容
第二单元
教材分析
组教学容包括搭石相什猎豹速度更快冀中道战四篇精读课文次作练语文园三
教学目标
1会认36生字学会42生字6音字
2正确流利感情朗读课文理解课文容体会文中物精神中受感染熏陶
3学提高阅读速度方法
4结合课文学培养学生写作力想象力口头表达力
5结合具体事例写出物特点
教 学
重 难 点
重 点
1学提高阅读速度方法
2结合具体整体写出物特点
难 点
解课文表达特点学提高阅读速度方法
结合具体事例写出物特点
课时安排
5搭石——2课时
6相——2课时
7什猎豹速度更快——2课时
8冀中道战——2课时
语文园三——3课时
容
第三单元
教材分析
组教学容包括猎海力布牛郎织女（）二篇精读课文牛郎织女（二）篇略读课文口语交际：讲民间事次作：缩写事语文园快乐读书吧
教学目标
1学生字积累求积累词语
2解课文容创造性复述事
3提取信息缩写事
教 学
重 难 点
重 点
1解课文容领悟文中物高尚品质
2感受民间事般特点感染力
难 点
边读边想创造性复述事想象事情境学生受品德教育
课时安排
9猎海力布——2课时
10牛郎织女（）相——2课时
11牛郎织女（二）——1课时
口语交际：讲民间事——1课时
次作：缩写事作——1课时
语文园——1课时
课 题
9 猎海力布
教学时数
2
教学目标
1．学生字积累酬谢叮嘱发誓倾盆雨等词语
2．读懂海力布救百姓惜牺牲变成石头事
3．分清事起结果纳课文容
4．领悟海力布热心助舍高尚品质感受民间事般特点感染力
教 学
重 难 点
重点
1．读懂海力布救百姓惜牺牲变成石头事
2．领悟海力布热心助舍高尚品质感受民间事般特点感染力
难点
领悟海力布热心助舍高尚品质感受民间事般特点感染力
教学准备
阅读民间事
教学步骤
学 活 动
备 注
激发兴趣导入新课
二初读课文检查预
三读文整体感知
四深入学研读课文
复导入
二研读课文答疑解惑
三学生复述课文
1．学听宝莲灯精卫填海八仙海事？
2．事长期流传老百姓间事特点语言通俗易懂情节引入胜物具超力量事做民间事
3．说蒙古治区山村块奇特石头传说海力布变家称块石头海力布中样事呢？天起学篇课文
4．出示课题
5．齐读课题
1．读文读准字音读通句子
2．检查预情况
读准词语：报答 酬谢 崩溃 千真万确
狂风怒号(háo) 淹没(mò)
指导字形 酬
1．海力布猎会变成块石头呢？读课文边读边思考：事起结果样？读句简短话概括出
2．交流纳：
起：海力布救龙女宝石
：海力布救乡亲变石头
结果：乡亲救纪念海力布
3．简洁语言概括课文容
()学宝石部分海力布选择宝石感受海力布热心助品质
1．海力布救白蛇白蛇海力布说什呢？海力布听想？读3－6节
2．交流机理解指导朗读
(1)指名读引导学生联系文理解酬谢
(白蛇说家里珍宝听懂鸟语宝石送海力布表示感恩情种礼物答谢方式——酬谢)
(2)指导朗读读出感激情
(3)体会海力布热心助
①师述：海力布珍宝听白蛇送颗听懂动物语言宝石时想太？
②引导学生结合课文第2－7节容说具体
3．海力布听白蛇说什？
(1)读两句子解宝石条件
(2)初步感受民间事特点：宝石具神奇功民间事中样神奇宝物时候条件限制
(3)引读理解三叮嘱感受条件重苛刻海力布面险情
样颗宝石会发生样事呢？节课继续学
第二课时
样年海力布次猎中听令震惊消息究竟什消息？样做？请家带着问题朗读课文
学变石头部分研读海力布面灾难时语言体会舍品质
1．海力布宝石宝石分家猎物更天听惊消息
2．海力布听消息吃惊乡亲说
3．交流理解指导朗读
(1)指名读说说海力布心情发生样变化？
交流板书：着急 焦急 镇定
4．什着急变非常镇定然着急没乱方寸已决定救乡亲牺牲谁找部分海力布心理描写句子
5．里两词迟延灾难谁读读句话什意义
6．难道知样做果？(生答)等贵呀种舍精神难道值学？难道心中英雄？
7．乡亲救海力布变成石头时候心里会想呢？会说呢？谁模拟乡亲说说
8．世世代代纪念海力布说现找块海力布石头呢？什说词呢？(说根说信息真实性确定较符合事特点)
猎海力布然民间事海力布舍精神代代流传天学结束前想说点什呢？
板 书 设 计
猎海力布
救龙女 受感谢 热心助
宝石知灾难
救乡亲 变石头 舍
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
10 牛郎织女()
教学时数
1
教学目标
1．学课生字独立阅读课文讲事
2．理解课文容感受国古代劳动民勤劳善良美生活
教 学
重 难 点
重点
1．熟悉事体会牛郎勤劳善良
2．学生受品德教育
难点
复述事
教学准备
相关古诗词民间传说事
教学步骤
学 活 动
备 注
导入新课
二初读课文
三默读课文整体感知
四探究感悟
五拓展活动选
夜幕低垂群星闪烁时仰天空隐约中难发现条银色天河瞪眼睛仔细发现天河两边两颗亮星星两颗星星牛郎星织女星民间早关牛郎织女动传说天欣赏吧
1．画出认识字词采喜欢方式学
2．组分然段轮流朗读检查读音否正确
3．指名读生字正音全体齐读
1．思考：课文写什？
2．根学生概括梳理提纲(牛郎线索)：
身世凄苦——老牛——牛相助——认识织女
3．选读特喜欢部分
4．交流中进步熟悉事进步感悟复述做准备
5．事接龙
1．神奇想象美生活牛郎真幸运令羡慕啊奇遇呢？(神话色彩掉会发现神话事确实程度现实愿反映换角度提问引领学生发现藏神话心)
2．带着问题阅读提示学生做批注便交流
3．交流(问题提较便学生胆思维动探究求教师引导更灵活)
老牛织女什青睐牛郎？预设：
(1)牛郎勤劳第三段第八段集中体现
(2)牛郎关心第三然段中找
