学数学课程改革心体会(精选篇)
第篇：学数学课程改革心体会
数学课程标准明确指出： 学生学教师数学教学活动组织者发展引导者合作者 教师角色转变学生真正成学体现数学课程改革基理念面结合身年参学数学课程改革教学实践浅谈点感受
容入手引导学生进行学
学具方面特征学生说重学程学生学容入手教学中坚持两原学生说出教师引导学生学会教师教课堂教师方法交学生然放手学生学二年级法计算中先出现学生熟悉意义实际问题场景提出数学问题接着组织学生方式验动探究解决问题方法组织相互间交流发祥总结算法然出现类似数学问题通情境变式学生适合方法解决谈出观点作出解释教师进行点拨样教师知识传授者角色转变课堂教学引导者组织者学生学种学程学生充满成感信心切激发投入新学生活中
二 教学程中创新教学活动探索
国民教育家陶行知早提出培养学生创造力认五方面入手解放童创造力解放童脑敢想解放童双手做解放童嘴巴敢问问问题充分发挥创造力解放童空间然社会中学童空间解放收集丰富资料扩眼界发挥创造力解放童时间空暇时间消化知识增长知识
三 课堂教学中培养学生合作意识
新轮课程求学探索动获取进行合作学合作学指学生组完成务明确责分工互相学合作学课堂落实呢？学生承担着学务承担角色时改变样需交流合作数学课程标准十分重视教学中师生双边活动学生体参通教师学生学互相作学生获数学知识技发展数学力形成良性品质许课堂需教师完成工作现学生组合作完成程中学生体性体现产生求知探究欲教师真正成学生学程促进者通合作学形式学生机会提出解题方法时分享解
题方法讨方法优缺点发展学生解题思路增强学生信心培养创造性思维十分利
总数学教学变学生动学动学积极动参获取知识全程认识数学价值生活中离开数学喜欢数学乐数学
第二篇：学学数学课程改革心体会
学学数学课程改革心体会
北城英学校 赵芳
数学课程应突出体现基础性普性发展性数学教学面全体学生加强学生基础性学提高学生发展性创造性学实现学价值数学’通数学新课标学学生学数学进步认识面谈感受：
新理念指导教育教学工作
新课程标准全面发展放首位强调学生学获取知识首目标转首先关注情感态度价值观般力培养创造利学生生动活泼持续发展教育环境教学中关注学生数学学水更关注数学实践活动中表现出情感态度
二转变教学方法
1注意创设教学情境
2注意知识探究程
3注意运现代信息技术辅助教学
4注意教学中体现讨合作交流学生参
5注意布置生活化作业作业课堂教学益延伸作业布置应量生活联系起
6评价方式样化仅关注结果更关注学程学水帮助学生认识建立信心
认着社会发展学生天接受量信息电视报刊网络等学数学场求破课堂局限周围社会生活作学生学课堂课堂教学中充分利引
导学生运类信息学生潜充分挖掘素质全面提高课堂充满生机活力正新课标指出：学生获数学理解时思维力情感态度价值观等方面进步发展
数学教学应关注学生情感提出数学课堂教学中研究认识程情感程知情统规律具现实意义创设情境驱动探究数学现象奇心调动情绪产生探究数学规律乐趣交流情意形成乐学数学知识态势方面激发学生学热情提高学效率力图真正体现学生学中体作
叶圣陶说：惯养成教师训练指导 指引学生养成善思考惯时关注周围事态变化明白事物间成变已定事时会形态质产生新状况事物形式容时会换成外种惯应该然然中训练培养相应动物果抱着会养成种赖情绪什事考虑想考虑知道会指导做做方式做效果想事惰性产生想具格更谈起指引学生学抱着学生学
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中数学理解数学发展数学学生享受数学学科快乐快乐学数学
第三篇：学数学新课程改革心体会
新课程改革实践心
野芦沟完靳红梅
新课程改革浪潮滚滚数学新课程新教材深入认识胸中总涌动着股澎湃课改激情心体会
伴着新轮基础课程改革启动数学作基础教育核心课程面21世纪全新课程理念指导引发教材编写学方式教育评价等全方位变革
（）课程教材编写试图建立旨促进学生发展反映未社会需体现素质精神数学课程新体系
新教材编写努力确立学生数学学中体位致力改变学生学方式倡导探索合作交流实践创新数学学方式强调体现教材文精神思想指导新教材例题题形式数学活动形式安排提供量观察操作实验等实践活动：实践活动数学调查做做等栏目加强学生生活社会生活
联系题材引入奥运环保等容着眼学生情感体验教材设计数学事
（二）课程教学方式强调教师通情境等手段引导学生进行数学活动
课程评价体系注重甄选拔转变注重激励关注程
生提出合理求学生学价值数学数学获发展新课程通问题解决进行学信息技术教学途径激发学生学动机发展学生思维力想象力反思监控力次贴学生日常学生活实际引导学生通交流评价反思问题解决问题环节效果做中学学中做程中提升信息素养
