数性质
教学目标
1：解数产生理解掌握数性质
2：初步理解整数数分数间联系掌握相邻两计数单位间进率
程方法
历数发现认识程必性感知知识生活知识间密切联系体验探究发现迁移推理学方法
情感态度价值观
解数学知识产生程感受生活中处处数学激发学生学兴趣培养动手实践合作探究学惯
重点：学生初步认识分数数基础进步理解数性质理解掌握数计数单位相邻两单位间进率
难点：理解数计数单位间进率
课前准备：课件电子秤
教学程：
：创设情境引出课题
1游戏：测测(师生测)
（1）生活中方数？
（2）起老师找数（出示课件12）
2揭示数产生：
师：进行测量计算时时整数结果生活中时通常数表示节课起学：数性质（板书）
师：学新知识前先复前学东西（课件展示第3张幻灯片）
二探索新知
（）教授新知：认识数表示性质 1 师出示三正方体现老师想均分成干分请想想少等分？
2课件展示正方体分均分成10份100份1000份（课件展示出分程）
边分边问：均分成少份？（10份100份1000份）
3现老师正方体中某部分涂颜色请讨三数表示三幅图中阴影部分表示什意思？（指名回答）
4刚总结位数表示十分两位数表示百分三位数表示千分认什数呢？
5师总结数性质
（二）认识计数单位
（三）整理数位序表：
整数部分计数单位（ ）数部分计数单位（ ）两计数单位间进率（ ）相邻两计数单位间进率（ ）
三课堂活动
（口答）
完成课堂活动第14
四总结：
通节课学收获？（学生谈节课收获）
五结束语：
老师想送家句话希家勉：
（课件出示：成功等百分灵感加百分九十九汗水——爱迪生）
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1：解数产生理解掌握数性质
2：初步理解整数数分数间联系掌握相邻两计数单位间进率
程方法
历数发现认识程必性感知知识生活知识间密切联系体验探究发现迁移推理学方法
情感态度价值观
解数学知识产生程感受生活中处处数学激发学生学兴趣培养动手实践合作探究学惯
重点：学生初步认识分数数基础进步理解数性质理解掌握数计数单位相邻两单位间进率
难点：理解数计数单位间进率
课前准备：课件电子秤
教学程：
：创设情境引出课题
1游戏：测测(师生测)
（1）生活中方数？
（2）起老师找数（出示课件12）
2揭示数产生：
师：进行测量计算时时整数结果生活中时通常数表示节课起学：数性质（板书）
师：学新知识前先复前学东西（课件展示第3张幻灯片）
二探索新知
（）教授新知：认识数表示性质 1 师出示三正方体现老师想均分成干分请想想少等分？
2课件展示正方体分均分成10份100份1000份（课件展示出分程）
边分边问：均分成少份？（10份100份1000份）
3现老师正方体中某部分涂颜色请讨三数表示三幅图中阴影部分表示什意思？（指名回答）
4刚总结位数表示十分两位数表示百分三位数表示千分认什数呢？
5师总结数性质
（二）认识计数单位
（三）整理数位序表：
整数部分计数单位（ ）数部分计数单位（ ）两计数单位间进率（ ）相邻两计数单位间进率（ ）
三课堂活动
（口答）
完成课堂活动第14
四总结：
通节课学收获？（学生谈节课收获）
五结束语：
老师想送家句话希家勉：
（课件出示：成功等百分灵感加百分九十九汗水——爱迪生）
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