2011年六年级家长会发言稿
位家长：
天孩子缘分走进××学走进××班教室欢迎位感谢家
先说件事：孩空喜欢摆弄次妈妈刚买回新表玩具拆妈妈气坏狠狠揍孩子顿恰老师家访妈妈数落孩子拆表错误没想老师幽默答：恐怕中国爱迪生枪毙妈妈感理解老师说：孩子种行然没理性蕴含创造力该骂老师建议采取补救措施带孩子钟表铺满足奇心位老师现代著名教育家陶行知先生正积极倡导笼中鸟放天空中意翱翔
中国传统教育较注重群体性忽视性发展阻碍创造性思维培养家庭中时会出现意识错误教育：
（1）常询问孩子班级名次家长次考试成绩排名肯定否定孩子第孩子反复强调名次势必孩子陷卑孩子否定仅会学成绩进步降孩子未整体发展会受妨碍
（2）常指责孩子失败
两孩子语文考试格家长甲孩子说：妈妈爸爸关心语文成绩相信次考试没反映出水加油呀孩子家长乙孩子说：
笨简单题目会做肯定考学家长甲传达关心爱护家长乙引发焦虑憎恨前者激发孩子进步学积极性注重问题解决者会击孩子学积极性信心孩子通常实践父母教师期孩子摧毁性预言会造成伤害
（3）常阻止孩子玩耍命回书桌前
玩孩子天性味阻止迫学学孩子必然会产生厌烦心理成功教育变学学外动机转化动机充分调动孩子学积极性恰教育会孩子原存学兴趣没
（4）生活学中包办太孩子未养成良学惯
孩子学家长承担职责陪读代培养惯果家长孩子生活学中包办太孩子没生活理力作基础独立学力然建立起家长越着急孩子越急反正切操心结果家长累孩子反长进
（5）时家长会实行棍棒教育时动您否知道：常挨孩子会出现良心态心理偏差
说谎：家长旦发现孩子做错事孩子避免皮肉苦瞒瞒骗骗孩子说骗次减少次灾难孩子说谎话站住脚容易家长发现惩罚孩子说谎家长态度会更加强硬逃避挨孩子次做错事更会说谎样构成恶性循环
懦弱 果孩子常挨时间久孩子家长会感害怕敢接父母做什父母话错会乖乖服种良绝服环境成长孩子常常容易卑懦弱样孩子惟命精神压抑学动
孤独：常挨孩子会感孤独援尤父母众孩子更会孩子尊心受伤害会怀疑力会感低等显较压抑沉默认老师朋友起抬起头样孩子愿意家长老师交流愿意学起玩性格显孤独
固执 家长动动孩子损害孩子尊心产生立情绪逆反心理孩子意捣乱表示反抗东偏西存心家长生气孩子父母越越认错犟劲越越常常离家出走逃学家长抗变越越固执
粗暴：孩子模仿性强家里父母外面孩子尤孩子种粗暴性格旦形成长孩子会暴力倾家长孩子实孩子做坏榜样
怪僻 家长孩子硬孩子认错表明孩子接受教育事实样做促孩子排倾加剧表面孩子似家长求做实际抵触情绪会知措惶惶安久久孩子会变越越怪僻
喜怒常：家长孩子觉心痛悔抚摸
孩子挨痛处甚抱着孩子痛哭加倍孩子物质补偿种情况开始时孩子会感莫名妙时间久常慢慢孩子会变喜怒常
提高学生学成绩呢？
父母见孩子学松懈成绩时够理想便十分焦急时常抱怨斥责甚孩子进行惩罚样做十分错误殊知学惯养成程苏联杰出生理学家巴甫洛夫学说建立种惯建立新动力定型种定型建立破坏定型前提种程非时完成况学生然更急求成恨铁成钢种心情理解事实必须炼求成炼铁成钢方奏效
家长应里入手提高孩子学成绩呢
第抓作业规定孩子放学必须做完作业必须检查口头作业复预作业容草率孩子较讨厌作业
原：
智力水高
班级中学生智力差异领会知识速度质量差异样作业量学生学生花更时间目前情况教师布置作业倾中等生果作
业必须花时间时果没帮助督促时间长学生容易丧失信心害怕做作业
二学目明确
玩孩子天性实行双休日学生课外活动时间更果家长顾工作正确引导孩子容易孩子迷电视等什事忘脑孩子玩时间天作业花半时解决孩子先玩痛快等第二天学实没办法匆匆做作业样作业质量想知字迹潦草错处家长孩子假期中常关心学业督促时保质完成作业
三意志强
学生放学回家常家庭热闹时候孩子着吃边吃边玩开心吃完晚饭想做作业果时父母电视机开想会电视孩子心里想做作业津津味起电视结果做作业事耽误第二天心里着急急忙作业补做家长孩子立规矩放学回家先做作业娱乐应放孩子
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位家长：
