做学生心灵导师读感
第篇：做学生心灵导师读感
做学生心灵导师读感
作名老师仅关注学生学情况身体健康更重关注学生心理健康心理健康阳光全面发展做铺垫闲暇时间幸拜读马国志先生做学生心灵导师书颇收获
通读书更加解学生作教师责更加深刻认识单解学生心灵深处心灵修炼思想更升华滋养书讲解学生心理辅导60典型案例通案例告诉老师面问题时应该做？样做保护学生心灵深知肩责重行动容半点闪失果注重提高师德修养放行毁掉数生作教师首先必须热爱教育事业热爱学生
学生活生生成长道路难免磕磕绊绊甚遍体鳞伤做老师应该孩子伤口撒盐寻找剂良药快孩子疗伤剂良药什呢？爱教师制造剂良药呢两点建议：教师心中爱沟通进行前提基础教师颗关爱学生暖心走进学生心灵关爱学生种爱发心纯天然严父慈母爱关心学生生活学怀颗博宽容胸襟认真处理日常事务书中描述样处理事情首先爱孩子作出发点意味指责批评考虑孩子什会样做出发点目什太急处理孩子犯错误孩子心体会包容二教师树立学生理念学生成独立思想私心偏心学生定公句名言说：想解孩子感受请蹲老师走学生指教师动解学生走进学生真正融入中成中员成孩子中员必须蹲坐学生然年龄实朋友更乐意接受教导种等基础建立起师生关系更容易长久
爱爱爱颗种子播爱种子定会收获爱希老师时刻遵守真谛慢慢领悟感受爱吧
第二篇：做学生心灵导师
付出心血收获幸福
读做学生心灵导师感
寒假里拜读马志国老师著作做学生心灵导师书受益匪浅收获颇丰原书里列举例子贴做老师生活事例甚生活里发生读起种亲切感
做学生心灵导师？理解做学生认老师学生够觉愿着思路走奠定学生优秀格老师学生认行学生心理认知起定震撼作认
反思十年教育教学工作认应该做点：
丰富格魅力学生认
俄罗斯教育学家乌申斯基说：教育工作中切应教师格教育力量格活源泉中产生出规章制度机关设想巧妙代教育事业中教师格作谓正焉正唯学生敬师信道样说教师格力量素质教育重保证代著名教育家余漪老师认做师做教书匠孩子仅言教重身教身教重言教见老师教育力量更格中种特殊教育力量
格操守生活态度心灵世界丰富程度决定生价值生活质量教育培养智慧仅仅掌握专业知识技 心灵扇门信会轻易敞开老师做第工作取学生信信建立等尊重基础建立心灵秘密交换老师学会学生起分享生活体验样学生心灵设防
记2014年春节前班里流行感晚班里巡视李韩林学生发高烧家离学校较远家长时赶征家长意电动车带宝城医院诊楼发现没穿棉衣脱硬穿时发现眼睛里湿润然时想雪加霜没等医院里检查
完挂吊瓶发现病房里两学生针两学生知带学生时候两约说：老师真真老师时觉老师求学生衷说出真三字时候满足学生老师认
年暑假前电视里播放电视剧丑爹家电视剧片尾曲首感恩题材歌曲觉载课时候孩子观第遍发现效果错
连放两遍时许孩子留泪水应该发现眼眶红红细想然耽误课时间孩子思想产生鸣力量限
学生升级分班八年级七班孩子舍听老师分班话该遇原先班级学生时见敬远方微笑着前招呼心里感幸福点成功觉尊重爱护位学生学生歧视偏见耐心学生刚开始懂早晚会懂会口口相传成功远
外教数学学生感枯燥味时课时够开阔学生视野见识数学关知识展开讲知道想学生认必须感身定博学知识丰富教学水高样够吸引学生
二熟悉孩子年龄心理特点走进孩子
老师常常感叹学生着年龄增长变越越听话许老师家长面困境吸烟架早恋厌学简单结青春期叛逆
尊重学生成成样等生活中点滴感受时常尊重挂口遇问题出长者气势严厉批评苦口婆心惟独少朋友式促膝谈心学生会成高山仰止长者会心里话说听者觉迅速学生拉距离办法学生起参加活动活动中学生心灵放松容易说出真实想法
说学校组织远足拉练活动认次走进孩子机会行走路时学着孩子表情状态声吆喝
声较新鲜事物学着孩子声音夸张说出路走孩子什想法避讳老师话学生间聊天顾旁边
三学生认正确导
作教师传道授业分授业基础传道根教师类灵魂工程师教育艺术唤醒激励鼓舞教师走入学生心灵风细雨浇灌出美丽花朵世界变五彩斑斓教学时交学生处理生活学中方式方法仅仅简单说教常社会种问题学生接触老师做正面引导思想诱导培养学生良品德正确价值观生活引导学生生坚实基础学业指导学生搭建通成功阶梯心理疏导培养学生健康心理健全格
作教师果单纯交学生知识完成教学务算位教书匠教学程中教会学生做处事真正教师然教师付出心血收获定幸福
