《奇迹》读书笔记

奇迹读书笔记
　　第阶段：想惹麻烦父母师长总觉觉威胁孩子说：乖等爸回倒霉种恐惧基础思维断强化着造成结果做作业惹麻烦排队老师高兴课堂安静听讲赢老师宠爱孩子良行表现终目相信做害怕惩罚做首动机果受严重错误引导生毫作发心愿限度引导行收效果
　　第二阶段：想奖赏果作业完成直想玩具作奖赏——者红花类种奖励方法相信少家长老师作种极成效方法运已忘实学知识身奖赏孩子知道行应该需予奖赏
　　第三阶段：想取悦某孩子取悦父母喜欢老师做出符合规范期行家期选择专业父母老师努力表现做理完全错前两阶段样行动机出行身出心需求完全背离初衷
　　第四阶段：遵守规数老师会制定班规类规供学生遵守学生终会规做做简单遵守规遵守真正心愿驱景仰英雄中许成伟业正
守规黑民权运动领袖马丁路德金果孩子达相境界教导解规余眼光放远受教室墙班规限生中时规循更重时规根错
　　第五阶段：体贴试着设身处方着想角度问题会变更善解意更体贴样世界里没意插队破坏秩序没半夜三更吵闹休扰清梦难企阶段阶段做更
　　第六阶段：行准奉行悖难达难教行准存灵魂中中包括份健全格种组合仿效成：定义言第六阶段行法教法讲述现做事情应表现旦做出示范等违背第六阶段定义某种程度条相矛盾行准教学者陷入两难困窘雷夫老师试着帮孩子身找出行准许卓越书籍电影找达成第六阶段思维约翰诺斯杰作——独解说公菲尼亚斯位卓越运动员第六阶段思维实践者某日游泳池畔注意游泳赛全校纪录保持者班学未受游泳训练友吉恩表示破纪录简单热身走起跳台接着吉恩帮计时分钟吉恩难置信见菲尼亚斯破纪录失没场确认纪录正式性算致电报纸菲尼亚斯第二天正式计时员记者面前重游次菲尼亚斯婉拒求吉恩守口瓶想破纪录办够吉恩惊讶说出话第56号教室学生没描述理解菲尼亚斯性格方法
　　综述第阶段第四阶段观点质样行动机发心受外力驱良行表现应该做害怕什想什做第五阶段倡导前四阶段基础进步发展够成样然善解意体贴正谓想受样样道德高阶段第六阶段心中应行准做原道德底线形成健全格追根溯源良品质健全格优异成绩切皆起源发心热爱做做事首动机作老师首先纠正明确学生首动机基础加正确引导学生明辨非形成正确世界观生观正确观念方法然力做件应该做事情
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