面积面积单位教学设计教学反思
教材分析
面积面积单位属空间图形领域教版三面积教学容单元包括：面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位进率常土面积单位四部分作单元第课时面积面积单位学生初步掌握长度长度单位长方形正方形特征周长计算基础进行教学空间形式历线面飞跃维空间二维空间转化开始更面学面积计算基础学阶段教学基础知识
面积概念单元重起始概念帮助学生建立面积概念教材非常重视展现面积概念形成程注重常面积单位表象形成注重直观操作形式样活动中体验进形成表象教材容整体安排序先认识面积包括物体表面封闭图形纳面积概念认识常面积单位包含统面积单位必性什边长1正方形作面积单位认识常面积单位
02
教学目标
知识目标学生知道面积含义认识常面积单位方厘米方分米方米知道实际力目标学生初步学会面积单位测量图形面积培养学生观察操作概括推理等力培养学生收集分析处理信息力思维灵活性独特性情感目标激发学生数学兴趣学生体会生活中处处数学
03
教学程
谈话引入感知面积
1出示张图片
（1）师：甲乙二图周长长？说说理
生1：样长
生2：甲
师：什样长请指家？什学说甲呢？说指什？
生：面积甲（课件展示甲乙两部分面积）
（2）助实物举例说明什面积
师：老师写黑板面积？ 里？
生：黑板面
师：找面积黑板面例子？
……
（3）课件展示面
师：说说面分什形状？
生：桌面长方形黑板面长方形…
师：图形面积呢？
学生回答两种答案
出示角面积？
加条线成三角形现面积？
板书：封闭图形面积
（4）出示球面积？粉笔盒面积？…
板书：物体表面面积
二感受统面积单位必性
师：屏幕两图形躲起1号图形8正方形组成2号图形15正方形组成猜猜谁面积
生：2号图形15格
（课件出示）：
师：现谁？回事呢？
生：分正方形样块正方形面积样
师：样较出？
生：分块样
……
三认识面积单位
1学课找找常面积单位？认重方划划
2反馈：常面积单位？呢？
（1）认识1方厘米
师：请学具袋里找1方厘米纸片举起量量边长少？周长少？
生：边长1厘米
师面积1厘米生活中物体面积约1方厘米？
生：纽扣门牙……
（2）认识1方分米
……
（3）认识1方米
……
师：学刚认识三面积单位贴起什感觉？（通感官刺激通提问1方厘米感受形成思维表象清晰掌握概念）
四巩固练灵活应
1选选选合适面积单位
2填填填合适单位
3想想纠正面错误单位
五课堂总结回顾
04
教学反思
1找准生长点概念教学灵魂
奥苏伯尔说：影响学唯重素学生已知道什探明点应进行教学学生真正成课堂体充分发挥题动作教师处理教材时关注学生认知起点显非常重起点学生生长点找点教学事半功倍面积面积单位节课生长点里呢？进行效切入？面积概念计算图形面积起始课学生维二维次飞跃突破前学生学线段长度单位等相关知识面积新认识前面学知识区分开导入时设计周长较面较学生原基础进行生长
教学中问学生什样？什样？学生感受周长样两图形面样引出教学容面积
2注重联系链概念教学关键
物体表面围成面图形做面积学生理解非常抽象数学概念必须明晰物体表面围成等词含意综合概括面积整体概念中围成理解重点难点学生组成混淆样避免概念清？设计指指摸摸辨辨说说四环节学生丰富感性认识基础悟出面积定义
（1）指指——引导学生观察黑板桌子课等实物表面初步感知物体表面
（2）摸摸——引导学生手摸摸课桌课钟面表面通种感官协活动物体表面具体形象学生头脑中全面清晰反映
（3）辨辨——设计系列活动引导学生正确理解围成问学生图形面积学生产生矛盾认认时出示封闭图形学生说说明确面积封闭图形面积概念学更加宽泛想立体图形面积学发展铺垫老师出示球问学生面积？学生认识面曲面发展明白立体图形表面物体面积
（4）说说——学生前面三环节中获取验结合理解组说说 面积理解师生总结出面积定义
