做智慧型教师培训收获心5篇
天听於思会长关『果成名智慧型教师』讲座受益匪浅通深入思考认作名刚入职新教师应该两方面做真正成名智慧型教师面家带做智慧型教师培训收获心希帮助家
做智慧型教师培训收获心1
天做名合格幼教师
———感赵坤院长『教师文素养培训研究』
听赵坤院长讲授颇感触——天做老师做教育该反思什赵坤院长说：师道尊严求教育逻辑：道尊道信师敬光教师热情爱心奉献根远远做教师〞做天老师呢方面例证阐述：做智慧型老师关注教师文化生活精神生活提高教师综合素质尤教师文素养深奥文素养院长业解释浅显易懂追求健康遵守道德责追求真善美〞
话诠释天做名合格幼教师新认识感受
仅仅爱心具备责心
幼园教师首先定具爱心爱极强感染性激发幼灵感驱幼动参种活动爱孩子爱发现心需满足需次具责心认真备课做教具组织日活动程中注重差异关注幼放弃幼特缺陷需帮助孩子
二做智慧型教师首先学会断学提升
二期课改幼教师求更高唱歌曲弹曲子会讲事远远孩子滴水必须桶水〞现幼教师必须工作中继续学断反思样适应新形势幼教育需专业知识技技巧 必须积极参科研教研进修培训外听课帮助断超越现水迅速选择吸收新教育理胆敞开思想提出问题分析问题全面效提高教育教学质量
三心体会孩子创设健康愉悦环境
幼教师想孩子创设健康环境心理健康十分重没健康心理什思想教育稚嫩孩子幼教师典范教师带模范幼培养成健康幼需样物质心理环境样环境孩子带安舒适愉悦需教师心体会学会幼沟通知道孩子需什 首先教师提供支持性环境游戏生活学中培养幼性满足幼合理需情感素手抓住幼兴趣点激发幼动机幼探索充分交实践时机幼活动中体验力量增强信幼遇困难突犯错误时教师时解点拨帮助幼闪现创造性思维火花〞时教师灵敏捕促热情鼓励支持幼探索中出现成熟创举时教师予宽容理解引导幼发生成新设想时教师更应该满怀兴致关注欣赏扶持次注重环境中整体环境中孩子圈子遇幼生病家老师关心外教室墙面贴出生病孩子家 号码贴爱心班中朋友送关心慰问爱心卡孩子心连起孩子学会付出情关心孩子体会关爱需愉快
幼教师文素养表现教师日学生活理中强烈责感身仅仅渊博知识教育技素质身诠释正确童观教育观健康身心等等会学工作中慢慢回味赵坤院长讲授诠释运实际学工作中努力做适应社会家长孩子需求合格幼教师
做智慧型教师培训收获心2
融通德智美润物细声
——『做智慧型教师』学心
年暑假幸读许胜利著『做智慧型教师』书作者作工作线教育者书中列举量生动详实成功案例展示现实生活中名师智慧课堂智慧生感受鲜活教育者形象许真知灼见深受启发许胜利老师前教师开展课堂教学独特理解解读书认真总结教学样成智慧型教师全新认识现整理成文勉
教师应该学生精神导师智慧象征标志应该智慧化身面学生成学生心中信赖偶
学生鲜活体老师力水否适应学生够学生身表达智慧型教师着渊博知识学生喜欢爱进爱课堂乐相处中收获
样成智慧型教师呢
爱成智慧型老师前提
教育家苏霍姆林斯基说没爱没教育充分说明爱教育前提智慧型老师必须懂爱懂施爱懂爱润泽学生心灵圣者
代社会孩子家境非常复杂尤独生子女留守孩子单亲家庭老师爱尤重懂
1 爱作工作源泉教育爱作法宝建立谐师生关系工作然会事半功倍
新型师生关系带师生合作交流民等培养学生健全格提供强保障
邬志辉博士谈教师学生应霸权义爱强加爱做调查问老师爱学生〞百分九十老师爱学生调查学生时爱老师〞百分十学生爱老师数出老师学生爱学生接受乌博士认付出爱定方需爱果方需爱功强调教师学生尊重然包含师生相互尊重
学生作教育体独立思想格性尊重学生实际尊重独立尊重性尊重格然点做谈教学成败时教育教学程中学生恨铁成钢〞尊重学生表现抱着学生宁心脸〞态度学品德行够学生味批评训斥样教育效果会适反常常学生带身心摧残关注学困生〞促进转化成教师必须坚持懈工作抓住两头容易视中间层次学生头印象：学力般淡奇没出众表现会带老师麻烦容易老师忽略老师爱应该等私全面爱区指教师应爱心分
2 学生心中应学生欢乐苦恼常常声响学生需关心需老师挖掘身亮色〞样教育会取真正成功
二理念常新工作高效成智慧型老师关键 老师征服学生凝聚学生关键格魅力知识积淀格魅力知识积淀根点理念出新工作高效引领时代
社会飞速开展学已成生存种方式作教师理念更新学识完善力提升断加强学开展已成种时代开展需听报告报告说差距业余时间形成业余时间成长读书原踏步走甚倒退读书学相辅相成教师根力教师更新理念完善知识结构提升工作力提高工作效率等作学目标老师坚持终身学断提高知识水扩知识面更适应断开展时代承起教育学生重百年计教育作老师学刻松懈知识力求做兼容蓄学致做知识历久弥新新课程实施感觉课时够容讲完假设利知识授学生已方法教材托讲篇文章学生会分析类文章语文教学表达高效培养学生素养程度取决教师素养教师素养源日学读书 3 途径天留阅读书时间注意读书深广新专
做面学生老师幅永褪色画永时书条永枯竭河然成学生永远崇拜偶
三民等开放成智慧型老师途径
孩子处时代信息化时代生理心理开展会超前解东西驳杂身处环境千差万教育难度会更老师知识层次力结构提出更高求更重时老师气度求更高老师必须民开放教育思想方适应现代教育需样培养出具独立性科学性开放性创造性高素质学生面学生出现种复杂情况老师需更更机智应教师智慧断读书学广博储藏知识更日常突发事件中动态生成
面学生千奇百怪问题限度予解答加包容学生错误观点应该加谅解进行合理引导走正确道路样会潜移默化中成学生精神赖者教育然会达润物细声理想效果
身处青春期学生叛逆性突出果老师成心目中圣者教育会心应手
四乐观进取富活力做智慧型老师正确方法 网段关智慧型老师话启示智慧型
4 教师五〞新——情义胆识趣
