神奇括号
——含括号混合运算
课程特点：1节课创设学生感兴趣情境——闯关游戏营造愉快欢乐课堂气氛趣味游戏中理解掌握数学知识点燃学数学兴趣
2节课助闯关游戏串联知识点学生较挑战性学环境里充分调动出数学学观意识活跃学生数学学思维意识激发出学生数学学潜促学生动探究思考中进行数学知识深度学
教学容：教版义务教育教科书·数学二年级册第49页例3
教材分析：节课教版义务教育教科书·数学二年级册第五单元混合运算第三课时容学生学加减混合运算混合运算积商(差)混合运算基础进行教学进步学四混合运算基础教材求教师引导学生通探索体会括号混合运算中作真正理解学会正确括号
学情分析：二年级学生活泼动学兴趣浓厚尤趣挑战性学容富兴趣节课设计趣教学情境激发学生学兴趣利闯关游戏激励学生学设计符合低年级学生年龄特点学活动时学生年级时已学含括号加减运算做引导利知识迁移学生掌握含括号混合运算序难部分容进步学四运算基础培养学生良做题惯思路
教学目标：
1充分体会括号混合运算中作会计算含括号混合运算
2够根具体问题合理括号加深括号作理解
3含括号两级混合运算进行脱式计算通观察学生感受括号作
4养成先运算序进行计算良惯培养认真仔细良品质
教学重点：解含括号混合运算运算序会计算含括号脱式计算题
教学难点：够根具体问题合理括号加深括号作理解
突破重难点策略：学生年级时已学含括号加减运算接触教学中应学生创设教学情境操作活动学生积极参观察操作讨交流等探究活动学生活动中操作探究体验历感悟理解含括号混合运算运算序应含括号混合运算解决生活中实际问题
教学准备：媒体课件
教学程：
创设情境复导入 预设时：5分钟
师：（情境）数学森林里动物忧虑生活着天猫汤姆突然生病猴子医生超级放镜仔细检查身体发现病毒搞鬼猴子医生说：病毒太厉害果想败找卫生超帮忙
卫生超知道情况气愤说：病毒太恶定消灭需找助手帮忙
学愿意卫生超起出发消灭病毒？（愿意）完成面考验起哦起卫生超考验什？
会分类
①10－（5＋3） ②7＋15÷5 ③3×6÷2
④13－5×2 ⑤5×（1＋8） ⑥12＋5－9
师：算式分成类？样分？
预设：算式外形特点分②③④⑥没括号分类①⑤括号分类
师：真聪明没括号算式样分？
预设：分成左右次计算类先加减类
教师根学生回答四道算式细化分成两类左右次计算类先加减类
师：真会思考快掌声送吧
师：含括号两道算式序号①题年级学谁记样运算序计算？
预设：道算式先算括号里5＋3
师：（结）含括号加减混合运算年级已学知道算式里括号先算括号里面
师：5×（1＋8）道算式里法加法括号运算序样？
预设：先算括号里面
师：道题底先算括号里面？天继续学含括号混合运算（板书课题：神奇括号——含括号混合运算）
卫生超：学太棒起出发消灭病毒吧
师：卫生超带着装特效药药箱出发病毒听说卫生超城堡医治汤姆伙伴城堡中设重重关卡刁难卫生超
设计意图：课始算式进行分类学生已学运算序进行复分类中找算式特征确定算式运算序提出疑问法加减法时含括号算式先求括号里面？学生已掌握运算序引入疑问激发学生探究欲环节探究新知做铺垫
二探究新知探索运算序 预设时：15分钟
1创境激疑引出新知
教学例3第算式：教材中例3第道计算题改编成解决问题体
会括号作
师：（情境）病毒：啊卫生超快跑快跑
卫生超：病毒里跑
卫生超立马追发现狡猾病毒居然两锁门锁
学样锁开呢？
咦面纸条纸条写着：（课件出示题目）
瓶洗手液7元口罩瓶洗手液便宜5元买7口罩需少钱？
师：题中知道数学信息？
预设：洗手液瓶7元口罩洗手液便宜5元求问题：买7口罩需少钱？
师：想解决问题应该先求什样列式？
预设：先求口罩少钱口罩瓶洗手液便宜5元减法计算列式：7－5＝2（元）
师：知道口罩2元求什样列式？
预设：求7口罩少钱口罩2元买7口罩花少钱求72相加法计算列式：7×2＝14（元）
师：刚列分步算式列出综合算式？
桌讨尝试课堂写出综合算式教师巡视
预设17×7－5
预设27×（7－5）
2互动解疑学新知
（1）引导学生讨：7×（7－5）7×7－5什相点点？
