走进新课程读书心(精选篇)
第篇：走进新课程读书心
教育改革永恒题社会断变革必然求教育断变革新轮基础教育课程改革中提出系列新教育观念教育提出挑战教师想场滚滚课程改革中占动位应时俱进饱满热情开放心态投入课程改革浪潮迎接新课程带全新挑战方面文章触动教师教育理念转变——学会合作
新课程标准求培养学生合作精神学会老师合作样耐寻味事做天堂狱说天真孩子知天堂狱物便请教位哲学家哲学家孩子领深深池子旁孩子池子旁坐着群瘦骨嶙峋老老长长勺子池中舀肉汤喝汤中吸取营养维持生命哲学家告诉孩子：便狱紧接着孩子哲学家方样池子样肉汤样天堂狱天壤差异呢？原狱里老死相舀汤喝费时费力营养足精神疲惫天堂相反舀汤喝舀汤喝省时省力营养充分身体健康更重天堂种际关系精神愉悦事分明告诉：狱充满私天堂充满友爱恶性嫉妒源极端化私极端化私通狱门想摆脱恶性嫉妒走出狱拥合作张通天堂绿卡应社会仅竞争社会更合作社会单独斗已难社会立足强调团结协作21世纪求专家指出：21世纪成功者全面发展富开拓精神善合作培养学生合作精神学会合作交换苹果苹果交换种思想两种思想
第二篇：走进新课程读书感悟
读走进新课程感
书说已熟客前次翻阅纯粹新课程理念必考容次约会完成读感外外涵义学记曰：固教然知困学然知足教师言应该学止境说教学生杯水教师应该桶水话固然道理桶水添时候教师仅桶水水源说明教师断学想次读读走进新课程更指导事教育事业实践中断完善
游刃书中字里行间感悟教育真谛走进新课程指导性强指明行动指南充分认识课程改革重性课程改革深远意义走进新课程书中领悟教育质引导讲练教育求关注学生发展教育目标原注重知识传授强调学生形成积极动学态度获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程
走进新课程震撼教师教学行学生学方式新认识新课程改革中教师教学行传统截然：教师教学呼唤体精神教学重点重传授重发展转变学生发展需研究学生差异便找材施教科学重教师教重学生学转变教师教学中教学重点放程中放揭示知识形成规律
学生教学进程中思维训练长知识增干教师课堂教学中采探究研讨综合交流方式师生讨研究建立等谐师生关系突破传统教学模式勇创新形成教学特色时新课程改革中学生单听教师传授知识转学合作学探究学然理想现实映陷入矛盾中前教育新课程改革正进行火荼普教工作者反思传统教育时改革着眼点放新课程理念研究方面希通新课程改革培养出更适应新时期发展新型课改课堂结构听者耳目新课改理总结读者回味穷行次探讨领导高度重视新课程改革推进高潮中分数促进教师工作学生学种强力手段异化控制教师工作学生学种极怕魔杖教师学生分数面前顶礼膜拜成分数奴隶学校理评价盛行分数义结果见分见重分重分数义分数理严重扭曲教学价值取教学工作蒙强烈功利色彩利益驱动代事业追求样背景谓教学改革会异化追求高分遮羞布理想现实矛盾说底样做教学愉悦学生老师愉悦分数
走进新课程里走出想陶行知先生说句话：千教万教教求真千学万学学做真陶行知先生句明言真理日里许没意常常耳畔响起者嘴里然惯吐出声音课学
提问时学请想想质疑时学疑问？声学亲切字眼闪耀着教育者智慧仁爱摈弃师生间尊卑差异充盈着等信默契学教师必须尊重位伙伴做尊严价值尊重生命张扬权利赞赏伙伴独特性兴趣爱特长赞赏伙伴取怕极微成绩赞赏伙伴付出努力表现出善意赞赏伙伴教科书质疑教师超越
陶行知先生说：真教育心心相印活动唯独心里发出动心灵深处学教师应具备童特性――孩子脑思考孩子眼光孩子兴趣爱做学生相似理解学生学生心心相印息息相通做孩子学教融入伙伴学中含露指明开达引发效实现师生生命互动师生奏响新课程改革生命交响曲新课程真正成师生心灵沟通舞台
第三篇：走进新课程心体会
课改行 课改行课改中成长
————做魅力教师
城镇中学
王燕
美国教育家玛莉篇文章中满怀深情谈老师乔丹次惩罚
玛莉中学二年级时候爱说爱笑孩子天正英语课玛莉学滔滔 绝说起话严厉乔丹老师发现严肃口吻玛莉说：课见
