青年教师教学技赛表彰会讲话
英语老师韩老师希冀坛发言时引苏轼首诗歌直耳畔萦绕：
言琴琴声放匣中鸣？言声指头君指听？诗歌说悠扬悦耳琴声里发出呢？果琴弦发出琴放匣中弹奏什没声音呢？果说琴声琴师手指发出指头听取琴音呢？琴－手指－琴师关系想教育处理教材－学生－教师三者间关系命题教师高明琴师需未雨绸缪知知彼量体裁衣教育妙处情趣境界情趣境界愈高愈体察教育况味甚进入教育化境教师否先贤样长久修炼进入种教育况味进寓化境致飘飘欲仙呢？繁杂浮躁世态中青年教师否文苏东坡样寻找份超然恬静心境呢？留份清醒样会超然世外物喜已悲日调素琴阅金岂快哉面想目标心态方法精神四话题谈谈青年教师快速成长
寻找成长目标
做事首先目标没梦想没目标没追求蜗牛缓缓着金字塔顶端爬行然烈日头蜗牛相信然没雄鹰矫健毅力天赋蜘蛛没翅膀网结空中蜘蛛相信梦想翅膀叶子风雨中飘摇然坚守枝头叶子相信生执着绿定会换金色硕果累累秋天……
生活天顾低头拉车顾抬头路顾关注工作关注成长造成三忙：匆忙二迷茫三盲目年复年忙忙碌碌盲目
计划动动应付实教师教师间根差异天赋没奋斗目标没目标说岁月流逝意味着年龄增长庸日复日重复重复机械劳作希位教师走条工作——学——反思——研究专业发展道路步台阶走出封闭专业成长狭窄道路闯出条螺旋式升成长路年年岁岁教书岁岁年年法
说天作生天实仔细推敲句话值商榷觉作教师应该天工作作刚参加工作第天样第次见孩子第次走讲台第次批改作业第次学生谈心样保持天新鲜感责感激情认真负责态度参加刚工作时第天怀揣着梦乡着清晰目标感身师幸福快乐里什谓职业倦怠
二锤炼阳光心态
活存着两种完全相反：种生活冬天乐观认冬天已春天会远？种生活春天悲观认花常开景长春天总冬天迟早世界两种心态心态双刃剑形成积极进取情绪产生消极颓唐心绪岁月容颜变老乐观心态青春永驻
教10年书然年水教年书具教10年书水原简单前者年做前年简单重复例备课写教案年抄年明年抄年辛辛苦苦抄10年没功夫研究年水然没什长进没什成功乐趣成长种改变果改变会成长果
成长生活没真正意义天学校工作历生命历程孩子事学校起天构成生命中重部分天工作否开心快乐工作否价值生命否快乐否价值
生九阶段：出生闪亮登场10岁天天20岁胡思乱想30岁基定40岁走香50岁奋发图强60岁告老乡70岁麻80岁晒晒太阳90岁病床100岁挂墙里启示：生璀璨辉煌美年华工作岗位岁月应该珍惜天工作岗位心舞台心里舞台里舞台里成里幸福里果想水冷水沸腾想庸生活冷斗志找回初激情
段充满禅机话语形容生三重境界：山山水水山山水水山山水水说生初纯洁暇初识世界切新鲜眼睛见什什家告诉山认识山告诉水认识水着年龄增长历世事见发现世界问题时候山感慨水叹息古讽指桑骂槐山然单纯山水然单纯水愿意轻易相信什总通修炼德行茅塞顿开回然时候会专心致志做应该做事旁斤斤计较红尘滚滚清风朗月
三天道酬勤酬术（方法）
（）公开课历练教师快速成长捷径
青年教师专业成长捷径什？方法种例读书积淀法验移植法备课提升法公开课历练法师法名师法等等里想重点谈谈公开课历练法教师
快速成长作知道脱颖出名师数次公开课成功失败中炼狱程中成熟成长起课堂中感悟感悟中提高公开课开始形式义作秀变成种表现表达什公开课教师样巨神力呢？
压力动力天然惰性通常堂课家常课般公开课准备节课天甚星期日甘食夜寐脑处高度紧张时刻考虑课教学程效表面教师增加负担实种负担十分必压力动力动力教师利切利时间贮备教学资源智慧资源较快提升专业力