第三篇：做学生心灵导师1
做学生心灵导师读书心
现代社会竞争社会承受心里压力越越时候没适倾诉象久久便会造成心理障碍造成果堪设想中学生样面家长压力社会压力学间竞争压力生活中压力学生法解压便会学造成严重影响甚做出令想想事情作班老师注重做学生心理健康教育心理健康教育教育机结合起学校教育家庭教育社会教育结合起学生心理医生
首先重视培养学生良学态度学力学生掌握正确学方法学生爱学善学学学生体验学欢乐减轻学生学心理压力
次运种形式学生进行心理健康教育通发挥学校家庭社会三结合教育机制聘请中学心理健康专家举办专题讲座开设心理辅导活动课开辟心理健康原心话音箱等专栏培养学生良意志品质激发学生积极情感愉快学生活愉快活动创造进步开发智理非智力素
第三减轻学生负担降低学生学考试焦虑减少学程中消极心理感受增加学生成功体验时提倡教师采激励性评语段时间探索找深入学生心灵教育方法：
1教师身作保持良心理状态影响学生心理发展
（1）工作学生充满信心利挫折负责耐心热情工作决动摇
（2）善控制情绪学生蔼亲动乐观愉快心境感染学生保持轻松愉快心情
（3）通语言表情动作学生流露出信期态度学生产生老师希出息相信行激发激励力学生卑心理转化成强烈信
2常规教育心理健康教育联系起良心理会形成良行惯良行惯健康心理表现老师抓
常规时失时机做学生心灵导师
3帮助学生形成健康心理加强学生理想教育帮助学生树立正确生观学生参加心理健康讲座重视正反形象教育
4深入细致解学生心理状况解决学生心理困扰通常学生心理问题隐藏心动老师暴露心理状况必须常注意学生行没什变化言谈举止没什反常学成绩起落者通学生交谈解情况时发现学生问题事情解决更
5解决学生心理困扰通渠道层次方法单独学生沟通通家长学朋友方面进行沟通者时间放松学生教育效果追踪调查 断发现新问题时解决素质教育气社会家长学生教育提出新求心沟通爱建筑学生心灵家园会教育树长青
第四篇：读做学生心灵导师感
读做走进学生心灵导师感
寒假中仔细阅读做学生心灵导师书读完想起著名教育家陶行知先生句话真教育心心相印活动惟独心里发出心深处
作名青年教师学生沟通时存着
足遇突发状况会手足措读书学知识技巧处理学生心理问题时形增加许信
新课标理念求学生文关怀教师仅
教书更育育教书前提育利教书教学应该育机结合教书育学生成写促进教师发展
前苏联教育家赞科夫说：教学法旦触学生情绪意志领域触学生精神需便发挥高度效作语文课中篇课文洋溢着文精神魅力创造性教材学生掌握知识提升思维力时受真善美感染学生渴面学生出现心理问题该办呢？认应做方面：
第 心时常学生进行交流学生知道老师愿意做学生朋友样拉师生间
距离增强学生老师亲感实现亲师信道 没情感 道德会变成枯燥味空话 培养出伪君子 （苏霍姆林斯基语）
第二断充实心理学知识解学生心理问题产生根源样放矢症药
第三老师应该成学生心中权威种权威仅仅知识权威生活权威样学生问题会找期盼里找答案
总学生心灵座冰山眼心心心观冰山角冰山全貌
第五篇：读做学生心灵导师感
读做学生心灵导师感
书刚捧起书时深深吸引文章深入浅出剖析教育真正含义教育做出新诠释感悟教育真正涵更深刻领悟新时期合格教师含义师者传道授业解惑走孩子走进孩子心理真正解孩子真正需更老师责孩子教育教育成社会国家类必须呵护培养引导爱稚嫩心灵
双目失明学生a特殊学校总嘲笑冷落孩子直生活卑中幸运改变生老师老师精心安排事
事容致：
天老师正课教师吵老师学安静安静突然阵微弱抓挠声学听试着找没成功a听力极敏锐马找老鼠学夸棒变颗豪种子开始盲童心理生根发芽逐渐逐散卑感心情低落时便想起纸篓里老鼠直年知道老鼠意外掉进纸篓老师请助手成名名歌手作曲家演奏家出版专辑成老鼠意外掉进纸篓
位老师孩子卑中走出精心设计场意外说心良苦正意外孩子信心取诸成改变孩子生轨迹认作名合格民教师孩子健康成长定走孩子走进孩子心理做孩子心灵导师学生出现问题时老师应该设计掉进纸篓老鼠意外孩子难忘生课堂
学生成独立思想私心偏心学生定公句名言说：想解孩子感受请蹲老师走学生指教师动解学生走进学生真正融入中成中员成孩子中员必须蹲坐学生然年龄实朋友更乐意接受教导种等基础建立起师生关系更容易长久