(3)牛郎豁达方面：爹妈死吃剩饭穿破衣裳睡牛棚方面牛郎态度：哼曲牛顾周柴种庄稼安家
4．结：勤劳关心乐观牛郎优秀品质牛郎赢老牛倾力相助赢织女芳心
5．请感受深方面语录体形式写感想(学生举手回答)
1．牛郎织女事历传颂爱古诗词读读首词：
鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗度金风玉露相逢便胜间数
柔情似水佳期梦忍顾鹊桥路两情久长时岂暮暮
2．民间流传着少优美传说善讲事搜集白蛇传梁山伯祝英台孟姜女田螺姑娘等准备参加事会
3．爱天文忘观察星空查阅搜集关星空图片资料找找天河牵牛星织女星
板 书 设 计
牛郎织女()
勤劳
关心
乐观
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
11* 牛郎织女(二)
教学时数
1
教学目标
1．学会课生字理解课文中生字组成词语
2．正确流利感情朗读课文复述课文
3．体会作者牛郎织女寄托深切情家族统治揭露鞭挞
教 学
重 难 点
重点
1．正确流利感情朗读课文复述课文
2．体会作者牛郎织女寄托深切情家族统治揭露鞭挞
难点
正确流利感情朗读课文复述课文
教学准备
课文朗读磁带投影片
教学步骤
学 活 动
备 注
复导入
二初读指导
三检查读情况
四学第部分
五讲读第二段
六讲读课文第三段
七讲读课文第四段
八总结课文
第课时
1．读文指名复述牛郎织女()容
2．牛郎织女生活样？(问题导入)
1．轻声读课文求读准字音画出生字词组成词语
2．思考篇课文写什？
3．说说然段讲什
1．生字词认读
2．朗读课文
3．说说段讲什
1．指名读第段思考：段讲什？
(语言文字中体会牛郎织女日子挺美满男耕女织辛勤劳动生育女……)
2．第段中词语写出牛郎织女日子挺美满？
(1)师生讨
(2)教师板书
3．感情朗读第段
4．思考段句话意思
1．天牛郎喂牛发生什事？
(1)衰老牛讲话老牛讲什？
(2)老牛讲话时神态样？
2．组讨
3．感情朗读老牛讲话
4．老牛死牛郎织女性情样？
5．结
善解意老牛离开牛郎分手前留皮留着碰紧急事披皮……话语文牛郎披牛皮追织女埋伏笔
1．牛郎织女着美满生活织女时候发愁愁什呢？
2．王母娘娘知道织女嫁间样反应？
3．读课文3－5节画出描写王母娘娘神态句子
(王母娘娘更气暴跳雷发誓织女抓回天庭严厉惩罚王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女
王母娘娘狠狠推两孩子跌倒王母娘娘拽着织女起飞天空王母娘娘拔头玉簪背划霎时间牛郎面前出现条天河)
4．通王母娘娘举动出王母娘娘样？
5．感情朗读描写王母娘娘句子
6．默读3－5节画出描写织女牛郎句子
(1)朗读心里恨极着两爱女织女说出话……体会织女愿离开间愿亲分离痛苦情感
(2)心急焚什意思？课文中词语表现牛郎心急焚？
7．感情朗读第3－5节
8．第三段讲层意思？概括然段标题
(1)知道落发誓抓回
(2)闯入家里抓走织女
(3)心急焚携子追赶
9．学生根述三标题说说段课文容
1．指名读第6—8节思考三段课文写什
(1)隔河相化作星辰
(2)喜鹊搭桥年见
2．牛郎织女隔着天河相会想什呢？七月七鹊桥相会时会说什呢？
3．感情朗读课文领略课文意境美语言美
1．事讲什容表达作者样感情？
2．男耕女织日子美满—老牛诀忍痛剥皮—王母知情发誓追回—闯入家里抓走织女—心急焚携子追赶—划出天河牛郎拦—隔河相化作星辰—喜鹊搭桥年见序复述课文
板 书 设 计
牛郎织女(二)
男耕女织日子美满—老牛诀
忍痛剥皮—王母知情
发誓追回—闯入家里
抓走织女—心急焚
携子追赶—划出天河
牛郎拦—隔河相
化作星辰—喜鹊搭桥
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
语文园三
教学时数
3
教学目标
1．通交流解讲解民间事方法提高学生口头表达力
2．提取信息学缩写事方法
3．体会词语表达效果学会事情节说更具体
4．积累民间古诗民间事
教 学
重 难 点
重点
讲述民间事
难点
学缩写事方法
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
谈话导入激发兴趣
二进入情境创意复述
三激发想象丰富事情节
四拓展延伸传承典
激趣导入
二启发思路
三 作指导
四作点评
四 结
导入新课
二交流台
三词句段运
四词句段运
五 日积月累
六快乐读书吧
第课时 口语交际
1．教师引导：学中国传统文化博精深诸类民间事影响着代单元结识舍猎海力布牛郎织女爱情事感动童年记忆里印象深刻民间事呢？组单位想民间事互相交流
2．接着提问：事讲引入胜家听津津味呢？果讲会什方法讲？天起探讨讲民间事？
想事讲具体生动仅熟知事情节体会物感情变化环节牛郎织女事进行练指导学生理清事脉络入手进入事情境然学生进入角色假设果事中牛郎会家讲述事学生复述时候文中第三称改成第称学生通组交流讨牛郎口吻情感事讲出
1．步骤：出示牛郎织女事容学生快速理清事脉络抓住点找出关键词组交流推选佳代表进行复述时学生写关键词进行展示
2．步骤二：组代表复述事进行生生点评引导学生语句否通表情否然否抓住重点否需补充想象否合理等方面进行评价
3．步骤三：学生复述事程中教师学生展示组关键词句
4．步骤四：全班组中评选出表现力代表予鼓励
5．步骤五：教师总结设身处感受事中物历遭遇情感体验事进行复述听众产生身境感觉
