团队游戏
团队游戏
猜杀手
场：室
数：612
时间：应参加者力定
目：促进团队关系互相认识家沟通模式
游戏方法
1 游戏需位持少五名参加者
2 位参加者分发张扑克牌中必须张qq代表杀手
3 持先出需牌洗然分位参加者
4 众知道底牌持会求全部参加者眼睛闭合然会说：杀手眼睛睁开杀手睁开双眼时持会说：杀手杀杀手时候方法持知道杀谁持会说：杀手眼睛闭合持会求全部参加者眼睛睁开然会指出谁杀害
5 杀害参加者会退出赛余参加者会讨谁凶手果决定疑犯凶手该参加者输持需重复第4点直杀凶手猜中止
注意事项
1 持游戏时保持中立予游戏影响意见
2 整游戏重点讨部分持应鼓励参加者参讨发表意见观察沟通模式
3 持游戏进行检讨便令参加者更明白沟通模式
游戏变化
持引入警察角色k牌做代表杀手眼睛闭合持会说：警察眼睛睁开警察睁开眼睛时持会说：警察猜谁凶手 警察时候方法持知道猜谁凶手持会说：警察眼睛闭合持会求全部参加者眼睛睁开然会指出谁杀害警察猜否警察身反泄露否输警察引入目讨更话题
学游戏
学游戏重目透轻松活动气氛刺激组员学动机协助组员解体验某知识现象
学游戏分概念学反映学两类概念学游戏协助组员解较抽象概念例：解类沟通领导民选举甚社会阶级等等反映学游戏协助组员具体掌握某情况反应技巧例：拒绝某求交谈等等
设计概念学游戏
1 概念学游戏形式样较典型公式表达
工作(1)角色(1)+规(1)→结果(1)
工作(2)角色(2)+规(2)→结果(2)
…… …… ……
工作(n)角色(n)+规(n)→结果(n)
工作员设计两种工作角色规组员参透较规结果果关系分享组员游戏程中验令组员更容易掌握概念概念更具说服力例：聚成塔游戏中组员分三组利饮头针砌成塔三组组长暗里指示分扮演独裁领导民领导放领导角色角度较三组制成品分享领导风格影响 制成品素质组合作中组员解风格领导组织影响组员亲身验感受便较深刻
游戏讲砌样组员解双沟通重性
2 概念学游戏工作员需刻意设计两套角色规游戏发展会然衍生出境况果例游戏囚犯困局中规进行游戏然发展便出果供组员分享讨
3 处境游戏模拟游戏重概念学游戏类游戏组员设计特定时空求组员限时完成项工作解决问题投入某角色进行某活动组员游
戏程感受便作讨分享材料中总结出概念神奇布便属类
4 模拟游戏中参加者分配角色角色参程度容易影响组员投入感游戏趣味性设计模拟游戏时宜太复杂分享时应参较少组员分享感受
带领讨须知
概念学游戏重视讨交流工作员带领讨技巧十分重基说讨程分四阶段：
1 分享阶段
工作员带领分享游戏中感受困难例：游戏中什事发生呢样应付什想法
2 反省阶段
工作员带领组员反省领会引致果素例：什会发生什素令家少参
3 概念形成阶段
工作员带领组员整合刚验讨形成概念例：总括说什原呢游戏反映什东西
4 应阶段
工作员组员讨概念原应日常生活中例：现实生活中没种情况发生果事领导者领导组员
设计反应学游戏
透反应学游戏组员掌握较具体反应技巧般做法某组员情景处理然组组员反应处理方法予回应(feedback)改善尝试着尝试→回应→尝试→回应模式组员某情况中反应技巧处理方法会改善程式两处：
1 断尝试学技巧潜移默化中改善：组鼓励赞赏组员学改变动机断提高
2 组员面模拟情景干次会渐渐真实情况惯心理压力负担会减轻
社交训练演讲训练常需利反映学游戏角色扮演典型反应学方式
结语
表面学严肃欢笑嬉闹游戏显格格入加学游戏般题性聚会训练课程中需辅讨总结学校游戏便错误布视作游戏作种练进入话题前引子
工作验观察学游戏饶富趣味：
1 首先工作员进行游戏前应分强调学练体验免令参加者分拘谨参加者未必需知道游戏题什需作般游戏进行便然参加者需严守游戏规