情感切行动力幸福必然拥亲情友情爱情感情富翁必然洋溢着满腔热情澎湃激情必然充满着暖暖温情甜甜柔情高雅品位闲情浪漫现实真情天心情
智慧型教师必正义仁义士德字首师德高尚情义相连情义价情情深义重义薄云天侠肝义胆见义勇义凛然敢仗义执言崇尚中国知识分子铁肩担道义
智慧型教师必琴心剑胆文武情致胆识沥胆披肝忠诚事业献身教育事学生肝胆相敢哭敢笑敢想敢做敢作敢敢敢困难压力会失信心勇开拓敢创新教育改革勇敢探索者
智慧型老师必识士通练识知书识理知情识趣博学见识练达识时通便通透远见卓识清醒意识仅识文断字识微知著更识尊贤慧眼识英雄发现培养天社会里识体顾局识时务真俊杰
智慧型老师必幽默幽默妙趣横生见爱缘俏皮说话绝死扳做事灵活机动活趣味走里欢笑快乐带里家亲事朋
5 友学生路带笑声活愉快开心 家起快乐幸福
老师学生灵魂塑造者学生生领路然应五〞甚更吸引学生魅力
做智慧型老师融通德智美成学生心中永远精神偶老师终生懈追求苟老师方愧类灵魂工程师〞荣耀称号教育路必然会时春雨声处处滋润学生心灵
20xx年9月巫中
做智慧型教师培训收获心3
『做智慧型教师—创立高效课堂』学心体会
周 幸聆听山西省太谷县教研室『做智慧型教师—创立高效课堂』专题讲座
四方面进行阐述：
学生入手变讲堂学堂
1理入手分学组
2采取捆绑式评价
3学生做理培训
4学生组学进行方法指导
二教师入手变教案学案
洋思教学模式：先学教堂训练
三四种课型：
新学课：采导学新方案
练课：黄金时间做黄金题
试卷讲评课：两种方式：第种教师阅卷第二种学生阅卷
复课：练代讲
四教师应明确理念
1知识学会讲会力练出听出
2时间加汗水型教师已适应时代开展
3教师应进入做事业状态应做事情状态
4理解少关系：教师课讲越学生学东西越少教师备课时间越课辅导批改时间越少教师选题越精学生思路方法越
张讲座非常精彩理支撑实践案例生动讲述赢阵阵掌声受益匪浅
张讲述成功案例中清晰认识课堂改革必须改变教学关系教师成导师教室成学室灌输变探究学生真正成学造开放安课堂学生动开展成现实课讲简单蹴求教师功夫备课吃透教材吃透学生突出重点摒弃繁琐限度激发学生学热情创造力出简简单单课简单〞种智慧需教师具丰富学识善思考脑更重课程准确握文认真钻研„„样教学目标更简单〞教学容更简单〞教学方法更简单〞简单〞学生考试时感觉简单〞 20xx年高效课堂读书心体会
完深体会简洁语言概括讲述课堂教学终极目标课堂教学指明方
首先明确什样课堂高效课堂教学方达教学目标高效课堂强调切学生中心快乐根意义讲课堂教学否高效效率效益两层面表达评估高效课堂应努力通课堂教学活动手段高水达成培养目高效课堂应教学高效率高效益效结合者出高效课堂策略模式课堂求教师提出求课备教材备学生备时间备空间等等中强调师生互动生生互动合作学课堂结稳固练第三出高效课堂评价形式
通学真正懂什样课堂高效课堂做课堂高效高效课堂〞两词语组成短语——高效〞课堂〞关键词高效〞高效〞应该包含学生高效教师高效学生高效课堂通学获高效开展教师高效通课堂教学高质量高收效完成教学务略提高理然学生学体学生课堂通学获高效开展高效课堂根真正高效课堂应该学生愿学善学乐学学生学中体验种成长喜悦幸福学生种理想学状态出现关键教师引导教师课堂精心设计教学材料精心取舍提炼稳固练提高练精心编制教师必须努力扎实抓学生课前预设计出激发学生兴趣学生高效合作学活动限课堂教学时间获教学效果样教师然然学生提高时身素质极提升觉高效课堂某种程度师生关系作改变种改变传统课堂中教师反复枯燥讲学生奈动听单灌输关系转变教师引导学生学合作学教师点拨提升引导学生方位交流讨高效课堂传统课堂批判式吸收改良抛弃糟粕吸收精华者说种变革升华种课堂师生关系种师生真正等融洽交流零障碍谐温暖新型师生关系然高效课堂学中学生思维开放式教师专业知识水准求传统课堂求更高标准更高
做智慧型教师培训收获心4
新课程改革呼唤智慧型课堂智慧型课堂需教师智慧型设计引导教师课堂教学应植根学生收获知识学生收获力享受
建构智慧课堂需诸元素根收集资料方面加综述：
智慧
智慧〞涵非常丰富国文化中智慧意会言传西方智慧源智慧神〞——赫尔墨斯『辞海』中解释：智慧指事物认识辨析判断处理创造创造力
社会生活中智慧体生命活力象征体定社会文化心理背景知识验根底知性理性情感实践等层面生发教育程生历练中形成应社会然生种综合力系统智慧实际涵盖体方面素质融合体已历体历节转化智慧种智慧机智表达整身心存〞
知识等智慧智慧知识样直接传授需获取知识验程中教育悉心呵护断开启丰富开展教育智慧开展特早期智慧开展方面发挥着代重作种作然发生智慧开展富智慧教育条件实现说教育利智慧开展智慧教育培养出智慧
二教育智慧
智慧体样教育智慧教育样表达教育种品质状态境界方面讲教育智慧良教育种品质表现教育种谐开放创造状态表现真正意义尊重生命关注性崇尚智慧追求生幸福教育境界作教育种品质教育智慧应渗透化包括师生教育活动教育目教育价值教育程教育环境教育理教育切方面
教师教育目意义价值务直接表达者承载者实践者教育活动组织者导者具体教育情景中教育智慧通教师教育教学行表达角度教育智慧教育教学实践中表现教师教育教学工作规律性握创造性驾驭深刻洞悉敏锐反响灵活机智应综合力智慧型教师作教师整体境界专业开展总求客观教师理学养综合实践素质提出更加全面热诚提倡智慧型教师定程度会教师专业开展更协调完整全面
三智慧型教师
智慧课堂需智慧教师墨守成规教师会阻碍学生性开展扼杀学生童真天性时代需作学生智慧成长引导者促进者智慧成长反思者实践者作名教师仅需广博专精知识更需机敏豁达智慧智慧心灵点燃学生智慧头脑