天孩子缘分走进××学走进××班教室欢迎位感谢家
先说件事：孩空喜欢摆弄次妈妈刚买回新表玩具拆妈妈气坏狠狠揍孩子顿恰老师家访妈妈数落孩子拆表错误没想老师幽默答：恐怕中国爱迪生枪毙妈妈感理解老师说：孩子种行然没理性蕴含创造力该骂老师建议采取补救措施带孩子钟表铺满足奇心位老师现代著名教育家陶行知先生正积极倡导笼中鸟放天空中意翱翔
中国传统教育较注重群体性忽视性发展阻碍创造性思维培养家庭中时会出现意识错误教育：
（1）常询问孩子班级名次家长次考试成绩排名肯定否定孩子第孩子反复强调名次势必孩子陷卑孩子否定仅会学成绩进步降孩子未整体发展会受妨碍
（2）常指责孩子失败
两孩子语文考试格家长甲孩子说：妈妈爸爸关心语文成绩相信次考试没反映出水加油呀孩子家长乙孩子说：
笨简单题目会做肯定考学家长甲传达关心爱护家长乙引发焦虑憎恨前者激发孩子进步学积极性注重问题解决者会击孩子学积极性信心孩子通常实践父母教师期孩子摧毁性预言会造成伤害
（3）常阻止孩子玩耍命回书桌前
玩孩子天性味阻止迫学学孩子必然会产生厌烦心理成功教育变学学外动机转化动机充分调动孩子学积极性恰教育会孩子原存学兴趣没
（4）生活学中包办太孩子未养成良学惯
孩子学家长承担职责陪读代培养惯果家长孩子生活学中包办太孩子没生活理力作基础独立学力然建立起家长越着急孩子越急反正切操心结果家长累孩子反长进
（5）时家长会实行棍棒教育时动您否知道：常挨孩子会出现良心态心理偏差
说谎：家长旦发现孩子做错事孩子避免皮肉苦瞒瞒骗骗孩子说骗次减少次灾难孩子说谎话站住脚容易家长发现惩罚孩子说谎家长态度会更加强硬逃避挨孩子次做错事更会说谎样构成恶性循环
懦弱 果孩子常挨时间久孩子家长会感害怕敢接父母做什父母话错会乖乖服种良绝服环境成长孩子常常容易卑懦弱样孩子惟命精神压抑学动
孤独：常挨孩子会感孤独援尤父母众孩子更会孩子尊心受伤害会怀疑力会感低等显较压抑沉默认老师朋友起抬起头样孩子愿意家长老师交流愿意学起玩性格显孤独
固执 家长动动孩子损害孩子尊心产生立情绪逆反心理孩子意捣乱表示反抗东偏西存心家长生气孩子父母越越认错犟劲越越常常离家出走逃学家长抗变越越固执
粗暴：孩子模仿性强家里父母外面孩子尤孩子种粗暴性格旦形成长孩子会暴力倾家长孩子实孩子做坏榜样
怪僻 家长孩子硬孩子认错表明孩子接受教育事实样做促孩子排倾加剧表面孩子似家长求做实际抵触情绪会知措惶惶安久久孩子会变越越怪僻
喜怒常：家长孩子觉心痛悔抚摸
孩子挨痛处甚抱着孩子痛哭加倍孩子物质补偿种情况开始时孩子会感莫名妙时间久常慢慢孩子会变喜怒常
提高学生学成绩呢？
父母见孩子学松懈成绩时够理想便十分焦急时常抱怨斥责甚孩子进行惩罚样做十分错误殊知学惯养成程苏联杰出生理学家巴甫洛夫学说建立种惯建立新动力定型种定型建立破坏定型前提种程非时完成况学生然更急求成恨铁成钢种心情理解事实必须炼求成炼铁成钢方奏效
家长应里入手提高孩子学成绩呢
第抓作业规定孩子放学必须做完作业必须检查口头作业复预作业容草率孩子较讨厌作业
原：
智力水高
班级中学生智力差异领会知识速度质量差异样作业量学生学生花更时间目前情况教师布置作业倾中等生果作
业必须花时间时果没帮助督促时间长学生容易丧失信心害怕做作业
二学目明确
玩孩子天性实行双休日学生课外活动时间更果家长顾工作正确引导孩子容易孩子迷电视等什事忘脑孩子玩时间天作业花半时解决孩子先玩痛快等第二天学实没办法匆匆做作业样作业质量想知字迹潦草错处家长孩子假期中常关心学业督促时保质完成作业
三意志强
学生放学回家常家庭热闹时候孩子着吃边吃边玩开心吃完晚饭想做作业果时父母电视机开想会电视孩子心里想做作业津津味起电视结果做作业事耽误第二天心里着急急忙作业补做家长孩子立规矩放学回家先做作业娱乐应放孩子
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