新幼衔接班数学教案
数数
教学目标
1．创设情境帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
2．通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
3．通数数活动培养学生观察思维语言表达力
教学设计
启发谈话激发兴趣
朋友跨入学校门感觉新鲜？学已学生现起老师起学校坐明亮教室里学生活探讨许数学问题学数学知识家高兴？相互认识
1．师生相互介绍
2．教师简单介绍校园学生活
伸出两手互相数数桌朋友根手指
老师起边伸手指边数数
数数
1．激发观察兴趣
出示教科书第2～3页挂图（挂图制成媒体课件）出现美丽乡村学情境图
[处情境入手学生体验生活中处处数学学生感受数学现实生活密切联系增加学数学信心调动学积极性]
教师：朋友知道什方？
生：知道学校
师：美丽乡村学天开学第天朋友高高兴兴学家里什？
生1：里位老师朋友
生2：里座楼
数图中数量
（1）朋友认真数数里面国旗？(配合学生回答贴面国旗图（2）师：面国旗数字1表示(时图右边应 贴出数字卡片1)
（3）教师领读学生声读
（4）朋友找找图中数字1表示？
（5）朋友数数发现什？少？
三认读1～10数：
110数数完教师先领读数然桌两朋友互相读读
2乱序指数学生读
认读1～10数：
110数数完教师先领读数然桌两朋友互相读读
2乱序指数学生读
四数身边事物：
师：幅图事物数量数表示身边事物数表示呢？
铅笔盒？枝铅笔？
第行位学？位男学？位女学？
教室扇窗户？枝日光灯？
右边位学？左边位学？
黑板边贴字？
……
1引导观察：组桌子两纸袋想知道里面装什东西？两袋倒出什？
2汇报交流：
(1)问：发现什？（2）组交流
（3）学生汇报：学生说出：三支铅笔支红色支白色支绿色两尺子白色蓝色三根毛线根红色 扣根粉色根蓝色等
（4）引导学生说出：物体长短
1．提问：知道物体长短呢？
2．组合作探究方法
3．组汇报
学生说出：
（1）出
（2）学具横着放桌面头齐竖着戳桌面出物体长短
（3）两头齐图： 出物体长短
……
（观察较方法会出结道理教师予肯定）
4．揭示较般方法
铅笔竖着戳桌面手尺子放桌面棒放桌面特点：般物体端齐
5．出示铅笔图引导学生说出谁谁长谁谁短板书长短
反馈练
1教师谈话：现做较长短游戏结组想什什愿意什什
2学生活动学生会学具跳绳胳膊手脚等
巩固练：
1练第6题：
先学生说出图意然完成书订正时说说想法
2第5题：
学生独立完成书订正时说说方法
整理学具
教师提出求：
1．原学具袋中东西动书东西收拾
2．两装袋桌面学具摆摆听清求
3．桌面学具中长装进纸袋里桌面学具中短装进袋里
4．组剩学具时学生剩学具装进袋里
5．装学具袋放桌子左角
1~5认识加减法
教学目标
1 会读会认会写1―5数注意书写工整
21―5数表述日常生活中事物数量初步建立数感进行交流
3会5数表示物体数
教学重难点
会写1―5数初步建立数感
教学准备
教师：种动物卡片5张1―5数字卡片5根棒实物投影仪
学生：1―5数字卡片5根棒
教学程
1导入：
出示题画：
问：认幅图什意思？画什？幅图中什想什？
二动探索：认识1―――5数
（）认真观察动学
1认识1
（1）问：图中物体1表示？（学生意回答）
师：象样：11太阳等数字1表示
（2）说出物体数字1表示？
2认识2（教学方法）
3认识3
（1） 问：图中物体3表示请说说
（2）师：象样数字3表示
（3）说出物体数字3表示？
（4）请出3根棒然想想3根棒摆成什图形？请摆摆
4认识45（教学方法）
（二）出示计数器
1先拔颗珠问：认数字表示？
果增加颗珠数字表示？……
板书：12345
2数序
全班齐读：正反读
教师问：3前面？面呢？2相邻两数？4相邻两数？
（三）教师说学生操作
1请伸出4手指头
2请画出3三角形
3请出5圆片
三教学写数字1―5
1教师教笔姿势
2教写数字起笔运笔落笔先教师示范紧接着学生书空然学生书中描红
四：练练
第21页第1――4题学生做书
（1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价
教学容
（第17页容）完成第21页第56题
教学目标
1初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2学生认识符号＞＜＝含义知道词語（等）描述5数
3掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
教学重难点
建立数感喜欢方法进行较
教学准备
教师：题图猴图片三梨图片4桃图片3香蕉
图片二
学生：1－5数字卡片＜＞＝卡片
教学程
复旧知：
（1）昨天学数字记？请说说
（2）4相邻两数？3面？2前面？
（3）谁够写出1－5数字请试试
二新知讲授
1出示题画
问：请说说幅图什意思？幅图中知道什？知道什？需补充？
学生回答教师板书：猴 梨 桃 香蕉
3 4 3 2
2数发现什？
3学生回答：教师板书：
3＝3 3＞2 3＜4
3等3 32 34
4教师介绍等号号号（开口数尖尖数）
5谁会读请会读学生带领家读
6法？（3223）
7出示第17页面思考：
81）学生图：图中什？
2）免胡萝卜少？谁够数出数分少写出？（指名台写）
3）发现什？
4）免吃萝卜够？什办法够吃？
三 练练
1第21页第5题
学生独立完成然学生互评全班集体评价
2第6题
学生独立完成全班评价教师评价
基数序数
教学目标
1具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重难点
理解序数含义会区分基数序数明确数方决定数次序
教具准备
实物投影仪
教学程
创设情境：
1师生交流
天老师带家非常熟悉方想知道里？
2出示实物投影书中第18页图画（动物园售标处井然序排队买票）
3教师问：朋友知道什方？？干什？（进行遵守社会公德教育）
二探求新知
（）初步感知
1教师提问：
（1）请家猜猜谁先车？知道？
（2）朋友排第？排前面阿姨呢？面两位叔叔呢？
（3）知道阿姨排第2？
（4）请说说：两位叔叔排第4第5理
（5）教育学生公场合应该学排队遵守公秩序
2感知基数序数
（1）请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
（2）动画展示：穿红衣服阿姨已走面次前问：排队？时谁排第4？朋友排第？解放军叔叔呢？
（二）进步体会基数序数含义
1请位学讲台
（1）请家数数？问问左数第3谁？××学右数第？排第？
（2）分组做排队游戏
三反馈练：
1投影出示：5鸟
左边4鸟圈起左数第4鸟涂颜色右数起呢？
2举日常生活中关第例子
先4组互相说然全班汇报
四：作业：
书第8页做做第2题
图片说说：片？右数爷爷排第？奶奶爸爸排第等？
认识图形（）
教学程：
设疑激情
1说学具：
1）师：学瞧谁？（出示课件：带音乐机器）
2）生：机器想学组朋友带篮礼物想知道什礼物？赶快开认识什组里朋友说什说说（学生组单位说出礼物名称）
3）汇报：勇敢朋友声说说礼物？朋友仔细听？（组朋友轮流说学具）
2提求：学具中相放起？四朋友试试
二操作感知
A：分―――提示概念
1）活动：教师提求学生分组活动教师巡视
2）汇报：聪明朋友说说分？师：样分样？（学进行补充）
3）揭示概念师：种物体名字知道什？教师根学生说电脑分出类实物中出示名称：长方体正方体圆柱体球
4）活动教师板书：
球 问：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体（长方体放回篮中）
B：摸―――感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
（2）汇报：
师：谁声音家现觉长方体什样子？感觉？（学生口答）
b感知正方体圆柱球
①活动：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
②汇报：学生仿长方体汇报次说：
正方体：方方6面棱顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球 ：光光滚动