智慧型教师前辈早已作阐述叶谰先生述智慧型教师特征时认教育教学实践中：具敏锐感受准确判断生成变动程中出现新形势新问题力具握教育时机转化教育矛盾突机智具根象实际面情境时作出决策选择调节教育行魄力具学生积极投入学校生活热爱学创造愿进行心灵话魅力教师教育智慧工作进入科学艺术结合境界充分展现出性独特风格教育言仅种工作种享受〞林崇德先生认智慧型教师需四种知识中包括文化知识丰富渊博二成家实践知识教师生历领悟提炼具体教育情境中生成
智慧型教师具较高教育智慧水教师智慧型教师教育智慧教育科学艺术高度融合产物教师探求教育教学规律根底长期实践感悟反思结果教师教育理念知识学养情感价值观教育机智教学风格等方面素质高度性化综合表达智慧型教师研究型教师诸处执着教育规律探索现实问题研究理学抱高热情研究视重成长根底等二者涵目标指智慧型教师具更丰富涵更高目标指现代教师成长提出更全面求更高开展境界——实践理紧密结合中全面提升身教育智慧水
作专业素养智慧型教师智慧体三维〞概括谓体〞指智慧型教师具智慧格生命体谓三维〞充实具体表达智慧型教师〞生命体智慧格三方面分属心理学三分法知情意领域知〞方面讲智慧型教师具理性观念智慧教师智慧型教师〞成熟完善理性观念表现教育质目制度方法等正确深刻理洞察里边包括先进教育理学更包含教师独立思考实践反思教师理性观念方面智慧两者相互作转识成智〞结晶情〞方面讲智慧型教师具取〞智慧教师意〞方面讲智慧型教师具执著精神智慧教师
智慧型教师素养建构应元广泛
首先智慧型教师必须教育智慧掌握教育学生科学方法艺术特转变进生问题童方面种特殊领力抓住学生闪光点触灵魂挖掘潜充分调动动性积极性创造性发指正确教育效益
次智慧型教师教学智慧较高教学机智较强驾驭课堂教学力课堂教学中机应变游刃余学生质疑问难中答学生批评建议中沉着迫显示出高度教学智慧
三智慧型教师必须科研智慧掌握较高科研理较浓科研意识科研兴趣较强科研力特选择确定科研课题设计课题实验方案撰写课题研究报告等力科研课题流程理水
四智慧型教师理智慧理班级理学生智慧理学校理校园智慧理中断显示华智慧
五智慧型教师创新智慧创新意识创新精神创新思维创新力教育教学实践中断发现新问题探索新途径提出新观点总结新验取新成果敢发表独特见解走出条创新路
外微观角度讲智慧型教师应具语言智慧写作智慧计算智慧演讲智慧科技智慧艺术智慧等等
四智慧课堂
课堂定教学时空范围达成定学科素养目标相关学科学材料载体教师学生学载体三者间话方式整合种教育资源促进孩子智慧开展场
智慧课堂求温馨物质环境包括桌椅配备放置设施教学具等选择摆放操作环境美化布置光亮声音温度等适度控制课堂师生组合方式教师形象扮言行举止应该温馨
智慧课堂求活泼制度环境学生课堂标准设置松紧度学生种良学惯形成风气课堂教学程中少点生硬制度压制点动情文关心例：课堂允许学生插嘴〞压制学生苛求课堂学生善倾听发言〞良学风课堂学生意义意〞更散漫表现
智慧课堂求谐际环境课堂老师居高学生动接受老师学生应该真诚表扬热情鼓励公正评价善意批评诚恳指点学生学生间应该友善相处等交流学生老师应该坦诚尊重盲目迷信课堂际间应该讲诚信讲民讲互动
智慧课堂求解放课堂解放学生解放教师课堂呈现创新活力重视学生合作探究防止盲目创新〞味生发〞意〞形式整合〞课堂教学中严密控制流放部班预设束缚意生成波逐流美名曰法预约精彩〞传统逻辑体系固步封天女散花没次
智慧课堂中老师然课堂教学组织者引导者促进者学生学程中离开教师精心策计灵活诱导推波助澜智慧课堂中学生应该探索者实践者发现者学生仅学知识领学会学
智慧课堂求课堂教学中注重学生感受程规律开展智慧〞说教学目标达成重视层次性〞生成性〞教学资源遴选重视针性〞开展性〞教学策略运注重合作性〞开放性〞老师设计教学程序时处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性组织学生学时努力处理角色位重视引导学生质疑调查探究学生实践中学老师指导动富性学
智慧课堂应该追求教学真质量追求课堂真效益应该包括学生完善格成长差异知识建构创新智慧开展
五建构智慧数学课堂
数学教学中学生学中断提出问题善提出众问题拥智慧学生学中盲书权威敢质疑敢突破常规独立思考断反思思考程云云见解拥智慧学中关动探究胆猜测胆想敢探索勇创新拥智慧学中善交流沟通条理清晰阐述观点交流思维程结果拥智慧认识掌握数学思考根方法解决问题常规方法面现实生活中种具体问题时数学角度寻求解决问题策略综合运种知识解决新问题拥智慧富性眼光独特思维科学精神创新意识观察审视发生身边事物根已事实进行数学猜测推断解释拥智慧总智慧学生数学学生活中表现出良数学素养——数学头脑〞思维灵活思路开阔善变通充满灵气
1创设谐课堂气氛数学教学中教师善营造种谐文持续开展生态环境〞提供适宜温度空气阳光〞学生心灵快乐成长学生情感情流淌学生性飞扬学生智慧然生成彩世界缘丰富物种彩课堂缘丰富性学生作独立体存生活阅历学验形成思维方式
学生思维创造限度发挥真正学生学起必须民谐宽松空间种空间建立起等信理解互相尊重师生关系实现样教学环境里学生消害怕赖心理拘束充分表现表达思想认识情感怕出错失败学生充分心理安感心理感真正实现心理表达开放样学生积极动参学全程积极探索思考养成种创新意识问题思考问题获取知识应知识性格特征方面必须树立新教师观教师学生等教师应尊重学生倡导思维禁区〞 理解学生异想天开甚理想法做法真诚学生发心欣赏赞美学生切努力宽容学生幼稚甚胡思乱想学生感教师易蔼亲乐教师交动参学外教师善幽默语言技巧事实幽默语言技巧强硬吆喝更吸引学生注意力幽默语言常课堂充满笑声种气氛中学生乐学学性提高
