写作应成教师专业发展瓶颈
写作成教师专业发展瓶颈
日位编辑朋友谈话时问觉现教师专业发展遇障碍什仔细想想然回答：定写作力
现教师开学时写教学计划时抄写教案放假前写教学结外少动笔长期动笔墨教师写作力极低写作早已成教师专业力短板专业发展瓶颈
言喻作教师着较强写作力教育教学力进步提升发展着极重作特语文教师更应该着坚实写作功底成语文教学中行家里手试想连会写作语文老师够更效指导学生进行阅读写作呢？
常言说：名师出高徒世纪二三十年代中学教师朱清叶圣陶老舍陶行知夏丏尊等教师更师样教师深受学生喜爱学生产生深远影响呢？著名学者余秋雨篇回忆中学读书生活文章里特提位语文老师中学读书期间余秋雨常够报刊书籍里读老师文章羡慕产生非常积极影响日子里余秋雨总位老师榜样断努力终取天事业成绩感激位语文老师带许正量
许普通教师说够成师级物种率零作名教师果连起码写作力具备话作教师尊严会受挑战时事项事业会受影响弄清教师写作力低素进步提升教师写作力件值重视亟解决现实问题造成教师写作力低素呢？
首先没厚实阅读积累作支撑前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教师知识视野教学纲宽广拟时候教师成教学程真正手水积厚负舟力教师读书教学会缘木求鱼时写作提供坚实支撑
阅读写作关系极密切谓相辅相成密分阅读吸收写作转化阅读输入写作输出阅读基础写作提高阅读积淀写作升华青年作家纳兰泽芸说：关写作没什技巧果定说什技巧话做三勤’：眼勤脑勤手勤中眼勤涵盖观察生活勤读书两方面生活实践读书理想法需思考问题搜寻素材练写作
女作家话语道破写作全部奥秘古语说腹诗书气华常言说厚积薄发勤阅读写作源头活水代许教育家魏书生李镇西艾钱梦龙漪等文章著作中难出着丰厚坚实阅读积累
现教师教材教参教案全部家种原没阅读时间惯失阅读兴趣动力写作力日趋低想知积沙成塔集腋成裘问渠清许源头活水做教师广泛涉猎厚积薄发水渠成写作力幅度提高
次失写作热情动力许教师失写作热情动力原三：喜爱程苦发表难
兴趣老师做什事情果少份痴心热爱法取成功老师写作根没兴趣更说写作热情动力谈写作力获？身边乏样教师写作没兴趣评职称时时
东拼西凑然花钱种烂杂志发表凑数更甚者直接花钱找枪手代笔种现象普遍存少老师会写作产生兴趣呢？老师职称已评船码头车站感高枕忧心满意足写作兴趣更荡然存
写作件极痛苦事情需苦心营需耐住寂寞作读者青年文摘签约作家红袖添香文学网站编青年女作家风裳说：实写作煎熬程时会写出满意东西时写出满意读者喜欢前直纠结焦虑篇文章立意构思选材写作修改加工等方面需付出量心血精力托尔斯泰写复活时仅描写玛丝洛娃容貌部分修改二十遍足见写作件易事情教师写作进行文学创作撰写科研文需付出量心血艰辛努力份辛苦教师愿意付出作教师事务繁压力较重时间较少容量挤时间写出篇错文章实挺易辛辛苦苦写出文章编辑肯定法发表躺抽屉里电脑里睡觉份滋味确实太受点作着年写作历笔者深体会理解写出文章发表种心情文章发表难受住写作程磨难老师写作热情逐渐丧失
外教师写作力低整社会喧嚣浮躁教师急功利思想缺乏科学规范评价体系没宽松写作环境缺乏效激励机制等着极密切关系教师决定着教育希未切实提高教师写作力进提高教师整体素质唯办成民满意教育美愿会落空
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写作成教师专业发展瓶颈
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写作件极痛苦事情需苦心营需耐住寂寞作读者青年文摘签约作家红袖添香文学网站编青年女作家风裳说：实写作煎熬程时会写出满意东西时写出满意读者喜欢前直纠结焦虑篇文章立意构思选材写作修改加工等方面需付出量心血精力托尔斯泰写复活时仅描写玛丝洛娃容貌部分修改二十遍足见写作件易事情教师写作进行文学创作撰写科研文需付出量心血艰辛努力份辛苦教师愿意付出作教师事务繁压力较重时间较少容量挤时间写出篇错文章实挺易辛辛苦苦写出文章编辑肯定法发表躺抽屉里电脑里睡觉份滋味确实太受点作着年写作历笔者深体会理解写出文章发表种心情文章发表难受住写作程磨难老师写作热情逐渐丧失
外教师写作力低整社会喧嚣浮躁教师急功利思想缺乏科学规范评价体系没宽松写作环境缺乏效激励机制等着极密切关系教师决定着教育希未切实提高教师写作力进提高教师整体素质唯办成民满意教育美愿会落空
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