学老师师德师风学心体会
师德师风建设核心应该提高教师素质谓教师素质教师教育教学活动中表现出决定教育教学效果学生身心发展直接显著影响心理品质总院提出立师德正师风强师师德师风建设目标明确师德师风师教师素质涵
立师德
师德教师素质重组成部分师德教师素质核心教师劳动知识性专业性艺术性复杂性长期性示范性创造性特点决定教师素质构成特殊性教师素质利完成教学务培养必须具身心相稳定潜基品质质特点指教师身质量教师身心发展总水构成素教师机体素质文化知识素质道德素质心理素质等
教师道德种职业道德教师职业道德简称师德教师切教育工作者事教育活动中必须遵守道德规范行准相适应道德观念情操品质认教师道德素质指规范准身教师规范准逐步化成教师事教育事业准作教师基知道教师道德许教师没道德规范准化实际教学中表现出言行致性教师事职业教育塑造事业教师道德素质教师文化素质更重教师道德教师灵魂简称师魂师德教师格特征直接体现
教育中切师德求基教师格师德魅力格特征中显示出历代教育家提出师表身作循循善诱诲倦躬行实践
等师德规范教师良格品格特征体现学生心目中教师社会规范道德化身类楷模父母身师德高尚教师作学榜样模仿态度情趣品行行举止音容笑貌板书笔迹等
社会角度民族群体体组成体道德风貌反应出整民族发展水体许道德惯道德品质形成童开始形成道德观念行惯世界观等教师起决定性作社会风气家庭环境童道德品质形成定影响法代教师教育优秀教师教育具长期性系统性德育容德育方法甚德育手段等长期系统学生产生影响次教师教育具科学性童许行惯培养教师根童成长规律计划步骤进行生初二十年决定影响生发展道德观念行惯形成关键期教师影响关键素教师职培养未毕业分布全国条战线整国家文明建设起重推动作教师提推进社会前发展高度认识具重现实意义深远历史意义
师爱师德灵魂教师学生爱简称师爱师德核心师魂定程度热爱学生热爱教育事业热爱学生件容易事学生体会教师爱更困难林崇德教授认疼爱孩子热爱孩子神圣教师学生爱性质种讲付出记回报私广泛没血缘关系爱原种严慈相济爱种爱神圣种爱教师教育学生感情基础学生旦体会种感情会亲师’信道’正程中教育实现根功师爱师魂
师德教师职业理想翅膀教师心理素质教学活动中表现出心理特点四系
统构成动力系统格特征系统操作系统监控系统系统特点作紧密联系起相互制约相互影响教师动力系统包括教师职业兴趣动机信念理想等理想教师动力系统重容 理想奋斗目标体模仿事物观形象教师理想具表现形式层次发展作奋斗目标培养出优秀作奋斗目标等理想层次教学工作中产生动力具社会发展进步努力奋斗教师具高尚师德教师具长远高尚理想产生动力巨眼前利益困惑呕心沥血教育事业执着追求贡献出全部 总师德教师素质核心立师德师德师风建设首务
二正师风
谓师风教师教道德作风师德师风建设坚持热爱学生教书育核心敬业爱岗师表基准阶段性职业行禁行规定底线严谨勤奋求实创新精神求教师说回报学生真心拥戴 师风具体表现师生间保持种格等相互学相互尊重日师终身父告诫教师：天教师学生负责然父遵循子教父古训二学生成绩成气候父名抬高学生光三学生犯错应动承担起
子教父教严师惰责做三条理解日师终身父真正含义
眼学教师种浮躁心态浮躁实际种科学社会学生负责态
度种心态表现科学研究必然真表现教学必然实学生真实学会贻害社会谈善
师德仅教师问题教师群体问题风气问题师德然时会范围里造成臭鸡蛋毁锅汤坏影响毕竟范围事教师群体果风气特社会良风气沆瀣气危害性时师德问题演变整教育行业道德问题时良师风演变教育行业正风
般说世风日必然行风日行风正必然师风正整顿师风必先整顿行风整顿行风必先整顿世风特殊说教育行业代影响超行业时师风正带动行风行风正影响世风师仅学生负责社会负责科学负责时候提倡教师师风必
三强师
学高师学师骨常问：21世纪需什样教师认21世纪教师应该高师具体：
1终身学楷模知识社会显著特征知识滚雪球样急剧膨胀快速陈旧面生涯知涯现实教师必须断学方胜教师工作终身学者盲目学者知识传播渠道信息量剧增教师受四面八方信息狂轰滥炸学者首先具批判性选择力学知识21世纪教师应该终身学示范者学生终身学楷模
2学技巧传授者学障碍诊断者未教育中教师作体现指导学生效学方面知识权威者身份学生灌输知识学生中心根学生特点需帮助学生发现问题想办法解决问题进掌握学技巧养成学惯教师必须清楚知道学生学程断观察学生学程中表现敏锐发现学生学困难提出行效解决办法
3令信心理医生家庭问题社会问题作产生许问题童表现行异常心理障碍教师需解孩子异常行背原运巧妙方法予疏导解决
4课程设计专家社会进步教育民化发展教师仅参教育决策教育理愈愈拥课程设计权教师根国家学校教育教学目标着利学生性发展原解知识产生更新状况学生知识结构基础设计切实行课程