口语交际程断充实完善程民间事中许情节留白环节针留白情节鼓励学生发挥想象丰富事细节培养学生创新思维力想象力时学生交际想象中爱讲事
环节学生课初写民间事中挑选事结合节课学讲述口耳相传中次典魅力发挥出
第二课时 作
(出示事草船箭)学谁概括事讲什？(学生事发言)原事容讲什？(学生讲原容短)事情节完整？(完整)听清楚龙脉？()刚刚学种概括语言讲事方式称缩写(板书：缩写)口头表述书面表达区天学缩写事(板书：缩写事)
1．理解什摘录删减(判断容必须保留容删改变事原意)
2．理解什改写概括(长句子缩短句子句话合成句话者话事中具体描写改更简洁)
3．结合实例理解概念
齐读猎海力布1－4然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬(删减：蒙古治区流传着动民间事)
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇(改写)白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头(概括)
4． 保留原意情况什容必须保留容删？(事引入部分般删事公起结果必须保留)
猎海力布5－6然段例进行讲解：
龙宫老龙王十分感激海力布救白蛇重重酬谢老龙王领进宝库挑选珍宝爱什什海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧龙王低头想会嘴里含宝石吐出送海力布
海力布走时候白蛇出三叮嘱说：敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活海力布谢白蛇回家
1．齐读两然段说说方删减？(敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活)
2．方需改写？(海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧)改？(海力布什没龙王嘴里宝石)
3．剩容什方式缩写？(概括)
4．结合面删减改写容概括两然段
(海力布龙宫龙王想送珍宝表示感谢海力布什没龙王嘴里宝石龙王稍加思索走时白蛇三叮嘱海力布忘记刚说话海力布谢白蛇便回家)
5．容概括出外注意两点：(1)改变事原意(2)改写语言必须通
6．学生交流练概括然段师巡视指导
选择中篇代表性作文进行点评优秀作品符合求作品学生取精华弃糟粕
总言缩写事注意三点：
第体现原文风格面貌说缩写允许改变原文中心思想改变原文体裁甚连称变保持原文事件保持原文物基特点
第二缩写求原文篇幅缩短者掉部分描写语句者次事件加概括者删关紧介绍
第三衔接然文章成整体
第三课时
1．单元读特意思民间事事呢？(生答：猎海力布牛郎织女牛郎织女二)
2．读事学忍住分享讲听呢？
1．民间事流传广想讲事听事更新鲜感学点创作方法呢？请家齐读P45交流台中句子交流法
2．通交流学生明白三种方法：
(1)第称讲(2)事情节进行添油加醋(3)进行胆想象续编事
3．分组讨先确定种方法讲组说说互相提意见教师巡视
4．组派代表讲台复述喜欢民间事学认真听然评议
1．先出示课中相关部分左边词语学生读读出示右边词语读读什发现？(左右两边两组词语表达意思样)
2．思考：左右两边词语表达意思样表达效果什？喜欢种？学生交流(左边六字七字成语表达更加生动形象右边四字成语意思简练)
3．教师出示七字成语学生猜四字成语
破沙锅问底(刨根问底)
银三百两(欲盖弥彰)
心灵犀点通(心灵犀)
知知面知心(口心非)
1．教师先出示P46第片段学生先读读说说片段讲件什事
2．教师出示课中第二片段全班齐读思考：片段讲件什事？两片段什发现？生举手交流回答
(两片段写狼羊吃第二片段运语言描写动作描写神态描写事情写更加生动具体)
3．师结：事情节写具体充分运语言描写动作描写神态描写心理描写环境描写等事情写更加生动形象具体
4．练：牛郎织女初次见面情节说更具体四组进行练说互相补充教师巡视指导
5．组派代表讲述评出优胜者教师时表扬结
1．学生齐读乞巧(板书：乞巧)师正音指导朗读(注意读音：乞霄区分气乞霄宵)
2．作者简介
3．学知道首诗写节日？(七夕)
4．师：农历七月初七夜晚俗称七夕称女节少女节传说中隔着天河牛郎织女鹊桥相会日子古代七夕民间活动乞巧
5．家知道题目乞巧什意思？
谓乞巧织女乞求双巧手意思乞巧普遍方式月穿针果线针孔穿巧俗唐宋盛
6．请学说说诗句意思意思理解
7．齐读全诗感受诗丰富想象想想首诗表达什情感？
8．师结：乞巧唐代诗林杰描写民间七夕乞巧盛况名诗首想象丰富流传广古诗诗句浅显易懂涉家喻户晓神话传说事表达少女乞取智巧追求幸福美心愿
9．次齐读练背诵
1．魔快乐读书吧介绍明确阅读求
2．喜欢民间事？挑选喜欢民间事书读读
板 书 设 计
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
12 古诗三首
教学时数
3
教学目标
1．学会课生字新词读懂古诗意思
2．感情朗读默写三首古诗
3．解古诗写作时代背景体会诗中抒发情感
教 学
重 难 点
重点
理解古诗意思体会诗中抒发情感
难点
教学准备
课前：播放歌曲满江红奠定悲壮基调
教学步骤
学 活 动
备 注
激趣谈话导入新课
二读古诗
三课外延伸
四作业布置
谈话导入
二学生字熟读诗文
三品悟：走进诗文
四助资料理解诗意
五品读诗句悟情悟境
()解作者林升
(二)解时时代背景
(三)品读诗句悟情悟境
六拓展升华诗情
课题导入
二释诗题
