教育发展纲要心得


    教育发展纲心
      纲高等教育方面作出重部署细化条款放矢提出新求学培养质量科研水办学特色等感握时代步伐符合现代社会发展求针校发展特色谈谈纲理解
       教学质量特色
      南校区年办学摸索中逐渐找办学特色音乐舞蹈走众围绕口号教学单位历实践引入教学中艺术传媒系加实践力度联合创作实践课等教师课堂提高教学质量引导加教学实践环节电视广告创作基础讲授中针云南干旱玉树震等事件学制作广告宣传片引导学生社会思考引发学兴趣
      办学特色高校教学应填鸭教学应针社会需求培养专业规划纲文明确求2020年高等教育结构更加合理特色更加鲜明现高校质化教学普遍应找定位教出层次领域学科改进教学理模式引入竞争机制实行绩效评估进行动态理特色教学培养技术型复合型
      二 高等学校社会思想源泉
      高校教学应社会孤岛应带动社会前发展社会服务应学思想中心辐射社区居民院目前开展百万市民学艺术活动证明艺术应社会距离曲高寡偏离艺术初衷艺术应走社会社会紧紧联系起展
    现真正艺术价值高校仅仅学带动相关济文化发展社会精神面貌活动仅仅体现院办学特色造福社会社会文化发展做贡献师生意识学校孤立校园社会隔绝处处反映社会发展
      三学生更新思想学
      新纲求素质教育渗透教学环节学生应改变原思想框架破固传统思想学中学生总针专业学应拓宽思维模式积极动学带着兴趣思考变动动教师方面适引导启发学生学兴趣外纲中提出高校牢固树立动社会服务意识全方位开展服务推进产学研结合加快科技成果转化开展科学普工作提高公众科学素质文素质积极推进文化传播弘扬优秀传统文化发展先进文化积极参决策咨询充分发挥智囊团思想库作鼓励师生开展志愿服务院学生时学中断进行社会实践社会服务学生参百万市民学艺术教学实践中长报答社会市民受益教授时锻炼社会力专业知识进行反思利学
      三 提高教师遇
      教师教育改革中起关重作提高教师队伍建设激发教师教积极性应注次采绩效考核措施鼓励教师教学成果外职称评定应改进改革死板条条框框教师生活水提高更精力投入教学研究中学校教学质量提高配合改革稳步前进
      四 教师学交流
      学校封闭校园应学交流台应鼓励教师走出交流学兄弟院校教学验教师应仅仅书钻研应实践中断学提高应开展高校交流活动教师充足时间机会听课学锻炼教师参社会种实践活动外加强科研成果研究年程度提高真正实现理实践相结合样学生发展步进行效配合改革进程稳步前进
      高校改革循序渐进断发展断改进程学校实际情况相符合社会发展相致校教师时调整找出劣势分析现实时俱进样真正改革落实实处真正实现目标
      教育发展纲心(2):
      办学教书育根宗旨学生培养成成全面素质适应社会发展需成高素质劳动者成专门成拔尖创新现实中追求眼前功利升学觉觉走歧途偏离教育目育
      教学指导思路方针问题音乐舞蹈走众更加科学化
      音乐舞蹈走众全新理念理念全面理解真正形成体系想值深思问题国教育事业发展规模扩张进入涵提升质量提高阶段教育改革发展围绕提高教育质量改变教育方式进行教育发展历史阶段务目标具体体现明确点教育改革发展方着力点明确衡量教育质量根标准什 否推进全面发展适应社会需作衡量教育质量根标准学校讲什样培养目标合格想两方面
      1进步步进步现培养方式说培养高精尖零基础发展算贡献音乐舞蹈走众
      2进步开创伟事业想两方面衡量校教育质量科学正确教育质量观评价标准树立相应正确教育发展观正确发展思路途径办法实现优质教育
      正确发展观学校办出特色办出水出名师谓涵发展 容什 核心什 核心注重教育方式评价种方式 学校优良办学传办学验办学体制理机制教师队伍素质办学力水培养模式学校特色培养目标学校文化等等应涵包括范畴核心什呢 学校课程文化制度培养机制模式蕴含中办学力水特色学校种发展观指导努力方目标办出特色办出水育
      二制度机制
      制度机制带根性长远性东西实现校音乐舞蹈走众观念建设创新理制度工作机制功夫制度保障机制落实正确教育质量观发展观树立起办教育学校前提观变行具体实践中找准着力点关键环节攻方纲指出教育资源配置学校工作重点集中强化教育环节提高教育质量钱花刀刃教育资源配置集中强化教学环节提高教育质量学校工作重点集中强化教学环节提高教育质量抓住强化教学环节关键围绕提高教育质量核心进行教育资源效配置优化配置倾斜配置学校工作重点真正落
    强化教学环节提高教育质量监测评估科学行质量标准制定提日程构建起教育质量保险体系
      三音乐舞蹈走众真正推动者老师
      推进素质教育落实科学教育发展观进行教育教学实践体教师教师队伍素质提高力提升提高教育质量途径根保证千方百计抓教师队伍建设努力提高教师教学改革创新精神实践力社会责感关键提高教师遇创设良工作环境完善培训机制评价考核机制提高社会位教师队伍建设重容
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