道德实践心得

道德实践心
　　学生道德品质法律素质形成发展需道德法律意识行等素反复化外化运行发展程程中实践教学具重作该课程实践教学致概括研讨型辩型体验型等教学模式种社会实践活动关键否受教育者体通实践感受切身体验促进社会道德法律基求化受教育者体道德法律意识外化两飞跃实践教学中必须重视情境感受活动体悟价值辨析等基环节
　　思想道德修养法律基础课程理教学实践教学密切联系分割统体片面强调理教学忽视实践教学者片面强调实践教学忽视理教学倾取门课程具强规范性实践性强调理实践结合规范行实践转化教学目标仅解决学生社会道德基求法律规范知知懂懂问题解决信信行行问题教学目标实现完全理教学难奏效想取类课程实效性必须教学方法途径加强实践教学环节研究实验
　　实践教学功教学目标
　　思想道德修养法律基础课程实践教学指教师教学程中根教学基求关知识点通开展学生亲身参体验实践教学活动实现教学目标教学模式包括课堂实践教学社会实践关德育活动等
　　1实践教学功作
　　实践教学作种教学模式功作学生思想道德法律素质形成发展施加影响道德品质法律素质心理素发生变化通化外化动态程起积极教育作便提高该课程实效性
　　学生道德品质法律素质形成发展需道德法律意识行实践相互作相互影响反复化外化运行发展程程中实践教学具重作受教育者体道德品质法律素质形成发展化指外受教育者体体现社会道德法律基求社会舆加学校道德教育法制教育等形成合力体知情信意等心理素相互影响相互制约心理机制作外社会道德法律基求受教育者体接受认通实践体验感悟化道德意识法律意识精神力量外化程指种精神力量支配受教育者体道德意识法律意识转化行实践相稳定调节体外显行程道德法律意识行等素断运动发展变化低级高级简单复杂量变质变形成相稳定道德品质法律素质动态程
　　受教育者体道德法律行作外部环境会产生某种社会评价实施道德法律行程中社会道德法律准基求行实践作价值判断功善恶法律规定标准形成道德法律行选择正确价值观实质受教育者体道德法律行动机效果价值判断道德法律行选择坚持正确行惯外力量思想道德修养法律基础课程实践教学中善运正确社会评价舆引导受教育者体正确舆引导利完成化外化动态运行程培养良道德品质法律素质具重强化激励促进功
　　2实践教学终目标实现两飞跃
　　思想道德修养法律基础课程实践教学终目标激励促进受教育者体社会道德法律基求化外化两飞跃受教育者体道德品质法律素质形成发展心理素包括认知情感信念意志等属意识精神范畴没客观化外化时构成完整意义道德品质法律素质道德品质法律素质形成发展心理素外激励素统观念意识行实践统需两飞跃：受教育者体通学实践体验外社会道德法律原规范基求等化道德法律意识实现社会外力量受教育者体力量精神力量飞跃二实现受教育者体力量客观化外化行实践飞跃实现两飞跃离开行实践受教育者体通道德品质法律素质形成发展化外化整合实现述两飞跃形成道德法律行相稳定特质倾
　　述两飞跃次实践教学理教学够完成需反复次分层次分阶段实施够实现中认信奉层次阶段重阶段认受教育者体通天学实践体验外体社会道德法律意识化体道德法律意识精神需行体认知情感外体社会道德法律意识实施价值意义认识趋指导身觉行种心理倾认阶段重功受教育者体外身社会道德法律意识社会需化身意识身需认知情感体验转化身知情等心理素该阶段确定更深层次化基础完成化外化运行程实现道德品质法律素质形成发展两飞跃动力源泉心理基础阶段重特征实施道德法律行觉性动性觉性受教育者体实施道德法律行观动机发体需种需社会需社会道德法律基求相趋区特定情势盲动性受教育者体实施道德法律行化外化机制作动实施区特定外部压力动服根学生生理心理特点认层次阶段
思想道德修养法律基础课程实践教学应重视受教育者体道德法律理接受认知情感体验动情功夫做扣心弦激动心学生引正确道德法律行实践信奉体认外身社会道德法律基求基础通行实践情感体验建立道德法律价值信念基础相稳定心理倾道德法律价值信念化外化运行机制作转化心信念社会道德法律基求价值真理性坚信移系统化道德法律认知相稳定情感体验结晶外体社会道德法律意识化体道德法律意识较高层次阶段信奉阶段实施道德法律行高度觉性动性外具实施道德法律行坚定性相稳定性等特征信奉关键信特点道德法律关理知识深刻理解通道德法律实践感悟情感体验坚信认识正确性科学性真理性实施道德法律行程中表现出较强烈情感激励实施道德法律行精神力量道德法律信念坚定认识必然深刻情感必然强烈意志愈坚定行愈觉实施道德法律行相稳定性指受教育者体通天学实践体验外社会道德法律意识社会需转化身意识身需会外部条件影响动摇相稳定持续实施某种符合社会道德法律基求行受教育者体道德品质法律素质形成发展进入信奉阶段标志着两飞跃阶段性实现完成信奉阶段受教育者体仅够社会道德法律基求相稳定实施道德法律行形成相稳定道德品质法律素质