预设：两算式数字运算符号相左边算式括号右边算式没括号
（2）加括号算式运算序什改变？
预设1：先计算法7×7加括号变先算减法7－5
预设2：括号改变运算序
师生总结：括号神奇作改变原运算序
（3）算式分步算式表示意义相？
桌间讨说说教师补充
师：列综合算式时先求口罩少钱先计算7减5差需神奇括号帮忙正确列式：7×（7－5）
（4）学生独立计算表述运算序
师：学前两课时学含括号混合运算脱式含括号混合运算脱式家会？出课堂试试吧
含括号含括号表示意义相
括号表示先计算 含括号先计算法计算减法
7×（7－5） 7×7－5
＝ 7×2 ＝ 49－5
＝ 14 ＝ 44
师：脱式计算时注意算式面第行抄没参加计算数运算符号第二行写出行计算结果等号齐
师生总结：算式里括号先算括号里面
3启思导疑化新知
师：（情境）哇左边锁开赶紧右边纸条写什
出示例3第二算式 (77－42)÷7
（1）指名说说先算什算什？
（2）会算？请课堂独立计算时指名学生板演
（3）评交流教师针学生反馈信息时分析纠正
结：算式里括号先算括号里面
师：现请学开教材第49页例3天学容喜欢符号结画出读遍
师：回刚5×（1＋8）先算1＋8确实
设计意图：胆改编教材设计解决问题情境原生硬道算式活起目学生通解决问题感受括号必性合理性设计中浅入深层层深入逐步提高学生感受含括号含括号动探索出含括号混合运算运算序时通探究合作交流较练等方式提高学生思维力计算力
三巩固练拓展提升 预设时：15分钟
师：（情境）门开卫生超火速前进咦扇门
1基础练：选中组进行独立计算
（1）画画：两题分先算什？面划线
（2）算算：学生独立计算
（3）：两题什相点点？括号起什作？
桌间讨说说教师补充
强调：①算式里括号先算括号里面②括号神奇作改变原运算序
师：（情境）第二扇门开卫生超继续前进啊病毒太狡猾居然设置第三关卡学信心通第三关卡？
2拓展练：先填空列综合算式（教材49页做做第3题）
算式1： 算式2：
教师指名板演
算式1：65－5×635 算式2：21÷（43－36）3
预设质疑：什算式1加括号算式2加括号呢？
全班交流：什时候需加括号？
通追问学生进步明确算理弄清楚什算式2加括号果加括号结果会样？学生列式意义计算结果分析出加括号必性
师：（情境）恭喜学成功通第三关卡继续前追
啊狡猾病毒段时间居然召集许许伴
卫生超：学需洗手液消灭病毒赶紧森林里卫生超市买5瓶洗手液回吧
3应练：解决问题
（1） 找出题目中数学信息
（2）题目中隐含什信息？（中间问题什？）
（3）列综合算式解决道题
学生独立思考完成教师指名板演集体汇报
师：学真优秀助手家帮助卫生超终汤姆面前汤姆特效药吃汤姆渐渐起掌声送
卫生超进行卫生教育：想病毒远离定做戴口罩勤洗手外面处跑
设计意图：①掌握含括号混合运算运算序基础设计层次性练练中仅凸显括号神奇作训练学生列综合算式力样巩固新知面知识学坚实基础②通助手帮助卫生超买洗手液激发学生学兴趣知识应生活中体会数学源生活服务生活③课堂学渗透德育教育引导学生养成良卫生惯
四分享收获总结升华 预设时：5分钟
师：天帮助卫生超消灭病毒时收获知识？
学生举手发言
预设1：知道括号作改变原运算序
预设2：学会含括号混合算式脱式
预设3：知道含括号算式先算括号里面
师：回想学混合运算运算序样？
课件出示树形图总结学运算序
师：节课收获满满收获知识增长见识学知识应生活中节课里见
设计意图：通回顾学知识加深知识理解时新知识纳入已整理知识系统中形成新知识结构整体系统帮助学生理解四混合运算序树形图结尾前呼应融体注意知识结构系统性
板书设计：
神奇括号
——含括号混合运算
括号作：改变原运算序
算式里括号先算括号里面
7×（7－5） （77－42）÷7
＝7×2 ＝ 35 ÷7
＝14（元） ＝ 5
答：买7口罩需14元
设计意图：板书简单清晰目然学知识
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——含括号混合运算
