口语交际：请教
教学目标
1 解决问题礼貌请教
2 清楚方时追问
教学重点
遇问题会恰方法礼貌请教
教学难点
清楚方时追问
教学策略
充分发挥教师导学生体作通创设情境唤起学生生活验增强学体验通组织口语实践交际活动增强学生口语交际力 通组合作总结口语交际方法增强学生口语交际动意识
教学准备
制作媒体课件课前排练情景表演
教学时间
1 课时
教学程
创设情境导入新课1教师谈话导入
安安遇烦心事学帮助解决问题
2 学生讨支招
预设 1：课先节课东西准备预设 2：课前查课需文具
预设 3：帮忙起整理物品
预设 4：家伙伴帮忙提醒提醒
预设 5：春游前伙伴沟通相互查提醒预设 6：伙伴委婉提醒辉
（设计意图：创设情境谈话导入鼓励学生积极参支招体验帮助解决问题快乐听取建议程中感受思想智慧体验交流快乐）
3 教师评价
教师渡：真三行必师学热情帮助找解决问题办法生活中果遇解决问题请教节课讨话题请教
板书课题：（请教）
二情景表演学请教
（）航航烦恼1抛出问题
教师渡：航航遇学问题学请教没帮助2第次情境表演请教
指名第组学台表演：
数学课课航航没理解老师讲道应题时前面数学课代表正整理笔记航航边脚踢课代表椅子边喊：喂
快讲道题会呀数学课代表生气椅子前挪挪头抬继续整理笔记
3 组讨
教师提问：航航什没帮助呢？ 学生组讨交流
教师纳总结：1请教时礼貌2方便时候请教
（设计意图：通观察角色体验讨评价等方式培养提高学生观察力口语交际力评价力）
4 梳理礼貌语
教师提问：起回忆学礼貌语呢？ 预设 1：请谢谢您
预设 2：起扰想请（您）帮忙
（设计意图：复旧知融会贯通学致）
4第二次情境表演请教
请第组进行第二次表演：
航航：课道题会听明白呢？数学课代表请教
课代表正整理笔记耐心等会等方收拾文具走前说道：
王佳（课代表）道数学应题没听明白请问时间帮讲解？
王佳（课代表）：啊刚整理笔记正帮分析分析
问题读读里明白
航航：（读问题）觉剩货物运走 5 倍运走
5
王佳：应题审题必须仔细耐心读问题问题什？
航航：（恍然悟）哦原审错题太谢谢王佳耽误时间
王佳：太客气问题起探讨5讨总结请教验
教师启发：次航航方值肯定呢？
预设 1：礼貌请谢谢样礼貌语态度特诚恳预设 2：方便时候进行请教遇问题说清楚
6 遇请教某解决问题该办
教师渡：果学解决问题办？谁请教？
预设 1：果帮解决问题应该表示感谢预设 2：学解决问题老师请教
7 表演老师请教问题
教师布置务：请学组分角色表演老师请教问题老师巡回指导请表演组进行展示
8 总结请教基方法注意事项师生总结：
（1） 面象称呼老师长辈请教尊称先
称呼方想您请教表明意
（2） 学遇困难请教老师学请教时候注意礼貌表达清楚请教认真听否解决问题表示感谢
(设计意图：总结纳请教方法模拟解决实际问题程中学请教方法技巧）
（二）艰难问路1情景表演问路
教师渡：请教历吧时候方已告诉答案 没理解办？起第二组情景表演
明明：叔叔您想趟邮局应该走呢？
叔叔：着条路直南走第红绿灯路口西走西走第二路口北转弯直行 100 米
明明：哦想想南……红绿灯西……北……叔叔说两路口北两路口叔叔谢谢您
叔叔：客气见
明明：南红绿灯西西呢？第路口转弯？明白啊 2教师提问：明明遇什问题？
预设 1：明明学叔叔请教问路结果没弄明白预设 2：明明学知道东南西北方
预设 3：明明没时追问叔叔3总结问号路基方法
教师总结：学抓住问题关键明明应该样追问问清楚呢？ 组讨交流组代表发言
预设 1：叔叔您说清楚东南西北方感点差您告诉路什标志性建筑物？