二准备提高准备公开课程断反复断积累断提升程书时方恨少准备节课知查少资料知请教少教案知推敲少遍次次试讲次次否定次次创新次次反思四八稳家常课法拟公开课评结果力求进教师定会次蜕变次质提升次超越
三群言智慧果封闭天里专业成长定缓慢家常课没挑剔指导似安实课软肋问题错误难发现改变亮点欣赏喝彩公开课教师真实水文化底蕴赤身裸体暴露评头足样群言时会刺痛神正种智慧次次批评指导表扬反思中铸快速成长
努力转变观念挑战思维惯舒适带勇公开课专业成长道路脱胎换骨变化赢学生喜爱尊重
（二）读书积淀法——读书生残缺生
两关读书事：
第关犹太古犹太智慧举世公认中杰出者群星璀璨例马克思爱斯坦弗洛伊德卓林基辛格等等犹太家庭孩子稍微懂事时母亲会翻开圣滴点蜂蜜孩吻圣蜂蜜种仪式意言喻：书甜古代犹太墓园常常放着书犹太相信夜深静时死者会出书认生命结束时候求知永止境
外事关美国历史样两家庭爱德华家庭始祖爱德华位满腹纶哲学家8代子孙中出13位学校长100位教授80位文学家20位议员1位副总统家庭始祖珠克缺乏文化修养赌徒酒鬼8代子孙中300乞丐7杀犯60盗窃犯
发深省两事读书种生命活动种精神积淀种身心成长种格塑造爱读书生幸福生读书生残缺生甚悲危险生生命颗树树木需阳光雨露根深叶茂读书阳光雨露爱读书思考中充实生活天提升修养改变着精神世界
读书验智慧沟通话变丰富厚重谓学高师道理读书教师差距拉读书师师庸师名师间级阶梯读书教师简单劳动力教育育必须文化底蕴底蕴会底气底气课堂灵气现社会流行样条知识折旧率：年学知道二年学事知道三年学学生知道见读书势必造成教师专业贫血黔驴技穷应该读什书呢？
★读专业书——立身
★读教育报刊——解行思考什
★读教育典——史鉴
★读中学生书——走进学生心灵
★读书文书籍——开阔视野
★读字书——观察生活
四备课三种境界谈精神
教育传承文化生成智慧艺术影响生命促进生命发展活动备课预演思想延展艺术舞台蕴涵价值饱含生命追求活动活动中位教师理思维艺术创造展现教育智慧格魅力发扬
说：四流教师讲知识三流教师讲方法二流教师讲风格流教师讲精神实教师备课程种精神追求追求体现王国维师说三种境界：天涯路伊消憔悴蓦然回首灯火阑珊处
天涯路吃苦精神节精彩课堂次成功教学教师智慧结晶更教师耐住寂寞吃起苦头精神体现似寻常崎岖成容易艰辛名师课堂够吸引引起鸣仅仅知识渊博仅仅华出众仅仅思维深刻备课态度极认真时时刻刻备课念头时时刻刻备课资源时时刻刻心里装着课历艰险独高楼达天涯路境界达备惊死休啊
二伊消憔悴忠贞渝精神备课程学程累积程探索程程仅独高楼精神衣带渐宽终悔信念千磨万击坚韧意志效教学活力课堂师生言：学生说教师引领够深入思考深层提问巧妙回答效活力教师说知识累积追求广度容研究追求深度点拨学生追求力度效活力仅需磨炼需评说评说磨炼中否定寻找升华
三灯火阑珊处追求完美精神尼采提出精神三变：先变骆驼变狮子成婴骆驼意味着接受训练听指导传承前验文化狮子变唯独尊做决定负责婴象征着完美开始婴状态精神重新回具限性原点次次求索教学苦旅次次涅许刻意需强力意志设计驾驭教学行教学策略教学架构已化深层潜意识融入整体生命中然行中
备课生
教师工作幸福生笑着做老师蹲着学生乐着做事爱着干事业
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英语老师韩老师希冀坛发言时引苏轼首诗歌直耳畔萦绕：