课程改革前途光明眼困难阻力容忽视高中初中数学衔接问题高考问题课程标准教材中问题市场量充斥滥编滥印教辅教材问题教师素质水课程改革认识培训问题特课改课堂求学生通探知研究获取知识老师直接告知重视学生探求程需耗费量时间然提高学生力处课改数学实际务加重课时明显减少协调两者间矛盾目前老师困惑问题时高考会考传统重点新增容高考中体现
协调存考学生知识点掌握考学生力改革推行坚持始终围绕着高考指挥棒进行
新课程想达理想状态认应该方面加强身修养：
1 加强业务学提高业务力坚持学懈精神努力提高身业务力断提高利现代化信息技术继续学力水掌握信息技术应基础操作技学会网学学会利媒体课件演示等现代化教学手段提高教学质量服务
2 认真学研究教学纲新教材领会纲教材编写意图握教材容编写特点求教学方效合理创造性指导新教材教学积极新课程中寻找寻找新课程意义动融入新课程中敢承担责善解决问题
3 教学中努力实现三转变：
（1）教师学生观转变做学生心切歧视学生赏识学生达班没差生差异
（2）教师角色转变教学程中老师学生朋友学活动组织者引导着统治者长官教学程师生等话程师生双方交发展互动程
（3）教学方式转变教师课堂教学程师生互动程学生学程仅脑子想眼睛耳朵听嘴说
手操作亲身历心灵感悟教师积极参学生学程学生拘束置身中尝试学享受学乐趣课堂焕发限生命力学生思维活跃热情高涨真正成学课堂角
（4）教学程中做：学生权利选择学生机会体验学生点困难解决学生问题找答案学生片空间前走
总新课程改革势必行作名高中数学教师定握尺度时俱进 必须更新教育观念课程改革成功数学教师行动起应关注应思考应探索应付出课程改革成功努力新课程土辛勤耕耘努力迎接新课程实践新课程直面新课程数学教育事业发展贡献智慧力量
第五篇：初中数学新课程改革心体会
初中数学新课程改革心体会
新课程改革体会教学生命程新课程理念核心位学生发展想评价新课程课堂教学唯标准通教学实验慢慢理出点头绪面谈谈点体会：
注重学转变观念推动新课改利进行
新课程改革首种观念转变种转变新课程身更重教老师真运全新教育教学理念实施教育教学活动传统教育模式知识传授单传输程着教育实践发展种认识受挑战教学目标仅仅知识传授包括学生学程理解学方法掌握态度情感价值观培养熏陶教师创造性选择应教学材料资源面跑受困新教材力提倡学探究性学学生理解学会掌握新知识填鸭般填塞种重构已知识验观点重构变化必然引起教学评价体系转变现行教育体制学生正确全面评价体现教育客
观性达教育量化标准适时转变教育教学理念面新课程改革首先必须理清关键
二开展课改实验走进新课改
种全新课堂教学形式展现面前数学教学采取提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——出结实验教学法传统教师泛泛讲学生动听局面已生动活泼讨式合作学方式代教师关注单学效果转学程学方法教学中应该充分关注学生情感态度变化采取积极评价较运激励性语言：说真懂真光少想象力非常丰富真聪明等等调动学生积极探求知识欲激发学生学情感学生体验成功增强信心
课改：发挥学生体性积极性创新思维活动空间关键教师教师引导启发点拔？否真正学生引领域？教师时备课中吃透教材量搜集制作教材关知识教具善握学生心理学生够老师发生鸣数学学科日常生活生产密切相关学生历现实世界中抽象出模型程教学中教师善引导学生熟悉事物现象出发根学生掌握情况创设情境提出问题激励学生参发挥想象积极思维解决问题意具体做法：
1确立思想学生生发展做准备思想
学生发展强调应该全体学生部分学生应该学生格全面发展重智力轻应该性发展模式应该持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践力
想事情准备付诸行动时动力激情想事情准备付诸行动时激活创新课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做教学实践中试图日常生活入手创设生动趣问题情境吸引学生注意力激发学生学兴趣样学生生活验客观事实出发研究现实问题程中学数学理解数学
时学数学知识应生活实际学生亲数学感学数学快乐初步体现现时生活联系
3进行三转变
（1）教师角色转变
（2）学生位转变
（3）教学手段转变
4采取四种方法
（1）激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体层次学生
三 新课程带思考