幸听特级教师吴正宪老师节学数学课『估算』第次听吴正宪老师课听感触深觉堂真实数学课感受数学课堂魅力数学课堂思想数学课堂文化气氛课感染力精彩真正感受老师全身心融入学生感场面吴老师课印象强感染力整堂课学生快乐开心极愉快中学知识记吴老师课开始时拉学生距离特意问学问题：学喜欢玩喜欢课吴老师想学会答复喜欢玩〞玩中开始新课局部学答复喜欢玩〞引起全礼堂片轰动见老师时学灌输什思想老师心中爱学〞学生殊知爱玩孩子天性老师孩子学然孩子玩注意学生年龄特征认知规律真正搞教学
教学程中吴老师学生根种估算方法理解种估算方法取名字例：估中估估估四舍五入估„学生会想想出估算方法名字起会增强学生学中断探索断学兴趣课堂教学中充分表达数学课堂教学效性没刻意追求形式热闹围绕构建效数学课堂精心组织教学素材灵活选择教学方法巧妙预设教学程课堂教师真正成数学学组织者引导者合作者学生吴老师带着真正步入数学思维中
教学程中吴老师非常解童心理特点课疑问赞许笑声全体学生始终参学全程通交流发现辨析整合终获识值提讨交流程中学生学会倾听接纳评析完善学生格意义深远
教学程中吴老师尊重学生轻易否认学生选择判断强迫学生认热情鼓励殷切期巧妙疏导孩子思维振情感鸣真诚爱心感染孩子贴孩子心独特教学艺术学生推学舞台真正成学
教学效劳吴老师课中教师指导作潜深远学生体作外显巨学生创设种衡问题情境放手尝试探究猜测思考学生留足够思维空间
教学结束时学生听课老师家没丝倦怠反种意犹末〞感觉节数学课性思想盲渲染学生实际出发培养学生数学思想学会思考学生数学思考中获成功快乐正表达吴老师高超教学艺术格魅力
说：谐课堂正优美交响乐旋律种旋律谐鸣教师教学关注学生独特想法学生勇提出见解通师生建设性话认识深化情感交流性开展
2创设效教学情境
情境创设已成学数学课堂中道亮丽风景线生动活泼趣新颖富思考价值具挑战性意义课堂学情境令学生备感兴奋似热闹牵强附会缺少数学思考学情境令安担忧问：什创设情境学生需什样学情境样创设效数学学情境教师根教学实际创设学情境创设数学生活紧密联系学环境学生感受数学知识价值数学高度抽象性严密逻辑性生活保持着定距离创设情境沟通两者联系学生丰富彩生活中感受浓浓数学味〞创设思维价值数学活动情境数学活动效促进学生思考数学容果日常生活中十分然找现实原型现实原型引入确实效增进加深学生数学知识理解时生活情境适宜价值果数学容身没明确现实原型数学知识身引入反会更直接更清晰时直接数学旧知开门见山引入样提高数学教学实效性智慧教师应该善学生创设思维突引发深刻思考课堂常会出现意想〞惊喜〞学生智慧火花创造灵感智慧型教师会抓住时机进行渲染鼓励挖掘法预约精彩〞成学生思维碰撞台总认数学情境创设立足数学学科质讲求数学思维含量促进学生数学思想方法理解握
3智慧教
首先应该注意清晰授课认知清晰口头呈现清晰性着差异教师课堂语方讲话方式会影响教学容呈现清晰度公开课成功学生听课老师种享受教学语言精心设计中间起作
次势握生成动态生成〞新课标提倡重理念课堂教学千变万化预设预见课堂出现情况面生成〞教师机应变力更机应变中尊重学生体性根课堂教学进程中出现新情况时调整课前预设学生腾出空间生成提供条件鼓励生成教师生成性资源握重首先教师课程资源意识读懂生成性资源学生开展价值课堂方面教师善根教学实际提出具挑战性价值问题资源引发学生探究提升学生数学思考力生成问题成学生研究数学问题重资源方面教师精心预设学中然生成资源搭设生成台生成资源着陆〞机节课40分钟生成新问题渲染放问题引发价值思考讨进发出创造性思维火花教师短时间做出理性判断机智筛选巧妙运节课教学目标教学容紧密相连触动学生交流欲思考兴趣生成资源必须学生学实际紧密相连促进学生数学思考生成资源必须正确错误问题价值教师心情心翼翼呵护贵众〞稍逝偶发性资源真正发挥价值应精心预设生成宽容接纳生成理性认识生成机智筛选生成巧妙运生成课堂动态生成中充满智慧活力
次机巧妙点评充满智慧教师够时握学情进行精彩点评教师适时适度点评师生心灵话思维火花碰撞更高层次智慧引领
时智慧数学课堂学生精神方面感染力学生感受生活中数学存价值数学生活带方便艺术享受智慧数学课堂应该创生力生力学生利课堂中学方法解决生活中种问题达学
国际未学研究儒佛尔博士说：明天资智慧〞智慧力量源泉智慧创造源泉现开始学生起思想亲智慧行动实践智慧断生成智慧课堂注入新鲜血液课堂成学生智慧旅
做智慧型教师培训收获心5
听君堂言胜读十年书〞20xx年2月10日倾听太谷县教研室张四保课堂教学改革专题讲座深感受
专题讲座会张首先客观认真分析太谷县教育质量幅度提高原课堂教学改革历程接着具体教学实例教师传授改良教学实现师生负担轻教学质量高〞效方法告诉教师应明确先进教学理念
听张四保讲座明确知识学会讲会力练出听出〞明确教师应做三件事强育教书〞明确教师课堂讲越学生学东西越少备课越家课堂学生思路越清晰收获越〞
通听讲豁然开朗：想真正提升教学质量减轻师生负担两方面入手学生入手变讲堂学堂理入手分学组采捆绑式评价评选优秀学组学生做理培训教师入手变教案学案采阅读感悟学检测合作交流展示点播分层训练拓展延伸〞24字教学模式专题讲座会张24字教学模式包涵含义进行详细解读新授课练课试卷讲评课复课〞等四种课教学环节进行具体指导听讲程中想教学正张说教师讲头头道课堂热热闹闹学生似懂非懂茫然知听讲座找教学中缺乏缺憾
