数学课例《交换律》听课评析

数学课例交换律听课评析
　　数字介绍班级：
　　18+1432（）                14+1832（）
　　12+2032（）                20+1232（）
　　求两部分加法
　　（学生口头编应题教师灯片出更合适培养学生语言组织力重便学生理解加法交换实际生活中意义）
　　观察两组算式：什特点？
　　两加数交换位置变
　　师：加法算式变换加数位置变呢？
　　算式：
　　27+73        73+27
　　38+16        16+38
　　（学生回答说：教师追问：知道呢？解学生学现状学生已基础教学）
　　134+52       52+134
　　27+7373+27       38+1616+38      134+5252+134
　　组编算式
　　板书结：两加数交换位置变加法交换律
　　（掌握加法交换律运换算容易激发学生探究兴趣知道加法交换律历实际生活中运意义更重）
　　师：什交换两加数位置变呢？
　　（教师善等等学生表达清楚理解表达意思基础加工会学生知识明晰深刻解教师急插话断学生思考路径）
　　二运加法交换律填（）
　　7+8（）+（）
　　师：加法交换律什作？
　　生：验算时候运
　　三竖式计算验算：
　　（1）766+580         （2）125+49
　　学生台演算
　　（求学生写验算种惯）
　　470+528+530                           258+38+244
　　指出学生回答
　　师：法减法法交换律？
　　学生列算式组讨验证
　　（分解步步循序渐进样便学生道理弄清楚）
　　学生：加法法减法法
　　50*502500       50*502500
　　（追问：举例子说服力学生讲道理学会样采合适例子验证里暗含数学纳方法科学举证）
　　23*5115 *23115
　　师：法交换律样？
　　生：两数相交换位置积变
　　字母表示：
　　a+bb+a        a*bb*a
　　师：没法例子？
　　10÷10 
　　0÷10 
　　（错学生思索探究机会教师学会课堂问什？学生思考）
　　（教师说句错误话举例子科学方法讲究次探索出
规律教师样说容易学生形成错觉情况举例行教师务鼓励学生断发现探索学生举符合求例子时教师抓住例子进行引导学生思索出结真正学数学课果拘泥学生学会做题毫意义做题真正生活中没处学会思考探究生活必需）
　　四竖式计算：
　　18*226   32*208
　　（课堂学生说教师少说）
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