学教学技心体会
通学教学综合技学知道板书作
（） 突出教学重点难点
教师根教学容学科特点设计板书板书容通常教学重点难点关键方标识颜色笔书写绘画围绕教学重点难点设计板书书面语言形式简明扼现事物质特征深化教学容思想助学生理解握学容
（二）助集中学生注意力激发学兴趣
板书板画文字符号线条图表图形组合呈现时间颜色差异等方面独特吸引力够吸引学生注意力激发学兴趣学生受艺术熏陶思维训练时板书板画学生听觉刺激视觉刺激巧妙结合避免单调听觉刺激导致疲倦分心兼顾学生意注意意注意引导控制学生思路
（三）助启发思维突破难点
学生思维具体形象思维形式教学必须遵循直观性原富直观性板书代现教师演示启发学生思维
（四）概括点便记忆
教师板书反映节课容教授材料浓缩成纲形式难点重点点
线索等条理呈现学生利学生理解基概念定义定理堂巩固知识（五） 助学生梳理文章脉络教学容结构层次
（六） 规范正确板书学生做出示范
教学中应根教学容巧妙设计板书提高教学效率
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（） 突出教学重点难点
教师根教学容学科特点设计板书板书容通常教学重点难点关键方标识颜色笔书写绘画围绕教学重点难点设计板书书面语言形式简明扼现事物质特征深化教学容思想助学生理解握学容
（二）助集中学生注意力激发学兴趣
板书板画文字符号线条图表图形组合呈现时间颜色差异等方面独特吸引力够吸引学生注意力激发学兴趣学生受艺术熏陶思维训练时板书板画学生听觉刺激视觉刺激巧妙结合避免单调听觉刺激导致疲倦分心兼顾学生意注意意注意引导控制学生思路
（三）助启发思维突破难点
学生思维具体形象思维形式教学必须遵循直观性原富直观性板书代现教师演示启发学生思维
（四）概括点便记忆
教师板书反映节课容教授材料浓缩成纲形式难点重点点
线索等条理呈现学生利学生理解基概念定义定理堂巩固知识（五） 助学生梳理文章脉络教学容结构层次
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