顶岗实阶段教学总结
日升日落中教育实已度两月时间程中欢乐艰辛真心觉份感悟历说段宝贵回忆辛苦劳累收获成长总令振奋现阶段实工作情况总结：
寻找职业幸福感
孩子起时候觉轻松然然日紧绷着面目努力显出副严肃样子心里没偶尔顽劣生出甚丝毫厌恶烦倦情绪走教室窗口张张渐渐熟悉渐渐难忘记脸庞真心想抱抱摸摸头笑笑讲讲知心话知道颗温柔心肠知道喜欢中
天长日久教育工作中保持勃勃工作热情断反思创新安心讲台俗世名利惑？许始终保持颗赤子心试想作名教育工作者失份宝贵感受事职业尝种悲哀哀更哀纯真孩童五年师范学生涯中前前学校遇见美生命许时间久会忘面容收获份感动注定开始难遗落生命中时刻着形陪伴路伴着教育道路歌行风雪中希远方种源心幸福感受种事职业属激励放弃拥宝贵情感机会转追求物质享受实惠私奉献话说已少真正践行生活言物质必须追求
拥仅达衣食忧已足够生言理想永恒追求幸福长久似琐碎教育工作中应该找职业属感命感支撑艰辛跋涉幸福感物质贪求指引出条光明生道路信念简单容易求索走出片狭天
二培养成长惯
次相遇时方会礼节性问声班啊停匆忙脚步涩涩笑着答应心里总惯问学啊转眼间已日模样新工作岗位度段时间觉教育工作相较事情言单纯学校样工作环境显干净生气勃勃身中突然会发现正着事情等着做时间点点支配干净等起念头想细细排列出天中做事情知说起没什事情做？眼见着起身班样环境节奏似感适细碎忙碌难道进步？该样做呢？想扎实工作热情教学放弃追求迷失方懈怠坚持外教师成长道路总属独特惯者说常规长久坚持做完成谓积跬步千里积细流成江海专业成长正日夜点点滴滴收获积累起
现想设计项常规寄长保持践行：
1坚持课前编写教案
2坚持天写篇教育日记
3尊重学生搞特殊轻易动手
4读书思考动笔
目前想四条常规实况更长时间教育生活中然会更适合更益孩子教育常规磨砺出否年长日久直坚持
三探求教学新模式
语文教学中学篇课文似较固定模式操作识字解词划分层次概括意解析手法领会情感熟读成诵教师直样教学生直样学时间久难免显机械呆板乏味趣更重知识视野促狭性特点难展露
什语文非教学生非学呢？实语文首先完整鲜活生命体现非字词分解出品嚼异份美卸八块鲜血淋漓失整体流通审美愉悦更体会中中奇妙境界次语文学年长月久积累程酿酒样起初淡味清水时候然变醇香绵厚语文学直接益必莫博学广纳巧径更指口吃成胖子肢解分化断章取义学法必然行长远反会语文美妙境界渐行渐远徐徐图渐化许东西必执着马明白知道历广然够感身受领会次语文教学中应协调兼顾语文学语性审美性学语文方便生活中运语文手段识文断字表达交流解决实际问题时生活中美化心灵调剂生活丰富生滋味增长生智慧寻精神密友两方面作客观偏颇
针语文教学现状想斗胆提出语文样概念早名家已做述忍住想见说出语文两层意思超越语文课努力教学视野扩展更范围领着孩子读更书社会事然风物神州土洋彼岸文科学然科学甚亲身尝试生产劳动参加公益活动等属语文范畴实际广泛迷亲切语文学中蕴含更穷二课堂教学范围言没必十篇课文样精雕细琢盘根究底应选择种点带面教学模式实现博学广读目类型文章先教师重点解析篇更重选择更类篇目学生初步掌握文体特点基础读悟学生会获样理解会生出样情感属事情毕竟千读者会千哈姆雷特必然希结果放长远应该学生推荐成长书目引导学生制定读书计划读书成孩子心理需求已达教
然构想建立学生已扎实掌握语文基础知识前提基础引导学生广泛阅读行通许中高年级试着尝试语文教学模式
存合理处否认现语文教学应试教育背景直接效清醒认识终究长久计法循找语文真味会变化知道变化定会出现肯定会越越现做便放弃思考期
写里已深夜觉纸浅言深法意搁笔早作休息着墨黑夜空深深感肩
责面孩子热情期必须努力堂课必须认真天真诚学生收获知识感受关爱然时间短暂情希孩子起度珍贵时刻愿夜盏桔灯迎日子里长明伴思考中驱散寂寞孤单