1 教师教育观念开始发生变化教师认识教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感态度等方面种追求够教节课教出考高分学生目教学已符合课改精神教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求
2教师意识课改形势逼教师身知识水业务力提高掌握必现代信息技术应教学等已迫眉睫教师学提高积极性越越高教师积极动参加职进修业务培训加强教师基功训练教师积极开动脑筋进行富创造性工作制课件集体备课等迸发出前未探索研究热情
3课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识掌握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动外课堂教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
4教师忽视学生情感教育强调课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系落实双基导性作教学程中作导者教师应充分认识：学生正处心理发展关键时期学状态极易受情感素影响学生教师情感直接影响甚决定学态度学效果教师努力克服情感素学生负面影响根提高身素质魅力学生身心愉快参课堂教学活动提高学效率德国教育家赫尔巴特说：东西中间需东西需关怀需爱需尊重信师生间样中学生情感丰富教师教学中懂情感特差生更需教师关怀爱护提问练中根学生力差异分层设计
学生学充分发挥潜增强学生学兴趣苏霍姆林斯基说：予学者取成功欢乐作教育工作头条金科玉律教学中教师根类型学生提出学求展示表现机会达求时予肯定赞扬断鼓励学生常体会成功喜悦增强学生信心课堂教师身应举止庄重文雅提问时面带微笑语言亲切礼貌语教师良素养专业水教学方法正确生观价值观等方面言传身教直接间接影响着代成长十年树木百年树教师应言行培养学生思想品德
新课程中深深体会新课程已仅仅新课标新理念已协作创新探究激情希未滚烫字眼紧紧联系起新课程起成长孩子天成长快乐着愿课堂呈现思想生命火花碰撞展现成情禁心灵深处淌出断滋润精神园丝丝甘泉
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第篇：学数学课程改革心体会
数学课程标准明确指出： 学生学教师数学教学活动组织者发展引导者合作者 教师角色转变学生真正成学体现数学课程改革基理念面结合身年参学数学课程改革教学实践浅谈点感受
容入手引导学生进行学
学具方面特征学生说重学程学生学容入手教学中坚持两原学生说出教师引导学生学会教师教课堂教师方法交学生然放手学生学二年级法计算中先出现学生熟悉意义实际问题场景提出数学问题接着组织学生方式验动探究解决问题方法组织相互间交流发祥总结算法然出现类似数学问题通情境变式学生适合方法解决谈出观点作出解释教师进行点拨样教师知识传授者角色转变课堂教学引导者组织者学生学种学程学生充满成感信心切激发投入新学生活中
二 教学程中创新教学活动探索
国民教育家陶行知早提出培养学生创造力认五方面入手解放童创造力解放童脑敢想解放童双手做解放童嘴巴敢问问问题充分发挥创造力解放童空间然社会中学童空间解放收集丰富资料扩眼界发挥创造力解放童时间空暇时间消化知识增长知识
三 课堂教学中培养学生合作意识
新轮课程求学探索动获取进行合作学合作学指学生组完成务明确责分工互相学合作学课堂落实呢？学生承担着学务承担角色时改变样需交流合作数学课程标准十分重视教学中师生双边活动学生体参通教师学生学互相作学生获数学知识技发展数学力形成良性品质许课堂需教师完成工作现学生组合作完成程中学生体性体现产生求知探究欲教师真正成学生学程促进者通合作学形式学生机会提出解题方法时分享解
题方法讨方法优缺点发展学生解题思路增强学生信心培养创造性思维十分利
总数学教学变学生动学动学积极动参获取知识全程认识数学价值生活中离开数学喜欢数学乐数学
第二篇：学学数学课程改革心体会
学学数学课程改革心体会
北城英学校 赵芳
数学课程应突出体现基础性普性发展性数学教学面全体学生加强学生基础性学提高学生发展性创造性学实现学价值数学’通数学新课标学学生学数学进步认识面谈感受：
新理念指导教育教学工作
新课程标准全面发展放首位强调学生学获取知识首目标转首先关注情感态度价值观般力培养创造利学生生动活泼持续发展教育环境教学中关注学生数学学水更关注数学实践活动中表现出情感态度
二转变教学方法
1注意创设教学情境
2注意知识探究程
3注意运现代信息技术辅助教学