2 游戏选材学游戏定采拘谨角色扮演组讨康乐游戏稍加变化便作学游戏例：探讨领导风格题聚成塔中带出样分组天表演活动中表现出采种形式视象定
3 学游戏视定限制游戏中启发未必完全推日常生活中带领讨时作限引申理想学游戏应代参加者丰富感受参加者游戏完毕时强烈分享意愿工作员感受作出讨便足够
说话回应
场：室
数：61218
具：台椅六张(组)三张外圈三张圈相张台张卡
目：参加者解反应方式态度会容产生感受
游戏方法
1 六组三外圈(a1a2a3)三圈(b1b2b3)面面坐
2 第回合：a1a2a3根卡指示b1b2b3讲述件事分开心难生气
3 b1b2b3根卡指示反应分亲切漠关心答非问
4 着进行第二回合外圈组员时针带着卡走圈组员逆时针带卡走
5 第三回合游戏完毕
6 工作员带领组员讨游戏时情况讲者验感受
亲切漠关心答非问
关心
难
生气
注意事项
1 工作员请参加者留意游戏时感受
2 参加者中体验情况引起感受尤适合关沟通技巧态度练
家分配
场：室
数：4组
时间：3040分钟
目：协助组员设身处感受家庭成员期观点刺激讨家庭中解决问题方法
游戏方法
1 组员分4组组成家庭意指派角色包括：爸爸妈妈哥哥妹妹
2 工作员假设列事：
爸爸年终分花红五千元开次家庭会议商讨笔款项成员见解：
a) 爸爸——认举家久没旅行建议笔钱作家庭短途旅行
b) 妈妈——家里雪柜已坏建议五千元购买新余钱子女添购新衣服
c) 哥哥——刚考车牌建议钱供辆二手车
d) 妹妹——喜欢学钢琴建议买座钢琴家练
3 家庭5分钟10分钟决定分配五千元家庭成员观点力争
4 时间完毕调角色进行次
5 游戏结束工作员带领分享讨
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猜杀手
场：室
数：612
时间：应参加者力定
目：促进团队关系互相认识家沟通模式
游戏方法
1 游戏需位持少五名参加者
2 位参加者分发张扑克牌中必须张qq代表杀手
3 持先出需牌洗然分位参加者
4 众知道底牌持会求全部参加者眼睛闭合然会说：杀手眼睛睁开杀手睁开双眼时持会说：杀手杀杀手时候方法持知道杀谁持会说：杀手眼睛闭合持会求全部参加者眼睛睁开然会指出谁杀害
5 杀害参加者会退出赛余参加者会讨谁凶手果决定疑犯凶手该参加者输持需重复第4点直杀凶手猜中止
注意事项
1 持游戏时保持中立予游戏影响意见
2 整游戏重点讨部分持应鼓励参加者参讨发表意见观察沟通模式
3 持游戏进行检讨便令参加者更明白沟通模式
游戏变化
持引入警察角色k牌做代表杀手眼睛闭合持会说：警察眼睛睁开警察睁开眼睛时持会说：警察猜谁凶手 警察时候方法持知道猜谁凶手持会说：警察眼睛闭合持会求全部参加者眼睛睁开然会指出谁杀害警察猜否警察身反泄露否输警察引入目讨更话题
学游戏
学游戏重目透轻松活动气氛刺激组员学动机协助组员解体验某知识现象
学游戏分概念学反映学两类概念学游戏协助组员解较抽象概念例：解类沟通领导民选举甚社会阶级等等反映学游戏协助组员具体掌握某情况反应技巧例：拒绝某求交谈等等
设计概念学游戏
1 概念学游戏形式样较典型公式表达
工作(1)角色(1)+规(1)→结果(1)
工作(2)角色(2)+规(2)→结果(2)
…… …… ……
工作(n)角色(n)+规(n)→结果(n)
工作员设计两种工作角色规组员参透较规结果果关系分享组员游戏程中验令组员更容易掌握概念概念更具说服力例：聚成塔游戏中组员分三组利饮头针砌成塔三组组长暗里指示分扮演独裁领导民领导放领导角色角度较三组制成品分享领导风格影响 制成品素质组合作中组员解风格领导组织影响组员亲身验感受便较深刻
