五年级综合实践活动题实施方案
期末切实搞总复真正实现复课效性科学性校举行切实提高复课效性题教研活动
活动分三阶段：
第阶段：12月27日—12月31日集体研讨伴互助教研组分年级分学科组织教研活动讨形成学科复课效教学设计
第二阶段：1月4日—1月8日骨干教师复课观摩专业引领教研组安排位教师讨教学设计节复研讨课然互动评课教学设计中优缺点进行总结安排外名教师修改教学设计继续复研讨课讨形成统教学模式
第三阶段：1月9日—20日深化反思教研组成员集体研讨观摩基础相统教学模式复课实践中断完善改革学校教研处进行听课检查
备注：教研组成员活动前做充分准备写发言提纲活动结束教研组长须位教师发言提纲活动记录实施方案（复课设计讨稿复观摩课具体安排）周五午班前交教研处
节复课
握准确复方
考试考前复完章章节复根课标求紧扣重考点紧扣考试题型紧扣考试动做放矢盲目练做功引学生入歧途
二安排合理复进度
旦进入复阶段事先根复时间复容合理安排复进度轮复轮复长时间节课复少容……千万走算黑歇店
三设计复思路方法
节复课前节课复重知识点进行规划针知识点什样思路方法复巩固讲练讲式（先复回顾知识点题进行针练讲解题次回顾）练讲练式（先针重点容设计二道题学生进行练通分析解题程回顾学知识点次进行练）前者属法练题型者属见题思法型数教师惯前种方式复笔者更张种方式复者更体现学生体更发挥学生观动性
四落实典型练题
题选择定针重点少精体现学科性时代性宁缺勿滥落实练题重原复时间限宁放弃次知识点复练绝着份资料头做尾然针重点容设计落实份题教师仅教材容非常熟悉更注重题时积累时需教师投入足够精力
五强调答题技巧格式
答题技巧否准确迅速答题关键老师某种题课堂讲数次学生考试时总会做感实原学生善总结缺乏答题技巧学知识会灵活运复程中应该着重强调引导学生总结答类题技巧抓住题眼切入少准语言步骤解决问题总结做知类验时复程中强化答题格式训练量学生应该丢分弄丢
六突出易错点薄弱点时查缺补漏
复程单新学容回顾现程更某阶段学容中出现薄弱点学生易错易混点进行弥补程部分学生薄弱点易错点复时定善发现放慢速度次分析量练力争关
总节复课教师课前准备特重课前准备位课堂会出现混堂嫌
复课教学特点原
1复课特点
（1）知识纳整理类型复课学关知识进行纳整理进行横类进作知识系统整体综合形成结构化知识
（2）知识迁移训练复简单重复终目培养提高学生运知识解决问题力复程中加强知识迁移训练培养学生举反三触类旁通运学知识解决问题力
2复课教学原
（1）性原
复程中充分发挥学生性学生积极动参复全程特学生参纳整理程教师纳代学生整理复中体现：知识学生疏理规律学生寻找错误学生判断充分调动学生学积极性动性激发学生学兴趣
(2)针性原
复必须突出重点针性强注重实效复程中注意全班学生薄弱环节二针学生存问题紧扣知识易混点易错点设计复容做放矢症药
(3)系统性原
复程中必须根知识间横联系系统规划复训练容学生学分散知识系统化
(二)复课操作程序（老师结合教学实际灵活采）
①忆学生回忆学容学生进行讨口述回忆学生学旧知识断提取现程回忆复课缺少环节教师意识引导学生课题回忆学知识课目录回忆单元知识
复开始时先学生说明复容求然引导学生回忆回忆时先粗细学生进行充分讨基础引导学生进行口述出示关复提纲引导学生进行系统回忆
②清清引导学生学知识进行梳理总结纳帮助学生理清知识线分清解题思路弄清种解题方法联系程根学生回忆进行点——线——面总结做点题串线联面特注意知识间横联系较构建知识网络教会学生纳总结方法帮助学生理清知识脉络时根复容教学信息容量少分项分步进行整理
清程疏理沟通程学知识前贯通知识进行泛化程复课鲜明特征
③析单元中重点容学生中疑难作进步分析帮助学生解决重点难点疑点学生全面准确掌握教材容加深理解环节重设疑答疑析疑容较时分类分专项进行分析
④练选择针性典型性启发性系统性问题引导学生进行练通练提高学生运知识解决实际问题力发展学生思维力练时通题组形式呈
现练容容注意算理规律知识技知识横联系抓题解题变做举反三学生通练断受启发练中进步形成知识结构练设计中通典型样练帮助系统整理设计练帮助沟通辩析设计综合发展练提高学生解题力
⑤评学生复结果进行评价反馈教育心理学十分重视教学评价反馈认通教学评价予学生种成功体验紧迫感强化激励学生学进行时反馈调控改进学方法复完成时适选取数量适题目进行堂检测
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期末切实搞总复真正实现复课效性科学性校举行切实提高复课效性题教研活动
