魏书生教育教学艺术读书笔记
日幸读魏书生教育教学艺术中关培养学生学感受见解读书心体会
直课堂教学教师讲授学生接受语文课常教学模式：教师中心教师利讲解板书媒体作教学手段教材学生传授知识学生做接受教师传递知识教师知识传授者学生接受者教材参考资料教师验知识源学生学容种模式语文课堂教学便填鸭式满堂灌教师充分咀嚼容学生口中然变味学生思维惯接受渐渐变化发展产生抵制肯接受新事物新知识忘记着独立思想活生生培养学生学力培养学生学力作语文教学首务
教师适时引导促进学生学力发展
专家统计许成功士学校时第流学生二三流什原尖学生日子里成拔尖天努力种锲舍意志毅力种精神源学生时代培养学力语文课堂教学中着眼引导激发学生学积极性达学生参学活动教学效应
语文课天独厚优势拥丰富彩文学作品生动样教学方式学生生活着千丝万缕联系教师做：第学生热爱语文语文学作生命成长部分第二兴趣老师教师充分利种教学媒介教学手段激
发学生学兴趣增强教学趣味性思想性破课堂教学死水般寂静激发学生学兴趣第三教师注意学生原语文水差异性材施教引导鼓励学生积极态度语文水相较差学生降低评价标准发掘树立学生认学榜样提高学生语文学积极性第四支持鼓励学生采创造性学方式学中思想创造问题抹杀否定更加积极反馈赞扬初中生感情胜理智行动受认识支配更受感情支配提高学生学认识基础设法激发兴趣学生乐学需教师课堂适引导完成
教师样引导调动激发学生潜学需呢通种样方法引导学生例：讲名篇名事学科容引进语文课堂等讲课中引导学生想学思考中慢慢感受成功喜悦发现学兴趣学生学完全脱离教师通教师正确引导采效策略更促进学意识力发展教师语文教学中应努力实施策略：
()语文教学中教师握学生学环节加积极引导1引导学生确定学目标教师必课文分成等问题然学生解答问题教学中应整体入手学生感知基础引导学生确定学目标选取需感兴趣学容语文新课标中明确单元学生选课文学2引导学生选择学方式学方式应异教师应引导学生选择适合学方式提高学力文言文教学中样做 课文老师翻译学生翻译学生选择然学生选组合作翻译样放手学生完成学生懂方帮忙方引导学合作中显示出高涨学热情课收效果3引导掌握良学方法学生掌握学技巧方法学关键学篇课文引导学生掌握
整体感知——精析研读——纳总结样见森林见树木学模式魏书生教学生六步法学法收实效学生找方法线触类旁通学鱼水
(二)握课堂互动合作学环境教师加积极引导发动学生学通互动合作方式收实效学生合作互动中互助中取长补短学生更表达观点倾听观点机会培养学生学力互动合作中创造竞争情境会收效果脑部机器处竞赛状态时效率竞赛时效率高毫兴趣智力活动学生热竞赛取胜产生间接兴趣会忘记事情身乏味兴致勃勃投入竞赛中班常开展学赛活动：记忆力竞赛口头作文竞赛速读竞赛书写竞赛查字典竞赛等限定时间谁完成务限定务量前提谁时间少竞赛学生脑处高效率状态提高学效率学知识充满兴趣致欢乐中忘记困难疲惫力动力发展学生种竞赛中培养种学语文力课堂常常采分组朗读表演等方式学生表现评价中学力中发展教师布置学务学组组成员分散合作查阅信息讨中达学效果单元复中教师采学生互相命题互相测试方法进行样学生充分发挥性积极性达提高学生学力目
二变换课堂教学方式促成学力提高
新课标新理念求教学实践改变教师着学生学方式改变改变教学方式教师语文教学中断变换课堂教学方式课堂教学生动形象引起学生兴趣学生够选择喜欢学模式学生参程中学课堂中动胆情动脑动口动手发挥身学性真正体现学生教学
程中体位课堂采元化教学方式通学生参互动体验实践活动学生语言综合力学力断提高树立学翁意识
1营造开放式课堂拓展学生意识希尔伯曼认开放式课堂包括空间灵活性学生讨活动选择性学材料丰富性课程容综合性教师致力学生心灵发挥群体交互激励机制胆拓展课堂时空创设拘束气氛学生呼吸意识转化学力成功感学生获重情素苏霍姆林斯基说心灵深处会种根深蒂固需希感发现者研究者探索者教师善捕捉学生思维灵感智慧火花失时机延伸思维程拓展种学力2创设情境式课堂培养学生学力爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识源泉课堂教学中培养学生想象力首先学生广度深度两方面学基础知识次根教材潜素创设想象情境提供想象材料诱发学生想象学生创设课堂情境中充分展开想象翅膀想象王国里遨游3构建参式课堂培养学生探究参式课堂教学种师生等身份参教学活动老师学生直接参课堂教学包括学计划制定课堂讨题目设计发言提纲编排等基础教师引导学生运已知基础知识撰写文编演课剧评价影视作品等着力培养学生探究力
4拓展学式课堂培养学生学力学式学生教师指导学教材做读书笔记发现问题提出问题解决问题种教学模式学生教师指导学教材学全观察学会发现突出强调学生学课知识力良观察问题力观察力类智力结构重组成部分敏锐观察力创新力重容
总学体教育思想教学领域反映语文课堂教学建立学基础充分发挥学生学潜积极促进学生学形式改变激励学生动参动实践动思考动探索动创造全面提高学生素质语文课堂焕发出生命活力
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日幸读魏书生教育教学艺术中关培养学生学感受见解读书心体会