玛莉忐忑安乔丹老师准备接受严厉惩罚出意料乔丹老师态 度温语气非常坚定说：罚写篇 1000 字文章讨教育 济影响3 天玛莉时写文章交乔丹老师仔细文章退回 求玛莉重写 6 次直乔丹老师文章露出满意笑容篇反复改 写文章乔丹老师推荐参加全市征文赛3 月乔丹老师高兴全 班宣布玛莉征文获奖消息 玛莉生第次奖 生受益深次惩罚 事实玛莉仅次惩罚迅速改正错误迷恋写作教育
现实生活中学生会玛莉样幸运遇乔丹老师？ 老师面学生出错会心气 出心裁学生份意外 惊喜 ？答案未知 点肯定 乔丹老师学生深深爱 孩子心中位魅力 教师果断更新教育理念紧课堂教学改革步伐真诚情真 诚爱献学生高尚格征服学生发心喜爱老师喜 欢学样成名魅力教师
听课堂教学改革教师专业成长讲座深深体会实施新课程教学 迫切性重性 利学生文素质培养 利学生文素质培养文素质外精神风貌精神 气质综合表现 文明程度综合体现 中国发展正面着前未机遇挑战 仅中国公民科学素质提出新求中国公民文素质提出更高 求青少年文素质特思想政治素质直接关系 21 世纪社会义中国前
途命运
二利学生发展新课堂教学实践探究活动尝试角度综合 利学生发展 种知识探究社会问题程度提高学生学力参社会实践力 国家培养更高素质效途径 着知识迅
猛发展快速更新 通次性学满足终身需学会学方法学会断获取信息处理信息 领现学务学力成教育重目标学生 种探究性学正改变教少学少 教学 教学传统学方式 通动手动脑等方面结合活动学生动探究思考中获知识释放 学生量张扬学生性学生体性充分发挥时锻炼 方面力提高综合素质带着问题学实践中学分割学科知识联系 起综合学结合实际社会问题进行探究式学提高学力社会实践 力途径求 利构建合作学课堂教学模式 三 利构建合作学课堂教学模式新教学理念指导 遵循学生生活逻辑强调认知素情感素整合赋予新课程更民色彩 师生生生间参历教学程承担责达种快乐教学 境界
应课程改革潮流 真正成符合新课程求教师 决定 方面努力：
立足转变观念树立正确教师观学生观 立足转变观念树立正确教师观学生观
教育观念更新教育思想变革进行教学改革首务根务样 理高度俯瞰新课改实践
1教师观更新
新课程提倡教师意义仅学生学指导者 更应学生学合作者 促者 新课程理念首先求教师教学中摆正位置 教师仅仅做学生学导游 更 做伴游学生尊严敢教师讲话时昂首挺胸胆发表意见建 立等师生关系学生畅欲言教师理解学生学困难症药
真正起导作 教学中努力着目标前进 做学生导师 楷模 朋友 智慧开启学生智慧情感感动学生情感心灵呼唤学生心灵
2学生观树立 学生观
新课程理提倡学生观样： 教育面活生生学生丰富心世 界没生命东西学会正确位学生相信学潜 尊重格帮助发展性实现价值
3具现实意义教材观
教材课程组成部分教学载体新课程体验课程
切教学应 该学生已生活验基础求教师应该教材奴仆宣科编写什 容教什教科书说教视学生想想学愿愿学应该教材 开发者建设者教材教师应该重新审视知识点没应价值学生愿 愿意学 切切合学生实际 果适合班学生 教材进行整合取舍 学生生活中提取教学实例学生愿学乐学 4树立正确质量意识 新课程改革非意味着教学质量相反新课程教学讲究更高层次意义教学 质量教学质量反映学生方面综合素质教学质量提升绝原传统
意义搞题海战术死记硬背机械训练达量时间学生 学生发展 培养学生创新精神创造力核心 塑造学生健康心理性根 关注学生体差异促进学生层次发展持续发展
二．努力转变教学行促进课堂教学结构改革 努力转变教学行促进课堂教学结构改革
传统课堂教学教师中心书中心老师讲学生听学生记课改实验 课堂真正具发展功课堂更具文性学生真正成课堂学体 参加培训活动 更课堂全新认识 学理指导教育教 学实践努力尝试学生构建谐轻松课堂氛围
1关注教学中文精神
新教材突出文精神教育教师新理念教学爱拥抱学生教育教学 魅力吸引学生心关注位学生学生开始扮演失败角色 鼓励学生课堂积极思考发表性见解作教师应该学生作完整 充满活力情感体信目光投位学生课堂量学生 感轻松愉快句进步声表现错会学生心中注入融融春 意文精神关注学生师生距离拉学生学积极性提高善学生营 造等民谐育氛围激发学生发展力