课程特点：1节课创设学生感兴趣情境——闯关游戏营造愉快欢乐课堂气氛趣味游戏中理解掌握数学知识点燃学数学兴趣
2节课助闯关游戏串联知识点学生较挑战性学环境里充分调动出数学学观意识活跃学生数学学思维意识激发出学生数学学潜促学生动探究思考中进行数学知识深度学
教学容：教版义务教育教科书·数学二年级册第49页例3
教材分析：节课教版义务教育教科书·数学二年级册第五单元混合运算第三课时容学生学加减混合运算混合运算积商(差)混合运算基础进行教学进步学四混合运算基础教材求教师引导学生通探索体会括号混合运算中作真正理解学会正确括号
学情分析：二年级学生活泼动学兴趣浓厚尤趣挑战性学容富兴趣节课设计趣教学情境激发学生学兴趣利闯关游戏激励学生学设计符合低年级学生年龄特点学活动时学生年级时已学含括号加减运算做引导利知识迁移学生掌握含括号混合运算序难部分容进步学四运算基础培养学生良做题惯思路
教学目标：
1充分体会括号混合运算中作会计算含括号混合运算
2够根具体问题合理括号加深括号作理解
3含括号两级混合运算进行脱式计算通观察学生感受括号作
4养成先运算序进行计算良惯培养认真仔细良品质
教学重点：解含括号混合运算运算序会计算含括号脱式计算题
教学难点：够根具体问题合理括号加深括号作理解
突破重难点策略：学生年级时已学含括号加减运算接触教学中应学生创设教学情境操作活动学生积极参观察操作讨交流等探究活动学生活动中操作探究体验历感悟理解含括号混合运算运算序应含括号混合运算解决生活中实际问题
教学准备：媒体课件
教学程：
创设情境复导入 预设时：5分钟
师：（情境）数学森林里动物忧虑生活着天猫汤姆突然生病猴子医生超级放镜仔细检查身体发现病毒搞鬼猴子医生说：病毒太厉害果想败找卫生超帮忙
卫生超知道情况气愤说：病毒太恶定消灭需找助手帮忙
学愿意卫生超起出发消灭病毒？（愿意）完成面考验起哦起卫生超考验什？
会分类
①10－（5＋3） ②7＋15÷5 ③3×6÷2
④13－5×2 ⑤5×（1＋8） ⑥12＋5－9
师：算式分成类？样分？
预设：算式外形特点分②③④⑥没括号分类①⑤括号分类
师：真聪明没括号算式样分？
预设：分成左右次计算类先加减类
教师根学生回答四道算式细化分成两类左右次计算类先加减类
师：真会思考快掌声送吧
师：含括号两道算式序号①题年级学谁记样运算序计算？
预设：道算式先算括号里5＋3
师：（结）含括号加减混合运算年级已学知道算式里括号先算括号里面
师：5×（1＋8）道算式里法加法括号运算序样？
预设：先算括号里面
师：道题底先算括号里面？天继续学含括号混合运算（板书课题：神奇括号——含括号混合运算）
卫生超：学太棒起出发消灭病毒吧
师：卫生超带着装特效药药箱出发病毒听说卫生超城堡医治汤姆伙伴城堡中设重重关卡刁难卫生超
设计意图：课始算式进行分类学生已学运算序进行复分类中找算式特征确定算式运算序提出疑问法加减法时含括号算式先求括号里面？学生已掌握运算序引入疑问激发学生探究欲环节探究新知做铺垫
二探究新知探索运算序 预设时：15分钟
1创境激疑引出新知
教学例3第算式：教材中例3第道计算题改编成解决问题体
会括号作
师：（情境）病毒：啊卫生超快跑快跑
卫生超：病毒里跑
卫生超立马追发现狡猾病毒居然两锁门锁
学样锁开呢？
咦面纸条纸条写着：（课件出示题目）
瓶洗手液7元口罩瓶洗手液便宜5元买7口罩需少钱？
师：题中知道数学信息？
预设：洗手液瓶7元口罩洗手液便宜5元求问题：买7口罩需少钱？
师：想解决问题应该先求什样列式？
预设：先求口罩少钱口罩瓶洗手液便宜5元减法计算列式：7－5＝2（元）
师：知道口罩2元求什样列式？
预设：求7口罩少钱口罩2元买7口罩花少钱求72相加法计算列式：7×2＝14（元）
师：刚列分步算式列出综合算式？
桌讨尝试课堂写出综合算式教师巡视
预设17×7－5
预设27×（7－5）
2互动解疑学新知
（1）引导学生讨：7×（7－5）7×7－5什相点点？