三简介作者(课件出示)
四读诗韵
五释诗意
六悟诗情
六 结
八诵全诗明情感
3．作业
1．学国文明古国着五千年悠久历史灿烂文化中诗歌国文化宝库中颗璀璨明珠读诗灵秀读诗陶冶情操前学学古诗谁愿意展示？
天老师带首诗(屏幕出示：示)
2．朗读指导
(1)读古诗
(2)指名读古诗(教师点评)
(3)齐读古诗(古诗仅读准读响亮读出韵味)
(4)学生画节奏读
(5)教师范读学生齐读
3．学知道谁作品？(陆游)
谁解陆游？
4．简介作者：(课件展示)
谁知道示意思？(示：子)
渡：陆游子什？学古诗
1．学生学古诗出示学求
2．汇报交流告诉家读懂容
(1)学生交流读懂容教师引导时指导朗读
元：原
：
九州：祖国统
诗句：知道死什没没祖国统感动悲伤
(2)死什没宋权者昏庸金兵入侵宋军节节败退陆游心想杀敌报国激情高诵：马击狂胡马草军书等壮怀激烈陆游岳飞等遭排挤祖国江山落入金兵手明白陆游悲？
学生：知道诗悲伤祖国没统
陆游悲伤江山落入金兵手
诗悲伤见九洲
(板书：悲伤——见九洲)
(3)教师：陆游悲呀悲伤祖国没统生命垂危时忘嘱咐子
王师北定中原日家祭忘告翁(屏幕出示诗句)
句读懂什？
王师：廷军队
中原：指淮河北沦陷金手里区
家祭：祖先祭祀
指导学生字祭
翁：父亲
诗句：廷军队北方进军收复中原时候祭祀祖先时忘告诉父亲
诗句中体会什？
(牵挂祖国统渴定中原)
教师：渴北定中原日
(板书：渴——北定中原日)
(4)体现作者什样情感？
(板书：爱国情)
教师：陆游弥留际念念忘祖国统明知死万事空坚信王师北定中原诗爱国激情等执着深沉等悲愤学谁愿意体会感情诵读首诗？
指名读
教师：呵诗终作诗说家常话说见九州遗憾子没嘱咐嘱咐家祭时忘胜利消息告诉深厚爱国情感啊时刻谁感动？孩子读
指名读齐读
(5)谁试着背诵首诗？(学生背诵)
1．教师：位怀着满腔爱国情老带着毕生遗憾限希离开陆游南宋统愿实现？(生讨)
(1)老师里查相关资料示续篇
(2)(课件展示)宋末林景熙题陆放翁诗卷
(3)诗中出南宋统？
(子孙然见统国家国家元兵统家祭时候告诉呢？)
2．教师：学南宋权者昏庸国破家亡想国富民强匹夫责应该诗陆游样胸祖国抱效祖国次诵读压卷作——示
3．配乐朗读
1．默写示(课堂完成)
2．积累陆游古诗(课外积累)
第二课时
1．学节课学陆游首诗？谁背家听？
2．首诗陆游什时候写？盼什？
3．啊终前陆游苦苦盼着王师北定中原日天盼？(没)王师干什？宋诗林升写首诗(板书：题安邸)帮找答案
节课起学题安邸中寻找答案
4．读读课题(学生齐读课题)
现做热身运动请屏幕
课件出示学求：
1．学邸熏杭汴四生字注意生字音形义
2．反复读古诗读正确读流利
(请学根求学学完桌交流)
()学生学
(二)检查学情况
1．检查生字情况
样子家学差现考考(课件出示邸熏杭汴四生字)响亮喊出名字
(1)学生齐读
(2)汇报谁说说收获？(学生讲解字结构意思组词书写时注意形字)
(3)全班齐读
2．检查朗读诗句情况
真厉害轻易举扫四拦路虎接谁首诗读正确？(课件出示古诗)(指名读分组读全班齐读)
1．出示题安邸师介绍时背景：公元1126年金攻陷北宋首汴梁俘虏徽宗钦宗两皇帝中原国土全金侵占赵构逃江南安位史称南宋南宋廷没接受北宋亡国惨痛教训发愤图强政者思收复中原失求苟偏安外屈膝投降残酷迫害岳飞等爱国士政治腐败达官显贵味情声色寻欢作乐样情况林升写出首题安邸
2．学听段介绍认应该什样语气读首诗？指名答
师：愤怒责问语气朗读首诗吧注释理解诗句意思读诗
已够首诗读正确读流利想读出感情番苦功请屏幕(课件出示学求：A助资料学理解休醉直作等词语意思B结合注释体解诗句意思组学相互交流)
()学生学教师巡视检查
请学根求学
(二)组交流学情况相互检查补充
学完组交流
(三)检查学交流情况
现谁说说读懂句？
1．组汇报交流情况组补充
2．位学试着串说整首诗意思
3．指名完整说诗意
通家努力已理解诗意想读出感情够解首诗作者写作背景先作者谁介绍首诗作者？
学根搜集资料介绍林升教师相机补充(介绍非常价值信息)
首诗写作背景
1．学生介绍(预真充分介绍南宋北宋相关资料真深远)
2．(课件出示遗民战乱图权贵寻欢作乐图)学生观察说什想什？
3．(课件出示北宋南宋版图)教师激情结北宋南宋国土面积减少半南宋统治者寻欢作乐
情景心情样？(愤怒责问)带着种语气朗读首诗吧
1．学生齐读古诗
时南宋金兵横行遗民泪国破家亡生灵涂炭王师权贵皇帝干什？
(课件出示合作探究：讨：王师权贵皇帝干什？出？)
2．学思考
3．组交流学情况
起交流
4．组汇报学交流情况
教师相机点拨指导朗读
(1)暖风熏游醉副样醉态呀？(天天永远醒)读着醉字眼前仿佛出现样画面(生：仿佛权贵喝着美酒吃着山珍海味生：仿佛歌女演奏舞女跳舞)学生想象说话教师相机点拨：烂醉泥醉纸醉金迷醉醉生梦死醉杯杯琼浆玉液灌入酒囊饭袋中倾倒具具行尸走肉体引导感情诵读句
(2)帮酒囊饭袋眼中杭州杭州？(课件出示清明河图教师解说：汴州称汴梁汴京北宋城史书记载汴州时口超百万时世界发达繁荣城市北宋画家张择端幅清明河图生动现王兴盛座城繁华家——街道横店铺林立车川流息派繁荣昌盛国泰民安气象啊切切城门金兵攻破刻起两皇帝沦金阶囚刻起复存山河破碎城市萧条金兵肆虐遗民泪锦绣河山样情断送批酒囊饭袋手中啊昔日汴州天杭州权贵寻欢夜夜作乐？已断送繁华织汴州难道会断送锦绣画杭州？)
(3)想焦急？诗起问问——指名朗读西湖歌舞时休？
想担忧？诗起问问——指名朗读西湖歌舞时休？
想愤慨？诗起指着鼻子问问——指名朗读西湖歌舞休？