教师类灵魂工程师教师学生心灵导师总读做学生心灵导师数书受益匪浅会时刻提醒工作岗位职责努力做真正学生心灵导师
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第篇：做学生心灵导师读感
做学生心灵导师读感
作名老师仅关注学生学情况身体健康更重关注学生心理健康心理健康阳光全面发展做铺垫闲暇时间幸拜读马国志先生做学生心灵导师书颇收获
通读书更加解学生作教师责更加深刻认识单解学生心灵深处心灵修炼思想更升华滋养书讲解学生心理辅导60典型案例通案例告诉老师面问题时应该做？样做保护学生心灵深知肩责重行动容半点闪失果注重提高师德修养放行毁掉数生作教师首先必须热爱教育事业热爱学生
学生活生生成长道路难免磕磕绊绊甚遍体鳞伤做老师应该孩子伤口撒盐寻找剂良药快孩子疗伤剂良药什呢？爱教师制造剂良药呢两点建议：教师心中爱沟通进行前提基础教师颗关爱学生暖心走进学生心灵关爱学生种爱发心纯天然严父慈母爱关心学生生活学怀颗博宽容胸襟认真处理日常事务书中描述样处理事情首先爱孩子作出发点意味指责批评考虑孩子什会样做出发点目什太急处理孩子犯错误孩子心体会包容二教师树立学生理念学生成独立思想私心偏心学生定公句名言说：想解孩子感受请蹲老师走学生指教师动解学生走进学生真正融入中成中员成孩子中员必须蹲坐学生然年龄实朋友更乐意接受教导种等基础建立起师生关系更容易长久
爱爱爱颗种子播爱种子定会收获爱希老师时刻遵守真谛慢慢领悟感受爱吧
第二篇：做学生心灵导师
付出心血收获幸福
读做学生心灵导师感
寒假里拜读马志国老师著作做学生心灵导师书受益匪浅收获颇丰原书里列举例子贴做老师生活事例甚生活里发生读起种亲切感
做学生心灵导师？理解做学生认老师学生够觉愿着思路走奠定学生优秀格老师学生认行学生心理认知起定震撼作认
反思十年教育教学工作认应该做点：
丰富格魅力学生认
俄罗斯教育学家乌申斯基说：教育工作中切应教师格教育力量格活源泉中产生出规章制度机关设想巧妙代教育事业中教师格作谓正焉正唯学生敬师信道样说教师格力量素质教育重保证代著名教育家余漪老师认做师做教书匠孩子仅言教重身教身教重言教见老师教育力量更格中种特殊教育力量
格操守生活态度心灵世界丰富程度决定生价值生活质量教育培养智慧仅仅掌握专业知识技 心灵扇门信会轻易敞开老师做第工作取学生信信建立等尊重基础建立心灵秘密交换老师学会学生起分享生活体验样学生心灵设防
记2014年春节前班里流行感晚班里巡视李韩林学生发高烧家离学校较远家长时赶征家长意电动车带宝城医院诊楼发现没穿棉衣脱硬穿时发现眼睛里湿润然时想雪加霜没等医院里检查
完挂吊瓶发现病房里两学生针两学生知带学生时候两约说：老师真真老师时觉老师求学生衷说出真三字时候满足学生老师认
年暑假前电视里播放电视剧丑爹家电视剧片尾曲首感恩题材歌曲觉载课时候孩子观第遍发现效果错
连放两遍时许孩子留泪水应该发现眼眶红红细想然耽误课时间孩子思想产生鸣力量限
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外教数学学生感枯燥味时课时够开阔学生视野见识数学关知识展开讲知道想学生认必须感身定博学知识丰富教学水高样够吸引学生
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老师常常感叹学生着年龄增长变越越听话许老师家长面困境吸烟架早恋厌学简单结青春期叛逆
尊重学生成成样等生活中点滴感受时常尊重挂口遇问题出长者气势严厉批评苦口婆心惟独少朋友式促膝谈心学生会成高山仰止长者会心里话说听者觉迅速学生拉距离办法学生起参加活动活动中学生心灵放松容易说出真实想法
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作教师果单纯交学生知识完成教学务算位教书匠教学程中教会学生做处事真正教师然教师付出心血收获定幸福
第三篇：做学生心灵导师1
做学生心灵导师读书心
现代社会竞争社会承受心里压力越越时候没适倾诉象久久便会造成心理障碍造成果堪设想中学生样面家长压力社会压力学间竞争压力生活中压力学生法解压便会学造成严重影响甚做出令想想事情作班老师注重做学生心理健康教育心理健康教育教育机结合起学校教育家庭教育社会教育结合起学生心理医生