直课堂教学教师讲授学生接受语文课常教学模式：教师中心教师利讲解板书媒体作教学手段教材学生传授知识学生做接受教师传递知识教师知识传授者学生接受者教材参考资料教师验知识源学生学容种模式语文课堂教学便填鸭式满堂灌教师充分咀嚼容学生口中然变味学生思维惯接受渐渐变化发展产生抵制肯接受新事物新知识忘记着独立思想活生生培养学生学力培养学生学力作语文教学首务
教师适时引导促进学生学力发展
专家统计许成功士学校时第流学生二三流什原尖学生日子里成拔尖天努力种锲舍意志毅力种精神源学生时代培养学力语文课堂教学中着眼引导激发学生学积极性达学生参学活动教学效应
语文课天独厚优势拥丰富彩文学作品生动样教学方式学生生活着千丝万缕联系教师做：第学生热爱语文语文学作生命成长部分第二兴趣老师教师充分利种教学媒介教学手段激
发学生学兴趣增强教学趣味性思想性破课堂教学死水般寂静激发学生学兴趣第三教师注意学生原语文水差异性材施教引导鼓励学生积极态度语文水相较差学生降低评价标准发掘树立学生认学榜样提高学生语文学积极性第四支持鼓励学生采创造性学方式学中思想创造问题抹杀否定更加积极反馈赞扬初中生感情胜理智行动受认识支配更受感情支配提高学生学认识基础设法激发兴趣学生乐学需教师课堂适引导完成
教师样引导调动激发学生潜学需呢通种样方法引导学生例：讲名篇名事学科容引进语文课堂等讲课中引导学生想学思考中慢慢感受成功喜悦发现学兴趣学生学完全脱离教师通教师正确引导采效策略更促进学意识力发展教师语文教学中应努力实施策略：
()语文教学中教师握学生学环节加积极引导1引导学生确定学目标教师必课文分成等问题然学生解答问题教学中应整体入手学生感知基础引导学生确定学目标选取需感兴趣学容语文新课标中明确单元学生选课文学2引导学生选择学方式学方式应异教师应引导学生选择适合学方式提高学力文言文教学中样做 课文老师翻译学生翻译学生选择然学生选组合作翻译样放手学生完成学生懂方帮忙方引导学合作中显示出高涨学热情课收效果3引导掌握良学方法学生掌握学技巧方法学关键学篇课文引导学生掌握
整体感知——精析研读——纳总结样见森林见树木学模式魏书生教学生六步法学法收实效学生找方法线触类旁通学鱼水
(二)握课堂互动合作学环境教师加积极引导发动学生学通互动合作方式收实效学生合作互动中互助中取长补短学生更表达观点倾听观点机会培养学生学力互动合作中创造竞争情境会收效果脑部机器处竞赛状态时效率竞赛时效率高毫兴趣智力活动学生热竞赛取胜产生间接兴趣会忘记事情身乏味兴致勃勃投入竞赛中班常开展学赛活动：记忆力竞赛口头作文竞赛速读竞赛书写竞赛查字典竞赛等限定时间谁完成务限定务量前提谁时间少竞赛学生脑处高效率状态提高学效率学知识充满兴趣致欢乐中忘记困难疲惫力动力发展学生种竞赛中培养种学语文力课堂常常采分组朗读表演等方式学生表现评价中学力中发展教师布置学务学组组成员分散合作查阅信息讨中达学效果单元复中教师采学生互相命题互相测试方法进行样学生充分发挥性积极性达提高学生学力目
二变换课堂教学方式促成学力提高
新课标新理念求教学实践改变教师着学生学方式改变改变教学方式教师语文教学中断变换课堂教学方式课堂教学生动形象引起学生兴趣学生够选择喜欢学模式学生参程中学课堂中动胆情动脑动口动手发挥身学性真正体现学生教学
程中体位课堂采元化教学方式通学生参互动体验实践活动学生语言综合力学力断提高树立学翁意识
1营造开放式课堂拓展学生意识希尔伯曼认开放式课堂包括空间灵活性学生讨活动选择性学材料丰富性课程容综合性教师致力学生心灵发挥群体交互激励机制胆拓展课堂时空创设拘束气氛学生呼吸意识转化学力成功感学生获重情素苏霍姆林斯基说心灵深处会种根深蒂固需希感发现者研究者探索者教师善捕捉学生思维灵感智慧火花失时机延伸思维程拓展种学力2创设情境式课堂培养学生学力爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识源泉课堂教学中培养学生想象力首先学生广度深度两方面学基础知识次根教材潜素创设想象情境提供想象材料诱发学生想象学生创设课堂情境中充分展开想象翅膀想象王国里遨游3构建参式课堂培养学生探究参式课堂教学种师生等身份参教学活动老师学生直接参课堂教学包括学计划制定课堂讨题目设计发言提纲编排等基础教师引导学生运已知基础知识撰写文编演课剧评价影视作品等着力培养学生探究力
4拓展学式课堂培养学生学力学式学生教师指导学教材做读书笔记发现问题提出问题解决问题种教学模式学生教师指导学教材学全观察学会发现突出强调学生学课知识力良观察问题力观察力类智力结构重组成部分敏锐观察力创新力重容
总学体教育思想教学领域反映语文课堂教学建立学基础充分发挥学生学潜积极促进学生学形式改变激励学生动参动实践动思考动探索动创造全面提高学生素质语文课堂焕发出生命活力
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