作文评语生命性意义
新课程理念注重注重学生发展求教师教育象作灵动生命教学师生等交生命成长评语写作应停留传统评头足分值判断应体现出生命质感精神力量语文课程标准指出：写作教学中应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感认学生写作种极具性化精神活动质种生命行教师评改质样种生命行学生写作教师评改学生阅读教师评语(实现两者话)程更应该视作充满情感充满性生命活动程意义讲作文评语写作必须改革着做作文作文促进做方改革力图体现生命性意义求教师批语建立种新型师生关系教师学生站水欣赏学生感受生活情感鸣思想碰撞该撰写具生命性意义作文评语呢笔者根实践谈具体做法求教家
尺子写激励性评语
激励性作文评语根学生评语正确引导中激发实现需期作文评语应抓住时机学生处长处优点抓住予肯定表扬衡量作文时忌简单统尺子需尺子尺度高低根学生力灵活决定衡量写作尺度应新课程理念出发写作方法情感态度结合综合评价体验评价真情评价情感评价等避免简单题立意等纯技巧概念握
学生作文反映心世界篇作文创造性劳动期老
师肯定表扬教师应该充满赞赏眼光阅读篇作极富激励性语言唤起学生心灵鸣写作文批语定鼓励时时获成功喜悦感觉始终关注例心存感激话题作文训练中位写作学生样写道：果没(指父母)予生命什什懂没生拥什没生欠什做切爱透拙朴文字读位学生父母爱理解句子划红色波浪线旁边点评：话语朴实力写出父母深深感激情文字表现力强样评语怕言片语蕴含着教师真诚赞许衷喜悦学生读受莫鼓舞信心会增强呢
二蹲身子写话式评语
新课程理念倡导等话师生关系写作评语然话式评语充分发挥教师评语作带动学生动参积极性居高学生作文刀阔斧改动气隔靴搔痒作笼统判断轻点细拨巧妙引导提出建议启发思考学生觉根老师指导反思修改作文增强学生修改作文积极性提高学生修改作文力话式评语富启发性失指导性仅学生知然更知然学生改起作文方更明确效果更明显门话题作文训练中位女生回忆幼时爬院门趣事表达童年生活怀念学互评时评语：语言淡叙事生动方太罗嗦题目太直白没文学色彩写作水提高说位学评没道理诊断批评缺少究竟改改进指导价值复评时着善意点拨启发思考指导修改原样循循善诱说：童年心目中美爬门事充满情趣说明纯洁天真女孩想想该呈现读者呢趣事没写出兴味知道趣里呢爬门时动作神态心理分样描写出表现出趣’字伙伴羡慕表现出写出更烘托出
趣’字评语实际体现师生双方互动合作必驱散学生心头作文恐惧感增添写作文信心正语文教师梦寐求良局面
三抛弃模子写性化评语
作文评语果泛泛谈结果貌似全面难学生留深刻印象启发果忽视学生性始终千篇律惯语指出二评语启迪作难利发挥苏霍姆林斯基说：学生(毫例外)身发现独二创造性劳动源泉帮助学生开眼界见理解感觉身类豪感火花教师重职责面性阅历写作水学生教师作评语应抛弃僵化模式增强针性凸现性化句俗话形容兑汤反视仁性化作文评语指评语尊重学生现水尊重学生性差异异文异体裁学生求文体评语例次作中档次作文作者教师评语应体现出差异时写作力较弱学加赞赏肯定进步时写作水较高学提出更高求商榷总言性化评语应中肯独特度身订制具较强针性指导作学生愿意接受
四走出套子写情感式评语
传统作文评语生硬严厉学生难接受失应教育效果情感式作文评语鼓励语言生动语气亲切学生置身充满深情充满挚爱氛围中学生起着春风化雨影响班名学次门话题作文训练中写出篇忘门外作文作文截取读姑妈家生活片段表达寄
篱备受冷落孤独助心世界发出渴理解尊重心声读唏嘘已位学产生深切情想：孩子体验否真实呢文中叙事言否改变呢写面评语：读作文老师字里行间流露真情动希帮助走出心孤寂老师想说沟通相互想想：姑妈没关心否辞辛劳操持日饮食起居想想：没表达姑妈感激情怕声谢谢回试着姑妈笑笑说声谢谢许情况没想象糟糕事实天果然发现位常眉头紧皱男生露出久违笑脸知道评语帮助解开心结情感式作文评语实际教师心情感流露学生心灵势必产生种击尤学生写出真情实感时更加希冀心灵呼应教师撰写作文评语必须真情注意语言感情色彩增强文字感染力学生动情悟理实现做作文作文促进做目
五跳出框子写发展性评语
高考写作评分分两块——基础部分发展部分目引导学生性化独创性等方转变实际学生时日常作文训练分两块块基础部分块发展部分学生写写想想跳跳成功喜悦写作发展目标始终引导逐步升进入良性循环状态写作记叙文时求学生掌握通件事表达题写法学生字句通叙事完整长处充分肯定时发展性评价：抓住件事感处浓墨重彩加描绘令读者怦然心动超越般铺直叙作文便摇曳生姿班位学门前思念作中注意表达清晰结构完整情感真实等方面描写泛化领削弱作文感染力点评：善描写长处描写空描写题表达服务果注意点均笔力文章会紧凑生动篇更作文啦发展性评语学生现写作力机链接起学生写作处
兴奋积极心理生态链中发展提示写作追求总锁定见发展性评语学生作指导意义超越次作训练带学生作
新课程倡导切学生发展求作文评语中渗透思想仅评价学生作优劣更重够学生实现心灵交流沟通学生通长期评语感染领悟写作技巧磨练意志品质逐步提高写作力实现真正意义生命成长