4注意教学中体现讨合作交流学生参
5注意布置生活化作业作业课堂教学益延伸作业布置应量生活联系起
6评价方式样化仅关注结果更关注学程学水帮助学生认识建立信心
认着社会发展学生天接受量信息电视报刊网络等学数学场求破课堂局限周围社会生活作学生学课堂课堂教学中充分利引
导学生运类信息学生潜充分挖掘素质全面提高课堂充满生机活力正新课标指出：学生获数学理解时思维力情感态度价值观等方面进步发展
数学教学应关注学生情感提出数学课堂教学中研究认识程情感程知情统规律具现实意义创设情境驱动探究数学现象奇心调动情绪产生探究数学规律乐趣交流情意形成乐学数学知识态势方面激发学生学热情提高学效率力图真正体现学生学中体作
叶圣陶说：惯养成教师训练指导 指引学生养成善思考惯时关注周围事态变化明白事物间成变已定事时会形态质产生新状况事物形式容时会换成外种惯应该然然中训练培养相应动物果抱着会养成种赖情绪什事考虑想考虑知道会指导做做方式做效果想事惰性产生想具格更谈起指引学生学抱着学生学
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中数学理解数学发展数学学生享受数学学科快乐快乐学数学
第三篇：学数学新课程改革心体会
新课程改革实践心
野芦沟完靳红梅
新课程改革浪潮滚滚数学新课程新教材深入认识胸中总涌动着股澎湃课改激情心体会
伴着新轮基础课程改革启动数学作基础教育核心课程面21世纪全新课程理念指导引发教材编写学方式教育评价等全方位变革
（）课程教材编写试图建立旨促进学生发展反映未社会需体现素质精神数学课程新体系
新教材编写努力确立学生数学学中体位致力改变学生学方式倡导探索合作交流实践创新数学学方式强调体现教材文精神思想指导新教材例题题形式数学活动形式安排提供量观察操作实验等实践活动：实践活动数学调查做做等栏目加强学生生活社会生活
联系题材引入奥运环保等容着眼学生情感体验教材设计数学事
（二）课程教学方式强调教师通情境等手段引导学生进行数学活动
课程评价体系注重甄选拔转变注重激励关注程
生提出合理求学生学价值数学数学获发展新课程通问题解决进行学信息技术教学途径激发学生学动机发展学生思维力想象力反思监控力次贴学生日常学生活实际引导学生通交流评价反思问题解决问题环节效果做中学学中做程中提升信息素养
课程改革前途光明眼困难阻力容忽视高中初中数学衔接问题高考问题课程标准教材中问题市场量充斥滥编滥印教辅教材问题教师素质水课程改革认识培训问题特课改课堂求学生通探知研究获取知识老师直接告知重视学生探求程需耗费量时间然提高学生力处课改数学实际务加重课时明显减少协调两者间矛盾目前老师困惑问题时高考会考传统重点新增容高考中体现
协调存考学生知识点掌握考学生力改革推行坚持始终围绕着高考指挥棒进行
新课程想达理想状态认应该方面加强身修养：
1 加强业务学提高业务力坚持学懈精神努力提高身业务力断提高利现代化信息技术继续学力水掌握信息技术应基础操作技学会网学学会利媒体课件演示等现代化教学手段提高教学质量服务
2 认真学研究教学纲新教材领会纲教材编写意图握教材容编写特点求教学方效合理创造性指导新教材教学积极新课程中寻找寻找新课程意义动融入新课程中敢承担责善解决问题
3 教学中努力实现三转变：
（1）教师学生观转变做学生心切歧视学生赏识学生达班没差生差异
（2）教师角色转变教学程中老师学生朋友学活动组织者引导着统治者长官教学程师生等话程师生双方交发展互动程
（3）教学方式转变教师课堂教学程师生互动程学生学程仅脑子想眼睛耳朵听嘴说
手操作亲身历心灵感悟教师积极参学生学程学生拘束置身中尝试学享受学乐趣课堂焕发限生命力学生思维活跃热情高涨真正成学课堂角
（4）教学程中做：学生权利选择学生机会体验学生点困难解决学生问题找答案学生片空间前走
总新课程改革势必行作名高中数学教师定握尺度时俱进 必须更新教育观念课程改革成功数学教师行动起应关注应思考应探索应付出课程改革成功努力新课程土辛勤耕耘努力迎接新课程实践新课程直面新课程数学教育事业发展贡献智慧力量
第五篇：初中数学新课程改革心体会
初中数学新课程改革心体会
新课程改革体会教学生命程新课程理念核心位学生发展想评价新课程课堂教学唯标准通教学实验慢慢理出点头绪面谈谈点体会：
注重学转变观念推动新课改利进行
新课程改革首种观念转变种转变新课程身更重教老师真运全新教育教学理念实施教育教学活动传统教育模式知识传授单传输程着教育实践发展种认识受挑战教学目标仅仅知识传授包括学生学程理解学方法掌握态度情感价值观培养熏陶教师创造性选择应教学材料资源面跑受困新教材力提倡学探究性学学生理解学会掌握新知识填鸭般填塞种重构已知识验观点重构变化必然引起教学评价体系转变现行教育体制学生正确全面评价体现教育客