5现代教育技术行家信息资源提供者现代教育技术发展教师提供许新传授知识手段尤计算机辅助教学媒体技术教学中表现出强生命力广阔发展前景教师学会应教学技术教师应新料学技术应者推广者方面行家里手教师应帮助学生寻找需信息资源吸收认知结构中变成知识
6团体工作团队沟通专家教师职业特点集体性求教师彼协调相互宽容发挥集体教育力量教师面学生团体种团体活动指导提高教
师工作效率众性鲜明孩子组成团体必然产生摩擦教师必须团队工作专家必须具备处理团体工作力方法外未社会劳动分工更加细致生产程技术含量更高间联系途径日趋样教师必须教学生学会宽容发现长处学会起工作
7独立研究独立学指导者学生学校里时间相生毕竟短暂学生学校里学掌握现成知识次更重培养学技解知识产生程中学会独立发现问题分析问题解决问题方面教师指导者领路导航员
8客观公正评价者学程复杂程涉学生生理心理方面学生体存差异学质量存差异教师必须解评估学生底学什成绩评估运元化评估技术力求科学客观公正
9熟练社会工作者21世纪学校总社会发生密切联系彼影响着社会变化变化教师责告诉学生学校发生变化种变化龙脉会学生产生什样影响外学校社会机构组织进行交涉教师定受良社会工作训练
10预知未社会需学者21世纪教育功未社会培养合格教师根未社会发展前景预测通设计教育计划教育容教学方法学生价值观性品质知识力等方面发展符合走社会求
意义说教师必须未学学者具未设计者职教育预见力
加强师德师风建设项重建设工程项需民教师长期奋斗艰巨务位拥民教师称号怀着学生负责社会负责科学负责态度立师德正师风强师愧民教师光荣称号够担起培养21世纪需合格历史重
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立师德
师德教师素质重组成部分师德教师素质核心教师劳动知识性专业性艺术性复杂性长期性示范性创造性特点决定教师素质构成特殊性教师素质利完成教学务培养必须具身心相稳定潜基品质质特点指教师身质量教师身心发展总水构成素教师机体素质文化知识素质道德素质心理素质等
教师道德种职业道德教师职业道德简称师德教师切教育工作者事教育活动中必须遵守道德规范行准相适应道德观念情操品质认教师道德素质指规范准身教师规范准逐步化成教师事教育事业准作教师基知道教师道德许教师没道德规范准化实际教学中表现出言行致性教师事职业教育塑造事业教师道德素质教师文化素质更重教师道德教师灵魂简称师魂师德教师格特征直接体现
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师爱师德灵魂教师学生爱简称师爱师德核心师魂定程度热爱学生热爱教育事业热爱学生件容易事学生体会教师爱更困难林崇德教授认疼爱孩子热爱孩子神圣教师学生爱性质种讲付出记回报私广泛没血缘关系爱原种严慈相济爱种爱神圣种爱教师教育学生感情基础学生旦体会种感情会亲师’信道’正程中教育实现根功师爱师魂
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谓师风教师教道德作风师德师风建设坚持热爱学生教书育核心敬业爱岗师表基准阶段性职业行禁行规定底线严谨勤奋求实创新精神求教师说回报学生真心拥戴 师风具体表现师生间保持种格等相互学相互尊重日师终身父告诫教师：天教师学生负责然父遵循子教父古训二学生成绩成气候父名抬高学生光三学生犯错应动承担起
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学高师学师骨常问：21世纪需什样教师认21世纪教师应该高师具体：
1终身学楷模知识社会显著特征知识滚雪球样急剧膨胀快速陈旧面生涯知涯现实教师必须断学方胜教师工作终身学者盲目学者知识传播渠道信息量剧增教师受四面八方信息狂轰滥炸学者首先具批判性选择力学知识21世纪教师应该终身学示范者学生终身学楷模
2学技巧传授者学障碍诊断者未教育中教师作体现指导学生效学方面知识权威者身份学生灌输知识学生中心根学生特点需帮助学生发现问题想办法解决问题进掌握学技巧养成学惯教师必须清楚知道学生学程断观察学生学程中表现敏锐发现学生学困难提出行效解决办法
3令信心理医生家庭问题社会问题作产生许问题童表现行异常心理障碍教师需解孩子异常行背原运巧妙方法予疏导解决
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7独立研究独立学指导者学生学校里时间相生毕竟短暂学生学校里学掌握现成知识次更重培养学技解知识产生程中学会独立发现问题分析问题解决问题方面教师指导者领路导航员
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