1．北方壮丽河山沦陷西湖边派歌舞升纸醉金迷——学生齐读题安邸西湖歌舞时休质问声中直杭州作汴痛恨声中感受作者颗样心？正心愤慨心中愤慨融入首诗题写旅店墙壁首诗题目题安邸
2．面醉生梦死南宋权贵想说什？生：想说该醒醒然金兵
(生：想说快失领土收回吧
生：想说醉生梦死老百姓生活吧
……)
3．师：强敌入侵面沦陷家园面民悲泣位位爱国志士站出陆游中民族英雄诞生岳飞南宋历史位著名爱国领民族英雄抗金事迹连千古绝唱满江红流芳百世激励着代代(课件播放满江红)
师：激昂音乐声中结束天课吧
第三课时
1．天学首龚珍写诗亥杂诗仔细老师写课题请书空起写字千万出头杂字两笔点撇捺(板书：亥杂诗)
2．指名读课题
3．齐读课题
1．读课题知道诗题意思？谁说说？
师述：中国古代天干支纪年法天干第六位亥支位组合起1839年年龚珍辞官南路见闻思想记录成315首日记体组诗写亥年315首诗称——(读课题)亥杂诗
2．1839年第二年1840年中国发生什重事情？(学生根课前搜集汇报：鸦片战争)
3．结：年正鸦片战争前年强盛清帝国行没落腐朽清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生时候龚珍写首诗
龚珍清代思想家诗文学家改良义先驱者诗文张更法改图揭露清统治者腐朽洋溢着爱国热情柳亚子誉三百年第流
1．面走进古诗请读诗求读准字音读出节奏面谁愿意展示朗读？师：读字正腔圆天教家种读古诗方法：四声读法声二声读长轻三声四声读短重第句九第三声？读短重州第声？读时候长轻注意老师手势手没收停示范读第句第二行注意手势停停万马齐—喑—究—哀—劝天—公—重—抖擞拘—格—降—
2．方法学致请练谁愿意第试第吃螃蟹勇者着手势仅勇者智者学会
结：学学力真强学完完成快
3．男女合作读
4．师生合作读
5．全班读
学读真投入啊诗已读准音读出节奏诗意思读懂？请助面注释理解诗意开始吧
学生组交流解决容：
()九州生气恃风雷：
1．读懂里？怕词行读懂？板书：九州生气(面注释)嗯助注释理解古诗常方法
2．请连起说说[风雷：①师解：唉普通暴风雷电祖国生机勃勃？场暴风雷雨会样？暴风雷电前世界什样？(黑沉沉死气沉沉)说中国想生机勃勃场暴风雷雨般——改革(板书：改革)②真厉害课外知识真丰富普通风雷然中国生机勃勃里风雷指暴风雷雨般变革]
(二)万马齐喑究哀：
1．什需暴风雷雨般变格呢？许第二行会告诉答案
2．行读懂词语？(板书：万马齐喑)
3．正社会政治毫生气觉悲变革
(三)劝天公重抖擞拘格降：
1．该改革呢？三四两行许会告诉答案
2．拘格什意思？拘什意思？格呢？组合起呢？(板书：拘格)
结：知道词语拆开解释解词语意思种方法
()体解诗意诗意中知道社会政治毫生气种样局面呢？面带家起祖国街吧
1．卖唱歌女懂什亡国恨隔着江水犹高唱玉树庭花读——清尝样呢？难怪龚珍说改革读——
2．达官贵通宵达旦歌妓舞女起寻欢作乐纸醉金迷忘图贪图宴乐西湖读——清官员尝呢怪作者说改革读——
3．年外国拍摄中国烟民做成明信片东亚病夫形象世界流传连林徐表庭奏书中样写道：中原御敌兵充饷银啊样局面改革？改革读——
4．百姓流离失田耕商工作哀号遍野岂止十万百万千万啊时官府施粥场景样母亲贫病刚死怀中怜母亲心中悲着：勿死娘日趁粥掩怀拭泪敢哭形成显明朱门酒肉臭路冻死骨想改变种局面改革读——
(1)切词说说刻情绪：(悲哀愤恨……)万千情绪样龚珍脑海翻滚选择表达刻情绪字：哀家读读行诗
(2)正哀恨家盼着场风雷变革唤醒九州生气啊
(3)希九州生气样？(板书：九州生气)时积累词语说说(国泰民安生机勃勃安居乐业……)
结：盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨合起读两行诗汇报诗第二句：劝天公重抖擞拘格降应该样变革呢？劝谁？样劝？(名学生汇报交流：话表演劝说)谁劝劝？(读古诗)
1．劝告够第组学劝
2．点吧？请第二组学加进劝
3．加入劝告行列吧读——
师：样遍遍劝——改革——声劝劝天公劝劝皇帝劝劝达官贵吧读——
4．全班读全诗
5．诗已学嘴里心里背出吧
1．诗已心里龚珍首诗里表达样愿定会更深切感受学生交流汇报想改变万马齐喑社会政治九州充满生气改革拘格
2．拓展延伸
龚珍已亥杂诗首面第5首
拓展：PPT出示亥杂诗第5首
浩荡离愁白日斜吟鞭东指天涯
落红情物化作春泥更护花
龚珍写样诗感兴趣学课找读读
板 书 设 计
示
悲伤——见九州
渴——北定中原日爱国情
题安邸
权贵 醉生梦死
林升 忧国忧民
亥杂诗
[清]龚珍
九州生气恃风雷万马齐喑究哀
劝天公重抖擞拘格降
变革
万马齐喑——————九州生气
拘格
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
13 少年中国说
教学时数
1
教学目标
1．会认6生字会写7生字正确读写矞矞皇皇潜龙腾渊鹰隼试翼等词语
2．结合具体语言环境理解词语句子含义作
3．体会文章讴歌少年中国激情
4．体会作者殷切期盼祖国繁荣富强强烈愿积极进取精神激发学生爱国情
教 学
重 难 点
重点
感情朗读课文背诵课文体会文句式整齐气势磅礴语言特点
难点
体会文章讴歌少年中国激情体会文句式整齐气势磅礴语言特点
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
导入课文
三初读课文扫文字障碍
四理清思路理解容
五研读课文
七布置作业
1．听歌曲五月花海听思考：什感受？(学生讨交流)少年祖国未祖国希初升太阳生命点燃未