观性达教育量化标准适时转变教育教学理念面新课程改革首先必须理清关键
二开展课改实验走进新课改
种全新课堂教学形式展现面前数学教学采取提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——出结实验教学法传统教师泛泛讲学生动听局面已生动活泼讨式合作学方式代教师关注单学效果转学程学方法教学中应该充分关注学生情感态度变化采取积极评价较运激励性语言：说真懂真光少想象力非常丰富真聪明等等调动学生积极探求知识欲激发学生学情感学生体验成功增强信心
课改：发挥学生体性积极性创新思维活动空间关键教师教师引导启发点拔？否真正学生引领域？教师时备课中吃透教材量搜集制作教材关知识教具善握学生心理学生够老师发生鸣数学学科日常生活生产密切相关学生历现实世界中抽象出模型程教学中教师善引导学生熟悉事物现象出发根学生掌握情况创设情境提出问题激励学生参发挥想象积极思维解决问题意具体做法：
1确立思想学生生发展做准备思想
学生发展强调应该全体学生部分学生应该学生格全面发展重智力轻应该性发展模式应该持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践力
想事情准备付诸行动时动力激情想事情准备付诸行动时激活创新课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做教学实践中试图日常生活入手创设生动趣问题情境吸引学生注意力激发学生学兴趣样学生生活验客观事实出发研究现实问题程中学数学理解数学
时学数学知识应生活实际学生亲数学感学数学快乐初步体现现时生活联系
3进行三转变
（1）教师角色转变
（2）学生位转变
（3）教学手段转变
4采取四种方法
（1）激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体层次学生
三 新课程带思考
1 教师教育观念开始发生变化教师认识教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感态度等方面种追求够教节课教出考高分学生目教学已符合课改精神教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求
2教师意识课改形势逼教师身知识水业务力提高掌握必现代信息技术应教学等已迫眉睫教师学提高积极性越越高教师积极动参加职进修业务培训加强教师基功训练教师积极开动脑筋进行富创造性工作制课件集体备课等迸发出前未探索研究热情
3课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识掌握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动外课堂教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
4教师忽视学生情感教育强调课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系落实双基导性作教学程中作导者教师应充分认识：学生正处心理发展关键时期学状态极易受情感素影响学生教师情感直接影响甚决定学态度学效果教师努力克服情感素学生负面影响根提高身素质魅力学生身心愉快参课堂教学活动提高学效率德国教育家赫尔巴特说：东西中间需东西需关怀需爱需尊重信师生间样中学生情感丰富教师教学中懂情感特差生更需教师关怀爱护提问练中根学生力差异分层设计
学生学充分发挥潜增强学生学兴趣苏霍姆林斯基说：予学者取成功欢乐作教育工作头条金科玉律教学中教师根类型学生提出学求展示表现机会达求时予肯定赞扬断鼓励学生常体会成功喜悦增强学生信心课堂教师身应举止庄重文雅提问时面带微笑语言亲切礼貌语教师良素养专业水教学方法正确生观价值观等方面言传身教直接间接影响着代成长十年树木百年树教师应言行培养学生思想品德
新课程中深深体会新课程已仅仅新课标新理念已协作创新探究激情希未滚烫字眼紧紧联系起新课程起成长孩子天成长快乐着愿课堂呈现思想生命火花碰撞展现成情禁心灵深处淌出断滋润精神园丝丝甘泉
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