预设 2：等叔叔说完重复遍理解叔叔确认样问明白
学生回答基础教师进行补充
4请第二组学做示范表演请学点评
（设计意图：解决问题程中发现问题发现问题程中尝试寻找解决问题方法解决问题）
二讨交流纳方法
1 组交流总结课堂学请教方法
2 教师总结
教师板书：（注意礼貌 语言清楚 时追问 真诚致谢）三实战演练解决问题
1 想想遇难题想想班里位学帮呢 准备请教吧
2 请举手示意学请教
教师合理安排时间时引导学生帮助学生利请教解决学生活中问题（教师时肯定敢表达善表达学尤学会请教技巧学）
（设计意图：时进行巩固练学致口语交际练中培养解决实际
问题力）
四教师结：
天学明白请教学问学会样请教尝试请教学生活中遇困难请教 忘记请教请教问题说清楚说话礼貌体更忘时真诚帮助请教
五板书设计
请教
注意礼貌 语言清楚 时追问 真诚致谢
课作业设计
请结合生活实际说说生活中遇什解决问题准备请教？先想想伙伴讲讲想法然请伙伴评评
课反思
三行必师虚心请教中华民族优秀品质学生时生活中请教历请教程中应该注意什学生清楚 需教师引导节口语交际课目标：解决问题礼貌请教清楚方时追问
课堂导入中引课物话创设情境导入新课通学生参解决问题激发学生参课堂兴趣指导请教方法环节中提
前排演情景剧锻炼指导部分学生练情景表演锻炼表演表达力课堂开展做铺垫学通观察讨评价等方式发现问题解决问题学生参程中总结方法解决问题引导学生讨请教方法时帮助学生纳出请教时点创设情境激起学生表演兴趣表演中 学生表现加评价指导促进学生口语交际水提高
节课足处实战演练环节学生时间太短进行够充分
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教学目标
1 解决问题礼貌请教
2 清楚方时追问
教学重点
遇问题会恰方法礼貌请教
教学难点
清楚方时追问
教学策略
充分发挥教师导学生体作通创设情境唤起学生生活验增强学体验通组织口语实践交际活动增强学生口语交际力 通组合作总结口语交际方法增强学生口语交际动意识
教学准备
制作媒体课件课前排练情景表演
教学时间
1 课时
教学程
创设情境导入新课1教师谈话导入
安安遇烦心事学帮助解决问题
2 学生讨支招
预设 1：课先节课东西准备预设 2：课前查课需文具
预设 3：帮忙起整理物品
预设 4：家伙伴帮忙提醒提醒
预设 5：春游前伙伴沟通相互查提醒预设 6：伙伴委婉提醒辉
（设计意图：创设情境谈话导入鼓励学生积极参支招体验帮助解决问题快乐听取建议程中感受思想智慧体验交流快乐）
3 教师评价
教师渡：真三行必师学热情帮助找解决问题办法生活中果遇解决问题请教节课讨话题请教
板书课题：（请教）
二情景表演学请教
（）航航烦恼1抛出问题
教师渡：航航遇学问题学请教没帮助2第次情境表演请教
指名第组学台表演：
数学课课航航没理解老师讲道应题时前面数学课代表正整理笔记航航边脚踢课代表椅子边喊：喂
快讲道题会呀数学课代表生气椅子前挪挪头抬继续整理笔记
3 组讨
教师提问：航航什没帮助呢？ 学生组讨交流
教师纳总结：1请教时礼貌2方便时候请教
（设计意图：通观察角色体验讨评价等方式培养提高学生观察力口语交际力评价力）
4 梳理礼貌语
教师提问：起回忆学礼貌语呢？ 预设 1：请谢谢您
预设 2：起扰想请（您）帮忙
（设计意图：复旧知融会贯通学致）
4第二次情境表演请教
请第组进行第二次表演：
航航：课道题会听明白呢？数学课代表请教