2．100年前20世纪钟声敲响际提出样观点日责全少年梁启超天学少年中国说(板书课题)
3．先课题读明白谁说说理解(少年年轻少年中国指年轻中国)
二作者简介写作背景
梁启超(1873—1929)字卓号公号饮冰室广东新会县早年极力鼓吹变法维新国19世纪资产阶级改良义变法维新运动代表物文学方面提倡诗界革命说界革命等时文学创作产生积极影响开白话文风气先著饮冰室合集
戊戌变法失败梁启超流亡日创办清议报力介绍西方代资产阶级政治学说批判封建专制义少年中国说时发表清议报篇著名文章文影响颇公认梁启超著作中思想意义积极情感色彩激越篇章作者视开文章新体激民气暗潮代表作
1．教师范读课文
2．学生齐读教师正音
泻 鳞 惶 胎 履 哉 潜 渊
3．指名读重点字词齐读加强记忆
天戴苍履黄
潜龙腾渊鳞爪飞扬
4．学生根注释译课文
5．学生翻译课文教师根具体情况时纠错
6．朗读课文体会作者强烈民族尊心爱国热情(全班齐读)
1．默读文章思考：什少年中国？作者心目中少年中国样？作者采什方法表现？
2．简语言概括然段基容
文章结构：第段：标明作者少年中国理想追求
第二段：少年中国生机勃勃生命力
第三段：展中国美前途号召少年担起振兴祖国责
()学第段：
1．少年性格特点？
行乐 盛气 豪壮 险 造世界
常喜事 切事 阳 乳虎
2．纳
少年性格喻国家强弱整齐句式层层深入形象鲜明
少年充满气积极进取敢破格创新性格少年中国特点
3．朗读背诵注意语势情感充沛
(二)学第二段：
1．读书中获感悟获启示
2．齐读第二段思考作者展少年中国美前途？
(1)分析段落层次
(2)朗读感受第二段文字提供美形象中感受少年中国生机勃勃生命力
①红日初升……横八荒熟读背诵
②喻作：红日般灿烂前景河出伏流壮阔发展潜龙乳虎巨声威奇花壮丽前景干勇武形象
③天戴苍履黄横显气势顶天立东方巨巍然屹立球
(三)学第三段：
1．齐读第三段
2．分析美哉……国疆
赞颂少年中国讴歌中国少年表明两者前途命运紧密相连
六朗读感受背诵概括中心
作者封建古老中国理想少年中国作鲜明热情歌颂少年勇改革精神批评消极保守思想鼓励肩负责发奋图强表现作者热切盼祖国繁荣富强中国未满怀希作新世纪青少年更应该努力学勇作建设祖国贡献力量
1．背诵课文
2．祖国做贡献写段话
板 书 设 计
少年中国说
少年 积极进取
少年中国 少年责 前途海阔天空
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
14 圆明园毁灭
教学时数
2
教学目标
1．认识8生字会写15生字正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语
2．感情朗读课文背诵课文
3．理解课文容解圆园明辉煌毁灭激发热爱祖国文化仇恨侵略者情感增强振兴中华责感命感
教 学
重 难 点
重点
1．学生解圆明园毁灭屈辱历史激发爱国情
2．文章题目圆明园毁灭量篇幅描绘昔日辉煌学生体会作者安排材料匠心教学难点
难点
教学准备
1．课前搜集圆明园相关资料
2．影片火烧圆明园片段相关课件
教学步骤
学 活 动
备 注
构建话题激发情感
二初读课文学生字新词
三细读课文解圆明园建筑风格
四置留问题布置作业
复引入
二深入领悟圆明园历史文物
三研读毁灭激荡情感
四体味估量损失
五回忆课文感悟写法
六激发学生忘国耻振兴中华
第课时
1．学雨果说：希腊巴特农神庙埃金字塔罗马竞技场巴黎圣母院东方圆明园相提果亲眼目睹圆明园梦中
圆明园美赞？引荣圆明园历什呢？天学圆明园毁灭解圆明园昨天天
2．板书课题齐读课题
3．梦中圆明园昔日究竟样辉煌？样毁灭呢？请学放声朗读课文走进圆明园解圆明园
1．读课文读准生字读音课文读通
(学生读书思考教师学生交流)
2．读交流交流中正音学生字
(教师引导学生注意文中字字音字形玲珑剔透中剔读tī掠走中掠读lüè注意损宋舌音侵烬前鼻音统右边流右边样写竖采形字较等方法指导写剔瑶侵瑰等字形较复杂生字侵注意中间写竖)
1．默读课文边读边想通读书圆明园解？
2．读交流交流中深入感悟课文
(1)学第二然段
①圆明园北京西北郊座举世闻名皇家园林举世闻名指什？
(全世界非常名里指圆明园世界园林史享盛名)
②圆明园建筑留极深刻印象？
请学潜心读读边读边想象画面
③桌交流感受
④请学谈谈誉万园园圆明园脑海中什样子？(引导学生结合课文容谈感悟重点语句)
⑤课件出示：圆明园中________殿堂________亭台楼阁象征着________买卖街象征着________山乡村野
请仿面句式…………………………说句话
3．园中仅民族建筑西洋景观
(1)代表民族特色建筑课文中列举？
(2)课文中没介绍景观知道？
(学展示课前搜集关资料图片)
(3)指名读圆明园景物脑海里想象着画面
(4)走进样宏伟样精美圆明园心中发出样赞叹——学生齐读：
漫步园中漫游天南海北饱览着中外风景名胜流连间仿佛置身幻想境界里
指名读句相机鼓励性读
4．引导学生朗读第3然段读出欣赏豪赞美情
1．梦中圆明园宏伟精美建筑？远远止节课继续走进圆明园欣赏圆明园
2．抄写感受深句子练背诵
第二课时
通学已知道圆明园称园林艺术瑰宝建筑艺术精华通节课学请圆明园前填词( )圆明园
预设词语：举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟
1．指名读第4然段读出豪惊叹
2．圆明园建筑宏伟收藏着珍贵历史文物句文中起什作？
3．珍贵历史文物指文物？
(先秦时代青铜礼器唐宋元明清历代名书画种奇珍异宝)
