愉快实生活更深刻解幼教师工作更深刻解掌握中班年龄阶段幼身心发展特点保教工作方面班班幼区时认识作幼教师做幼教育工作外做保育员教师家长合作协调工作具样重位 前较注重关幼身心发展特点国外幼教育研究理学常常忽略幼生活常规关注次幼园实第次完整观察幼园日生活发现实训练幼生活常规培养行惯理力项重务门值重视学问
陈群老师会利机会幼进行机教育计划教育机教育相结合班两朋友浪费洗手液陈老师会朋友说明幼园洗手液浪费求两带瓶回作赔偿日常生活突发事件成教师培养幼良行惯机会
见初期时候朋友椅子放整齐会帮放告诉饭菜吃完吃厕时做什活动应该厕会脱衣服时候会动帮脱等等帮助事实非陈老师提示认识行果永远学会事情做养成良行惯行出发点关爱幼结果溺爱反省觉幼教师心中应尺尺实教师坚守原原出发点终点应发展提高幼力
朋友非常天真爱爱喜欢玩幼园早半时幼着玩具箩室外活动会趁机会玩成片聊天会扮演偷朋友着超玩具开着警车抓试着变成朋友融入生活样会获欢心会信赖样代表朋友会听命令做事原没真正老师身份说话命令做事相反作朋友督促做事甚时候话戏哄次姚清乐请求教折花然答应快会忘记记清楚天追着问什时候教觉惭愧伤纯真幼心没说做失信幼想令幼信服郑重道歉告诫做真正尊重幼幼讲信
转眼两星期浙建幼园两星期实感十分愉快
孩子天真爱万分信息次浙建班实相次市政府幼园班见许宝贵验
①思想重新认识幼园教育
踏入浙建幼园前脑海里幼园老师带领着朋友起做游戏学简单知识场真正踏入工作中实践时进步解
幼教育基础教育机组成部分学校教育基础阶段成长奠基阶段幼园工作:实施保育教育相结合原幼园实施体智德美诸方面教育促进身心谐发展国家幼园教育工作需求幼园全部出
发点宿通务活动中制定目标丰富满足幼身心需真正幼活动中快乐发展
②通孩子心灵桥梁——姓名做起
工作中天面群嘴里总讲完话爱孩子爱行仅仅爱掺杂着股浓浓情味呢
刚幼园第天指导老师刘老师说:孟莹知道般前实生班级首先第样做什事情说:太清楚刘老师说:记孩子名字首先记较突出较干调皮皮肤较等……第天实记名字中度朋友写字时子起朋友签名形式总会笑嘻嘻挤面前嚷道:新老师腾王阁孟老师张思琪
说起想件事市政府幼园班见中件事时洗手忽然感觉衣角谁扯动着女孩蹲身问道:找新老师事见女孩憋着红脸说道:新老师问什名字时愣班孩子渴老师关注结果女孩名字现记忆忧新
发现迅速快捷记住孩子名字现孩子交流着莫处
会发现意中微笑着某孩子名字时眼中会出种闪亮众光芒会觉喜欢重视
③教育孩子———提倡孩子亲密接触时度
相信喜欢表扬通性幼然例外种渴表扬欲剩毕成年强烈谁表扬父母老师等等味孩子进行表扬忽视孩子缺点孩子成长极利
班男孩子调皮皮爱喜欢常时时拍脑袋中午绑绑线玩起似感觉点少会批评守纪律里会时时开开玩笑
实第四天早晨负责早晨写字指导老师刘老师身体舒服请假然早晨督促写字务落身奇怪说朋友讲话点特调皮捣蛋点面子顾边眉飞色舞讲着永远说完话次真火非常亮分贝出告诉非常满意现学状态点没话听进耳朵里点没学意思老师喜欢孩子现教务回纪律组什游戏玩说完特意走出门回头5分钟教室门口非常满意教室里非常安静嘴角会意笑
次调皮课样嘻嘻哈哈跑闹课紧闭嘴巴该出声时绝出声
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