分数初步认识教学反思
教版三年级册分数初步认识课学阶段学完整数第次学分数属分数学起始课堂必少概念课学数认识性质分数意义等容奠定基础
课教学中努力新理念应课堂中力争教学设计展示出实践预想会差距教学程中收获免失落里结合节课教学谈粗浅想法：
（）创设情境激发学生学兴趣
数学源生活理念指导初始事导入创设学生熟悉教学情境——分苹果分苹果程中学生体会分数产生必性历分数产生程强调均分分数质特征学生分苹果程中然然产生学新数需产生积极探究情感
（二）注重分数含义理解
分数知识学生第次接触整数认识基础进行教学数概念次扩展学生说理解分数意义定困难二分含义理解学生说苹果半学生说出时候适时加引导然尝试学生说二分含义学生图形表示出二分助例子理解二分均分理解分数部分代表含义讲二分书写时候注重学生书写惯培养演示画分数线时候直尺分数书写先序
外节课教学中少足处值反思：
整课堂预设时想较完美事实真正堂课时候缺憾教学环节完善
1．首先时间观念够强
关二分讲解时间长导致边环节没更实施备课时候没考虑环节具体时间导致节课完成讲解二分时语言够简练简单问题减少追问家起说说里节省点时间学生动手操作部分命令需更加位里点
2．教材需读更透
节课务分数意义教学觉教知识点会点少第二课时部分容分数较加进预想实践差根规定时间完成部分需改进教学课时应该掉分数较部分着重理解分数意义时增加关分数意义理解图形样化写分数题目
4．组活动充分没起预期效果
合作交流学生学数学重方式节课设计三动手环节折纸折出正方形者长方形二分先学生折纸涂色组中进行交流感受折纸涂色方法分数说说二分含义学生折出四分八分圆形纸片代西瓜折折较谁吃西瓜较
5．评价语言够
问半什数表示时学生回答05答案预设忽视夸奖时问学生知夸奖学样学生学兴趣会提高学生树立学榜样忽略
6．没联系生活分数
常见物品中分数体中分数广告画面中分数样做利学生理解分数产生感受数学实际生活联系时利学生联系常见事物学生生活验理解分数含义强化应分数意识通联系强化孩子实际应力
认识节课足方时感谢位前辈提出宝贵意见希通老师指导更快成长起
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教版三年级册分数初步认识课学阶段学完整数第次学分数属分数学起始课堂必少概念课学数认识性质分数意义等容奠定基础
课教学中努力新理念应课堂中力争教学设计展示出实践预想会差距教学程中收获免失落里结合节课教学谈粗浅想法：
（）创设情境激发学生学兴趣
数学源生活理念指导初始事导入创设学生熟悉教学情境——分苹果分苹果程中学生体会分数产生必性历分数产生程强调均分分数质特征学生分苹果程中然然产生学新数需产生积极探究情感
（二）注重分数含义理解
分数知识学生第次接触整数认识基础进行教学数概念次扩展学生说理解分数意义定困难二分含义理解学生说苹果半学生说出时候适时加引导然尝试学生说二分含义学生图形表示出二分助例子理解二分均分理解分数部分代表含义讲二分书写时候注重学生书写惯培养演示画分数线时候直尺分数书写先序
外节课教学中少足处值反思：
整课堂预设时想较完美事实真正堂课时候缺憾教学环节完善
1．首先时间观念够强
关二分讲解时间长导致边环节没更实施备课时候没考虑环节具体时间导致节课完成讲解二分时语言够简练简单问题减少追问家起说说里节省点时间学生动手操作部分命令需更加位里点
2．教材需读更透
节课务分数意义教学觉教知识点会点少第二课时部分容分数较加进预想实践差根规定时间完成部分需改进教学课时应该掉分数较部分着重理解分数意义时增加关分数意义理解图形样化写分数题目
4．组活动充分没起预期效果
合作交流学生学数学重方式节课设计三动手环节折纸折出正方形者长方形二分先学生折纸涂色组中进行交流感受折纸涂色方法分数说说二分含义学生折出四分八分圆形纸片代西瓜折折较谁吃西瓜较
5．评价语言够
问半什数表示时学生回答05答案预设忽视夸奖时问学生知夸奖学样学生学兴趣会提高学生树立学榜样忽略
6．没联系生活分数
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