年级数学实验工作总结
教改课程改革实验数学教学注入勃勃生机活力感受教师学生课程改革中喜变化教师教舒畅学生学快乐探索中求取课改真谛
观念探索――求新
课程改革改革课程发展发展没教师发展没学生发展教师新课程实施中体位否真正确立潜否充分挖掘创造性否充分发挥关系整新课程改革成败通参加级类培训学新鲜血液源源断流入教师体更新教师观念提高教师适应新课程改革力促进教师新课程成长
课改实践中重点抓实现两转变 创设氛围
实现两转变：变导者组织者引导者合作者变注重数学知识技关注学生学情感学态度培养持续发展力实现整体教育观
创设四氛围：民谐氛围生活数学氛围胆创新氛围理联系实际氛围
观念改变痛苦幸福伴着阵痛次次碰撞中醒悟次次受伤中站起信心越越强路越走越宽
课堂教学探索――求活
课堂教学永远课改阵课改新思想新观念融
入课堂教学环节教师学生积极创造性参开出绚丽花朵课堂永远充满活力
评价探索――求发展
评价课改成效终检查课改否利实施关键学生学成绩评价？学生评价作尝试探索
1评价方式样评价方式改变前张试卷评定学生
种评价方式常单元测验期中期末考试 基础增加口试（讲数学事等）操作实践（整理书桌等）学科活动（数学迷宫等）等种评价方式学生种评价方式中充分展示综合
2评价结果形式种月位学生月学情况进行次
定量定性综合评价评价结果分数评语方式时呈现分数学生知识技力考察评语学生学数学程中情感态度评价原鼓励保护学生信心尊心保护学生数学学浓厚兴趣外采取等级口头评价等种方式呈现评价结果
课改成果扫描
课程改革然实施短短四月带变化巨
学生情感变化――课程改革带快乐必整天面枯燥味数学题图文茂数学书生动贴生活情境种样数学游戏象朋友般亲切老师深深吸引着数学海洋里情享受思维快乐解决问题成功喜悦参实践穷乐趣
课堂氛围变化――xx加油xx加油课堂学生兴奋喊着数学课？两位学生戴着猫狗头饰赛扔乒乓球学谁谁（少）数学问题全班学生认认真真条理整理着书柜知道班会课呢原数学课整理书包……量生活情境实践活动引入数学课堂数学课堂变更贴生活变更加生动活泼课堂充满穷魅力难怪学生越越喜欢数学课
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教改课程改革实验数学教学注入勃勃生机活力感受教师学生课程改革中喜变化教师教舒畅学生学快乐探索中求取课改真谛
观念探索――求新
课程改革改革课程发展发展没教师发展没学生发展教师新课程实施中体位否真正确立潜否充分挖掘创造性否充分发挥关系整新课程改革成败通参加级类培训学新鲜血液源源断流入教师体更新教师观念提高教师适应新课程改革力促进教师新课程成长
课改实践中重点抓实现两转变 创设氛围
实现两转变：变导者组织者引导者合作者变注重数学知识技关注学生学情感学态度培养持续发展力实现整体教育观
创设四氛围：民谐氛围生活数学氛围胆创新氛围理联系实际氛围
观念改变痛苦幸福伴着阵痛次次碰撞中醒悟次次受伤中站起信心越越强路越走越宽
课堂教学探索――求活
课堂教学永远课改阵课改新思想新观念融
入课堂教学环节教师学生积极创造性参开出绚丽花朵课堂永远充满活力
评价探索――求发展
评价课改成效终检查课改否利实施关键学生学成绩评价？学生评价作尝试探索
1评价方式样评价方式改变前张试卷评定学生
种评价方式常单元测验期中期末考试 基础增加口试（讲数学事等）操作实践（整理书桌等）学科活动（数学迷宫等）等种评价方式学生种评价方式中充分展示综合
2评价结果形式种月位学生月学情况进行次
定量定性综合评价评价结果分数评语方式时呈现分数学生知识技力考察评语学生学数学程中情感态度评价原鼓励保护学生信心尊心保护学生数学学浓厚兴趣外采取等级口头评价等种方式呈现评价结果
课改成果扫描
课程改革然实施短短四月带变化巨
学生情感变化――课程改革带快乐必整天面枯燥味数学题图文茂数学书生动贴生活情境种样数学游戏象朋友般亲切老师深深吸引着数学海洋里情享受思维快乐解决问题成功喜悦参实践穷乐趣
课堂氛围变化――xx加油xx加油课堂学生兴奋喊着数学课？两位学生戴着猫狗头饰赛扔乒乓球学谁谁（少）数学问题全班学生认认真真条理整理着书柜知道班会课呢原数学课整理书包……量生活情境实践活动引入数学课堂数学课堂变更贴生活变更加生动活泼课堂充满穷魅力难怪学生越越喜欢数学课
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