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天听於思会长关『果成名智慧型教师』讲座受益匪浅通深入思考认作名刚入职新教师应该两方面做真正成名智慧型教师面家带做智慧型教师培训收获心希帮助家
做智慧型教师培训收获心1
天做名合格幼教师
———感赵坤院长『教师文素养培训研究』
听赵坤院长讲授颇感触——天做老师做教育该反思什赵坤院长说：师道尊严求教育逻辑：道尊道信师敬光教师热情爱心奉献根远远做教师〞做天老师呢方面例证阐述：做智慧型老师关注教师文化生活精神生活提高教师综合素质尤教师文素养深奥文素养院长业解释浅显易懂追求健康遵守道德责追求真善美〞
话诠释天做名合格幼教师新认识感受
仅仅爱心具备责心
幼园教师首先定具爱心爱极强感染性激发幼灵感驱幼动参种活动爱孩子爱发现心需满足需次具责心认真备课做教具组织日活动程中注重差异关注幼放弃幼特缺陷需帮助孩子
二做智慧型教师首先学会断学提升
二期课改幼教师求更高唱歌曲弹曲子会讲事远远孩子滴水必须桶水〞现幼教师必须工作中继续学断反思样适应新形势幼教育需专业知识技技巧 必须积极参科研教研进修培训外听课帮助断超越现水迅速选择吸收新教育理胆敞开思想提出问题分析问题全面效提高教育教学质量
三心体会孩子创设健康愉悦环境
幼教师想孩子创设健康环境心理健康十分重没健康心理什思想教育稚嫩孩子幼教师典范教师带模范幼培养成健康幼需样物质心理环境样环境孩子带安舒适愉悦需教师心体会学会幼沟通知道孩子需什 首先教师提供支持性环境游戏生活学中培养幼性满足幼合理需情感素手抓住幼兴趣点激发幼动机幼探索充分交实践时机幼活动中体验力量增强信幼遇困难突犯错误时教师时解点拨帮助幼闪现创造性思维火花〞时教师灵敏捕促热情鼓励支持幼探索中出现成熟创举时教师予宽容理解引导幼发生成新设想时教师更应该满怀兴致关注欣赏扶持次注重环境中整体环境中孩子圈子遇幼生病家老师关心外教室墙面贴出生病孩子家 号码贴爱心班中朋友送关心慰问爱心卡孩子心连起孩子学会付出情关心孩子体会关爱需愉快
幼教师文素养表现教师日学生活理中强烈责感身仅仅渊博知识教育技素质身诠释正确童观教育观健康身心等等会学工作中慢慢回味赵坤院长讲授诠释运实际学工作中努力做适应社会家长孩子需求合格幼教师
做智慧型教师培训收获心2
融通德智美润物细声
——『做智慧型教师』学心
年暑假幸读许胜利著『做智慧型教师』书作者作工作线教育者书中列举量生动详实成功案例展示现实生活中名师智慧课堂智慧生感受鲜活教育者形象许真知灼见深受启发许胜利老师前教师开展课堂教学独特理解解读书认真总结教学样成智慧型教师全新认识现整理成文勉
教师应该学生精神导师智慧象征标志应该智慧化身面学生成学生心中信赖偶
学生鲜活体老师力水否适应学生够学生身表达智慧型教师着渊博知识学生喜欢爱进爱课堂乐相处中收获
样成智慧型教师呢
爱成智慧型老师前提
教育家苏霍姆林斯基说没爱没教育充分说明爱教育前提智慧型老师必须懂爱懂施爱懂爱润泽学生心灵圣者
代社会孩子家境非常复杂尤独生子女留守孩子单亲家庭老师爱尤重懂
1 爱作工作源泉教育爱作法宝建立谐师生关系工作然会事半功倍
新型师生关系带师生合作交流民等培养学生健全格提供强保障
邬志辉博士谈教师学生应霸权义爱强加爱做调查问老师爱学生〞百分九十老师爱学生调查学生时爱老师〞百分十学生爱老师数出老师学生爱学生接受乌博士认付出爱定方需爱果方需爱功强调教师学生尊重然包含师生相互尊重
学生作教育体独立思想格性尊重学生实际尊重独立尊重性尊重格然点做谈教学成败时教育教学程中学生恨铁成钢〞尊重学生表现抱着学生宁心脸〞态度学品德行够学生味批评训斥样教育效果会适反常常学生带身心摧残关注学困生〞促进转化成教师必须坚持懈工作抓住两头容易视中间层次学生头印象：学力般淡奇没出众表现会带老师麻烦容易老师忽略老师爱应该等私全面爱区指教师应爱心分
2 学生心中应学生欢乐苦恼常常声响学生需关心需老师挖掘身亮色〞样教育会取真正成功
二理念常新工作高效成智慧型老师关键 老师征服学生凝聚学生关键格魅力知识积淀格魅力知识积淀根点理念出新工作高效引领时代
社会飞速开展学已成生存种方式作教师理念更新学识完善力提升断加强学开展已成种时代开展需听报告报告说差距业余时间形成业余时间成长读书原踏步走甚倒退读书学相辅相成教师根力教师更新理念完善知识结构提升工作力提高工作效率等作学目标老师坚持终身学断提高知识水扩知识面更适应断开展时代承起教育学生重百年计教育作老师学刻松懈知识力求做兼容蓄学致做知识历久弥新新课程实施感觉课时够容讲完假设利知识授学生已方法教材托讲篇文章学生会分析类文章语文教学表达高效培养学生素养程度取决教师素养教师素养源日学读书 3 途径天留阅读书时间注意读书深广新专
做面学生老师幅永褪色画永时书条永枯竭河然成学生永远崇拜偶
三民等开放成智慧型老师途径
孩子处时代信息化时代生理心理开展会超前解东西驳杂身处环境千差万教育难度会更老师知识层次力结构提出更高求更重时老师气度求更高老师必须民开放教育思想方适应现代教育需样培养出具独立性科学性开放性创造性高素质学生面学生出现种复杂情况老师需更更机智应教师智慧断读书学广博储藏知识更日常突发事件中动态生成
面学生千奇百怪问题限度予解答加包容学生错误观点应该加谅解进行合理引导走正确道路样会潜移默化中成学生精神赖者教育然会达润物细声理想效果
身处青春期学生叛逆性突出果老师成心目中圣者教育会心应手
四乐观进取富活力做智慧型老师正确方法 网段关智慧型老师话启示智慧型
4 教师五〞新——情义胆识趣