2努力转变学生学方式
课堂教学中 胆尝试体学生学 群体学生合作学探究性学 学方式量时间学生学提高课堂教学效率力争作业堂完成堂 讲评减轻学生课业负担时注意培养学生学兴趣关注学生参学情况尤
学困难学生 常予关心提供发言机会 进行成功教学赏识教学 相结合 积极动参课堂教学中 通改变传统评价方式 实行延缓评价： 次考试学生没考公开成绩众批评允许学生提出建议努力措
施直学生认考试成绩满意作出相应评价样较保护学生 尊心信心学生感力学
3发展性评价观实施 发展性评价观实施
发展性评价新轮课程改革倡导评价体系体现国素质教育课程评价 求符合国际评价发展方趋势功促进激励学生发展提高改进教师 教学 教师学生评价 必须发展眼光学生 保护学生尊心 信心体现尊重爱护前提进行评价时应该关注学生体处境需注重 发展变化程求教师激励鞭策语言少简单生硬粗暴结性 语言优秀学生激励外更帮助找出足处客观认识 扫清前进路障碍更层楼学表现学生评价应该更加慎 重教师必须诚恳信态度帮助查找分析原提出切实行方法通努 力达目标断创新评价机制激励学生全面发展
4追求谐课堂 追求谐课堂 谐课堂
现课堂滥合作学学生足够机会科学课堂流教学 程中教师设计组织科学活动应入手：问题情境贴学生生活活动容 学生已知识结构认知步 学生独立思考程 带着观点整理完整知识 体系层次学生求允许学生方法观点学生交流 探究程中知识优化组合筛选判断
三．积极动参课改实践断提高身业务素质 积极动参课改实践断提高身业务素质
教师应破课堂教学学生课外生活壁垒 采取效措施国 国外 校 校外 课课外种知识资源调动起利社会课堂增加学生社会见识力求 课课外活动相结合
作课改线教师接受课改新理念感受课改新思维课改新教材始
终课改种焕然新感觉次革命场话座台迈成功教育 钥匙学止境教
止境研止境教学工作中断总结已成功 验努力吸收鉴老师成功做法时俱进开拓创新团结协作成 名魅力教师懈努力
第四篇：学走进新课程心体会
2014秋学期学走进新课程心体会 美国教育家玛莉篇文章中满怀深情谈老师乔丹次惩罚
玛莉中学二年级时候爱说爱笑孩子天正英语课玛莉学滔滔绝说起话严厉乔丹老师发现严肃口吻玛莉说：课见
玛莉忐忑安乔丹老师准备接受严厉惩罚出意料乔丹老师态度温语气非常坚定说：罚写教师角色转变
（2）学生位转变
（3）教学手段转变
4采取四种方法
（1）激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体层次学生
三 新课程带思考
1 教师教育观念开始发生变化教师认识教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2教师意识课改形势逼教师身知识水业务力提高掌握必现代信息技术应教学等已迫眉睫教师学提高积极性越越高教师
积极动参加职进修业务培训加强教师基功训练教师积极开动脑筋进行富创造性工作制课件集体备课等迸发出前未探索研究热情
3课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识掌握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动
4强调课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学
时忽视教师系统教材体系落实双基导性作着课改深入学生前未全面发展获知识增加技时思维活跃发现问题解决问题力相应发展
新课程中深深体会新课程已仅仅新课标新理念已协作创新探究激情希未滚烫字眼紧紧
联系起新课程起成长孩子天成长快乐着愿课堂呈现思想生命火花碰撞展现成情禁心灵深处淌出断滋润精神园丝丝甘泉
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第篇：走进新课程读书心
