呼吸读感
第篇：呼吸读感
读呼吸教育感
宇峰学 刘光艳
假期里读名传记外读呼吸教育书书留深刻印象
书中李希贵老师分教学教育理样三条线源教育实践中事串联起时融入教育独特感悟思考
李老师语文教学实践改革托展示幅非常动语文教学图景正言：长期数理化教学方式进行语文教学已严重违背语文学规律训练代积累没量诵读涵咏感悟体验语文水便提高指出：读书’甚解’正前语文教学弊端 时教学中会样现象：篇课文初读会设计种谓线问题学生分析理解试想篇文章学生没达读读熟读懂够感悟理解文章容呢？古云：书读百遍意见读熟解说说明读作李老师读书甚解观点启示
正 寻找语文原生态章中者阐述：语文课堂教学非教师讲精彩学生会学精彩
想读初中时语文老师位男老师学识错口吃讲话声调低课时通常讲少课堂时间布置务学开口讲时声音高害开金口侧耳倾听唯恐露漏掉偶尔课间时路班着班语文老师神采飞扬口悬河讲课时羡慕啊心想：知三年语文成绩会？中考出意料班语文成绩遥遥领先见许语文老师死活教学生说非完全益例子深刻感受老师讲少学生成绩没直接成正
日语文课堂教学中特低年级语文教学中遵循原力杜绝分析理解课文课堂中设计种朗读形式激发学生朗读兴趣学生乐读读读中感悟原浅显课文容
李老师书中提：学生语文素养提高教师充分激发学生阅读兴趣学生量课外阅读获
语言学家吕叔湘先生谈课外阅读作时说：回忆学程知老师课堂讲占少知课外阅读占少想概三七开吧百分七十课外阅读语文教学实践中尝试着引导学生进行量课外阅读积累次接新班坚持引导鼓励学生阅读课外读物： 首先教学辅助书新阅读书题编排文章—鲜明新颖年级侧重—循序渐进学生准备份激发阅读兴趣营养套餐年级开始直坚持新阅读教材配套引学生认真读篇文章课问题引学生解决书中名师提示语妙笔写心单元导读精彩文字鼓励学生背诵六年光书中学生积累600篇优秀文章
次鼓励学生常逛书店买书区市读书馆办书证阅图书阅读班级百分八十学生区市读书馆书证
外年级鼓励学生课外书带学校写完作业者课间时候学生出课外书孩子乐课外书容彼交流时孩子兴致致课时候课外书出严厉批评告诫应该合适机会课外书现班级里部分学生读书乐量课外阅读学生视野开阔知识丰富文字运力增强
次假期里读李校长写呼吸书更坚定课堂权孩子学生已会讲学生够学会讲讲会讲继续引导学生进行量课外阅读实践特阅读名著功夫广览博读正学语文必路
回味李希贵老师生历程教育理念衷敬佩情留更启迪反思作教师学享李希贵先进教育理念时重继续尝试尝试中反思反思中升华断丰富拓展李希贵教育理念成真正做教育真正懂教育
第二篇：呼吸读感
呼吸读感
黄春梅
终呼吸书获珍宝细细读收获匪浅教育教学中找盏指明灯
呼吸原潍坊市教育局局长李希贵2014年出版带传性质书该书较真实记录作者高密四中档语文教师校长出高密中校长高密市教委山东省教育局长心路历程理性思考朴实语言鲜活生动亲身历点点滴滴教育事展示追求呼吸教育理念读感触颇深
呼吸教育中李希贵三条线干取生活源实践事串联起豁然放松心中已策愣神刻位学生射出箭般消失热闹楼道里终费劲操场找见身边没便然走微笑着招呼温说：刚知道位学生三楼捡手机失非常着急想通监控录手机谁捡送办公室认领名学生听顿时脸色煞白微微颤抖着声说：老师捡没想送体育组队部呢现交吧微笑着说：真拾金昧孩子学学榜样老师班定告诉会全班表扬什没说溜烟跑掉手机交失久突然收条知名短信短信容：老师请告诉班错谢谢没场抓住然真知道会什果谢谢次做学生机会会表扬样做真正拾金昧孩子成学学榜样
啊非圣贤孰？更况孩子呢孩子份宽容孩子份希
着深读书思绪渐趋明朗明白年学校学魏书生学杨思学杜朗口结果意草草收场名师学皮毛鉴者成果验没关注体验教育程感悟名师文化底蕴
读着李希贵老师书位智者促膝长谈天历着事情娓娓道讲许令恍然悟浅显易懂道理细细品位书中典片段感触颇深作教师路走否应该思考省成思想性教育者许样更早体验教育成感找作教育者幸福感会更机会学生起呼吸
阅读书清晰明确教学方法教育方针理体制更重次端正生态度
书中李希贵老师分教学教育理样三条线源教育实践中事串联起时融入教育独特体悟深思尊重欣赏珍爱理念贯穿三条线始终感重理艺术尺子会出批学生评价观学生校园里呼吸’育观等等切李希贵老师教育理念集中体现