学生汇报完种物体特征老师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感觉
c较
①电脑出示第33页做做第幅图
师：叮带幅图：什问题想问家？(学生讨)
②电脑出示圆球滚动图
师：圆柱球滚动滚动样？
d形成表象
师：掉长方体花外衣认识？（电脑次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球）
师：请朋友闭眼睛想想长方体………（次分四种图形）样？
e：出示课题：天起认识物体（板书：认识物体）形状长方体正方体圆柱球
f：联系实际说说身边物体形状样
三活动
1数数（电脑出示）
数数刚机器分少长方体正方体圆柱球（学生独立数组合）
2搭学具
（1）活动：组学具说说准备搭什？然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧（学生分组活动教师巡视）
（2）组汇报：
四：全课结天仅认识种形状物体装扮生活
五课作业
P36页第2题
NO：2
教学容：认识面图形（第34页）
认识图形（二）
教学目标：
1直观认识长方形正方形三角形圆知道常见图形名称识图形初步解图形日常生活中应
2种形式学活动中培养学生初步空间观念种方法解决问题意识力
3组合作开放型学环境中培养学生探究合作交流敢创新意识
教学重难点：物体表面抽象成面图形
教学程：
搭玩积木体验形体
师：（媒体播放）春天然美呀白免想美丽森林里搭座木屋搭呢？朋友帮设计？（学生组合作台积木设计座漂亮木屋
（学生操作教师巡视）
问：搭时木屋时形状积木？请家积木形状分分
二操作感知建立表象
1请摸摸积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子（学生边摸边说）
2问：谁知道圆柱面什样子？
（面圆圆）
问：没办法记呢？
3师：请准备工具（白纸印泥橡皮泥等）工具组里说说想什办法记面朋友想样 组办法（学生开始活动组记面贴板子然展示黑板
4觉组方法请组朋友介绍方法？
（指名学生演示操作）
师：朋友办法真（电脑演示长方体正方体三棱体分移长方形正方形三角形圆）天认识图形新朋友声招呼吧（生齐读图形名称）
三巩固延伸加深认识
1请说出教室里物体面形状图形相
2起白免新造房子找找物体面图形（电脑播放免家学生寻找交流）
3师：白免家门前块空想围块种萝卜朋友天学领帮白免围围呢？围伙伴说说围什图形
4学生活动反馈
5请方格纸画长方形正方形三角形？请试试
6学生作品展示
7师：现许图形赶开会（电脑播放）图形请朋友三种颜色水彩笔图形涂颜色统计数填表格里（放轻音乐）
8反馈：选两种涂法投影展示
分类
教学目标
1．愉快教学气氛中通趣活动游戏中学生长方体正方体圆柱球定感性认识知道形体名称识．
2．培养学生初步观察想象表达力．
3．活动中培养学生探讨合作意识．
教学重点
认识物体培养学生观察探索力．
教学难点
区长方体正方体．
教学设计
活动：激情导入初步掌握认识物体方法．
（）谈话引入
天老师家带两朋友猫狗欢迎？
1．出示图片：猫狗
2．狗说：谢谢家．猫说：学前想提问题记住？
请快想想样记住．
（二）学生讨
1．记住猫？记住狗？
2．学生反馈：猫矮矮胖胖黄色猫．
狗高高瘦瘦．
3．结：记住特点．
二活动二：练分类
狗说：家带物体想请帮忙分类．
（）出示图片：物体分类
（二）分组讨
1．四分组讨边发表意见边演示课桌物品．
2．学生演示分类方法．出示图片：分类方法分类方法二
三活动三：认识长方体正方体
狗说：起认识物品？
教师板书：认识物体
（）认识长方体
1．出示图片：长方体
2．狗问：什样子？
3．名学口袋里出件样物体数数面摸摸面样？面什形？起什名字？
4．学生反馈长方体形状特点
（1）六面
（2）六面长方形四面长方形两面正方形四面样两面样．
教师板书：长方体
（二）认识正方体
1．出示图片：正方体
2．猫问：物体长方体？
什特点？
长方体什．起什名字？
3．学生分组讨
4．学生反馈正方体特点
正方体六面六面正方形．
教师板书：正方体
5．区长方体正方体？
6．生活中东西长方体？东西正方体呢？
四活动四：认识圆柱体球
（）认识圆柱体球
1．出示图片：圆柱体球
2．狗问：桌面什物体呀？什特点？
3．学生组讨
4．学生反馈
圆柱体两面圆形球没面．
教师板书：圆柱球
5．生活中物体圆柱体？物体球体？
（二）结
天猫狗齐认识长方体正方体圆柱体球齐名字读遍．（教师指图形学生举物体说名字．）
（三）出示图片：找朋友
五活动五：做游戏摸摸猜猜
游戏介绍：物体全部放课桌组中轮流围巾蒙住眼睛手摸物体猜出什物体谁猜快．
六活动六：建筑师
1．桌物体搭建件喜欢东西．
1．学生反馈．
七总结
天认识物体？记住？生活中见物体？
八板书设计
认识物体
长方体正方体圆柱体球
1摆摆
出示商品柜台引导学生组单位相应物品分类摆放柜台里
学生汇报物品摆放教师明确分类必性──通分类种物品更清楚生活提供许方便
[调动学生动参积极性学生分类中初步体验分类必性]
2分分完成做做
（1）教师导语说明组单位进行分类活动
[学生提供做机会通亲手操作进步体验分类]
（2）组活动组互相交流样分体验分类方法 通分分活动学生进步体验分类作
[组活动培养学生合作学意识]
（3）汇报交流
教师巡视中指导时注意学生中分类方法
3练练六1—3题
（1）第1题
启发学生书圈圈说说样圈？什样圈？
（2）第2题
指导学生独立完成订正时学生作品展示出
启发说出：前4辆车类
（2）第3题
教师说明题意学生互相交流学生明确中三类
[通学生独立练加深分类理解体验时渗透集合思想]
4补充练
组袋物品明确求：先议议样分组分快准确然汇报说明
[补充练学知识综合练学生体验分类技巧]
6～10认识加减法
67认识加减法
1167认识
（1）数数认数671～5认识相扫教室卫生题图引入――先集合圈圈出种数量物（6名学生7 加老师）学生数数――抽象出应点子图――抽象出数67学生认数67会读――学生认识数表示数量含义摆出相 数量棒
（2）数序1～5认识相助计数器直观表明相邻两数关系首次助直尺教学数序
（3）助点子图较数义务教材义务教材中呈现相邻两数进行较里第次3数排起新学 数前面学相邻数联系起学生直观相邻3数间联系关系5增加166增加17651761
（4）第1～5认识第时出现学生区分第6瓶6条第7瓶7条表明数表示数量表示序数 基数序数含义时进行教学
（5）写数1～5认识相先示范然虚线描数字
89认识加减法
1189认识
（1）数数认数8967认识相热爱然保护环境题图引入――数数资源更加丰富学生数数 ――抽象出应点子图――抽象出数89学生认数89会读――学生认识数表示数量含义摆出相数量图片
（2）数序67认识编排相助计数器直观表明相邻两数关系助直尺教学数序
（3）67认识编排相相邻3数排起新学数前面学相邻数联系起学生直观相邻3数间 联系关系7增加188增加19871981
（4）第67认识编排相第时出现学生分左边8蝴蝶左数第9蝴蝶涂颜色学生 更具体感受第意义
（5）写数67认识相先示范然虚线描数字
（6）数组成
教师通提问启发学生摆出89组成89组成出部分部分求学生通联想推出求67 组成略高
89加减法
提供幅画8恐龙图学生写出算式里第次出现图四式接着教科书第57页学生通摆学具计 算两道加法算式相应减法算式直接想想办法计算两道加法算式相应减法算式
教学图四式时呈现组合作学场面教学求义务教材老师定熟悉原义务教材求学生 着幅图写出四算式现教材中学生写出算式学生写出二加法算式学生写出二减法算式学生写出四算式错 反映学生求体现课程标准理念学数学教学中老师应灵活掌握教学求试图节课解决 问题学生发展程组合作学中通学生间相互交流学生互通互相启发学数学知识
10认识加减法
题图换成广场放鸽原外方面义务教材相
（1）数数认数10广场题图引入――学生数数――抽象出应点子图――抽象出数10学生认识 会读――学生认识10表示数量含义摆出相数量图片
（2）数序教科书第65页样助计数器直观表明相邻两数关系助直尺教学数序
（3）相邻数9排起新学数前面学相邻数联系起学生直观相邻2数间联系关系9 增加1101091
（4）第考虑学生已较熟悉数序数含义里没象前面样具体介绍