4．圆明园中文物底珍贵究竟着样价值？请家读读阅读材料
圆明园世界雄伟精美皇家园林园珍藏着计数孤秘籍名字画金银珠宝青铜礼器古玩陶瓷价值根难估算仅原圆明园海晏堂前喷水台4生肖铜首2000年国际市场拍卖价高达9000万民币
读段材料数字什想说？
5．价值连城圆明园中文化瑰宝飘零世界知道说说(指名学生读收集关资料)
6．名字画奇珍异宝圆明园啊世界博物馆艺术馆(板书：博物馆艺术馆)(辉煌…爱)
1．引导：万园园圆明园出现梦中呢？
请学读读课文第五然段
2．读段文字样心情？
(愤慨痛恨痛惜……)
3．请读读感觉愤慨痛恨痛惜语句读出感情
重点感悟：
(1)园走东西统统掠走动车牲口搬运实运走意破坏毁掉
①学掠毁烧统统掉？什？(词语更体现侵略者贪婪残暴耻)
②想象会样破坏毁掉圆明园东西？(指名回答)
③请家带着残暴侵略者愤恨读读句话
火连烧三天烟云笼罩整北京城国园林艺术瑰宝建筑艺术精华样化成片灰烬
学生练读教师范读学生读
(火连烧三天烟云笼罩整北京城读出悲怆园林艺术瑰宝建筑艺术精华语气高昂片灰烬放慢速度体会种痛惜情)
圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失
1．指名读第然段
学理解句话？
(圆明园毁灭损失巨法估计仅中国文化史损失世界文化史惨重损失)
2．句话连两估量心样滋味？
(痛惜痛恨悲哀)
3．指名读齐读
篇文章题目圆明园毁灭量篇幅描绘昔日辉煌觉样写合适？
(样写谓匠心独运课文量篇幅描绘圆明园昔日辉煌更加热爱圆明园圆明园骄傲引豪圆明园英法联军肆意掠夺践踏更激发侵略者痛恨祖国爱)
1．教师总结：
面帝国义欺凌面风雨中圆明园断垣残壁振兴中华强息责旁贷
2．课读读七子歌宣言：
板 书 设 计
圆明园毁灭
损失估量
辉煌布局——众星拱月
建筑——风格异
文物——珍贵异常
化灰烬忘国耻
振兴中华
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
15* 岛
教学时数
1
教学目标
1．认识11生字正确读写牙龈溃烂快艇喉咙等词语理解运
2．体会重点语句表达思想感情
3．感情朗读课文体会战士艰苦条件驻守边关保卫边疆爱国情怀
教 学
重 难 点
重点
体会重点语句表达思想感情
难点
体会战士艰苦条件驻守边关保卫边疆爱国情怀
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
揭题导入
二初读课文整体感知
三读课文理清脉络
四学第段理解感悟
五品读课文探究感悟
六总结全文体会升华
读题质疑
引疑助读——找出介绍名岛句子指导朗读体会恶劣环境
1．读课文完成思考题
(1)课文读流利读准确读准生字画出较难生字词
(2)画出理解词语利工具书桌尝试理解
(3)思考读完文解什
2．根老师提出问题朗读交流讨
(1)认读生字理解词语
读准字音：驮 蔬 熬 缺 罐 身 秧 筷 构
字形胞胎：驮—狱—伏 蔬—疏 秧—殃—怏
出示生词开火车认读：赤道 愣 纳闷 凝视 珊瑚礁
(2)师生交流理解词语意思
(3)已初读课文课文中解什？
1．朗读课文说说课文写事情
2．学生交流基础教师引导纳
课文分四部分：
第部分(第1然段)：简单介绍名岛艰苦环境
第二部分(第2－10然段)：军名岛惊奇发现战士播种许白菜
第三部分(第11－25然段)：军战士特意烹白菜倒进汤里战士起享
第四部分(第26然段)：军离开名岛
1．学生朗读课文第部分
2．第部分两句子分说什？
3．读课文第部分思考课文写出岛什特点？
1．学课文第二部分
喜欢方式阅读第二部分然说说读懂什学生讨交流老师引导学生重点理解问题：
(1)文中语句说明名岛气温高____画出相关语句说明什？
(2)名岛相 画出相关语句
(3)探究军愣原
竟什意思？课文部分竟做说明？
(4)探究军纳闷原
植物法生长岛竟种北方菜里成活找出相关句子读读
2．学课文第三部分
(1)喜欢方式读课文____画出军神情变化词句
(2)军炊事员端盘白菜时什脸色马变？
(3)军什重重放筷子？时说？
家？哼走家吃什
(4)军话中体会什？
(5)带着战士关心感情朗读军说句话
(6)凝视什意思？军凝视着片绿色什说幅中国图？
(7)引导学生感受鼻子酸感觉
(8)师生评议体会军心情
(9)军蔬菜倒进汤里准备战士起享时战士做？
____画出描写战士句子
体会战士心情指导朗读
3．学第四部分
绿色图指什？
1．学生读课文谈读感受
2．试着驻守边关海防前线解放军叔叔写封慰问信
板 书 设 计
岛 岛没水 没树 没草 没土
战士 绿色菜 构成中国图
军 战士享菜汤 行军礼
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
园四
教学时数
2
教学目标
1．胆发挥想象写出家乡变化表达家乡热爱情
2．通交流台交流通朗读充沛感情表达出方法
3．积累语句段运
4．学写钢笔字注意笔画结构等方面细节
5．背诵日积月累部分
教 学
重 难 点
重点
难点
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
谈话导入激发兴趣
二阅读提示明确求
三写法指导
四试写初稿行修改
五组评议互改
六佳作赏评
交流台
二语句段运
三书写提示
四日积月累
第课时 作
家乡出生成长方二十年家乡会什样呢？天胆想象次时空穿越二十年家乡
胆想象：
1．想象家乡发生巨变化
2．想象时伙伴会样
3．想象久重逢亲会样感慨
教师点拨：家乡变化分环境变化工作变化生活变化变化