读完书禁呼吸回希教育路真正呼吸
想李老师话简单事情天天做简单作教师必须善发现颗敏感心种敏感源心爱责感
第四篇：呼吸教育读感
呼吸欢畅
——呼吸教育读感
拜读李希贵老师呼吸教育书首先吸引书名中呼吸’科技快速发展天培养学生创新意识力现代教育重点创新意识孩子想思维方式应该特活跃孩子呼吸状态受潜移默化教育呢？带着思考翻开书教育需改革
教育目培养素质教育核心解决培养什样培养教育根问题李老师说：教育实简单：腔真爱份宽容已真爱土壤宽容营养学生然界中生长万物适宜土壤充足营养没成理成标准什李老师指出：尺子会出批学生
谈教育回避教育理感重李希贵老师条重理思想理理没理做理理者活生生体理者放应位置尊重理解甚热爱理会太成效李老师理词诠释教育理工作中级领导教学科普通教师活生生交道领导理教师需尊重教师感重教师理学生需尊重学生感重树立样思想抛弃权压传统理理念教育焕发生命活力实现真正呼吸教育
教育痕效教育教育目隐藏起教育动声色教育教师需解放
教严师惰老师谓严谓宽厌学学增加趋势师惰生惰？教育出问题者说教学方法出问题李老师说：学权利学生书中列举没老师语文课事例说明学生成长固然需老师引领根结底学生成长永远法代成长教师作欣赏欣赏学生欣赏创造欣赏成果播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运
常常重理权威忽略理终极目：切发展果牺牲孩子前程命运作维护理权威代价背离理初衷种理终必然走死胡宁肯教出成绩合格学生愿教出格诚实学生正教师探讨课题
学生需张扬
师生够呼吸发展李希贵老师贯倡导韩愈师说中说：弟子必师师必贤弟子闻道先术业专攻着信息化发展学生学手段学容较变化塑造展示成功愿较迫切说浮躁表现急功利李老师指导站学生角度思考问题
教育质解放――包括智力心灵思维情感束缚 1
压抑限制陈景润教初中数学影响成数学家尔盖茨学未毕业影响成全球首富什学生求千篇律呢？学生潜空气压缩斗室充斥广厦――提供什样空间树苗培养成参天树麦苗培养成丰收麦穗果草结出稻谷农民干什？实际教育时树苗麦苗稻苗标准衡量长成参天树苦孩子害教育
读完呼吸教育仿佛呼吸股新鲜空气应该明白真正实现拥呼吸教育件易做事作教师学享李希贵先进教育理念时重继续尝试尝试中反思反思中升华断丰富拓展李希贵教育理念成真正做教育真正懂教育
第五篇：呼吸教育读感
呼吸教育读感
顾媛
呼吸教育书字里行间充满着智慧没空洞理没呆板说教李希贵校长朴实语言生动亲历教育案例展现心路历程展示鲜活理念揭示教育教学质规律
善读书明智
前苏联作家高尔基说：东西功书国古读书改变命运说法李希贵老师生历程许作话映证李老师教师校长局长教育家路走通读书进行量阅读积累种阅读积累进行思考利分开苏霍姆林斯基教师百条建议样培养真正松幸初营生智慧约翰基西克理解艺术玛丽凯掌握性理……教育理专著类书籍李老师种类艺术中挖掘出教育思想教学教育理正思想李老师独善身兼济天天十分钟 act语文教改实验 语文实验室计划阳读书计划百万家读书亲子成长等系列具格读书活动李老师走里读书种子播撒里身专家师成长历告诉孩子位家长：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运
二善悟道创新出彩
悟奠定教育理想底色语文教学实践改革托展示幅非常动语文教学图景贵中闪耀文思想火花正言：长期数理化教学方式进行语文教学已严重违背语文学规律训练代积累没量诵读涵咏感悟体验语文水便提高指出：读书’甚解’正前语文教学弊端天十分钟阅读成孩子生命中部分语文实验室计划学权利学生
孩子切实拥语文学权阅读选择权提倡说想说写想写写作成情感种然表达方式成生活种真实需语文教学改革然着极风险终成功相信项改革触教育真谛接学生成长规律没理失败
三善改革畏惧
注重营学校文化高密四中提出永屈服高密中提出四十岁做准备极具性化校训振奋师生斗志化生命动力始终站学生教师角度思考问题常思考教育应学生留什提倡民课堂开始着力造选择校园学生创造更第次里闪光造里学生校园里
呼吸位校长言成教师成学生样重教师什样心态理解生活什样方式教学代中国师生考试
重压呼吸发展位校长需永恒探索课题