言琴琴声放匣中鸣？言声指头君指听？诗歌说悠扬悦耳琴声里发出呢？果琴弦发出琴放匣中弹奏什没声音呢？果说琴声琴师手指发出指头听取琴音呢？琴－手指－琴师关系想教育处理教材－学生－教师三者间关系命题教师高明琴师需未雨绸缪知知彼量体裁衣教育妙处情趣境界情趣境界愈高愈体察教育况味甚进入教育化境教师否先贤样长久修炼进入种教育况味进寓化境致飘飘欲仙呢？繁杂浮躁世态中青年教师否文苏东坡样寻找份超然恬静心境呢？留份清醒样会超然世外物喜已悲日调素琴阅金岂快哉面想目标心态方法精神四话题谈谈青年教师快速成长
寻找成长目标
做事首先目标没梦想没目标没追求蜗牛缓缓着金字塔顶端爬行然烈日头蜗牛相信然没雄鹰矫健毅力天赋蜘蛛没翅膀网结空中蜘蛛相信梦想翅膀叶子风雨中飘摇然坚守枝头叶子相信生执着绿定会换金色硕果累累秋天……
生活天顾低头拉车顾抬头路顾关注工作关注成长造成三忙：匆忙二迷茫三盲目年复年忙忙碌碌盲目
计划动动应付实教师教师间根差异天赋没奋斗目标没目标说岁月流逝意味着年龄增长庸日复日重复重复机械劳作希位教师走条工作——学——反思——研究专业发展道路步台阶走出封闭专业成长狭窄道路闯出条螺旋式升成长路年年岁岁教书岁岁年年法
说天作生天实仔细推敲句话值商榷觉作教师应该天工作作刚参加工作第天样第次见孩子第次走讲台第次批改作业第次学生谈心样保持天新鲜感责感激情认真负责态度参加刚工作时第天怀揣着梦乡着清晰目标感身师幸福快乐里什谓职业倦怠
二锤炼阳光心态
活存着两种完全相反：种生活冬天乐观认冬天已春天会远？种生活春天悲观认花常开景长春天总冬天迟早世界两种心态心态双刃剑形成积极进取情绪产生消极颓唐心绪岁月容颜变老乐观心态青春永驻
教10年书然年水教年书具教10年书水原简单前者年做前年简单重复例备课写教案年抄年明年抄年辛辛苦苦抄10年没功夫研究年水然没什长进没什成功乐趣成长种改变果改变会成长果
成长生活没真正意义天学校工作历生命历程孩子事学校起天构成生命中重部分天工作否开心快乐工作否价值生命否快乐否价值
生九阶段：出生闪亮登场10岁天天20岁胡思乱想30岁基定40岁走香50岁奋发图强60岁告老乡70岁麻80岁晒晒太阳90岁病床100岁挂墙里启示：生璀璨辉煌美年华工作岗位岁月应该珍惜天工作岗位心舞台心里舞台里舞台里成里幸福里果想水冷水沸腾想庸生活冷斗志找回初激情
段充满禅机话语形容生三重境界：山山水水山山水水山山水水说生初纯洁暇初识世界切新鲜眼睛见什什家告诉山认识山告诉水认识水着年龄增长历世事见发现世界问题时候山感慨水叹息古讽指桑骂槐山然单纯山水然单纯水愿意轻易相信什总通修炼德行茅塞顿开回然时候会专心致志做应该做事旁斤斤计较红尘滚滚清风朗月
三天道酬勤酬术（方法）
（）公开课历练教师快速成长捷径
青年教师专业成长捷径什？方法种例读书积淀法验移植法备课提升法公开课历练法师法名师法等等里想重点谈谈公开课历练法教师
快速成长作知道脱颖出名师数次公开课成功失败中炼狱程中成熟成长起课堂中感悟感悟中提高公开课开始形式义作秀变成种表现表达什公开课教师样巨神力呢？
压力动力天然惰性通常堂课家常课般公开课准备节课天甚星期日甘食夜寐脑处高度紧张时刻考虑课教学程效表面教师增加负担实种负担十分必压力动力动力教师利切利时间贮备教学资源智慧资源较快提升专业力