（5）写数前面相先示范然虚线描数字
（6）数组成采十进制计数法满10进10组成重先学生通摆棒程填出10 五种组成学生推想出10外4组成逐步加深学生10组成理解
10加减法省学具拼摆等容学生点子图直接利10组成计算计算5＋510－5时候取消点子图 学生直接想10相应组成算出数求进步提高反映循序渐进编排原
11～20数认识
教学目标
1．认识11～20数正确数数读数写数掌握20数序会较数
2．日常生活中发现11～20数
3．积极动探索参数学学活动培养学生合作交流意识初步体会数学知识日常生活紧密联系
教学设计
创设情境
1．朋友已认识1～10请图中物品？面什数字？起找找（课件演示四件物品）
生：14181215……
2．数生活中处处存请试着11～20间数写红花朵红花写序排列起
3．组愿意写数序写黑板？
4．朋友天进步学11～20数
板书：11～20数认识
新课
1．认数读数
a起11～20间数读读
b观察数觉数较特殊？
c起屏幕默默数数根棒？？（课件演示10根棒）
d10根棒捆成捆十？添根？根？11合成？（课件演示程）
e桌合作摆出12根棒说说12合成
f继续摆摆样摆？说说合成
g提问：20根棒十？什2面写0呢？组讨
2．试试
a读卡片数
171920161218
b填空
10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )
谁说说发现什秘密？
3．认识数位
a出方格纸组合作方格面摆棒面摆数字先摆14
b样摆说说
c组合作接着摆想摆摆说说样摆
d什发现？
e谁试着左面右面数位起名字呢？（课件演示位十位）
f提问：14中1表示什？4呢？
（课件演示：位 十位）
17数7什数位？1呢？
20数中位？十位呢？
结：右边起第位位第二位十位（板书）
4．介绍计数器
a十位拨颗珠子数？表示什？
b十位颗位拨5颗数？
c十位2颗珠子数？什？
活动
拨乒乓球猜数
6．精心设计提问教学关键处设问引导学生发现问题尝试解决问题节课特点：观察11～20数觉数较特殊？20根棒十？什2面写0？填完谁说说发现什秘密？问题老师关键处提出激发学生思考探究动力课堂成学生断进取空间
认识钟表
教学容
义务教育课程标准实验教科书学数学年级册第9192页练十六第123题
教学目标
1．通媒体创设生活情境学生学会认识整时
2．知道钟面时针分针12数12格
3．帮助学生初步建立时间概念培养遵守时间惯
教学重点
学生认识认识钟面学会认识整时
教学难点
帮助学生建立时间概念培养遵守时间惯
教具准备
媒体课件钟面钟面钟面头饰
教学程
导入
朋友喜欢猜谜语？天刘老师家带谜语想？（出示课件）告诉谜底什？（钟表）雪告诉答知道钟表什作？（学生回答）嗯钟表作想想成朋友呀？先长什样吧（出示课题）
〔评析：抓住学生年龄心理特点创设情境激趣导入〕
二认识钟面
1．认识钟面
a．桌漂亮钟面起仔细钟面什？发现说伙伴听听（学生玩学具教师指导）
b．观察真仔细现请朋友放手中钟面超级钟面谁说说什？（出示钟面）
* 短粗针时针细长针分针
* 12数数数
* 数字旁边什？数数少格？
（课件中时针分针12数12格分闪动）
（ 教师结）时针分针12数12格组成漂亮钟面
〔评析：利学生已知识验引导学生观察通说钟面环节放手学生学合作学交流讨解决第知识点〕
三认识整时
1．认识
（放铃声）听谁家钟表响？（演示晶晶家）原晶晶钟表响起床快告诉现时？（出示放钟表）知道7时？
* 长长分针指着？
* 短短时针指着？
* 教师结：分针长长指12时针指77时（学生着说教师演示课件）
2．巩固
a．抢答：分针指着12时针指着8时？指着4呢？
b．真错欢迎朋友智慧屋做客谁聪明发现钟面时刻相方（出示8时6时1时）
（教师结：分针长长指12时针指时）
样分针指着12时针指着时样时刻做整时
c．快说出钟面整时？信谁说快（出示3时4时11时12时）
d．现二组拨钟练
〔评析：教师注重学生动学探究注重提供趣探索性数学活动学生合作学互相交流：互相说整时环节设计样教学设计中教师转变角色成数学学组织者引导者合作者学生投入情境中兴趣激发情境中观察思考口说眼脑想〕
3．认识电子钟
现着分针时针钟表成朋友？实种表长奇怪？（课件演示早晨晶晶房间）？什表？电子表时知道？（教师课件演示7：00）
结：圆点面两零前面时
7时7：00时刻两种写法朋友面做找朋友游戏？（教师学生唱找朋友头饰时间相朋友千万找错呀时间相朋友握握手做朋友吧问：1：00朋友呢？教师戴1：00头饰原呢）
〔评析：电子表学教师采趣活动巩固新知放松学生身心利提高学效率〕
四练
1．明天
（出示组画面学生说时）希朋友明样合理安排作息时间回家制定作息计划贴床头坚持做希健康身体学？
2．动脑筋（时时）
朋友精神百倍智力拼？
〔评析：教师设计练部分：明天智慧屋溶练游戏中学生玩乐中巩固知识课件中出现午生活情境学生验解时间观念更认识整时帮助〕
五总结
歌表演时间马车时间真马车样飞快前跑着定珍惜时间做时间？
认识半点
教学重点：掌握认识半点方法会认半点时刻
教学难点：引导学生发现认识半时规律
教学程：
复：
1电脑出示组整点时刻学生认说说 认（先桌互说然指名说）
2师：请认真观察钟面发现什？
（分针指着12时针指着时）
二认识半点
电脑出示钟面：7时半8时半
1 师：请朋友出钟拨拨二钟面
表示时刻发现两钟面什特点
？
2学生回答
教师结出规律：钟面半时时分针指着数字6
时针总指两数字中间
电脑出示二钟面表示时刻师：说说
两钟面时刻少<请说桌听说说
知道？然指名说说>
3认认
电脑出示图片(书中第93面做做)
师：请说说图中朋友时干什？
4电脑出示7时7时半
师：请认真观察说说两钟面表示时
刻两根指针位置什？
(教师结)
三练反馈激活思维
1请钟面拨喜欢半点时刻说
说什喜欢时刻？
2准备椅子椅子挂出画整时半时钟面图
片请位学生戴标相应时刻头饰玩位
游戏
3明军强约定星期天午9时半健身房参加
锻炼请说说谁提前谁准时谁迟？
出示图片：
图1：明9时半
图2：军8时半
图3：强9时
4快乐周末
第九单元 20进位加法
19加
(1)例1情景中提出数学问题提倡学生计算方法
教科书第96～97页老师通学生现实生活中熟悉运动会场景图引入学生中发现问题提出问题解决问题
突出算法样化题图左角解决9＋4等时候呈现头点数接着数点数凑十法三种计算方法画面学生问：喜欢种方法？体现允许学生算法进行计算编写意图
幅题图学生学9加提供丰富资源图中蕴含9加问题例踢毽赛跑少踢毽跳绳少等等学生发现提出计算问题探讨计算方法准备丰富材料
(2)例2
教科书第98页教学凑十法头点数接着点数前学方法凑十法第次出现较新方法常处单独提出讲出拆数凑数方法
义务教材相先利棒花实物图显示凑十法计算程通学生摆摆算算加深凑十法理解配合图算式面注出凑十程具体操作程抽象计算程应起便学生理解算理掌握凑十法学生脱离实物通思考算出数基础义务教材相降低说理求出想思考程
例2应例1结合起进行教学单独讲操作应学生生活中学数学
(3)例3教科书第101页例3安排数学容引导学生9加知识解决实际问题培养学生思维灵活性
呈现合唱队乐队正表演场面图文结合形式学生提出计算问题条件乐队5条件图中数出里第次文字叙述条件学生应逐渐掌握读懂文字叙述条件图中找条件
学生通操作探讨方法凑十教材中出拆数凑数拆数凑数两种方法学生前面学9加基础容易想折数凑数5特殊首先五十数数惯外手5手指伸出双手5加510容易想拆数5凑成10
通例3教学仅学生9加知识解决实际问题学生解题选择算法
2876加
(1)例1情景中提出数学问题提倡学生计算方法
教科书第103页老师 通群学生公园买票场景引入计算问题
突出算法样化画面呈现接着数点数思考8+5等 少两种解决问题方法出现点数方法9加思维水提高步面通学生摆摆算算加深凑十法理解
(2)例2出算式求学生实物利知识迁移想想该样算
(3)例3教科书第104页计算8+9 例呈现三种计算方法拆数凑数拆数凑数算法样化种方法交换加数位置变女学想：9＋8＝17 8＋9等17里具体体现算法样化理念
(4)例4教科书第107页安排数学容引导学生学知识 解决实际问题
呈现灰兔白兔游戏情景学生图说图意找条件列算式解问题解决问题需数需学生收集围 绕少兔问题教材中显示三种解决方法头点数然分成两堆做加法兔子颜色分成两部分做加法 里提供方法解决问题思想学生采种方法解决必强求学生选择学生采喜欢方法解决问题