情感切行动力幸福必然拥亲情友情爱情感情富翁必然洋溢着满腔热情澎湃激情必然充满着暖暖温情甜甜柔情高雅品位闲情浪漫现实真情天心情
智慧型教师必正义仁义士德字首师德高尚情义相连情义价情情深义重义薄云天侠肝义胆见义勇义凛然敢仗义执言崇尚中国知识分子铁肩担道义
智慧型教师必琴心剑胆文武情致胆识沥胆披肝忠诚事业献身教育事学生肝胆相敢哭敢笑敢想敢做敢作敢敢敢困难压力会失信心勇开拓敢创新教育改革勇敢探索者
智慧型老师必识士通练识知书识理知情识趣博学见识练达识时通便通透远见卓识清醒意识仅识文断字识微知著更识尊贤慧眼识英雄发现培养天社会里识体顾局识时务真俊杰
智慧型老师必幽默幽默妙趣横生见爱缘俏皮说话绝死扳做事灵活机动活趣味走里欢笑快乐带里家亲事朋
5 友学生路带笑声活愉快开心 家起快乐幸福
老师学生灵魂塑造者学生生领路然应五〞甚更吸引学生魅力
做智慧型老师融通德智美成学生心中永远精神偶老师终生懈追求苟老师方愧类灵魂工程师〞荣耀称号教育路必然会时春雨声处处滋润学生心灵
20xx年9月巫中
做智慧型教师培训收获心3
『做智慧型教师—创立高效课堂』学心体会
周 幸聆听山西省太谷县教研室『做智慧型教师—创立高效课堂』专题讲座
四方面进行阐述：
学生入手变讲堂学堂
1理入手分学组
2采取捆绑式评价
3学生做理培训
4学生组学进行方法指导
二教师入手变教案学案
洋思教学模式：先学教堂训练
三四种课型：
新学课：采导学新方案
练课：黄金时间做黄金题
试卷讲评课：两种方式：第种教师阅卷第二种学生阅卷
复课：练代讲
四教师应明确理念
1知识学会讲会力练出听出
2时间加汗水型教师已适应时代开展
3教师应进入做事业状态应做事情状态
4理解少关系：教师课讲越学生学东西越少教师备课时间越课辅导批改时间越少教师选题越精学生思路方法越
张讲座非常精彩理支撑实践案例生动讲述赢阵阵掌声受益匪浅
张讲述成功案例中清晰认识课堂改革必须改变教学关系教师成导师教室成学室灌输变探究学生真正成学造开放安课堂学生动开展成现实课讲简单蹴求教师功夫备课吃透教材吃透学生突出重点摒弃繁琐限度激发学生学热情创造力出简简单单课简单〞种智慧需教师具丰富学识善思考脑更重课程准确握文认真钻研„„样教学目标更简单〞教学容更简单〞教学方法更简单〞简单〞学生考试时感觉简单〞 20xx年高效课堂读书心体会
完深体会简洁语言概括讲述课堂教学终极目标课堂教学指明方
首先明确什样课堂高效课堂教学方达教学目标高效课堂强调切学生中心快乐根意义讲课堂教学否高效效率效益两层面表达评估高效课堂应努力通课堂教学活动手段高水达成培养目高效课堂应教学高效率高效益效结合者出高效课堂策略模式课堂求教师提出求课备教材备学生备时间备空间等等中强调师生互动生生互动合作学课堂结稳固练第三出高效课堂评价形式
通学真正懂什样课堂高效课堂做课堂高效高效课堂〞两词语组成短语——高效〞课堂〞关键词高效〞高效〞应该包含学生高效教师高效学生高效课堂通学获高效开展教师高效通课堂教学高质量高收效完成教学务略提高理然学生学体学生课堂通学获高效开展高效课堂根真正高效课堂应该学生愿学善学乐学学生学中体验种成长喜悦幸福学生种理想学状态出现关键教师引导教师课堂精心设计教学材料精心取舍提炼稳固练提高练精心编制教师必须努力扎实抓学生课前预设计出激发学生兴趣学生高效合作学活动限课堂教学时间获教学效果样教师然然学生提高时身素质极提升觉高效课堂某种程度师生关系作改变种改变传统课堂中教师反复枯燥讲学生奈动听单灌输关系转变教师引导学生学合作学教师点拨提升引导学生方位交流讨高效课堂传统课堂批判式吸收改良抛弃糟粕吸收精华者说种变革升华种课堂师生关系种师生真正等融洽交流零障碍谐温暖新型师生关系然高效课堂学中学生思维开放式教师专业知识水准求传统课堂求更高标准更高
做智慧型教师培训收获心4
新课程改革呼唤智慧型课堂智慧型课堂需教师智慧型设计引导教师课堂教学应植根学生收获知识学生收获力享受
建构智慧课堂需诸元素根收集资料方面加综述：
智慧
智慧〞涵非常丰富国文化中智慧意会言传西方智慧源智慧神〞——赫尔墨斯『辞海』中解释：智慧指事物认识辨析判断处理创造创造力
社会生活中智慧体生命活力象征体定社会文化心理背景知识验根底知性理性情感实践等层面生发教育程生历练中形成应社会然生种综合力系统智慧实际涵盖体方面素质融合体已历体历节转化智慧种智慧机智表达整身心存〞
知识等智慧智慧知识样直接传授需获取知识验程中教育悉心呵护断开启丰富开展教育智慧开展特早期智慧开展方面发挥着代重作种作然发生智慧开展富智慧教育条件实现说教育利智慧开展智慧教育培养出智慧
二教育智慧
智慧体样教育智慧教育样表达教育种品质状态境界方面讲教育智慧良教育种品质表现教育种谐开放创造状态表现真正意义尊重生命关注性崇尚智慧追求生幸福教育境界作教育种品质教育智慧应渗透化包括师生教育活动教育目教育价值教育程教育环境教育理教育切方面
教师教育目意义价值务直接表达者承载者实践者教育活动组织者导者具体教育情景中教育智慧通教师教育教学行表达角度教育智慧教育教学实践中表现教师教育教学工作规律性握创造性驾驭深刻洞悉敏锐反响灵活机智应综合力智慧型教师作教师整体境界专业开展总求客观教师理学养综合实践素质提出更加全面热诚提倡智慧型教师定程度会教师专业开展更协调完整全面
三智慧型教师
智慧课堂需智慧教师墨守成规教师会阻碍学生性开展扼杀学生童真天性时代需作学生智慧成长引导者促进者智慧成长反思者实践者作名教师仅需广博专精知识更需机敏豁达智慧智慧心灵点燃学生智慧头脑