课代表正整理笔记耐心等会等方收拾文具走前说道：
王佳（课代表）道数学应题没听明白请问时间帮讲解？
王佳（课代表）：啊刚整理笔记正帮分析分析
问题读读里明白
航航：（读问题）觉剩货物运走 5 倍运走
5
王佳：应题审题必须仔细耐心读问题问题什？
航航：（恍然悟）哦原审错题太谢谢王佳耽误时间
王佳：太客气问题起探讨5讨总结请教验
教师启发：次航航方值肯定呢？
预设 1：礼貌请谢谢样礼貌语态度特诚恳预设 2：方便时候进行请教遇问题说清楚
6 遇请教某解决问题该办
教师渡：果学解决问题办？谁请教？
预设 1：果帮解决问题应该表示感谢预设 2：学解决问题老师请教
7 表演老师请教问题
教师布置务：请学组分角色表演老师请教问题老师巡回指导请表演组进行展示
8 总结请教基方法注意事项师生总结：
（1） 面象称呼老师长辈请教尊称先
称呼方想您请教表明意
（2） 学遇困难请教老师学请教时候注意礼貌表达清楚请教认真听否解决问题表示感谢
(设计意图：总结纳请教方法模拟解决实际问题程中学请教方法技巧）
（二）艰难问路1情景表演问路
教师渡：请教历吧时候方已告诉答案 没理解办？起第二组情景表演
明明：叔叔您想趟邮局应该走呢？
叔叔：着条路直南走第红绿灯路口西走西走第二路口北转弯直行 100 米
明明：哦想想南……红绿灯西……北……叔叔说两路口北两路口叔叔谢谢您
叔叔：客气见
明明：南红绿灯西西呢？第路口转弯？明白啊 2教师提问：明明遇什问题？
预设 1：明明学叔叔请教问路结果没弄明白预设 2：明明学知道东南西北方
预设 3：明明没时追问叔叔3总结问号路基方法
教师总结：学抓住问题关键明明应该样追问问清楚呢？ 组讨交流组代表发言
预设 1：叔叔您说清楚东南西北方感点差您告诉路什标志性建筑物？
预设 2：等叔叔说完重复遍理解叔叔确认样问明白
学生回答基础教师进行补充
4请第二组学做示范表演请学点评
（设计意图：解决问题程中发现问题发现问题程中尝试寻找解决问题方法解决问题）
二讨交流纳方法
1 组交流总结课堂学请教方法
2 教师总结
教师板书：（注意礼貌 语言清楚 时追问 真诚致谢）三实战演练解决问题
1 想想遇难题想想班里位学帮呢 准备请教吧
2 请举手示意学请教
教师合理安排时间时引导学生帮助学生利请教解决学生活中问题（教师时肯定敢表达善表达学尤学会请教技巧学）
（设计意图：时进行巩固练学致口语交际练中培养解决实际
问题力）
四教师结：
天学明白请教学问学会样请教尝试请教学生活中遇困难请教 忘记请教请教问题说清楚说话礼貌体更忘时真诚帮助请教
五板书设计
请教
注意礼貌 语言清楚 时追问 真诚致谢
课作业设计
请结合生活实际说说生活中遇什解决问题准备请教？先想想伙伴讲讲想法然请伙伴评评
课反思
三行必师虚心请教中华民族优秀品质学生时生活中请教历请教程中应该注意什学生清楚 需教师引导节口语交际课目标：解决问题礼貌请教清楚方时追问
课堂导入中引课物话创设情境导入新课通学生参解决问题激发学生参课堂兴趣指导请教方法环节中提
前排演情景剧锻炼指导部分学生练情景表演锻炼表演表达力课堂开展做铺垫学通观察讨评价等方式发现问题解决问题学生参程中总结方法解决问题引导学生讨请教方法时帮助学生纳出请教时点创设情境激起学生表演兴趣表演中 学生表现加评价指导促进学生口语交际水提高
节课足处实战演练环节学生时间太短进行够充分
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