(5)教科书第107页做做道开放性情境题学生图中发现问题提出问题解决提出少鸟剩松果 问题列出加法算式减法算式7＋3＝10（鸟数）9－3＝6（剩松果数）较鸟松鼠数10－3＝7松果 数6＋3＝9学生想象力非常丰富发现信息调查听课时学生列出3－3＝0老师问什学生发挥想 象力讲事合理：3松鼠淘气抱着松果跑回家回3－3＝0
教学中老师利开放情 境学生图说图意提出问题学知识解决问题培养学生应意识解决问题力
介绍三类计算方 法：点数方法（包括：头点数接着数点数接着数点数）凑十法（包括：拆数凑数拆数凑数）交换加数位置变方法
教学目标：
1）初步学会凑十法计算20进位加法正确计算9加进位加法
2）探索9加进位加法程中初步渗透转化思想迁移20进位加法训练思维灵活性
二教学重点：渗透转换思想应凑十法正确计算9进位加法
三教学难点：凑十法思考程
四教学关键：9加转化成10加先做9+10（幻灯片2）
练（幻灯片3）
1请问学算出呢？试着说说想法
学生出现中情况：
（1）95起14
（2）5分成149加11010加414
回答第二种学请回答想没学9加变成学10加算？
分发里什分成14？
（3）9分成455加51010加414
学回答（3）
（4）9成1010加51515减114
想9加变成10+算？什减1呢？（种想法10+连起）
2出佳方法
朋友真会动脑筋帮想方法觉种方法呢？什？（1）（3）（4）三种方法59起少子难想出时先变成10加想较简单
3面接着起做做练：幻灯片第45张
4现起图片：（第6张幻灯片）
5学做题目1：（第7张）
6题目2：（第89张）
7练（第10张）
8课堂结（第11张
乐园
教学容
教科书第114～115页容
教学目标
1助校园学生熟悉题材启发学生根种活动容情景提出解决数学问题学生加深理解册教材学容学会简单数整理简单统计图
2学生体验校园生活中存数学感数学身边培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识
3培养学生合作交流意识创新精神激发学生求知欲发挥学生学动性学生民谐活跃课堂气氛中获学数学兴趣信心
教学重难点
引导学生根种活动容情景提出问题利学知识解决问题
教具准备
录课件媒体设备项活动图片头图片
学具准备
桌两位学幅花朵配叶子图
教学程
引入
师：朋友刚课时活动(校园里)校园里进行活动喜欢什活动
学生说完计算机放映校园里课外活动录
师：朋友喜爱校园校园时生活学场课间活动课时校园热闹许许丰富彩活动知道活动里面数学问题节课老师带领次走进美丽校园掌握数学知识解决活动中问题谁灵活
板贴：校园
二活动
()介绍种活动情况分组解决
［教师课前先全班学生4分组］
课件出示校园第114～115页活动场景图配画外音：朋友快校园里参加活动吧教师结合屏幕场景图学生介绍项活动
1跳绳活动
师：家教学楼旁边树面朋友干什(跳绳)［跳绳场景图闪动］
教师学生具体说出幅图图意说屏幕画面中相应跳动闪烁
师：学提出问题［课件显示出问题：跳绳少］问什组朋友喜欢跳绳请举手等会问题交解决
2踢球活动
师：操场面朋友干什(踢球)［踢球场景图闪动］
教师学生说出图中提供信息学生说队屏幕画面中相应跳动闪烁
师：根幅图算出踢球少问题外提出什样问题样解答［课件显示出问题：踢球少提什问题样解答］
组学喜欢踢足球［学生举手］踢足球活动问题等会交解决
3跑步活动
师：快跑道朋友干什(跑步)［跑步场景图闪动］
师：女学跑第男学跑第五［画面跑第女学跑第五男学跳动］面方框里填什(跑步名次)跑步项活动中发现什问题解答出
喜欢跑步组学解答跑步中问题
4办板报练武活动
教师介绍两项活动时两场景图闪动教师问学生根两活动提想知道数学问题该样解答然感兴趣活动进行分组
5踢毽子活动
［项活动教材没数学生非常熟悉教师特设计活动场景］
师：块空三朋友干什(踢毽子)［踢毽子场景图闪动］
师：学正踢(丽)丽第次已踢(6)123……说明丽第二次已踢3没踢完
师：根幅图提出什问题会解答问题［课件显示：提什问题样解答］组朋友喜欢踢毽子想想问题
(二)组讨交流活动解决问题教师巡视指导学生适帮助引导
［教师指出：组问题讨解决完帮助组学解决问题家进步］
数数时候数方式受限制数组组数加法计算出正确出数予肯定层次学生学积极性保护
教师鼓励学生根幅图图意发现提出问题解答学生学会意识运已知识解决实际问题
(三)组汇报组讨结果全班交流
组代表说说组讨结果思路数法提出问题样解答样想鼓励学生方法解决问题
根学生发言课件演示
(四)评价
学生评议组观察仔细问题提学积极发表意见想方法
教师结合实际充分肯定学生取成绩
三指导学生完成统计图
()完成统计图
师：朋友刚进入次校园参加活动解决活动中问题
学生说出种教师黑板贴出项活动图片
师：朋友领真数数办板报(4)开数学书第115页第栏办板报幅图右边4头涂颜色表示办板报4［教师板贴出4头］家会样子项活动数涂出
学生进行涂色练涂完学生黑板板贴头集体订正
(二)回答统计图面问题
教师指着黑板统计图问：根校园里活动档案解决数学书提出问题
课件显示教科书4问题：
(1)参加项活动项少
(4)想想提什问题
学生着统计图回答图面前三问题三问题学生直观较答案说出想法第(4)问题先桌学相互提然班展开交流提出问题学生解答学生提出问题目前解答合情合理肯定
课件演示
四开放式练
师：朋友校园美丽什呢(校园里许花许树)花里面数学问题
老师朵花［课件显示：］叶子两数加起正等花中心数：6+713请图中叶子花线连接起叶子两数加起花中心数
桌两位学进行连线练
课件显示学生图(见图1)
学生反馈结果课件演示正确答案(见图2)连朵花计算机里发出真棒鼓励声
师：校园里花美丽见花朋友摘回家爱惜花草树木
五课堂总结
师：节课快完课朋友进入校园参加喜欢活动次进入校园里活动时想什
六课实践活动
课校园里活动时发现类似数学问题编成题解答
板书：校园
十总复
复提：
单元复包括册学容复工分五部分：20数20 加法10加减法认识图形认识钟表数学
二教学目标：
通总复学生获知识更加巩固 计算力更加提高学数学知识解决简单实践问题全面达学期规定教学目标
三教学重难点：
通总 复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实践问题全面达学期规定教学目标
四教学 手段应：
1运游戏竞赛等方式学生提高学积极性
3运口算卡片学生熟练进行计算
五教学方法：
1游戏法竞赛法
2实践操作法
六复思路：
部分 容4课时进行复
20数复着重复20数序组成序数复时学生说说甚学 困生先概括学期学数数序什等．采生动活泼形式全体学生工参．
开始复加数时 先通直观复加法含义学生更加明确外教师补充学生较趣练方式
开始复减法时先通直观复 减法含义注意求宜度
复认识图形时学生辨认基物体图形外准备学具加深认识
复认识钟表时采取组活动方式学生利学具拔出整时半时注意时针分针时阈没正着钟表数应告诉学生种情况 说时
复数学时先出示没文字情境图学生观察发现
集体备课 点教学笔
第九单元20进位加法单元点分析：
教材容：Ｐ96P111单元学容两 两位数相加数超10加法简述20进位加法二数学加法减法解决简单问题单元计算部分分三节 9加876加5432加样编排体现学知识形成技反复认识程教材中数学编排计算中求学生历观察 发现数学问题收集解决问题需信息数探求解决问题方法求解决问题全程
二教学目标：
1学 生较熟练口算20进位加法
2学生初步学会加法减法解决简单问题
3通数学学学生体 验数学日常生活密切联系感受数学日常生活中作
三教学重难点：
1动手操作学生理解掌握凑十 法发现20进位加法规律
2逐步抽象促学生通思考口算出数
3解答图文字应题方 法
四教学手段应：
1充分利题图
2学生动手摆棒
3 运口算卡片学生熟练进行计算
五教学方法：
1探究合作交流法
2观察法实 物操作法
六教学思路：
形外准备学具加深认识
复认识钟表时采取组 活动方式学生利学具拔出整时半时注意时针分针时阈没正着钟表数应告诉学生种情况说时
复数学时先出示没文字情境图学生观察发现
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