游戏讲砌样组员解双沟通重性
2 概念学游戏工作员需刻意设计两套角色规游戏发展会然衍生出境况果例游戏囚犯困局中规进行游戏然发展便出果供组员分享讨
3 处境游戏模拟游戏重概念学游戏类游戏组员设计特定时空求组员限时完成项工作解决问题投入某角色进行某活动组员游
戏程感受便作讨分享材料中总结出概念神奇布便属类
4 模拟游戏中参加者分配角色角色参程度容易影响组员投入感游戏趣味性设计模拟游戏时宜太复杂分享时应参较少组员分享感受
带领讨须知
概念学游戏重视讨交流工作员带领讨技巧十分重基说讨程分四阶段：
1 分享阶段
工作员带领分享游戏中感受困难例：游戏中什事发生呢样应付什想法
2 反省阶段
工作员带领组员反省领会引致果素例：什会发生什素令家少参
3 概念形成阶段
工作员带领组员整合刚验讨形成概念例：总括说什原呢游戏反映什东西
4 应阶段
工作员组员讨概念原应日常生活中例：现实生活中没种情况发生果事领导者领导组员
设计反应学游戏
透反应学游戏组员掌握较具体反应技巧般做法某组员情景处理然组组员反应处理方法予回应(feedback)改善尝试着尝试→回应→尝试→回应模式组员某情况中反应技巧处理方法会改善程式两处：
1 断尝试学技巧潜移默化中改善：组鼓励赞赏组员学改变动机断提高
2 组员面模拟情景干次会渐渐真实情况惯心理压力负担会减轻
社交训练演讲训练常需利反映学游戏角色扮演典型反应学方式
结语
表面学严肃欢笑嬉闹游戏显格格入加学游戏般题性聚会训练课程中需辅讨总结学校游戏便错误布视作游戏作种练进入话题前引子
工作验观察学游戏饶富趣味：
1 首先工作员进行游戏前应分强调学练体验免令参加者分拘谨参加者未必需知道游戏题什需作般游戏进行便然参加者需严守游戏规
2 游戏选材学游戏定采拘谨角色扮演组讨康乐游戏稍加变化便作学游戏例：探讨领导风格题聚成塔中带出样分组天表演活动中表现出采种形式视象定
3 学游戏视定限制游戏中启发未必完全推日常生活中带领讨时作限引申理想学游戏应代参加者丰富感受参加者游戏完毕时强烈分享意愿工作员感受作出讨便足够
说话回应
场：室
数：61218
具：台椅六张(组)三张外圈三张圈相张台张卡
目：参加者解反应方式态度会容产生感受
游戏方法
1 六组三外圈(a1a2a3)三圈(b1b2b3)面面坐
2 第回合：a1a2a3根卡指示b1b2b3讲述件事分开心难生气
3 b1b2b3根卡指示反应分亲切漠关心答非问
4 着进行第二回合外圈组员时针带着卡走圈组员逆时针带卡走
5 第三回合游戏完毕
6 工作员带领组员讨游戏时情况讲者验感受
亲切漠关心答非问
关心
难
生气
注意事项
1 工作员请参加者留意游戏时感受
2 参加者中体验情况引起感受尤适合关沟通技巧态度练
家分配
场：室
数：4组
时间：3040分钟
目：协助组员设身处感受家庭成员期观点刺激讨家庭中解决问题方法
游戏方法
1 组员分4组组成家庭意指派角色包括：爸爸妈妈哥哥妹妹
2 工作员假设列事：
爸爸年终分花红五千元开次家庭会议商讨笔款项成员见解：
a) 爸爸——认举家久没旅行建议笔钱作家庭短途旅行
b) 妈妈——家里雪柜已坏建议五千元购买新余钱子女添购新衣服
c) 哥哥——刚考车牌建议钱供辆二手车
d) 妹妹——喜欢学钢琴建议买座钢琴家练
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4 时间完毕调角色进行次
5 游戏结束工作员带领分享讨
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