首先重视培养学生良学态度学力学生掌握正确学方法学生爱学善学学学生体验学欢乐减轻学生学心理压力
次运种形式学生进行心理健康教育通发挥学校家庭社会三结合教育机制聘请中学心理健康专家举办专题讲座开设心理辅导活动课开辟心理健康原心话音箱等专栏培养学生良意志品质激发学生积极情感愉快学生活愉快活动创造进步开发智理非智力素
第三减轻学生负担降低学生学考试焦虑减少学程中消极心理感受增加学生成功体验时提倡教师采激励性评语段时间探索找深入学生心灵教育方法：
1教师身作保持良心理状态影响学生心理发展
（1）工作学生充满信心利挫折负责耐心热情工作决动摇
（2）善控制情绪学生蔼亲动乐观愉快心境感染学生保持轻松愉快心情
（3）通语言表情动作学生流露出信期态度学生产生老师希出息相信行激发激励力学生卑心理转化成强烈信
2常规教育心理健康教育联系起良心理会形成良行惯良行惯健康心理表现老师抓
常规时失时机做学生心灵导师
3帮助学生形成健康心理加强学生理想教育帮助学生树立正确生观学生参加心理健康讲座重视正反形象教育
4深入细致解学生心理状况解决学生心理困扰通常学生心理问题隐藏心动老师暴露心理状况必须常注意学生行没什变化言谈举止没什反常学成绩起落者通学生交谈解情况时发现学生问题事情解决更
5解决学生心理困扰通渠道层次方法单独学生沟通通家长学朋友方面进行沟通者时间放松学生教育效果追踪调查 断发现新问题时解决素质教育气社会家长学生教育提出新求心沟通爱建筑学生心灵家园会教育树长青
第四篇：读做学生心灵导师感
读做走进学生心灵导师感
寒假中仔细阅读做学生心灵导师书读完想起著名教育家陶行知先生句话真教育心心相印活动惟独心里发出心深处
作名青年教师学生沟通时存着
足遇突发状况会手足措读书学知识技巧处理学生心理问题时形增加许信
新课标理念求学生文关怀教师仅
教书更育育教书前提育利教书教学应该育机结合教书育学生成写促进教师发展
前苏联教育家赞科夫说：教学法旦触学生情绪意志领域触学生精神需便发挥高度效作语文课中篇课文洋溢着文精神魅力创造性教材学生掌握知识提升思维力时受真善美感染学生渴面学生出现心理问题该办呢？认应做方面：
第 心时常学生进行交流学生知道老师愿意做学生朋友样拉师生间
距离增强学生老师亲感实现亲师信道 没情感 道德会变成枯燥味空话 培养出伪君子 （苏霍姆林斯基语）
第二断充实心理学知识解学生心理问题产生根源样放矢症药
第三老师应该成学生心中权威种权威仅仅知识权威生活权威样学生问题会找期盼里找答案
总学生心灵座冰山眼心心心观冰山角冰山全貌
第五篇：读做学生心灵导师感
读做学生心灵导师感
书刚捧起书时深深吸引文章深入浅出剖析教育真正含义教育做出新诠释感悟教育真正涵更深刻领悟新时期合格教师含义师者传道授业解惑走孩子走进孩子心理真正解孩子真正需更老师责孩子教育教育成社会国家类必须呵护培养引导爱稚嫩心灵
双目失明学生a特殊学校总嘲笑冷落孩子直生活卑中幸运改变生老师老师精心安排事
事容致：
天老师正课教师吵老师学安静安静突然阵微弱抓挠声学听试着找没成功a听力极敏锐马找老鼠学夸棒变颗豪种子开始盲童心理生根发芽逐渐逐散卑感心情低落时便想起纸篓里老鼠直年知道老鼠意外掉进纸篓老师请助手成名名歌手作曲家演奏家出版专辑成老鼠意外掉进纸篓
位老师孩子卑中走出精心设计场意外说心良苦正意外孩子信心取诸成改变孩子生轨迹认作名合格民教师孩子健康成长定走孩子走进孩子心理做孩子心灵导师学生出现问题时老师应该设计掉进纸篓老鼠意外孩子难忘生课堂
学生成独立思想私心偏心学生定公句名言说：想解孩子感受请蹲老师走学生指教师动解学生走进学生真正融入中成中员成孩子中员必须蹲坐学生然年龄实朋友更乐意接受教导种等基础建立起师生关系更容易长久
教师类灵魂工程师教师学生心灵导师总读做学生心灵导师数书受益匪浅会时刻提醒工作岗位职责努力做真正学生心灵导师
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