新幼衔接班数学教案
数数
教学目标
1．创设情境帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
2．通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
3．通数数活动培养学生观察思维语言表达力
教学设计
启发谈话激发兴趣
朋友跨入学校门感觉新鲜？学已学生现起老师起学校坐明亮教室里学生活探讨许数学问题学数学知识家高兴？相互认识
1．师生相互介绍
2．教师简单介绍校园学生活
伸出两手互相数数桌朋友根手指
老师起边伸手指边数数
数数
1．激发观察兴趣
出示教科书第2～3页挂图（挂图制成媒体课件）出现美丽乡村学情境图
[处情境入手学生体验生活中处处数学学生感受数学现实生活密切联系增加学数学信心调动学积极性]
教师：朋友知道什方？
生：知道学校
师：美丽乡村学天开学第天朋友高高兴兴学家里什？
生1：里位老师朋友
生2：里座楼
数图中数量
（1）朋友认真数数里面国旗？(配合学生回答贴面国旗图（2）师：面国旗数字1表示(时图右边应 贴出数字卡片1)
（3）教师领读学生声读
（4）朋友找找图中数字1表示？
（5）朋友数数发现什？少？
三认读1～10数：
110数数完教师先领读数然桌两朋友互相读读
2乱序指数学生读
认读1～10数：
110数数完教师先领读数然桌两朋友互相读读
2乱序指数学生读
四数身边事物：
师：幅图事物数量数表示身边事物数表示呢？
铅笔盒？枝铅笔？
第行位学？位男学？位女学？
教室扇窗户？枝日光灯？
右边位学？左边位学？
黑板边贴字？
……
1引导观察：组桌子两纸袋想知道里面装什东西？两袋倒出什？
2汇报交流：
(1)问：发现什？（2）组交流
（3）学生汇报：学生说出：三支铅笔支红色支白色支绿色两尺子白色蓝色三根毛线根红色 扣根粉色根蓝色等
（4）引导学生说出：物体长短
1．提问：知道物体长短呢？
2．组合作探究方法
3．组汇报
学生说出：
（1）出
（2）学具横着放桌面头齐竖着戳桌面出物体长短
（3）两头齐图： 出物体长短
……
（观察较方法会出结道理教师予肯定）
4．揭示较般方法
铅笔竖着戳桌面手尺子放桌面棒放桌面特点：般物体端齐
5．出示铅笔图引导学生说出谁谁长谁谁短板书长短
反馈练
1教师谈话：现做较长短游戏结组想什什愿意什什
2学生活动学生会学具跳绳胳膊手脚等
巩固练：
1练第6题：
先学生说出图意然完成书订正时说说想法
2第5题：
学生独立完成书订正时说说方法
整理学具
教师提出求：
1．原学具袋中东西动书东西收拾
2．两装袋桌面学具摆摆听清求
3．桌面学具中长装进纸袋里桌面学具中短装进袋里
4．组剩学具时学生剩学具装进袋里
5．装学具袋放桌子左角
1~5认识加减法
教学目标
1 会读会认会写1―5数注意书写工整
21―5数表述日常生活中事物数量初步建立数感进行交流
3会5数表示物体数
教学重难点
会写1―5数初步建立数感
教学准备
教师：种动物卡片5张1―5数字卡片5根棒实物投影仪
学生：1―5数字卡片5根棒
教学程
1导入：
出示题画：
问：认幅图什意思？画什？幅图中什想什？
二动探索：认识1―――5数
（）认真观察动学
1认识1
（1）问：图中物体1表示？（学生意回答）
师：象样：11太阳等数字1表示
（2）说出物体数字1表示？
2认识2（教学方法）
3认识3
（1） 问：图中物体3表示请说说
（2）师：象样数字3表示
（3）说出物体数字3表示？
（4）请出3根棒然想想3根棒摆成什图形？请摆摆
4认识45（教学方法）
（二）出示计数器
1先拔颗珠问：认数字表示？
果增加颗珠数字表示？……
板书：12345
2数序
全班齐读：正反读
教师问：3前面？面呢？2相邻两数？4相邻两数？
（三）教师说学生操作
1请伸出4手指头
2请画出3三角形
3请出5圆片
三教学写数字1―5
1教师教笔姿势
2教写数字起笔运笔落笔先教师示范紧接着学生书空然学生书中描红
四：练练
第21页第1――4题学生做书
（1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价
教学容
（第17页容）完成第21页第56题
教学目标
1初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2学生认识符号＞＜＝含义知道词語（等）描述5数
3掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
教学重难点
建立数感喜欢方法进行较
教学准备
教师：题图猴图片三梨图片4桃图片3香蕉
图片二
学生：1－5数字卡片＜＞＝卡片
教学程
复旧知：
（1）昨天学数字记？请说说
（2）4相邻两数？3面？2前面？
（3）谁够写出1－5数字请试试
二新知讲授
1出示题画
问：请说说幅图什意思？幅图中知道什？知道什？需补充？
学生回答教师板书：猴 梨 桃 香蕉
3 4 3 2
2数发现什？
3学生回答：教师板书：
3＝3 3＞2 3＜4
3等3 32 34
4教师介绍等号号号（开口数尖尖数）
5谁会读请会读学生带领家读
6法？（3223）
7出示第17页面思考：
81）学生图：图中什？
2）免胡萝卜少？谁够数出数分少写出？（指名台写）
3）发现什？
4）免吃萝卜够？什办法够吃？
三 练练
1第21页第5题
学生独立完成然学生互评全班集体评价
2第6题
学生独立完成全班评价教师评价
基数序数
教学目标
1具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重难点
理解序数含义会区分基数序数明确数方决定数次序
教具准备
实物投影仪
教学程
创设情境：
1师生交流
天老师带家非常熟悉方想知道里？
2出示实物投影书中第18页图画（动物园售标处井然序排队买票）
3教师问：朋友知道什方？？干什？（进行遵守社会公德教育）
二探求新知
（）初步感知
1教师提问：
（1）请家猜猜谁先车？知道？
（2）朋友排第？排前面阿姨呢？面两位叔叔呢？
（3）知道阿姨排第2？
（4）请说说：两位叔叔排第4第5理
（5）教育学生公场合应该学排队遵守公秩序
2感知基数序数
（1）请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
（2）动画展示：穿红衣服阿姨已走面次前问：排队？时谁排第4？朋友排第？解放军叔叔呢？
（二）进步体会基数序数含义
1请位学讲台
（1）请家数数？问问左数第3谁？××学右数第？排第？
（2）分组做排队游戏
三反馈练：
1投影出示：5鸟
左边4鸟圈起左数第4鸟涂颜色右数起呢？
2举日常生活中关第例子
先4组互相说然全班汇报
四：作业：
书第8页做做第2题
图片说说：片？右数爷爷排第？奶奶爸爸排第等？
认识图形（）
教学程：
设疑激情
1说学具：
1）师：学瞧谁？（出示课件：带音乐机器）
2）生：机器想学组朋友带篮礼物想知道什礼物？赶快开认识什组里朋友说什说说（学生组单位说出礼物名称）
3）汇报：勇敢朋友声说说礼物？朋友仔细听？（组朋友轮流说学具）
2提求：学具中相放起？四朋友试试
二操作感知
A：分―――提示概念
1）活动：教师提求学生分组活动教师巡视
2）汇报：聪明朋友说说分？师：样分样？（学进行补充）
3）揭示概念师：种物体名字知道什？教师根学生说电脑分出类实物中出示名称：长方体正方体圆柱体球
4）活动教师板书：
球 问：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体（长方体放回篮中）
B：摸―――感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
（2）汇报：
师：谁声音家现觉长方体什样子？感觉？（学生口答）
b感知正方体圆柱球
①活动：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
②汇报：学生仿长方体汇报次说：
正方体：方方6面棱顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球 ：光光滚动
