单选题（总分3600）
1新中国成立第学算术（数学）课程标准制订(A)年（400分）
A 1950
B 1949
C 1951
D 1952
2第八次基础教育课程改革起始( C)年（400分）
A 2011
B 1985
C 2001
D 1986
3课标(2011年版)课程目标中描述程目标行动词（C）（400分）
A 解理解掌握
B 历体验探索运
C 历体验探索
D 解理解掌握运
4国第（A）次基础教育课程改革文件中教学纲改课程标准 （400分）
A 八
B 七
C 五
D 六
5新中国成立国先进行（B）次学数学课程改革（400分）
A 七
B 八
C 六
D 九
6美国教育家古德莱德课程实施层面分析提出五种类型课程：理想课程正式课程领悟课程运作课程(A)（400分）
A 验课程
B 实验课程
C 体验课程
D 做课程
7课标(2011年版)中课标（实验稿）课程总目标（D）（400分）
A 四条改两条
B 三条改四条
C 没修改
D 四条改三条
8数学关现实世界数量关系 ( D ) 科学（400分）
A 数基础知识
B 形象思维
C 逻辑推理
D 空间形式
9新中国成立第全国统施行学算术教学纲名称（B） （400分）
A 全日制学算术教学纲（草案）
B 学算术教学纲（草案）
C 全日制学算术教学纲
D 学算术教学纲
二判断题（总分6400）
1新中国成立历次课改中教育部未颁发教学纲分第三次第五次正确
2学生思维发展抽象逻辑思维错误
3数学模型思想属学数学思想范畴错误
4狭义说学数学教材指学数学教科书正确
5广义说练册教材正确
6教学目标教学评价标准正确
7学数学教材容编排方式应直线式升错误
8编写教材学数学课程标准正确
9课标(2011年版)求学数学综合实践应保证学期少两次错误
10课标(2011年版)课标（实验稿）六核心理念修改数学课程课程容教学活动学评价信息技术五核心理念正确
11新中国成立教育部（教育委员会）先颁发十二部教学纲（课程标准）错误
12算筹世界古老计算工具正确
13 数学基活动验细分直接活动验间接活动验思考活动验三种错误
14现行学数学教材中渗透集合应函数统计等数学思想没极限思想错
15关课程含义体两种说法：学科说进程说错误
16课教材组织单位正确
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1新中国成立第学算术（数学）课程标准制订(A)年（400分）
A 1950
B 1949
C 1951
D 1952
2第八次基础教育课程改革起始( C)年（400分）
A 2011
B 1985
C 2001
D 1986
3课标(2011年版)课程目标中描述程目标行动词（C）（400分）
A 解理解掌握
B 历体验探索运
C 历体验探索
D 解理解掌握运
4国第（A）次基础教育课程改革文件中教学纲改课程标准 （400分）
A 八
B 七
C 五
D 六
5新中国成立国先进行（B）次学数学课程改革（400分）
A 七
B 八
C 六
D 九
6美国教育家古德莱德课程实施层面分析提出五种类型课程：理想课程正式课程领悟课程运作课程(A)（400分）
A 验课程
B 实验课程
C 体验课程
D 做课程
7课标(2011年版)中课标（实验稿）课程总目标（D）（400分）
A 四条改两条
B 三条改四条
C 没修改
D 四条改三条
8数学关现实世界数量关系 ( D ) 科学（400分）
A 数基础知识
B 形象思维
C 逻辑推理
D 空间形式
9新中国成立第全国统施行学算术教学纲名称（B） （400分）
A 全日制学算术教学纲（草案）
B 学算术教学纲（草案）
C 全日制学算术教学纲
D 学算术教学纲
二判断题（总分6400）
1新中国成立历次课改中教育部未颁发教学纲分第三次第五次正确
2学生思维发展抽象逻辑思维错误
3数学模型思想属学数学思想范畴错误
4狭义说学数学教材指学数学教科书正确
5广义说练册教材正确
6教学目标教学评价标准正确
7学数学教材容编排方式应直线式升错误
8编写教材学数学课程标准正确
9课标(2011年版)求学数学综合实践应保证学期少两次错误
10课标(2011年版)课标（实验稿）六核心理念修改数学课程课程容教学活动学评价信息技术五核心理念正确
11新中国成立教育部（教育委员会）先颁发十二部教学纲（课程标准）错误
12算筹世界古老计算工具正确
13 数学基活动验细分直接活动验间接活动验思考活动验三种错误
14现行学数学教材中渗透集合应函数统计等数学思想没极限思想错
15关课程含义体两种说法：学科说进程说错误
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