教育改革永恒题社会断变革必然求教育断变革新轮基础教育课程改革中提出系列新教育观念教育提出挑战教师想场滚滚课程改革中占动位应时俱进饱满热情开放心态投入课程改革浪潮迎接新课程带全新挑战方面文章触动教师教育理念转变——学会合作
新课程标准求培养学生合作精神学会老师合作样耐寻味事做天堂狱说天真孩子知天堂狱物便请教位哲学家哲学家孩子领深深池子旁孩子池子旁坐着群瘦骨嶙峋老老长长勺子池中舀肉汤喝汤中吸取营养维持生命哲学家告诉孩子：便狱紧接着孩子哲学家方样池子样肉汤样天堂狱天壤差异呢？原狱里老死相舀汤喝费时费力营养足精神疲惫天堂相反舀汤喝舀汤喝省时省力营养充分身体健康更重天堂种际关系精神愉悦事分明告诉：狱充满私天堂充满友爱恶性嫉妒源极端化私极端化私通狱门想摆脱恶性嫉妒走出狱拥合作张通天堂绿卡应社会仅竞争社会更合作社会单独斗已难社会立足强调团结协作21世纪求专家指出：21世纪成功者全面发展富开拓精神善合作培养学生合作精神学会合作交换苹果苹果交换种思想两种思想
第二篇：走进新课程读书感悟
读走进新课程感
书说已熟客前次翻阅纯粹新课程理念必考容次约会完成读感外外涵义学记曰：固教然知困学然知足教师言应该学止境说教学生杯水教师应该桶水话固然道理桶水添时候教师仅桶水水源说明教师断学想次读读走进新课程更指导事教育事业实践中断完善
游刃书中字里行间感悟教育真谛走进新课程指导性强指明行动指南充分认识课程改革重性课程改革深远意义走进新课程书中领悟教育质引导讲练教育求关注学生发展教育目标原注重知识传授强调学生形成积极动学态度获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程
走进新课程震撼教师教学行学生学方式新认识新课程改革中教师教学行传统截然：教师教学呼唤体精神教学重点重传授重发展转变学生发展需研究学生差异便找材施教科学重教师教重学生学转变教师教学中教学重点放程中放揭示知识形成规律
学生教学进程中思维训练长知识增干教师课堂教学中采探究研讨综合交流方式师生讨研究建立等谐师生关系突破传统教学模式勇创新形成教学特色时新课程改革中学生单听教师传授知识转学合作学探究学然理想现实映陷入矛盾中前教育新课程改革正进行火荼普教工作者反思传统教育时改革着眼点放新课程理念研究方面希通新课程改革培养出更适应新时期发展新型课改课堂结构听者耳目新课改理总结读者回味穷行次探讨领导高度重视新课程改革推进高潮中分数促进教师工作学生学种强力手段异化控制教师工作学生学种极怕魔杖教师学生分数面前顶礼膜拜成分数奴隶学校理评价盛行分数义结果见分见重分重分数义分数理严重扭曲教学价值取教学工作蒙强烈功利色彩利益驱动代事业追求样背景谓教学改革会异化追求高分遮羞布理想现实矛盾说底样做教学愉悦学生老师愉悦分数
走进新课程里走出想陶行知先生说句话：千教万教教求真千学万学学做真陶行知先生句明言真理日里许没意常常耳畔响起者嘴里然惯吐出声音课学
提问时学请想想质疑时学疑问？声学亲切字眼闪耀着教育者智慧仁爱摈弃师生间尊卑差异充盈着等信默契学教师必须尊重位伙伴做尊严价值尊重生命张扬权利赞赏伙伴独特性兴趣爱特长赞赏伙伴取怕极微成绩赞赏伙伴付出努力表现出善意赞赏伙伴教科书质疑教师超越
陶行知先生说：真教育心心相印活动唯独心里发出动心灵深处学教师应具备童特性――孩子脑思考孩子眼光孩子兴趣爱做学生相似理解学生学生心心相印息息相通做孩子学教融入伙伴学中含露指明开达引发效实现师生生命互动师生奏响新课程改革生命交响曲新课程真正成师生心灵沟通舞台
第三篇：走进新课程心体会
课改行 课改行课改中成长
————做魅力教师
城镇中学
王燕
美国教育家玛莉篇文章中满怀深情谈老师乔丹次惩罚
玛莉中学二年级时候爱说爱笑孩子天正英语课玛莉学滔滔 绝说起话严厉乔丹老师发现严肃口吻玛莉说：课见