学生汇报完种物体特征老师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感觉
c较
①电脑出示第33页做做第幅图
师：叮带幅图：什问题想问家？(学生讨)
②电脑出示圆球滚动图
师：圆柱球滚动滚动样？
d形成表象
师：掉长方体花外衣认识？（电脑次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球）
师：请朋友闭眼睛想想长方体………（次分四种图形）样？
e：出示课题：天起认识物体（板书：认识物体）形状长方体正方体圆柱球
f：联系实际说说身边物体形状样
三活动
1数数（电脑出示）
数数刚机器分少长方体正方体圆柱球（学生独立数组合）
2搭学具
（1）活动：组学具说说准备搭什？然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧（学生分组活动教师巡视）
（2）组汇报：
四：全课结天仅认识种形状物体装扮生活
五课作业
P36页第2题
NO：2
教学容：认识面图形（第34页）
认识图形（二）
教学目标：
1直观认识长方形正方形三角形圆知道常见图形名称识图形初步解图形日常生活中应
2种形式学活动中培养学生初步空间观念种方法解决问题意识力
3组合作开放型学环境中培养学生探究合作交流敢创新意识
教学重难点：物体表面抽象成面图形
教学程：
搭玩积木体验形体
师：（媒体播放）春天然美呀白免想美丽森林里搭座木屋搭呢？朋友帮设计？（学生组合作台积木设计座漂亮木屋
（学生操作教师巡视）
问：搭时木屋时形状积木？请家积木形状分分
二操作感知建立表象
1请摸摸积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子（学生边摸边说）
2问：谁知道圆柱面什样子？
（面圆圆）
问：没办法记呢？
3师：请准备工具（白纸印泥橡皮泥等）工具组里说说想什办法记面朋友想样 组办法（学生开始活动组记面贴板子然展示黑板
4觉组方法请组朋友介绍方法？
（指名学生演示操作）
师：朋友办法真（电脑演示长方体正方体三棱体分移长方形正方形三角形圆）天认识图形新朋友声招呼吧（生齐读图形名称）
三巩固延伸加深认识
1请说出教室里物体面形状图形相
2起白免新造房子找找物体面图形（电脑播放免家学生寻找交流）
3师：白免家门前块空想围块种萝卜朋友天学领帮白免围围呢？围伙伴说说围什图形
4学生活动反馈
5请方格纸画长方形正方形三角形？请试试
6学生作品展示
7师：现许图形赶开会（电脑播放）图形请朋友三种颜色水彩笔图形涂颜色统计数填表格里（放轻音乐）
8反馈：选两种涂法投影展示
分类
教学目标
1．愉快教学气氛中通趣活动游戏中学生长方体正方体圆柱球定感性认识知道形体名称识．
2．培养学生初步观察想象表达力．
3．活动中培养学生探讨合作意识．
教学重点
认识物体培养学生观察探索力．
教学难点
区长方体正方体．
教学设计
活动：激情导入初步掌握认识物体方法．
（）谈话引入
天老师家带两朋友猫狗欢迎？
1．出示图片：猫狗
2．狗说：谢谢家．猫说：学前想提问题记住？
请快想想样记住．
（二）学生讨
1．记住猫？记住狗？
2．学生反馈：猫矮矮胖胖黄色猫．
狗高高瘦瘦．
3．结：记住特点．
二活动二：练分类
狗说：家带物体想请帮忙分类．
（）出示图片：物体分类
（二）分组讨
1．四分组讨边发表意见边演示课桌物品．
2．学生演示分类方法．出示图片：分类方法分类方法二
三活动三：认识长方体正方体
狗说：起认识物品？
教师板书：认识物体
（）认识长方体
1．出示图片：长方体
2．狗问：什样子？
3．名学口袋里出件样物体数数面摸摸面样？面什形？起什名字？
4．学生反馈长方体形状特点
（1）六面
（2）六面长方形四面长方形两面正方形四面样两面样．
教师板书：长方体
（二）认识正方体
1．出示图片：正方体
2．猫问：物体长方体？
什特点？
长方体什．起什名字？
3．学生分组讨
4．学生反馈正方体特点
正方体六面六面正方形．
教师板书：正方体
5．区长方体正方体？
6．生活中东西长方体？东西正方体呢？
四活动四：认识圆柱体球
（）认识圆柱体球
1．出示图片：圆柱体球
2．狗问：桌面什物体呀？什特点？
3．学生组讨
4．学生反馈
圆柱体两面圆形球没面．
教师板书：圆柱球
5．生活中物体圆柱体？物体球体？
（二）结
天猫狗齐认识长方体正方体圆柱体球齐名字读遍．（教师指图形学生举物体说名字．）
（三）出示图片：找朋友
五活动五：做游戏摸摸猜猜
游戏介绍：物体全部放课桌组中轮流围巾蒙住眼睛手摸物体猜出什物体谁猜快．
六活动六：建筑师
1．桌物体搭建件喜欢东西．
1．学生反馈．
七总结
天认识物体？记住？生活中见物体？
八板书设计
认识物体
长方体正方体圆柱体球
1摆摆
出示商品柜台引导学生组单位相应物品分类摆放柜台里
学生汇报物品摆放教师明确分类必性──通分类种物品更清楚生活提供许方便
[调动学生动参积极性学生分类中初步体验分类必性]
2分分完成做做
（1）教师导语说明组单位进行分类活动
[学生提供做机会通亲手操作进步体验分类]
（2）组活动组互相交流样分体验分类方法 通分分活动学生进步体验分类作
[组活动培养学生合作学意识]
（3）汇报交流
教师巡视中指导时注意学生中分类方法
3练练六1—3题
（1）第1题
启发学生书圈圈说说样圈？什样圈？
（2）第2题
指导学生独立完成订正时学生作品展示出
启发说出：前4辆车类
（2）第3题
教师说明题意学生互相交流学生明确中三类
[通学生独立练加深分类理解体验时渗透集合思想]
4补充练
组袋物品明确求：先议议样分组分快准确然汇报说明
[补充练学知识综合练学生体验分类技巧]
6～10认识加减法
67认识加减法
1167认识
（1）数数认数671～5认识相扫教室卫生题图引入――先集合圈圈出种数量物（6名学生7 加老师）学生数数――抽象出应点子图――抽象出数67学生认数67会读――学生认识数表示数量含义摆出相 数量棒
（2）数序1～5认识相助计数器直观表明相邻两数关系首次助直尺教学数序
（3）助点子图较数义务教材义务教材中呈现相邻两数进行较里第次3数排起新学 数前面学相邻数联系起学生直观相邻3数间联系关系5增加166增加17651761
（4）第1～5认识第时出现学生区分第6瓶6条第7瓶7条表明数表示数量表示序数 基数序数含义时进行教学
（5）写数1～5认识相先示范然虚线描数字
89认识加减法
1189认识
（1）数数认数8967认识相热爱然保护环境题图引入――数数资源更加丰富学生数数 ――抽象出应点子图――抽象出数89学生认数89会读――学生认识数表示数量含义摆出相数量图片
（2）数序67认识编排相助计数器直观表明相邻两数关系助直尺教学数序
（3）67认识编排相相邻3数排起新学数前面学相邻数联系起学生直观相邻3数间 联系关系7增加188增加19871981
（4）第67认识编排相第时出现学生分左边8蝴蝶左数第9蝴蝶涂颜色学生 更具体感受第意义
（5）写数67认识相先示范然虚线描数字
（6）数组成
教师通提问启发学生摆出89组成89组成出部分部分求学生通联想推出求67 组成略高
89加减法
提供幅画8恐龙图学生写出算式里第次出现图四式接着教科书第57页学生通摆学具计 算两道加法算式相应减法算式直接想想办法计算两道加法算式相应减法算式
教学图四式时呈现组合作学场面教学求义务教材老师定熟悉原义务教材求学生 着幅图写出四算式现教材中学生写出算式学生写出二加法算式学生写出二减法算式学生写出四算式错 反映学生求体现课程标准理念学数学教学中老师应灵活掌握教学求试图节课解决 问题学生发展程组合作学中通学生间相互交流学生互通互相启发学数学知识
10认识加减法
题图换成广场放鸽原外方面义务教材相
（1）数数认数10广场题图引入――学生数数――抽象出应点子图――抽象出数10学生认识 会读――学生认识10表示数量含义摆出相数量图片
（2）数序教科书第65页样助计数器直观表明相邻两数关系助直尺教学数序
（3）相邻数9排起新学数前面学相邻数联系起学生直观相邻2数间联系关系9 增加1101091
（4）第考虑学生已较熟悉数序数含义里没象前面样具体介绍