智慧型教师前辈早已作阐述叶谰先生述智慧型教师特征时认教育教学实践中：具敏锐感受准确判断生成变动程中出现新形势新问题力具握教育时机转化教育矛盾突机智具根象实际面情境时作出决策选择调节教育行魄力具学生积极投入学校生活热爱学创造愿进行心灵话魅力教师教育智慧工作进入科学艺术结合境界充分展现出性独特风格教育言仅种工作种享受〞林崇德先生认智慧型教师需四种知识中包括文化知识丰富渊博二成家实践知识教师生历领悟提炼具体教育情境中生成
智慧型教师具较高教育智慧水教师智慧型教师教育智慧教育科学艺术高度融合产物教师探求教育教学规律根底长期实践感悟反思结果教师教育理念知识学养情感价值观教育机智教学风格等方面素质高度性化综合表达智慧型教师研究型教师诸处执着教育规律探索现实问题研究理学抱高热情研究视重成长根底等二者涵目标指智慧型教师具更丰富涵更高目标指现代教师成长提出更全面求更高开展境界——实践理紧密结合中全面提升身教育智慧水
作专业素养智慧型教师智慧体三维〞概括谓体〞指智慧型教师具智慧格生命体谓三维〞充实具体表达智慧型教师〞生命体智慧格三方面分属心理学三分法知情意领域知〞方面讲智慧型教师具理性观念智慧教师智慧型教师〞成熟完善理性观念表现教育质目制度方法等正确深刻理洞察里边包括先进教育理学更包含教师独立思考实践反思教师理性观念方面智慧两者相互作转识成智〞结晶情〞方面讲智慧型教师具取〞智慧教师意〞方面讲智慧型教师具执著精神智慧教师
智慧型教师素养建构应元广泛
首先智慧型教师必须教育智慧掌握教育学生科学方法艺术特转变进生问题童方面种特殊领力抓住学生闪光点触灵魂挖掘潜充分调动动性积极性创造性发指正确教育效益
次智慧型教师教学智慧较高教学机智较强驾驭课堂教学力课堂教学中机应变游刃余学生质疑问难中答学生批评建议中沉着迫显示出高度教学智慧
三智慧型教师必须科研智慧掌握较高科研理较浓科研意识科研兴趣较强科研力特选择确定科研课题设计课题实验方案撰写课题研究报告等力科研课题流程理水
四智慧型教师理智慧理班级理学生智慧理学校理校园智慧理中断显示华智慧
五智慧型教师创新智慧创新意识创新精神创新思维创新力教育教学实践中断发现新问题探索新途径提出新观点总结新验取新成果敢发表独特见解走出条创新路
外微观角度讲智慧型教师应具语言智慧写作智慧计算智慧演讲智慧科技智慧艺术智慧等等
四智慧课堂
课堂定教学时空范围达成定学科素养目标相关学科学材料载体教师学生学载体三者间话方式整合种教育资源促进孩子智慧开展场
智慧课堂求温馨物质环境包括桌椅配备放置设施教学具等选择摆放操作环境美化布置光亮声音温度等适度控制课堂师生组合方式教师形象扮言行举止应该温馨
智慧课堂求活泼制度环境学生课堂标准设置松紧度学生种良学惯形成风气课堂教学程中少点生硬制度压制点动情文关心例：课堂允许学生插嘴〞压制学生苛求课堂学生善倾听发言〞良学风课堂学生意义意〞更散漫表现
智慧课堂求谐际环境课堂老师居高学生动接受老师学生应该真诚表扬热情鼓励公正评价善意批评诚恳指点学生学生间应该友善相处等交流学生老师应该坦诚尊重盲目迷信课堂际间应该讲诚信讲民讲互动
智慧课堂求解放课堂解放学生解放教师课堂呈现创新活力重视学生合作探究防止盲目创新〞味生发〞意〞形式整合〞课堂教学中严密控制流放部班预设束缚意生成波逐流美名曰法预约精彩〞传统逻辑体系固步封天女散花没次
智慧课堂中老师然课堂教学组织者引导者促进者学生学程中离开教师精心策计灵活诱导推波助澜智慧课堂中学生应该探索者实践者发现者学生仅学知识领学会学
智慧课堂求课堂教学中注重学生感受程规律开展智慧〞说教学目标达成重视层次性〞生成性〞教学资源遴选重视针性〞开展性〞教学策略运注重合作性〞开放性〞老师设计教学程序时处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性组织学生学时努力处理角色位重视引导学生质疑调查探究学生实践中学老师指导动富性学
智慧课堂应该追求教学真质量追求课堂真效益应该包括学生完善格成长差异知识建构创新智慧开展
五建构智慧数学课堂
数学教学中学生学中断提出问题善提出众问题拥智慧学生学中盲书权威敢质疑敢突破常规独立思考断反思思考程云云见解拥智慧学中关动探究胆猜测胆想敢探索勇创新拥智慧学中善交流沟通条理清晰阐述观点交流思维程结果拥智慧认识掌握数学思考根方法解决问题常规方法面现实生活中种具体问题时数学角度寻求解决问题策略综合运种知识解决新问题拥智慧富性眼光独特思维科学精神创新意识观察审视发生身边事物根已事实进行数学猜测推断解释拥智慧总智慧学生数学学生活中表现出良数学素养——数学头脑〞思维灵活思路开阔善变通充满灵气
1创设谐课堂气氛数学教学中教师善营造种谐文持续开展生态环境〞提供适宜温度空气阳光〞学生心灵快乐成长学生情感情流淌学生性飞扬学生智慧然生成彩世界缘丰富物种彩课堂缘丰富性学生作独立体存生活阅历学验形成思维方式
学生思维创造限度发挥真正学生学起必须民谐宽松空间种空间建立起等信理解互相尊重师生关系实现样教学环境里学生消害怕赖心理拘束充分表现表达思想认识情感怕出错失败学生充分心理安感心理感真正实现心理表达开放样学生积极动参学全程积极探索思考养成种创新意识问题思考问题获取知识应知识性格特征方面必须树立新教师观教师学生等教师应尊重学生倡导思维禁区〞 理解学生异想天开甚理想法做法真诚学生发心欣赏赞美学生切努力宽容学生幼稚甚胡思乱想学生感教师易蔼亲乐教师交动参学外教师善幽默语言技巧事实幽默语言技巧强硬吆喝更吸引学生注意力幽默语言常课堂充满笑声种气氛中学生乐学学性提高