预设：两算式数字运算符号相左边算式括号右边算式没括号
（2）加括号算式运算序什改变？
预设1：先计算法7×7加括号变先算减法7－5
预设2：括号改变运算序
师生总结：括号神奇作改变原运算序
（3）算式分步算式表示意义相？
桌间讨说说教师补充
师：列综合算式时先求口罩少钱先计算7减5差需神奇括号帮忙正确列式：7×（7－5）
（4）学生独立计算表述运算序
师：学前两课时学含括号混合运算脱式含括号混合运算脱式家会？出课堂试试吧
含括号含括号表示意义相
括号表示先计算 含括号先计算法计算减法
7×（7－5） 7×7－5
＝ 7×2 ＝ 49－5
＝ 14 ＝ 44
师：脱式计算时注意算式面第行抄没参加计算数运算符号第二行写出行计算结果等号齐
师生总结：算式里括号先算括号里面
3启思导疑化新知
师：（情境）哇左边锁开赶紧右边纸条写什
出示例3第二算式 (77－42)÷7
（1）指名说说先算什算什？
（2）会算？请课堂独立计算时指名学生板演
（3）评交流教师针学生反馈信息时分析纠正
结：算式里括号先算括号里面
师：现请学开教材第49页例3天学容喜欢符号结画出读遍
师：回刚5×（1＋8）先算1＋8确实
设计意图：胆改编教材设计解决问题情境原生硬道算式活起目学生通解决问题感受括号必性合理性设计中浅入深层层深入逐步提高学生感受含括号含括号动探索出含括号混合运算运算序时通探究合作交流较练等方式提高学生思维力计算力
三巩固练拓展提升 预设时：15分钟
师：（情境）门开卫生超火速前进咦扇门
1基础练：选中组进行独立计算
（1）画画：两题分先算什？面划线
（2）算算：学生独立计算
（3）：两题什相点点？括号起什作？
桌间讨说说教师补充
强调：①算式里括号先算括号里面②括号神奇作改变原运算序
师：（情境）第二扇门开卫生超继续前进啊病毒太狡猾居然设置第三关卡学信心通第三关卡？
2拓展练：先填空列综合算式（教材49页做做第3题）
算式1： 算式2：
教师指名板演
算式1：65－5×635 算式2：21÷（43－36）3
预设质疑：什算式1加括号算式2加括号呢？
全班交流：什时候需加括号？
通追问学生进步明确算理弄清楚什算式2加括号果加括号结果会样？学生列式意义计算结果分析出加括号必性
师：（情境）恭喜学成功通第三关卡继续前追
啊狡猾病毒段时间居然召集许许伴
卫生超：学需洗手液消灭病毒赶紧森林里卫生超市买5瓶洗手液回吧
3应练：解决问题
（1） 找出题目中数学信息
（2）题目中隐含什信息？（中间问题什？）
（3）列综合算式解决道题
学生独立思考完成教师指名板演集体汇报
师：学真优秀助手家帮助卫生超终汤姆面前汤姆特效药吃汤姆渐渐起掌声送
卫生超进行卫生教育：想病毒远离定做戴口罩勤洗手外面处跑
设计意图：①掌握含括号混合运算运算序基础设计层次性练练中仅凸显括号神奇作训练学生列综合算式力样巩固新知面知识学坚实基础②通助手帮助卫生超买洗手液激发学生学兴趣知识应生活中体会数学源生活服务生活③课堂学渗透德育教育引导学生养成良卫生惯
四分享收获总结升华 预设时：5分钟
师：天帮助卫生超消灭病毒时收获知识？
学生举手发言
预设1：知道括号作改变原运算序
预设2：学会含括号混合算式脱式
预设3：知道含括号算式先算括号里面
师：回想学混合运算运算序样？
课件出示树形图总结学运算序
师：节课收获满满收获知识增长见识学知识应生活中节课里见
设计意图：通回顾学知识加深知识理解时新知识纳入已整理知识系统中形成新知识结构整体系统帮助学生理解四混合运算序树形图结尾前呼应融体注意知识结构系统性
板书设计：
神奇括号
——含括号混合运算
括号作：改变原运算序
算式里括号先算括号里面
7×（7－5） （77－42）÷7
＝7×2 ＝ 35 ÷7
＝14（元） ＝ 5
答：买7口罩需14元
设计意图：板书简单清晰目然学知识
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