（5）写数前面相先示范然虚线描数字
（6）数组成采十进制计数法满10进10组成重先学生通摆棒程填出10 五种组成学生推想出10外4组成逐步加深学生10组成理解
10加减法省学具拼摆等容学生点子图直接利10组成计算计算5＋510－5时候取消点子图 学生直接想10相应组成算出数求进步提高反映循序渐进编排原
11～20数认识
教学目标
1．认识11～20数正确数数读数写数掌握20数序会较数
2．日常生活中发现11～20数
3．积极动探索参数学学活动培养学生合作交流意识初步体会数学知识日常生活紧密联系
教学设计
创设情境
1．朋友已认识1～10请图中物品？面什数字？起找找（课件演示四件物品）
生：14181215……
2．数生活中处处存请试着11～20间数写红花朵红花写序排列起
3．组愿意写数序写黑板？
4．朋友天进步学11～20数
板书：11～20数认识
新课
1．认数读数
a起11～20间数读读
b观察数觉数较特殊？
c起屏幕默默数数根棒？？（课件演示10根棒）
d10根棒捆成捆十？添根？根？11合成？（课件演示程）
e桌合作摆出12根棒说说12合成
f继续摆摆样摆？说说合成
g提问：20根棒十？什2面写0呢？组讨
2．试试
a读卡片数
171920161218
b填空
10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )
谁说说发现什秘密？
3．认识数位
a出方格纸组合作方格面摆棒面摆数字先摆14
b样摆说说
c组合作接着摆想摆摆说说样摆
d什发现？
e谁试着左面右面数位起名字呢？（课件演示位十位）
f提问：14中1表示什？4呢？
（课件演示：位 十位）
17数7什数位？1呢？
20数中位？十位呢？
结：右边起第位位第二位十位（板书）
4．介绍计数器
a十位拨颗珠子数？表示什？
b十位颗位拨5颗数？
c十位2颗珠子数？什？
活动
拨乒乓球猜数
6．精心设计提问教学关键处设问引导学生发现问题尝试解决问题节课特点：观察11～20数觉数较特殊？20根棒十？什2面写0？填完谁说说发现什秘密？问题老师关键处提出激发学生思考探究动力课堂成学生断进取空间
认识钟表
教学容
义务教育课程标准实验教科书学数学年级册第9192页练十六第123题
教学目标
1．通媒体创设生活情境学生学会认识整时
2．知道钟面时针分针12数12格
3．帮助学生初步建立时间概念培养遵守时间惯
教学重点
学生认识认识钟面学会认识整时
教学难点
帮助学生建立时间概念培养遵守时间惯
教具准备
媒体课件钟面钟面钟面头饰
教学程
导入
朋友喜欢猜谜语？天刘老师家带谜语想？（出示课件）告诉谜底什？（钟表）雪告诉答知道钟表什作？（学生回答）嗯钟表作想想成朋友呀？先长什样吧（出示课题）
〔评析：抓住学生年龄心理特点创设情境激趣导入〕
二认识钟面
1．认识钟面
a．桌漂亮钟面起仔细钟面什？发现说伙伴听听（学生玩学具教师指导）
b．观察真仔细现请朋友放手中钟面超级钟面谁说说什？（出示钟面）
* 短粗针时针细长针分针
* 12数数数
* 数字旁边什？数数少格？
（课件中时针分针12数12格分闪动）
（ 教师结）时针分针12数12格组成漂亮钟面
〔评析：利学生已知识验引导学生观察通说钟面环节放手学生学合作学交流讨解决第知识点〕
三认识整时
1．认识
（放铃声）听谁家钟表响？（演示晶晶家）原晶晶钟表响起床快告诉现时？（出示放钟表）知道7时？
* 长长分针指着？
* 短短时针指着？
* 教师结：分针长长指12时针指77时（学生着说教师演示课件）
2．巩固
a．抢答：分针指着12时针指着8时？指着4呢？
b．真错欢迎朋友智慧屋做客谁聪明发现钟面时刻相方（出示8时6时1时）
（教师结：分针长长指12时针指时）
样分针指着12时针指着时样时刻做整时
c．快说出钟面整时？信谁说快（出示3时4时11时12时）
d．现二组拨钟练
〔评析：教师注重学生动学探究注重提供趣探索性数学活动学生合作学互相交流：互相说整时环节设计样教学设计中教师转变角色成数学学组织者引导者合作者学生投入情境中兴趣激发情境中观察思考口说眼脑想〕
3．认识电子钟
现着分针时针钟表成朋友？实种表长奇怪？（课件演示早晨晶晶房间）？什表？电子表时知道？（教师课件演示7：00）
结：圆点面两零前面时
7时7：00时刻两种写法朋友面做找朋友游戏？（教师学生唱找朋友头饰时间相朋友千万找错呀时间相朋友握握手做朋友吧问：1：00朋友呢？教师戴1：00头饰原呢）
〔评析：电子表学教师采趣活动巩固新知放松学生身心利提高学效率〕
四练
1．明天
（出示组画面学生说时）希朋友明样合理安排作息时间回家制定作息计划贴床头坚持做希健康身体学？
2．动脑筋（时时）
朋友精神百倍智力拼？
〔评析：教师设计练部分：明天智慧屋溶练游戏中学生玩乐中巩固知识课件中出现午生活情境学生验解时间观念更认识整时帮助〕
五总结
歌表演时间马车时间真马车样飞快前跑着定珍惜时间做时间？
认识半点
教学重点：掌握认识半点方法会认半点时刻
教学难点：引导学生发现认识半时规律
教学程：
复：
1电脑出示组整点时刻学生认说说 认（先桌互说然指名说）
2师：请认真观察钟面发现什？
（分针指着12时针指着时）
二认识半点
电脑出示钟面：7时半8时半
1 师：请朋友出钟拨拨二钟面
表示时刻发现两钟面什特点
？
2学生回答
教师结出规律：钟面半时时分针指着数字6
时针总指两数字中间
电脑出示二钟面表示时刻师：说说
两钟面时刻少<请说桌听说说
知道？然指名说说>
3认认
电脑出示图片(书中第93面做做)
师：请说说图中朋友时干什？
4电脑出示7时7时半
师：请认真观察说说两钟面表示时
刻两根指针位置什？
(教师结)
三练反馈激活思维
1请钟面拨喜欢半点时刻说
说什喜欢时刻？
2准备椅子椅子挂出画整时半时钟面图
片请位学生戴标相应时刻头饰玩位
游戏
3明军强约定星期天午9时半健身房参加
锻炼请说说谁提前谁准时谁迟？
出示图片：
图1：明9时半
图2：军8时半
图3：强9时
4快乐周末
第九单元 20进位加法
19加
(1)例1情景中提出数学问题提倡学生计算方法
教科书第96～97页老师通学生现实生活中熟悉运动会场景图引入学生中发现问题提出问题解决问题
突出算法样化题图左角解决9＋4等时候呈现头点数接着数点数凑十法三种计算方法画面学生问：喜欢种方法？体现允许学生算法进行计算编写意图
幅题图学生学9加提供丰富资源图中蕴含9加问题例踢毽赛跑少踢毽跳绳少等等学生发现提出计算问题探讨计算方法准备丰富材料
(2)例2
教科书第98页教学凑十法头点数接着点数前学方法凑十法第次出现较新方法常处单独提出讲出拆数凑数方法
义务教材相先利棒花实物图显示凑十法计算程通学生摆摆算算加深凑十法理解配合图算式面注出凑十程具体操作程抽象计算程应起便学生理解算理掌握凑十法学生脱离实物通思考算出数基础义务教材相降低说理求出想思考程
例2应例1结合起进行教学单独讲操作应学生生活中学数学
(3)例3教科书第101页例3安排数学容引导学生9加知识解决实际问题培养学生思维灵活性
呈现合唱队乐队正表演场面图文结合形式学生提出计算问题条件乐队5条件图中数出里第次文字叙述条件学生应逐渐掌握读懂文字叙述条件图中找条件
学生通操作探讨方法凑十教材中出拆数凑数拆数凑数两种方法学生前面学9加基础容易想折数凑数5特殊首先五十数数惯外手5手指伸出双手5加510容易想拆数5凑成10
通例3教学仅学生9加知识解决实际问题学生解题选择算法
2876加
(1)例1情景中提出数学问题提倡学生计算方法
教科书第103页老师 通群学生公园买票场景引入计算问题
突出算法样化画面呈现接着数点数思考8+5等 少两种解决问题方法出现点数方法9加思维水提高步面通学生摆摆算算加深凑十法理解
(2)例2出算式求学生实物利知识迁移想想该样算
(3)例3教科书第104页计算8+9 例呈现三种计算方法拆数凑数拆数凑数算法样化种方法交换加数位置变女学想：9＋8＝17 8＋9等17里具体体现算法样化理念
(4)例4教科书第107页安排数学容引导学生学知识 解决实际问题
呈现灰兔白兔游戏情景学生图说图意找条件列算式解问题解决问题需数需学生收集围 绕少兔问题教材中显示三种解决方法头点数然分成两堆做加法兔子颜色分成两部分做加法 里提供方法解决问题思想学生采种方法解决必强求学生选择学生采喜欢方法解决问题