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新课程理念注重注重学生发展求教师教育象作灵动生命教学师生等交生命成长评语写作应停留传统评头足分值判断应体现出生命质感精神力量语文课程标准指出：写作教学中应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感认学生写作种极具性化精神活动质种生命行教师评改质样种生命行学生写作教师评改学生阅读教师评语(实现两者话)程更应该视作充满情感充满性生命活动程意义讲作文评语写作必须改革着做作文作文促进做方改革力图体现生命性意义求教师批语建立种新型师生关系教师学生站水欣赏学生感受生活情感鸣思想碰撞该撰写具生命性意义作文评语呢笔者根实践谈具体做法求教家
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激励性作文评语根学生评语正确引导中激发实现需期作文评语应抓住时机学生处长处优点抓住予肯定表扬衡量作文时忌简单统尺子需尺子尺度高低根学生力灵活决定衡量写作尺度应新课程理念出发写作方法情感态度结合综合评价体验评价真情评价情感评价等避免简单题立意等纯技巧概念握
学生作文反映心世界篇作文创造性劳动期老
师肯定表扬教师应该充满赞赏眼光阅读篇作极富激励性语言唤起学生心灵鸣写作文批语定鼓励时时获成功喜悦感觉始终关注例心存感激话题作文训练中位写作学生样写道：果没(指父母)予生命什什懂没生拥什没生欠什做切爱透拙朴文字读位学生父母爱理解句子划红色波浪线旁边点评：话语朴实力写出父母深深感激情文字表现力强样评语怕言片语蕴含着教师真诚赞许衷喜悦学生读受莫鼓舞信心会增强呢
二蹲身子写话式评语
新课程理念倡导等话师生关系写作评语然话式评语充分发挥教师评语作带动学生动参积极性居高学生作文刀阔斧改动气隔靴搔痒作笼统判断轻点细拨巧妙引导提出建议启发思考学生觉根老师指导反思修改作文增强学生修改作文积极性提高学生修改作文力话式评语富启发性失指导性仅学生知然更知然学生改起作文方更明确效果更明显门话题作文训练中位女生回忆幼时爬院门趣事表达童年生活怀念学互评时评语：语言淡叙事生动方太罗嗦题目太直白没文学色彩写作水提高说位学评没道理诊断批评缺少究竟改改进指导价值复评时着善意点拨启发思考指导修改原样循循善诱说：童年心目中美爬门事充满情趣说明纯洁天真女孩想想该呈现读者呢趣事没写出兴味知道趣里呢爬门时动作神态心理分样描写出表现出趣’字伙伴羡慕表现出写出更烘托出
趣’字评语实际体现师生双方互动合作必驱散学生心头作文恐惧感增添写作文信心正语文教师梦寐求良局面
三抛弃模子写性化评语
作文评语果泛泛谈结果貌似全面难学生留深刻印象启发果忽视学生性始终千篇律惯语指出二评语启迪作难利发挥苏霍姆林斯基说：学生(毫例外)身发现独二创造性劳动源泉帮助学生开眼界见理解感觉身类豪感火花教师重职责面性阅历写作水学生教师作评语应抛弃僵化模式增强针性凸现性化句俗话形容兑汤反视仁性化作文评语指评语尊重学生现水尊重学生性差异异文异体裁学生求文体评语例次作中档次作文作者教师评语应体现出差异时写作力较弱学加赞赏肯定进步时写作水较高学提出更高求商榷总言性化评语应中肯独特度身订制具较强针性指导作学生愿意接受
四走出套子写情感式评语
传统作文评语生硬严厉学生难接受失应教育效果情感式作文评语鼓励语言生动语气亲切学生置身充满深情充满挚爱氛围中学生起着春风化雨影响班名学次门话题作文训练中写出篇忘门外作文作文截取读姑妈家生活片段表达寄
篱备受冷落孤独助心世界发出渴理解尊重心声读唏嘘已位学产生深切情想：孩子体验否真实呢文中叙事言否改变呢写面评语：读作文老师字里行间流露真情动希帮助走出心孤寂老师想说沟通相互想想：姑妈没关心否辞辛劳操持日饮食起居想想：没表达姑妈感激情怕声谢谢回试着姑妈笑笑说声谢谢许情况没想象糟糕事实天果然发现位常眉头紧皱男生露出久违笑脸知道评语帮助解开心结情感式作文评语实际教师心情感流露学生心灵势必产生种击尤学生写出真情实感时更加希冀心灵呼应教师撰写作文评语必须真情注意语言感情色彩增强文字感染力学生动情悟理实现做作文作文促进做目
五跳出框子写发展性评语
高考写作评分分两块——基础部分发展部分目引导学生性化独创性等方转变实际学生时日常作文训练分两块块基础部分块发展部分学生写写想想跳跳成功喜悦写作发展目标始终引导逐步升进入良性循环状态写作记叙文时求学生掌握通件事表达题写法学生字句通叙事完整长处充分肯定时发展性评价：抓住件事感处浓墨重彩加描绘令读者怦然心动超越般铺直叙作文便摇曳生姿班位学门前思念作中注意表达清晰结构完整情感真实等方面描写泛化领削弱作文感染力点评：善描写长处描写空描写题表达服务果注意点均笔力文章会紧凑生动篇更作文啦发展性评语学生现写作力机链接起学生写作处
兴奋积极心理生态链中发展提示写作追求总锁定见发展性评语学生作指导意义超越次作训练带学生作
新课程倡导切学生发展求作文评语中渗透思想仅评价学生作优劣更重够学生实现心灵交流沟通学生通长期评语感染领悟写作技巧磨练意志品质逐步提高写作力实现真正意义生命成长
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