　　二实践教学课型探讨
　　年国高等学校广教师教学改革中努力探索实践教学课型课型容广泛致概括研讨型辩型体验型等课堂实践课型种形式社会实践课型
　　1研讨型实践教学模式
　　研讨型实践教学模式前思想政治理课程教学改革亮点指受教育者体教师指导专题载体研究探讨方式交流研讨途径指导学生动参教学程达提高思想道德素质法律素质教学目标例职业道德理阐述引入某学生业辞退失信代价单位试期间增设思想品德职业道德测试等典型案例专题引导学生围绕该案例专题发表法课堂进行交流研讨教师组织教学程中全班学生分成干组进行讨组指定1名学参全班交流围绕专题发表法教师进行点评总结性讲解引导帮助学生明确提高敬业诚信核心职业道德素质成功开创事业张必少入场券单位试期间增设思想品德职业道德测试现象告诉国现阶段社会义市场济条件单位非常重视选职业道德素质成功固然需知识智慧然果事工作没极热情艰苦奋斗敬业精神没良职业道德聪明取事业成功加深学生思想道德修养法律修养关理知识点理解采种教学模式组织教学教师首先根教学目标确立研讨题目制定研讨方案研讨题目确立应该立足该课程教学基求教材容认真分析明确教学重点难点分析学生思想实际做课前准备选题准质量高理深度实践基础选择学生较感兴趣够积极参研讨具普遍性代表性针性典型性专题种教学模式优点：受教育者体间相互启发活跃思想教学程言堂变群言堂营造畅想争鸣求学气氛利调动学生积极参教学程激发学热情锻炼研究问题力
　　2讲演辩型实践教学模式
　　讲演辩型实践教学教学程中运讲演辩等方法完成教学目标种教学模式教师教学程中根教学基求关知识点围绕某专题安排学生开展讲演
辩活动通讲演辩活动促进学生加深关理知识点理解例认识代学生历史命理阐述安排胸怀民族复兴立志奋发成讲演活动具体做法：提前1周2周讲演题目交学生鼓励学生积极报名拟定参讲演员名单做讲演活动准备讲演活动中教师结合该专题涉关理知识点做总结点评通讲演活动提高学生收集资料语言表达分析问题力学生职业道德素质培养理阐述安排爱岗敬业辩活动正方围绕干行爱行点进行辩反方围绕爱行干行点进行辩教师课堂教学中部分学生分2组(正方反方)展开辩点评方式进行总结组织干行爱行爱行干行更重辩活动涉职业态度职业道德果事职业兴趣爱相致符合理想职业标准般情况够做爱行干行实际生活中现实认理想职业会发生矛盾理想职业标准选满意职业法改变工作岗位改变事职业岗位情感态度岗位工作中逐步培养职业兴趣情感做干行爱行形成优良职业道德品质拥份骄傲生通种教学模式帮助学生正确认识职业理想理想职业国家需兴趣间关系社会义职业道德求职业理想民服务核心社会义集体义原职业理想事职业够理想应该热爱职工作干行爱行兢兢业业做职工作国家需爱发生矛盾时应服国家需
　　3体验型实践教学模式
　　体验型实践教学受教育者体通社会调查等实践活动安排学生走企业农村部队接触社会解国情体验生活通社会实践感悟理联系实际加深关基理知识点理解增强社会责感例职业道德基求理阐述安排学生结合学专业调查企业职业道德规范企业业者职业道德现状进行分析写出
调查报告通企业职业道德规范容业者职业道德现状企业理者企业职业道德状况评价等进行分析明确职业道德涵基特征解社会义职业道德基求正确认识遵守职业道德发展社会义市场济求业者事业成功保证实践教学程中学生结合学专业积极动走访单位调查解该单位标准职业道德素质基求写出心体会通调查引导学生深刻认识发展社会义市场济条件社会业者职业道德素质非常关注单位越越重视聘员职业道德素质法律素质提高学生加强职业道德修养法律修养觉性种教学模式优点：利加强学生道德法律行实践导引通学生教育理服务约束促进良道德法律行养成
　　实践教学模式关键学生通实践感受切身体验激励促进社会道德法律基求化受教育者体道德法律意识外化两飞跃实践教学中应该重视情境感受活动体悟价值辨析等基环节提高学生实际问题反应力理联系实际力分析解决问题力情境感受情感体验切入点激发学生情感强化认知情境分模拟真实生活情境现实道德法律实践活动情境通情境化实践教学学生加深情感体验活动体悟通设计开展定实践活动引发学生积极参获感受体悟价值辨析现实生活中关注具道德意义典型事例引导启发学生进行道德分析评价证提高学生理性思维价值判断力形成正确价值取思想道德修养法律基础课程实践教学研究老话题许问题值认真探讨该课程广教师教学实践中断摸索创新
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