边读书边佩服起李希贵校长真正心做教育真正位学生未发展着想想成李校长学生定幸运更幸福呼吸点李校长身深深体现出方法总困难李希贵校长教育程中遇困难想老师定遇草草事没学校孩子真正解决总呼吸教育值读书理者教师会中受启发
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第篇：呼吸读感
读呼吸教育感
宇峰学 刘光艳
假期里读名传记外读呼吸教育书书留深刻印象
书中李希贵老师分教学教育理样三条线源教育实践中事串联起时融入教育独特感悟思考
李老师语文教学实践改革托展示幅非常动语文教学图景正言：长期数理化教学方式进行语文教学已严重违背语文学规律训练代积累没量诵读涵咏感悟体验语文水便提高指出：读书’甚解’正前语文教学弊端 时教学中会样现象：篇课文初读会设计种谓线问题学生分析理解试想篇文章学生没达读读熟读懂够感悟理解文章容呢？古云：书读百遍意见读熟解说说明读作李老师读书甚解观点启示
正 寻找语文原生态章中者阐述：语文课堂教学非教师讲精彩学生会学精彩
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日语文课堂教学中特低年级语文教学中遵循原力杜绝分析理解课文课堂中设计种朗读形式激发学生朗读兴趣学生乐读读读中感悟原浅显课文容
李老师书中提：学生语文素养提高教师充分激发学生阅读兴趣学生量课外阅读获
语言学家吕叔湘先生谈课外阅读作时说：回忆学程知老师课堂讲占少知课外阅读占少想概三七开吧百分七十课外阅读语文教学实践中尝试着引导学生进行量课外阅读积累次接新班坚持引导鼓励学生阅读课外读物： 首先教学辅助书新阅读书题编排文章—鲜明新颖年级侧重—循序渐进学生准备份激发阅读兴趣营养套餐年级开始直坚持新阅读教材配套引学生认真读篇文章课问题引学生解决书中名师提示语妙笔写心单元导读精彩文字鼓励学生背诵六年光书中学生积累600篇优秀文章
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第二篇：呼吸读感
呼吸读感
黄春梅
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呼吸原潍坊市教育局局长李希贵2014年出版带传性质书该书较真实记录作者高密四中档语文教师校长出高密中校长高密市教委山东省教育局长心路历程理性思考朴实语言鲜活生动亲身历点点滴滴教育事展示追求呼吸教育理念读感触颇深
呼吸教育中李希贵三条线干取生活源实践事串联起豁然放松心中已策愣神刻位学生射出箭般消失热闹楼道里终费劲操场找见身边没便然走微笑着招呼温说：刚知道位学生三楼捡手机失非常着急想通监控录手机谁捡送办公室认领名学生听顿时脸色煞白微微颤抖着声说：老师捡没想送体育组队部呢现交吧微笑着说：真拾金昧孩子学学榜样老师班定告诉会全班表扬什没说溜烟跑掉手机交失久突然收条知名短信短信容：老师请告诉班错谢谢没场抓住然真知道会什果谢谢次做学生机会会表扬样做真正拾金昧孩子成学学榜样
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着深读书思绪渐趋明朗明白年学校学魏书生学杨思学杜朗口结果意草草收场名师学皮毛鉴者成果验没关注体验教育程感悟名师文化底蕴
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阅读书清晰明确教学方法教育方针理体制更重次端正生态度
书中李希贵老师分教学教育理样三条线源教育实践中事串联起时融入教育独特体悟深思尊重欣赏珍爱理念贯穿三条线始终感重理艺术尺子会出批学生评价观学生校园里呼吸’育观等等切李希贵老师教育理念集中体现
读完书禁呼吸回希教育路真正呼吸
想李老师话简单事情天天做简单作教师必须善发现颗敏感心种敏感源心爱责感
第四篇：呼吸教育读感
呼吸欢畅
——呼吸教育读感
拜读李希贵老师呼吸教育书首先吸引书名中呼吸’科技快速发展天培养学生创新意识力现代教育重点创新意识孩子想思维方式应该特活跃孩子呼吸状态受潜移默化教育呢？带着思考翻开书教育需改革