(5)教科书第107页做做道开放性情境题学生图中发现问题提出问题解决提出少鸟剩松果 问题列出加法算式减法算式7＋3＝10（鸟数）9－3＝6（剩松果数）较鸟松鼠数10－3＝7松果 数6＋3＝9学生想象力非常丰富发现信息调查听课时学生列出3－3＝0老师问什学生发挥想 象力讲事合理：3松鼠淘气抱着松果跑回家回3－3＝0
教学中老师利开放情 境学生图说图意提出问题学知识解决问题培养学生应意识解决问题力
介绍三类计算方 法：点数方法（包括：头点数接着数点数接着数点数）凑十法（包括：拆数凑数拆数凑数）交换加数位置变方法
教学目标：
1）初步学会凑十法计算20进位加法正确计算9加进位加法
2）探索9加进位加法程中初步渗透转化思想迁移20进位加法训练思维灵活性
二教学重点：渗透转换思想应凑十法正确计算9进位加法
三教学难点：凑十法思考程
四教学关键：9加转化成10加先做9+10（幻灯片2）
练（幻灯片3）
1请问学算出呢？试着说说想法
学生出现中情况：
（1）95起14
（2）5分成149加11010加414
回答第二种学请回答想没学9加变成学10加算？
分发里什分成14？
（3）9分成455加51010加414
学回答（3）
（4）9成1010加51515减114
想9加变成10+算？什减1呢？（种想法10+连起）
2出佳方法
朋友真会动脑筋帮想方法觉种方法呢？什？（1）（3）（4）三种方法59起少子难想出时先变成10加想较简单
3面接着起做做练：幻灯片第45张
4现起图片：（第6张幻灯片）
5学做题目1：（第7张）
6题目2：（第89张）
7练（第10张）
8课堂结（第11张
乐园
教学容
教科书第114～115页容
教学目标
1助校园学生熟悉题材启发学生根种活动容情景提出解决数学问题学生加深理解册教材学容学会简单数整理简单统计图
2学生体验校园生活中存数学感数学身边培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识
3培养学生合作交流意识创新精神激发学生求知欲发挥学生学动性学生民谐活跃课堂气氛中获学数学兴趣信心
教学重难点
引导学生根种活动容情景提出问题利学知识解决问题
教具准备
录课件媒体设备项活动图片头图片
学具准备
桌两位学幅花朵配叶子图
教学程
引入
师：朋友刚课时活动(校园里)校园里进行活动喜欢什活动
学生说完计算机放映校园里课外活动录
师：朋友喜爱校园校园时生活学场课间活动课时校园热闹许许丰富彩活动知道活动里面数学问题节课老师带领次走进美丽校园掌握数学知识解决活动中问题谁灵活
板贴：校园
二活动
()介绍种活动情况分组解决
［教师课前先全班学生4分组］
课件出示校园第114～115页活动场景图配画外音：朋友快校园里参加活动吧教师结合屏幕场景图学生介绍项活动
1跳绳活动
师：家教学楼旁边树面朋友干什(跳绳)［跳绳场景图闪动］
教师学生具体说出幅图图意说屏幕画面中相应跳动闪烁
师：学提出问题［课件显示出问题：跳绳少］问什组朋友喜欢跳绳请举手等会问题交解决
2踢球活动
师：操场面朋友干什(踢球)［踢球场景图闪动］
教师学生说出图中提供信息学生说队屏幕画面中相应跳动闪烁
师：根幅图算出踢球少问题外提出什样问题样解答［课件显示出问题：踢球少提什问题样解答］
组学喜欢踢足球［学生举手］踢足球活动问题等会交解决
3跑步活动
师：快跑道朋友干什(跑步)［跑步场景图闪动］
师：女学跑第男学跑第五［画面跑第女学跑第五男学跳动］面方框里填什(跑步名次)跑步项活动中发现什问题解答出
喜欢跑步组学解答跑步中问题
4办板报练武活动
教师介绍两项活动时两场景图闪动教师问学生根两活动提想知道数学问题该样解答然感兴趣活动进行分组
5踢毽子活动
［项活动教材没数学生非常熟悉教师特设计活动场景］
师：块空三朋友干什(踢毽子)［踢毽子场景图闪动］
师：学正踢(丽)丽第次已踢(6)123……说明丽第二次已踢3没踢完
师：根幅图提出什问题会解答问题［课件显示：提什问题样解答］组朋友喜欢踢毽子想想问题
(二)组讨交流活动解决问题教师巡视指导学生适帮助引导
［教师指出：组问题讨解决完帮助组学解决问题家进步］
数数时候数方式受限制数组组数加法计算出正确出数予肯定层次学生学积极性保护
教师鼓励学生根幅图图意发现提出问题解答学生学会意识运已知识解决实际问题
(三)组汇报组讨结果全班交流
组代表说说组讨结果思路数法提出问题样解答样想鼓励学生方法解决问题
根学生发言课件演示
(四)评价
学生评议组观察仔细问题提学积极发表意见想方法
教师结合实际充分肯定学生取成绩
三指导学生完成统计图
()完成统计图
师：朋友刚进入次校园参加活动解决活动中问题
学生说出种教师黑板贴出项活动图片
师：朋友领真数数办板报(4)开数学书第115页第栏办板报幅图右边4头涂颜色表示办板报4［教师板贴出4头］家会样子项活动数涂出
学生进行涂色练涂完学生黑板板贴头集体订正
(二)回答统计图面问题
教师指着黑板统计图问：根校园里活动档案解决数学书提出问题
课件显示教科书4问题：
(1)参加项活动项少
(4)想想提什问题
学生着统计图回答图面前三问题三问题学生直观较答案说出想法第(4)问题先桌学相互提然班展开交流提出问题学生解答学生提出问题目前解答合情合理肯定
课件演示
四开放式练
师：朋友校园美丽什呢(校园里许花许树)花里面数学问题
老师朵花［课件显示：］叶子两数加起正等花中心数：6+713请图中叶子花线连接起叶子两数加起花中心数
桌两位学进行连线练
课件显示学生图(见图1)
学生反馈结果课件演示正确答案(见图2)连朵花计算机里发出真棒鼓励声
师：校园里花美丽见花朋友摘回家爱惜花草树木
五课堂总结
师：节课快完课朋友进入校园参加喜欢活动次进入校园里活动时想什
六课实践活动
课校园里活动时发现类似数学问题编成题解答
板书：校园
十总复
复提：
单元复包括册学容复工分五部分：20数20 加法10加减法认识图形认识钟表数学
二教学目标：
通总复学生获知识更加巩固 计算力更加提高学数学知识解决简单实践问题全面达学期规定教学目标
三教学重难点：
通总 复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实践问题全面达学期规定教学目标
四教学 手段应：
1运游戏竞赛等方式学生提高学积极性
3运口算卡片学生熟练进行计算
五教学方法：
1游戏法竞赛法
2实践操作法
六复思路：
部分 容4课时进行复
20数复着重复20数序组成序数复时学生说说甚学 困生先概括学期学数数序什等．采生动活泼形式全体学生工参．
开始复加数时 先通直观复加法含义学生更加明确外教师补充学生较趣练方式
开始复减法时先通直观复 减法含义注意求宜度
复认识图形时学生辨认基物体图形外准备学具加深认识
复认识钟表时采取组活动方式学生利学具拔出整时半时注意时针分针时阈没正着钟表数应告诉学生种情况 说时
复数学时先出示没文字情境图学生观察发现
集体备课 点教学笔
第九单元20进位加法单元点分析：
教材容：Ｐ96P111单元学容两 两位数相加数超10加法简述20进位加法二数学加法减法解决简单问题单元计算部分分三节 9加876加5432加样编排体现学知识形成技反复认识程教材中数学编排计算中求学生历观察 发现数学问题收集解决问题需信息数探求解决问题方法求解决问题全程
二教学目标：
1学 生较熟练口算20进位加法
2学生初步学会加法减法解决简单问题
3通数学学学生体 验数学日常生活密切联系感受数学日常生活中作
三教学重难点：
1动手操作学生理解掌握凑十 法发现20进位加法规律
2逐步抽象促学生通思考口算出数
3解答图文字应题方 法
四教学手段应：
1充分利题图
2学生动手摆棒
3 运口算卡片学生熟练进行计算
五教学方法：
1探究合作交流法
2观察法实 物操作法
六教学思路：
形外准备学具加深认识
复认识钟表时采取组 活动方式学生利学具拔出整时半时注意时针分针时阈没正着钟表数应告诉学生种情况说时
复数学时先出示没文字情境图学生观察发现
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