玛莉忐忑安乔丹老师准备接受严厉惩罚出意料乔丹老师态 度温语气非常坚定说：罚写篇 1000 字文章讨教育 济影响3 天玛莉时写文章交乔丹老师仔细文章退回 求玛莉重写 6 次直乔丹老师文章露出满意笑容篇反复改 写文章乔丹老师推荐参加全市征文赛3 月乔丹老师高兴全 班宣布玛莉征文获奖消息 玛莉生第次奖 生受益深次惩罚 事实玛莉仅次惩罚迅速改正错误迷恋写作教育
现实生活中学生会玛莉样幸运遇乔丹老师？ 老师面学生出错会心气 出心裁学生份意外 惊喜 ？答案未知 点肯定 乔丹老师学生深深爱 孩子心中位魅力 教师果断更新教育理念紧课堂教学改革步伐真诚情真 诚爱献学生高尚格征服学生发心喜爱老师喜 欢学样成名魅力教师
听课堂教学改革教师专业成长讲座深深体会实施新课程教学 迫切性重性 利学生文素质培养 利学生文素质培养文素质外精神风貌精神 气质综合表现 文明程度综合体现 中国发展正面着前未机遇挑战 仅中国公民科学素质提出新求中国公民文素质提出更高 求青少年文素质特思想政治素质直接关系 21 世纪社会义中国前
途命运
二利学生发展新课堂教学实践探究活动尝试角度综合 利学生发展 种知识探究社会问题程度提高学生学力参社会实践力 国家培养更高素质效途径 着知识迅
猛发展快速更新 通次性学满足终身需学会学方法学会断获取信息处理信息 领现学务学力成教育重目标学生 种探究性学正改变教少学少 教学 教学传统学方式 通动手动脑等方面结合活动学生动探究思考中获知识释放 学生量张扬学生性学生体性充分发挥时锻炼 方面力提高综合素质带着问题学实践中学分割学科知识联系 起综合学结合实际社会问题进行探究式学提高学力社会实践 力途径求 利构建合作学课堂教学模式 三 利构建合作学课堂教学模式新教学理念指导 遵循学生生活逻辑强调认知素情感素整合赋予新课程更民色彩 师生生生间参历教学程承担责达种快乐教学 境界
应课程改革潮流 真正成符合新课程求教师 决定 方面努力：
立足转变观念树立正确教师观学生观 立足转变观念树立正确教师观学生观
教育观念更新教育思想变革进行教学改革首务根务样 理高度俯瞰新课改实践
1教师观更新
新课程提倡教师意义仅学生学指导者 更应学生学合作者 促者 新课程理念首先求教师教学中摆正位置 教师仅仅做学生学导游 更 做伴游学生尊严敢教师讲话时昂首挺胸胆发表意见建 立等师生关系学生畅欲言教师理解学生学困难症药
真正起导作 教学中努力着目标前进 做学生导师 楷模 朋友 智慧开启学生智慧情感感动学生情感心灵呼唤学生心灵
2学生观树立 学生观
新课程理提倡学生观样： 教育面活生生学生丰富心世 界没生命东西学会正确位学生相信学潜 尊重格帮助发展性实现价值
3具现实意义教材观
教材课程组成部分教学载体新课程体验课程
切教学应 该学生已生活验基础求教师应该教材奴仆宣科编写什 容教什教科书说教视学生想想学愿愿学应该教材 开发者建设者教材教师应该重新审视知识点没应价值学生愿 愿意学 切切合学生实际 果适合班学生 教材进行整合取舍 学生生活中提取教学实例学生愿学乐学 4树立正确质量意识 新课程改革非意味着教学质量相反新课程教学讲究更高层次意义教学 质量教学质量反映学生方面综合素质教学质量提升绝原传统
意义搞题海战术死记硬背机械训练达量时间学生 学生发展 培养学生创新精神创造力核心 塑造学生健康心理性根 关注学生体差异促进学生层次发展持续发展
二．努力转变教学行促进课堂教学结构改革 努力转变教学行促进课堂教学结构改革
传统课堂教学教师中心书中心老师讲学生听学生记课改实验 课堂真正具发展功课堂更具文性学生真正成课堂学体 参加培训活动 更课堂全新认识 学理指导教育教 学实践努力尝试学生构建谐轻松课堂氛围
1关注教学中文精神
新教材突出文精神教育教师新理念教学爱拥抱学生教育教学 魅力吸引学生心关注位学生学生开始扮演失败角色 鼓励学生课堂积极思考发表性见解作教师应该学生作完整 充满活力情感体信目光投位学生课堂量学生 感轻松愉快句进步声表现错会学生心中注入融融春 意文精神关注学生师生距离拉学生学积极性提高善学生营 造等民谐育氛围激发学生发展力