教育目培养素质教育核心解决培养什样培养教育根问题李老师说：教育实简单：腔真爱份宽容已真爱土壤宽容营养学生然界中生长万物适宜土壤充足营养没成理成标准什李老师指出：尺子会出批学生
谈教育回避教育理感重李希贵老师条重理思想理理没理做理理者活生生体理者放应位置尊重理解甚热爱理会太成效李老师理词诠释教育理工作中级领导教学科普通教师活生生交道领导理教师需尊重教师感重教师理学生需尊重学生感重树立样思想抛弃权压传统理理念教育焕发生命活力实现真正呼吸教育
教育痕效教育教育目隐藏起教育动声色教育教师需解放
教严师惰老师谓严谓宽厌学学增加趋势师惰生惰？教育出问题者说教学方法出问题李老师说：学权利学生书中列举没老师语文课事例说明学生成长固然需老师引领根结底学生成长永远法代成长教师作欣赏欣赏学生欣赏创造欣赏成果播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运
常常重理权威忽略理终极目：切发展果牺牲孩子前程命运作维护理权威代价背离理初衷种理终必然走死胡宁肯教出成绩合格学生愿教出格诚实学生正教师探讨课题
学生需张扬
师生够呼吸发展李希贵老师贯倡导韩愈师说中说：弟子必师师必贤弟子闻道先术业专攻着信息化发展学生学手段学容较变化塑造展示成功愿较迫切说浮躁表现急功利李老师指导站学生角度思考问题
教育质解放――包括智力心灵思维情感束缚 1
压抑限制陈景润教初中数学影响成数学家尔盖茨学未毕业影响成全球首富什学生求千篇律呢？学生潜空气压缩斗室充斥广厦――提供什样空间树苗培养成参天树麦苗培养成丰收麦穗果草结出稻谷农民干什？实际教育时树苗麦苗稻苗标准衡量长成参天树苦孩子害教育
读完呼吸教育仿佛呼吸股新鲜空气应该明白真正实现拥呼吸教育件易做事作教师学享李希贵先进教育理念时重继续尝试尝试中反思反思中升华断丰富拓展李希贵教育理念成真正做教育真正懂教育
第五篇：呼吸教育读感
呼吸教育读感
顾媛
呼吸教育书字里行间充满着智慧没空洞理没呆板说教李希贵校长朴实语言生动亲历教育案例展现心路历程展示鲜活理念揭示教育教学质规律
善读书明智
前苏联作家高尔基说：东西功书国古读书改变命运说法李希贵老师生历程许作话映证李老师教师校长局长教育家路走通读书进行量阅读积累种阅读积累进行思考利分开苏霍姆林斯基教师百条建议样培养真正松幸初营生智慧约翰基西克理解艺术玛丽凯掌握性理……教育理专著类书籍李老师种类艺术中挖掘出教育思想教学教育理正思想李老师独善身兼济天天十分钟 act语文教改实验 语文实验室计划阳读书计划百万家读书亲子成长等系列具格读书活动李老师走里读书种子播撒里身专家师成长历告诉孩子位家长：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运
二善悟道创新出彩
悟奠定教育理想底色语文教学实践改革托展示幅非常动语文教学图景贵中闪耀文思想火花正言：长期数理化教学方式进行语文教学已严重违背语文学规律训练代积累没量诵读涵咏感悟体验语文水便提高指出：读书’甚解’正前语文教学弊端天十分钟阅读成孩子生命中部分语文实验室计划学权利学生
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三善改革畏惧
注重营学校文化高密四中提出永屈服高密中提出四十岁做准备极具性化校训振奋师生斗志化生命动力始终站学生教师角度思考问题常思考教育应学生留什提倡民课堂开始着力造选择校园学生创造更第次里闪光造里学生校园里
呼吸位校长言成教师成学生样重教师什样心态理解生活什样方式教学代中国师生考试
重压呼吸发展位校长需永恒探索课题
边读书边佩服起李希贵校长真正心做教育真正位学生未发展着想想成李校长学生定幸运更幸福呼吸点李校长身深深体现出方法总困难李希贵校长教育程中遇困难想老师定遇草草事没学校孩子真正解决总呼吸教育值读书理者教师会中受启发
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