(西师版)学数学年级册：全册教案第3课时_练课
第四单元11~20数认识
第3课时练课
教材第60~61
1
2利认读写11~20数11~20表示物体数事物序位置
难点：等词语描述11~20数间
师：学前两天认识11~20数家回忆学什容？
嘟嘟天想带智慧屋玩智慧屋路老师学情况进
1
（1
①位7十位1
②1十5
③2
④位十位1
⑤十位1
（2）完成教材第60页第6
学生独立完成教材第60页第6
2
（1
（
学生回答教师请学生
（2）教师说出3数（201512）请三位学生台符号表示数写出
教师注意提示学生：计数器画珠子数位表没求喜欢符
3
①数：0数20
②数：20数0
③22数：0数20
④55数：0数20
学生老师求组桌进行数数赛
4
游戏：学卡片写0~20喜欢数师检查
①15
②4
③1013
⑤意请两位学站起余学较手中数进行描述请两三组学生
1完成教材第61页第8
评讲时求学生说结果学生
2完成教材第60页第5
学生先独立画珠子评讲时展示学生作业特题提醒学生20位0
3完成教材第61页第7
教师提问：羊恐龙新修房子请朋友玩恐龙朋友13羊朋友15帮找朋友？
4完成教材第61页第9
师提问：果选择8认
学生回答
5完成教材第61页第10
教师引导学生读题独立完成评讲时提醒学生分清>6完成教材第61
教师先学生单独思考桌交流集中家智慧解决问题
教师提问：学节课猫嘟嘟起游览智慧屋高兴？请
教师纳：节课起复11~20数认识中数组成数序数较老师相信家学非常奖励家听数学事
数学文化：教材第68
学知道类祖先开始数数时手指数数石头树枝数数绳子结刻痕等方式记数数字方法太方便长期实践中印度首先123…记数
五
板书笔记
数
①位7十位1
②1十5
③2
④位十位1
⑤十位1
③22
④55数
节课练课练课学数学教学课型练课新授课补充延续课设计没停留旧知味回炉学生原知识基础历知识获程达更教学效果先教材进行重组然具体情景贯穿整教学程中情境导线练课变枯燥乏味整堂课学生练形式种样猜数数数桌赛游戏笔答等形式非味做题学生学兴趣十分浓厚加教师教学时处激励语言程度激发学生积极性游戏环节设计仅学生全员参数序数较等语言描述数关系说戏
教学中发现课题容量较低年级学生注意力集中时间较限建议教学中灵活处理题练课教学效果发挥化
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第四单元11~20数认识
第3课时练课
教材第60~61
1
2利认读写11~20数11~20表示物体数事物序位置
难点：等词语描述11~20数间
师：学前两天认识11~20数家回忆学什容？
嘟嘟天想带智慧屋玩智慧屋路老师学情况进
1
（1
①位7十位1
②1十5
③2
④位十位1
⑤十位1
（2）完成教材第60页第6
学生独立完成教材第60页第6
2
（1
（
学生回答教师请学生
（2）教师说出3数（201512）请三位学生台符号表示数写出
教师注意提示学生：计数器画珠子数位表没求喜欢符
3
①数：0数20
②数：20数0
③22数：0数20
④55数：0数20
学生老师求组桌进行数数赛
4
游戏：学卡片写0~20喜欢数师检查
①15
②4
③1013
⑤意请两位学站起余学较手中数进行描述请两三组学生
1完成教材第61页第8
评讲时求学生说结果学生
2完成教材第60页第5
学生先独立画珠子评讲时展示学生作业特题提醒学生20位0
3完成教材第61页第7
教师提问：羊恐龙新修房子请朋友玩恐龙朋友13羊朋友15帮找朋友？
4完成教材第61页第9
师提问：果选择8认
学生回答
5完成教材第61页第10
教师引导学生读题独立完成评讲时提醒学生分清>6完成教材第61
教师先学生单独思考桌交流集中家智慧解决问题
教师提问：学节课猫嘟嘟起游览智慧屋高兴？请
教师纳：节课起复11~20数认识中数组成数序数较老师相信家学非常奖励家听数学事
数学文化：教材第68
学知道类祖先开始数数时手指数数石头树枝数数绳子结刻痕等方式记数数字方法太方便长期实践中印度首先123…记数
五
板书笔记
数
①位7十位1
②1十5
③2
④位十位1
⑤十位1
③22
④55数
节课练课练课学数学教学课型练课新授课补充延续课设计没停留旧知味回炉学生原知识基础历知识获程达更教学效果先教材进行重组然具体情景贯穿整教学程中情境导线练课变枯燥乏味整堂课学生练形式种样猜数数数桌赛游戏笔答等形式非味做题学生学兴趣十分浓厚加教师教学时处激励语言程度激发学生积极性游戏环节设计仅学生全员参数序数较等语言描述数关系说戏
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