2努力转变学生学方式
课堂教学中 胆尝试体学生学 群体学生合作学探究性学 学方式量时间学生学提高课堂教学效率力争作业堂完成堂 讲评减轻学生课业负担时注意培养学生学兴趣关注学生参学情况尤
学困难学生 常予关心提供发言机会 进行成功教学赏识教学 相结合 积极动参课堂教学中 通改变传统评价方式 实行延缓评价： 次考试学生没考公开成绩众批评允许学生提出建议努力措
施直学生认考试成绩满意作出相应评价样较保护学生 尊心信心学生感力学
3发展性评价观实施 发展性评价观实施
发展性评价新轮课程改革倡导评价体系体现国素质教育课程评价 求符合国际评价发展方趋势功促进激励学生发展提高改进教师 教学 教师学生评价 必须发展眼光学生 保护学生尊心 信心体现尊重爱护前提进行评价时应该关注学生体处境需注重 发展变化程求教师激励鞭策语言少简单生硬粗暴结性 语言优秀学生激励外更帮助找出足处客观认识 扫清前进路障碍更层楼学表现学生评价应该更加慎 重教师必须诚恳信态度帮助查找分析原提出切实行方法通努 力达目标断创新评价机制激励学生全面发展
4追求谐课堂 追求谐课堂 谐课堂
现课堂滥合作学学生足够机会科学课堂流教学 程中教师设计组织科学活动应入手：问题情境贴学生生活活动容 学生已知识结构认知步 学生独立思考程 带着观点整理完整知识 体系层次学生求允许学生方法观点学生交流 探究程中知识优化组合筛选判断
三．积极动参课改实践断提高身业务素质 积极动参课改实践断提高身业务素质
教师应破课堂教学学生课外生活壁垒 采取效措施国 国外 校 校外 课课外种知识资源调动起利社会课堂增加学生社会见识力求 课课外活动相结合
作课改线教师接受课改新理念感受课改新思维课改新教材始
终课改种焕然新感觉次革命场话座台迈成功教育 钥匙学止境教
止境研止境教学工作中断总结已成功 验努力吸收鉴老师成功做法时俱进开拓创新团结协作成 名魅力教师懈努力
第四篇：学走进新课程心体会
2014秋学期学走进新课程心体会 美国教育家玛莉篇文章中满怀深情谈老师乔丹次惩罚
玛莉中学二年级时候爱说爱笑孩子天正英语课玛莉学滔滔绝说起话严厉乔丹老师发现严肃口吻玛莉说：课见
玛莉忐忑安乔丹老师准备接受严厉惩罚出意料乔丹老师态度温语气非常坚定说：罚写教师角色转变
（2）学生位转变
（3）教学手段转变
4采取四种方法
（1）激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体层次学生
三 新课程带思考
1 教师教育观念开始发生变化教师认识教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2教师意识课改形势逼教师身知识水业务力提高掌握必现代信息技术应教学等已迫眉睫教师学提高积极性越越高教师
积极动参加职进修业务培训加强教师基功训练教师积极开动脑筋进行富创造性工作制课件集体备课等迸发出前未探索研究热情
3课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识掌握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动
4强调课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学
时忽视教师系统教材体系落实双基导性作着课改深入学生前未全面发展获知识增加技时思维活跃发现问题解决问题力相应发展
新课程中深深体会新课程已仅仅新课标新理念已协作创新探究激情希未滚烫字眼紧紧
联系起新课程起成长孩子天成长快乐着愿课堂呈现思想生命火花碰撞展现成情禁心灵深处淌出断滋润精神园丝丝甘泉
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