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日升日落中教育实已度两月时间程中欢乐艰辛真心觉份感悟历说段宝贵回忆辛苦劳累收获成长总令振奋现阶段实工作情况总结：
寻找职业幸福感
孩子起时候觉轻松然然日紧绷着面目努力显出副严肃样子心里没偶尔顽劣生出甚丝毫厌恶烦倦情绪走教室窗口张张渐渐熟悉渐渐难忘记脸庞真心想抱抱摸摸头笑笑讲讲知心话知道颗温柔心肠知道喜欢中
天长日久教育工作中保持勃勃工作热情断反思创新安心讲台俗世名利惑？许始终保持颗赤子心试想作名教育工作者失份宝贵感受事职业尝种悲哀哀更哀纯真孩童五年师范学生涯中前前学校遇见美生命许时间久会忘面容收获份感动注定开始难遗落生命中时刻着形陪伴路伴着教育道路歌行风雪中希远方种源心幸福感受种事职业属激励放弃拥宝贵情感机会转追求物质享受实惠私奉献话说已少真正践行生活言物质必须追求
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二培养成长惯
次相遇时方会礼节性问声班啊停匆忙脚步涩涩笑着答应心里总惯问学啊转眼间已日模样新工作岗位度段时间觉教育工作相较事情言单纯学校样工作环境显干净生气勃勃身中突然会发现正着事情等着做时间点点支配干净等起念头想细细排列出天中做事情知说起没什事情做？眼见着起身班样环境节奏似感适细碎忙碌难道进步？该样做呢？想扎实工作热情教学放弃追求迷失方懈怠坚持外教师成长道路总属独特惯者说常规长久坚持做完成谓积跬步千里积细流成江海专业成长正日夜点点滴滴收获积累起
现想设计项常规寄长保持践行：
1坚持课前编写教案
2坚持天写篇教育日记
3尊重学生搞特殊轻易动手
4读书思考动笔
目前想四条常规实况更长时间教育生活中然会更适合更益孩子教育常规磨砺出否年长日久直坚持
三探求教学新模式
语文教学中学篇课文似较固定模式操作识字解词划分层次概括意解析手法领会情感熟读成诵教师直样教学生直样学时间久难免显机械呆板乏味趣更重知识视野促狭性特点难展露
什语文非教学生非学呢？实语文首先完整鲜活生命体现非字词分解出品嚼异份美卸八块鲜血淋漓失整体流通审美愉悦更体会中中奇妙境界次语文学年长月久积累程酿酒样起初淡味清水时候然变醇香绵厚语文学直接益必莫博学广纳巧径更指口吃成胖子肢解分化断章取义学法必然行长远反会语文美妙境界渐行渐远徐徐图渐化许东西必执着马明白知道历广然够感身受领会次语文教学中应协调兼顾语文学语性审美性学语文方便生活中运语文手段识文断字表达交流解决实际问题时生活中美化心灵调剂生活丰富生滋味增长生智慧寻精神密友两方面作客观偏颇
针语文教学现状想斗胆提出语文样概念早名家已做述忍住想见说出语文两层意思超越语文课努力教学视野扩展更范围领着孩子读更书社会事然风物神州土洋彼岸文科学然科学甚亲身尝试生产劳动参加公益活动等属语文范畴实际广泛迷亲切语文学中蕴含更穷二课堂教学范围言没必十篇课文样精雕细琢盘根究底应选择种点带面教学模式实现博学广读目类型文章先教师重点解析篇更重选择更类篇目学生初步掌握文体特点基础读悟学生会获样理解会生出样情感属事情毕竟千读者会千哈姆雷特必然希结果放长远应该学生推荐成长书目引导学生制定读书计划读书成孩子心理需求已达教
然构想建立学生已扎实掌握语文基础知识前提基础引导学生广泛阅读行通许中高年级试着尝试语文教学模式
存合理处否认现语文教学应试教育背景直接效清醒认识终究长久计法循找语文真味会变化知道变化定会出现肯定会越越现做便放弃思考期
写里已深夜觉纸浅言深法意搁笔早作休息着墨黑夜空深深感肩
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