指导思想:
幼园教育指导纲指出:家庭幼园重合作伙伴应着尊重等合作原争取家长理解动参积极支持帮助家长提高教育力 见教育幼幼园务家庭责幼园教育成功否程度取决幼园家庭联系取决家庭否幼园配合教育幼园努力幼园三年发展规划幼园工作计划导争创 __市家教基 南汇区示范幼园 契机进步树立教育观念幼园教育家庭教育社会教育结合起形成1+1〉2教育合力
二工作目标:
1项常规工作抓手营造家园合作新氛围
2现代媒体通讯设备载体开创家教指导新气象
3家长社区资源补充凸现三位体新合力
三具体措施:
项常规工作抓手营造家园合作新氛围
1加强培优化技巧
幼园开展家长工作喊口写纸少落实具体行动学期园幼园工作实际出发通集体学组学师徒带教学等途径断提高班尤新教师家长工作力家教指导水:开学初针 家访 开设相关讲座发相关资料时 家长交流需注意什 展开学讨时设想期末组织次 眼中家长工作 沙龙活动求教师沙龙活动中助某特殊成功失败家长工作实例加交流反思讨提高教师家长工作针性效性
2深化合作提高质量
采种形式组织丰富彩活动深化家园合作提高家园合作质量社会发展幼园提出客观求幼园身发展部需求园继续做足做家长宣传栏宝宝成长册组织亲子活动等常规工作尝试方面发展:
家访:求班期初完成班幼门家访工作时做家访记录家长签名园方电话回访形式予检测考核挂钩
家长会:尝试年级组班级单位召开家长会活动准备充分活动形式丰富彩活动容益趣指导性学期结合中秋节重阳节健康安全题等活动开展融民间艺术民间俗等容体家园互动活动:亲子抢答亲子美劳等
亲子 现代媒体通讯设备载体开创家教指导新气象
着网络时代互联网仅生活增添知识乐趣交流联系带方便快捷否直接网络作教师家长效融合密切联系快捷通道双方进行思想融合达成意见形成观念认连心桥呢实践摸索基础学期进步建设幼园网页结合 海学前教育 家校互动 两网络台做 三部曲 :
第步:网络台宣传确保通网络进行深入全面家长工作实现家园沟通优化家庭教育幼园教育达成 双赢 目方面网员帮助新教师准确认识两网络台帮助明确台维护求提高效率方面发动教师通种方法家长尤新生家长宣传样交流互动载体家长助台 畅欲言
第二步:网络应技术培训网络高效快速方便独特交流方式家限学工作重压外获更广泛交流空间良设备踪摄录幼生活学镜头直接传供家长观赏然家长游戏玩家知道bbs中进入发言贴图基技缺失阻塞网络畅通性阻碍网络家长工作利展开进程扫障碍班级单位家长开设相关培训印发相关操作路径提高家长进入台台力通交流育验幼家进行意义活动引导家长积极参育活动中
第三步:网络容丰富幼园家长工作目:实现家园相互配合步教育促进幼素质提高做点教师必须家长时全面解幼园教育目标配合幼园进行教育教师应利网络台做 五公布 :
1月公布月工作计划目标家长孩子月保教目标早知道
2周家长公布周计划家长轻轻点击鼠标解周教学重点 请您配合 栏明白请家长协助完成目标
3公布幼活动踪录帮助家长清淅解孩子园情况
4周公布周菜谱家长解孩子园饮食搭配时家庭饮食结构补充提供
5时公布幼园班重活动信息家长解幼园班级园动态班级动态重活动幼发展等情况
然应积极回应引导家长积极参网络讨围绕家长 心声 请家长老师贴抒已见充分发挥网络信息传递互动功架起家长老师沟通桥梁
四家长社区资源补充形成三位体新合力
1挖掘家长资源壮教育队伍
家长参幼园理作教育体者位效落实激发家长参幼园工作热情家园互动充满活力9月份通审核筛选成立新届园年级班级家长委员会壮队伍届时行业具特长年轻家长保教卫生保健健康安全等项工作参幼园理监督认真听取家长幼园工作建议逐项研究落实解决时发动教师班家长学历兴趣特长工作性质等进行全面调查建立家长资源信息库记录利幼园题活动课题研究活动开展家长信息然根家长特点邀请家长幼园 老师 设计组织活动幼表演等孩子开阔眼界获社会知识验促进认知社会性发展
时知道 家长话说服家长 事半功倍方面发动班家长撰写育心验享方面收集家长 育困惑 收集问题加类整理尔视性性通书面电话家长沙龙形式予答复
2利社区资源拓展教育外延
纲指出:充分利环境社区教育资源扩展幼生活学空间 园南北两园分处居民生活区商业区中蕴含诸商场邮局银行镇政府影剧院等周边资源资源实施相关题活动提供真实场景带领幼认识社会认识生活积累生活验活教材学期尝试教工家属幼家长桥梁邀请单位领导协助园成立社区早教委员会开设幼社区实践基鼓励教师确保幼安全前提班组班级单位机利基资源结合课程挖掘聘请基单位专长员:医生交警等员参教学时应充分利节日带领幼走社会体验民间文化俗例重阳节带班孩子敬老院献爱心元旦节鼓动家长带领孩子伴亲戚家串门等等
3重视社区早教拓展指导阵
着社会进步03岁婴幼教育正越越受社会界士重视深切感受婴幼早期教育基础教育基础牵系千家万户头等事学期园原基础家长需求婴幼发展需出发创新指导容形式提高家教指导效果充分幼园现教师财物资源社区早教事业服务确保学期两次社区0 3岁婴幼家长开展早教指导活动拓展家教指导阵扩家教指导象队伍提高家长03岁婴幼教育重视程度
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