二准备提高准备公开课程断反复断积累断提升程书时方恨少准备节课知查少资料知请教少教案知推敲少遍次次试讲次次否定次次创新次次反思四八稳家常课法拟公开课评结果力求进教师定会次蜕变次质提升次超越
三群言智慧果封闭天里专业成长定缓慢家常课没挑剔指导似安实课软肋问题错误难发现改变亮点欣赏喝彩公开课教师真实水文化底蕴赤身裸体暴露评头足样群言时会刺痛神正种智慧次次批评指导表扬反思中铸快速成长
努力转变观念挑战思维惯舒适带勇公开课专业成长道路脱胎换骨变化赢学生喜爱尊重
（二）读书积淀法——读书生残缺生
两关读书事：
第关犹太古犹太智慧举世公认中杰出者群星璀璨例马克思爱斯坦弗洛伊德卓林基辛格等等犹太家庭孩子稍微懂事时母亲会翻开圣滴点蜂蜜孩吻圣蜂蜜种仪式意言喻：书甜古代犹太墓园常常放着书犹太相信夜深静时死者会出书认生命结束时候求知永止境
外事关美国历史样两家庭爱德华家庭始祖爱德华位满腹纶哲学家8代子孙中出13位学校长100位教授80位文学家20位议员1位副总统家庭始祖珠克缺乏文化修养赌徒酒鬼8代子孙中300乞丐7杀犯60盗窃犯
发深省两事读书种生命活动种精神积淀种身心成长种格塑造爱读书生幸福生读书生残缺生甚悲危险生生命颗树树木需阳光雨露根深叶茂读书阳光雨露爱读书思考中充实生活天提升修养改变着精神世界
读书验智慧沟通话变丰富厚重谓学高师道理读书教师差距拉读书师师庸师名师间级阶梯读书教师简单劳动力教育育必须文化底蕴底蕴会底气底气课堂灵气现社会流行样条知识折旧率：年学知道二年学事知道三年学学生知道见读书势必造成教师专业贫血黔驴技穷应该读什书呢？
★读专业书——立身
★读教育报刊——解行思考什
★读教育典——史鉴
★读中学生书——走进学生心灵
★读书文书籍——开阔视野
★读字书——观察生活
四备课三种境界谈精神
教育传承文化生成智慧艺术影响生命促进生命发展活动备课预演思想延展艺术舞台蕴涵价值饱含生命追求活动活动中位教师理思维艺术创造展现教育智慧格魅力发扬
说：四流教师讲知识三流教师讲方法二流教师讲风格流教师讲精神实教师备课程种精神追求追求体现王国维师说三种境界：天涯路伊消憔悴蓦然回首灯火阑珊处
天涯路吃苦精神节精彩课堂次成功教学教师智慧结晶更教师耐住寂寞吃起苦头精神体现似寻常崎岖成容易艰辛名师课堂够吸引引起鸣仅仅知识渊博仅仅华出众仅仅思维深刻备课态度极认真时时刻刻备课念头时时刻刻备课资源时时刻刻心里装着课历艰险独高楼达天涯路境界达备惊死休啊
二伊消憔悴忠贞渝精神备课程学程累积程探索程程仅独高楼精神衣带渐宽终悔信念千磨万击坚韧意志效教学活力课堂师生言：学生说教师引领够深入思考深层提问巧妙回答效活力教师说知识累积追求广度容研究追求深度点拨学生追求力度效活力仅需磨炼需评说评说磨炼中否定寻找升华
三灯火阑珊处追求完美精神尼采提出精神三变：先变骆驼变狮子成婴骆驼意味着接受训练听指导传承前验文化狮子变唯独尊做决定负责婴象征着完美开始婴状态精神重新回具限性原点次次求索教学苦旅次次涅许刻意需强力意志设计驾驭教学行教学策略教学架构已化深层潜意识融入整体生命中然行中
备课生
教师工作幸福生笑着做老师蹲着学生乐着做事爱着干事业
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