幸听特级教师吴正宪老师节学数学课『估算』第次听吴正宪老师课听感触深觉堂真实数学课感受数学课堂魅力数学课堂思想数学课堂文化气氛课感染力精彩真正感受老师全身心融入学生感场面吴老师课印象强感染力整堂课学生快乐开心极愉快中学知识记吴老师课开始时拉学生距离特意问学问题：学喜欢玩喜欢课吴老师想学会答复喜欢玩〞玩中开始新课局部学答复喜欢玩〞引起全礼堂片轰动见老师时学灌输什思想老师心中爱学〞学生殊知爱玩孩子天性老师孩子学然孩子玩注意学生年龄特征认知规律真正搞教学
教学程中吴老师学生根种估算方法理解种估算方法取名字例：估中估估估四舍五入估„学生会想想出估算方法名字起会增强学生学中断探索断学兴趣课堂教学中充分表达数学课堂教学效性没刻意追求形式热闹围绕构建效数学课堂精心组织教学素材灵活选择教学方法巧妙预设教学程课堂教师真正成数学学组织者引导者合作者学生吴老师带着真正步入数学思维中
教学程中吴老师非常解童心理特点课疑问赞许笑声全体学生始终参学全程通交流发现辨析整合终获识值提讨交流程中学生学会倾听接纳评析完善学生格意义深远
教学程中吴老师尊重学生轻易否认学生选择判断强迫学生认热情鼓励殷切期巧妙疏导孩子思维振情感鸣真诚爱心感染孩子贴孩子心独特教学艺术学生推学舞台真正成学
教学效劳吴老师课中教师指导作潜深远学生体作外显巨学生创设种衡问题情境放手尝试探究猜测思考学生留足够思维空间
教学结束时学生听课老师家没丝倦怠反种意犹末〞感觉节数学课性思想盲渲染学生实际出发培养学生数学思想学会思考学生数学思考中获成功快乐正表达吴老师高超教学艺术格魅力
说：谐课堂正优美交响乐旋律种旋律谐鸣教师教学关注学生独特想法学生勇提出见解通师生建设性话认识深化情感交流性开展
2创设效教学情境
情境创设已成学数学课堂中道亮丽风景线生动活泼趣新颖富思考价值具挑战性意义课堂学情境令学生备感兴奋似热闹牵强附会缺少数学思考学情境令安担忧问：什创设情境学生需什样学情境样创设效数学学情境教师根教学实际创设学情境创设数学生活紧密联系学环境学生感受数学知识价值数学高度抽象性严密逻辑性生活保持着定距离创设情境沟通两者联系学生丰富彩生活中感受浓浓数学味〞创设思维价值数学活动情境数学活动效促进学生思考数学容果日常生活中十分然找现实原型现实原型引入确实效增进加深学生数学知识理解时生活情境适宜价值果数学容身没明确现实原型数学知识身引入反会更直接更清晰时直接数学旧知开门见山引入样提高数学教学实效性智慧教师应该善学生创设思维突引发深刻思考课堂常会出现意想〞惊喜〞学生智慧火花创造灵感智慧型教师会抓住时机进行渲染鼓励挖掘法预约精彩〞成学生思维碰撞台总认数学情境创设立足数学学科质讲求数学思维含量促进学生数学思想方法理解握
3智慧教
首先应该注意清晰授课认知清晰口头呈现清晰性着差异教师课堂语方讲话方式会影响教学容呈现清晰度公开课成功学生听课老师种享受教学语言精心设计中间起作
次势握生成动态生成〞新课标提倡重理念课堂教学千变万化预设预见课堂出现情况面生成〞教师机应变力更机应变中尊重学生体性根课堂教学进程中出现新情况时调整课前预设学生腾出空间生成提供条件鼓励生成教师生成性资源握重首先教师课程资源意识读懂生成性资源学生开展价值课堂方面教师善根教学实际提出具挑战性价值问题资源引发学生探究提升学生数学思考力生成问题成学生研究数学问题重资源方面教师精心预设学中然生成资源搭设生成台生成资源着陆〞机节课40分钟生成新问题渲染放问题引发价值思考讨进发出创造性思维火花教师短时间做出理性判断机智筛选巧妙运节课教学目标教学容紧密相连触动学生交流欲思考兴趣生成资源必须学生学实际紧密相连促进学生数学思考生成资源必须正确错误问题价值教师心情心翼翼呵护贵众〞稍逝偶发性资源真正发挥价值应精心预设生成宽容接纳生成理性认识生成机智筛选生成巧妙运生成课堂动态生成中充满智慧活力
次机巧妙点评充满智慧教师够时握学情进行精彩点评教师适时适度点评师生心灵话思维火花碰撞更高层次智慧引领
时智慧数学课堂学生精神方面感染力学生感受生活中数学存价值数学生活带方便艺术享受智慧数学课堂应该创生力生力学生利课堂中学方法解决生活中种问题达学
国际未学研究儒佛尔博士说：明天资智慧〞智慧力量源泉智慧创造源泉现开始学生起思想亲智慧行动实践智慧断生成智慧课堂注入新鲜血液课堂成学生智慧旅
做智慧型教师培训收获心5
听君堂言胜读十年书〞20xx年2月10日倾听太谷县教研室张四保课堂教学改革专题讲座深感受
专题讲座会张首先客观认真分析太谷县教育质量幅度提高原课堂教学改革历程接着具体教学实例教师传授改良教学实现师生负担轻教学质量高〞效方法告诉教师应明确先进教学理念
听张四保讲座明确知识学会讲会力练出听出〞明确教师应做三件事强育教书〞明确教师课堂讲越学生学东西越少备课越家课堂学生思路越清晰收获越〞
通听讲豁然开朗：想真正提升教学质量减轻师生负担两方面入手学生入手变讲堂学堂理入手分学组采捆绑式评价评选优秀学组学生做理培训教师入手变教案学案采阅读感悟学检测合作交流展示点播分层训练拓展延伸〞24字教学模式专题讲座会张24字教学模式包涵含义进行详细解读新授课练课试卷讲评课复课〞等四种课教学环节进行具体指导听讲程中想教学正张说教师讲头头道课堂热热闹闹学生似懂非懂茫然知听讲座找教学中缺乏缺憾
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