2017年中学语文作文的评语

中学语文作文评语
　　教师全批全改模式
　　第登高远确立目标：教师根作文训练目标全部作浏览遍挑选定数量代表性作确定重点评改目标外次作文中集中反映出问题加类力求评改目标做放矢
　　第二修改点评理引导：教师选定学生作整体加修改然原稿修改稿时印发学生较中领悟修改方法直接感知教师修改全程选择类似错误作学生指出修改办法然板书次作文普遍存问题作理引导
　　第三作朗读探讨：选出典型作文作者朗读读完学生畅欲言发表见解作者介绍构思选材立意方法时教师根训练求作文理加指导
　　第四方法指导次修改：反复激烈讨学生意见逐趋统教师点评总结进步指明写作求学生批改教师没批作文
　　种模式教师整体握挑选样点评示例讨评改教师起着重理指导作学生评改体性没充分发挥进步挖掘模式培养学生评改力初始阶段尚处需引导阶段高学生益处
　　二分组合作探究互动式评改模式
　　第种模式指导训练学生初步掌握定写作理作辨力进步提高时教师评改权交部分学生教师挑选样写作水高低成立作文批改组
　　第确立组中心发言：4～5组组交叉批改然组选出1～2篇代表性优秀作文全班推荐中心发言阐述评改意见
　　第二确定优秀作文标准：格式正确二文面整洁三错字四病句五明显标点错误六中心鲜明突出七选材围绕中心符合生活实际典型性八条理清晰渡然首尾呼应九语言简练准确生动形象
　　第三掌握常修改符号高考作文两级评分标准指导学生规范删增调换等修改符号组织学生学高考作文两级评分标准具体细明确评分标准精髓提出稳抓基础分力争突破分指导思想
　　第四指导学生阅读全文握文意基础作文结构语言基观点思想感情文面等方面批改文章传统批改方法外应学生学会旁批眉批说明式评述式提示式等批改方法
　　第五针篇文章组讨先作文水较高学生代表组提出口头评改意见加深学生作文整体评价认识然采组长组织轮流执笔方法进行评改
　　分组合作探究互动式评改模式充分发挥学生集体作体作容易调动学生评改积极性评改作文第二步适高二学生
　　三学生评改模式
　　评改学生基掌握作文写作理教师高考作文两级评分标准学生进行次训练学生采种简捷高效评改方式写评改异文两作效果尤佳具体实施时应该注意点：
　　激发兴趣提高评改意识
　　二培养学生朗读推敲力做眼口念心思手练通整篇默读作中错字漏字会纠正然轻声读词否贴切句子否通表达否连贯标点否正确等
　　三文章结构入手审视诵读层次否恰条理否清晰前否紧密渡否然首尾否呼应等
　　四思想容入手审题否正确中心否明确选材否围绕中心事例否典型等教师指导评分标准常修改符号方法深入品评
　　果评改中法准确表达想法时动找教师指导样评改逐渐升种更高层次师生评改活动
　　作文评改第三步般进入高三宜采取作文批改方式
　　外教师做反馈复检评改工作时指出次评改中存优缺点逐步评改走规范轨道
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