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面积面积单位属空间图形领域教版三面积教学容单元包括：面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位进率常土面积单位四部分作单元第课时面积面积单位学生初步掌握长度长度单位长方形正方形特征周长计算基础进行教学空间形式历线面飞跃维空间二维空间转化开始更面学面积计算基础学阶段教学基础知识
面积概念单元重起始概念帮助学生建立面积概念教材非常重视展现面积概念形成程注重常面积单位表象形成注重直观操作形式样活动中体验进形成表象教材容整体安排序先认识面积包括物体表面封闭图形纳面积概念认识常面积单位包含统面积单位必性什边长1正方形作面积单位认识常面积单位
02
教学目标
知识目标学生知道面积含义认识常面积单位方厘米方分米方米知道实际力目标学生初步学会面积单位测量图形面积培养学生观察操作概括推理等力培养学生收集分析处理信息力思维灵活性独特性情感目标激发学生数学兴趣学生体会生活中处处数学
03
教学程
谈话引入感知面积
1出示张图片
（1）师：甲乙二图周长长？说说理
生1：样长
生2：甲
师：什样长请指家？什学说甲呢？说指什？
生：面积甲（课件展示甲乙两部分面积）
（2）助实物举例说明什面积
师：老师写黑板面积？ 里？
生：黑板面
师：找面积黑板面例子？
……
（3）课件展示面
师：说说面分什形状？
生：桌面长方形黑板面长方形…
师：图形面积呢？
学生回答两种答案
出示角面积？
加条线成三角形现面积？
板书：封闭图形面积
（4）出示球面积？粉笔盒面积？…
板书：物体表面面积
二感受统面积单位必性
师：屏幕两图形躲起1号图形8正方形组成2号图形15正方形组成猜猜谁面积
生：2号图形15格
（课件出示）：
师：现谁？回事呢？
生：分正方形样块正方形面积样
师：样较出？
生：分块样
……
三认识面积单位
1学课找找常面积单位？认重方划划
2反馈：常面积单位？呢？
（1）认识1方厘米
师：请学具袋里找1方厘米纸片举起量量边长少？周长少？
生：边长1厘米
师面积1厘米生活中物体面积约1方厘米？
生：纽扣门牙……
（2）认识1方分米
……
（3）认识1方米
……
师：学刚认识三面积单位贴起什感觉？（通感官刺激通提问1方厘米感受形成思维表象清晰掌握概念）
四巩固练灵活应
1选选选合适面积单位
2填填填合适单位
3想想纠正面错误单位
五课堂总结回顾
04
教学反思
1找准生长点概念教学灵魂
奥苏伯尔说：影响学唯重素学生已知道什探明点应进行教学学生真正成课堂体充分发挥题动作教师处理教材时关注学生认知起点显非常重起点学生生长点找点教学事半功倍面积面积单位节课生长点里呢？进行效切入？面积概念计算图形面积起始课学生维二维次飞跃突破前学生学线段长度单位等相关知识面积新认识前面学知识区分开导入时设计周长较面较学生原基础进行生长
教学中问学生什样？什样？学生感受周长样两图形面样引出教学容面积
2注重联系链概念教学关键
物体表面围成面图形做面积学生理解非常抽象数学概念必须明晰物体表面围成等词含意综合概括面积整体概念中围成理解重点难点学生组成混淆样避免概念清？设计指指摸摸辨辨说说四环节学生丰富感性认识基础悟出面积定义
（1）指指——引导学生观察黑板桌子课等实物表面初步感知物体表面
（2）摸摸——引导学生手摸摸课桌课钟面表面通种感官协活动物体表面具体形象学生头脑中全面清晰反映
（3）辨辨——设计系列活动引导学生正确理解围成问学生图形面积学生产生矛盾认认时出示封闭图形学生说说明确面积封闭图形面积概念学更加宽泛想立体图形面积学发展铺垫老师出示球问学生面积？学生认识面曲面发展明白立体图形表面物体面积
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