活动分三阶段：
第阶段：12月27日—12月31日集体研讨伴互助教研组分年级分学科组织教研活动讨形成学科复课效教学设计
第二阶段：1月4日—1月8日骨干教师复课观摩专业引领教研组安排位教师讨教学设计节复研讨课然互动评课教学设计中优缺点进行总结安排外名教师修改教学设计继续复研讨课讨形成统教学模式
第三阶段：1月9日—20日深化反思教研组成员集体研讨观摩基础相统教学模式复课实践中断完善改革学校教研处进行听课检查
备注：教研组成员活动前做充分准备写发言提纲活动结束教研组长须位教师发言提纲活动记录实施方案（复课设计讨稿复观摩课具体安排）周五午班前交教研处
节复课
握准确复方
考试考前复完章章节复根课标求紧扣重考点紧扣考试题型紧扣考试动做放矢盲目练做功引学生入歧途
二安排合理复进度
旦进入复阶段事先根复时间复容合理安排复进度轮复轮复长时间节课复少容……千万走算黑歇店
三设计复思路方法
节复课前节课复重知识点进行规划针知识点什样思路方法复巩固讲练讲式（先复回顾知识点题进行针练讲解题次回顾）练讲练式（先针重点容设计二道题学生进行练通分析解题程回顾学知识点次进行练）前者属法练题型者属见题思法型数教师惯前种方式复笔者更张种方式复者更体现学生体更发挥学生观动性
四落实典型练题
题选择定针重点少精体现学科性时代性宁缺勿滥落实练题重原复时间限宁放弃次知识点复练绝着份资料头做尾然针重点容设计落实份题教师仅教材容非常熟悉更注重题时积累时需教师投入足够精力
五强调答题技巧格式
答题技巧否准确迅速答题关键老师某种题课堂讲数次学生考试时总会做感实原学生善总结缺乏答题技巧学知识会灵活运复程中应该着重强调引导学生总结答类题技巧抓住题眼切入少准语言步骤解决问题总结做知类验时复程中强化答题格式训练量学生应该丢分弄丢
六突出易错点薄弱点时查缺补漏
复程单新学容回顾现程更某阶段学容中出现薄弱点学生易错易混点进行弥补程部分学生薄弱点易错点复时定善发现放慢速度次分析量练力争关
总节复课教师课前准备特重课前准备位课堂会出现混堂嫌
复课教学特点原
1复课特点
（1）知识纳整理类型复课学关知识进行纳整理进行横类进作知识系统整体综合形成结构化知识
（2）知识迁移训练复简单重复终目培养提高学生运知识解决问题力复程中加强知识迁移训练培养学生举反三触类旁通运学知识解决问题力
2复课教学原
（1）性原
复程中充分发挥学生性学生积极动参复全程特学生参纳整理程教师纳代学生整理复中体现：知识学生疏理规律学生寻找错误学生判断充分调动学生学积极性动性激发学生学兴趣
(2)针性原
复必须突出重点针性强注重实效复程中注意全班学生薄弱环节二针学生存问题紧扣知识易混点易错点设计复容做放矢症药
(3)系统性原
复程中必须根知识间横联系系统规划复训练容学生学分散知识系统化
(二)复课操作程序（老师结合教学实际灵活采）
①忆学生回忆学容学生进行讨口述回忆学生学旧知识断提取现程回忆复课缺少环节教师意识引导学生课题回忆学知识课目录回忆单元知识
复开始时先学生说明复容求然引导学生回忆回忆时先粗细学生进行充分讨基础引导学生进行口述出示关复提纲引导学生进行系统回忆
②清清引导学生学知识进行梳理总结纳帮助学生理清知识线分清解题思路弄清种解题方法联系程根学生回忆进行点——线——面总结做点题串线联面特注意知识间横联系较构建知识网络教会学生纳总结方法帮助学生理清知识脉络时根复容教学信息容量少分项分步进行整理
清程疏理沟通程学知识前贯通知识进行泛化程复课鲜明特征
③析单元中重点容学生中疑难作进步分析帮助学生解决重点难点疑点学生全面准确掌握教材容加深理解环节重设疑答疑析疑容较时分类分专项进行分析
④练选择针性典型性启发性系统性问题引导学生进行练通练提高学生运知识解决实际问题力发展学生思维力练时通题组形式呈
现练容容注意算理规律知识技知识横联系抓题解题变做举反三学生通练断受启发练中进步形成知识结构练设计中通典型样练帮助系统整理设计练帮助沟通辩析设计综合发展练提高学生解题力
⑤评学生复结果进行评价反馈教育心理学十分重视教学评价反馈认通教学评价予学生种成功体验紧迫感强化激励学生学进行时反馈调控改进学方法复完成时适选取数量适题目进行堂检测
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