1．指导想象法：
剪辑法：处类型景物鉴优点复制粘贴拼凑起
预测法：现科技水预测二十年发展
2．学生构思
3．组交流感兴趣变化
4．汇报交流(通追问补充形式学生围绕清洁想具体想象更丰满)
5．师结：注意想象合理着边际空想幻想谁准确预言家20年事谁设想实现想象新奇合理
教师点拨：店面结合详略确定代表性景物作重点写写具体景物两句话概括性介绍
1．回忆组课文中作者运表达感情方法试着作中加运
2．求书写工整语句通
1．组互读互改提出修改建议
2．根学建议次进行修改
1．组推选作品进行全班赏评全文片断教师引导学生进行赏评
2．请部分学生介绍作成功原学进行启发
第二课时
1．学请说说样通朗读充沛感情表达出
2．组交流讨：
(1)明确组讨容
(2)重点讨样读表达感情根讨情况．老师参部分组交流予指导
()学第题
1．读记读中正音
2．交流词语意思
3．组词语意思
4．选择中词语写句话
(二)学第二题
1．读句子
2．交流体会句中顿号逗号法
3．句加标点
1．女生读古诗
2．抽查背诵情况
3．观察书写特点
4．学生书写
1．读词语
2．逐词读
3．提出理解词语
4．教师释疑
5．熟读词语
板 书 设 计
作 业 设 计
教 学 反 思
容
第四单元
教材分析
组教学容包括古诗三首少年中国说圆明园毁灭）二篇精读课文岛篇略读课文次作：二十年家乡语文园四
教学目标
1学生字积累求积累词语
2解课文容结合资料体会课文表达思想感情
3学列提纲分段叙述
4背诵相关课文
教 学
重 难 点
重 点
解课文容结合资料体会重点语句表达思想感情
难 点
1解课文容结合资料体会课文表达思想感情2学列提纲分段叙述
课时安排
12古诗三首——2课时
13少年中国说——2课时
14圆明园毁灭）——2课时
15岛——1课时
作：二十年家乡——2课时
语文园四——1课时
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第二单元
教材分析
组教学容包括搭石相什猎豹速度更快冀中道战四篇精读课文次作练语文园三
教学目标
1会认36生字学会42生字6音字
2正确流利感情朗读课文理解课文容体会文中物精神中受感染熏陶
3学提高阅读速度方法
4结合课文学培养学生写作力想象力口头表达力
5结合具体事例写出物特点
教 学
重 难 点
重 点
1学提高阅读速度方法
2结合具体整体写出物特点
难 点
解课文表达特点学提高阅读速度方法
结合具体事例写出物特点
课时安排
5搭石——2课时
6相——2课时
7什猎豹速度更快——2课时
8冀中道战——2课时
语文园三——3课时
容
第三单元
教材分析
组教学容包括猎海力布牛郎织女（）二篇精读课文牛郎织女（二）篇略读课文口语交际：讲民间事次作：缩写事语文园快乐读书吧
教学目标
1学生字积累求积累词语
2解课文容创造性复述事
3提取信息缩写事
教 学
重 难 点
重 点
1解课文容领悟文中物高尚品质
2感受民间事般特点感染力
难 点
边读边想创造性复述事想象事情境学生受品德教育
课时安排
9猎海力布——2课时
10牛郎织女（）相——2课时
11牛郎织女（二）——1课时
口语交际：讲民间事——1课时
次作：缩写事作——1课时
语文园——1课时
课 题
9 猎海力布
教学时数
2
教学目标
1．学生字积累酬谢叮嘱发誓倾盆雨等词语
2．读懂海力布救百姓惜牺牲变成石头事
3．分清事起结果纳课文容
4．领悟海力布热心助舍高尚品质感受民间事般特点感染力
教 学
重 难 点
重点
1．读懂海力布救百姓惜牺牲变成石头事
2．领悟海力布热心助舍高尚品质感受民间事般特点感染力
难点
领悟海力布热心助舍高尚品质感受民间事般特点感染力
教学准备
阅读民间事
教学步骤
学 活 动
备 注
激发兴趣导入新课
二初读课文检查预
三读文整体感知
四深入学研读课文
复导入
二研读课文答疑解惑
三学生复述课文
1．学听宝莲灯精卫填海八仙海事？
2．事长期流传老百姓间事特点语言通俗易懂情节引入胜物具超力量事做民间事
3．说蒙古治区山村块奇特石头传说海力布变家称块石头海力布中样事呢？天起学篇课文
4．出示课题
5．齐读课题
1．读文读准字音读通句子
2．检查预情况
读准词语：报答 酬谢 崩溃 千真万确
狂风怒号(háo) 淹没(mò)
指导字形 酬
1．海力布猎会变成块石头呢？读课文边读边思考：事起结果样？读句简短话概括出
2．交流纳：
起：海力布救龙女宝石
：海力布救乡亲变石头
结果：乡亲救纪念海力布
3．简洁语言概括课文容
()学宝石部分海力布选择宝石感受海力布热心助品质
1．海力布救白蛇白蛇海力布说什呢？海力布听想？读3－6节
2．交流机理解指导朗读
(1)指名读引导学生联系文理解酬谢
(白蛇说家里珍宝听懂鸟语宝石送海力布表示感恩情种礼物答谢方式——酬谢)
(2)指导朗读读出感激情
(3)体会海力布热心助
①师述：海力布珍宝听白蛇送颗听懂动物语言宝石时想太？
②引导学生结合课文第2－7节容说具体
3．海力布听白蛇说什？
(1)读两句子解宝石条件
(2)初步感受民间事特点：宝石具神奇功民间事中样神奇宝物时候条件限制
(3)引读理解三叮嘱感受条件重苛刻海力布面险情
样颗宝石会发生样事呢？节课继续学
第二课时
样年海力布次猎中听令震惊消息究竟什消息？样做？请家带着问题朗读课文
学变石头部分研读海力布面灾难时语言体会舍品质
1．海力布宝石宝石分家猎物更天听惊消息
2．海力布听消息吃惊乡亲说
3．交流理解指导朗读
(1)指名读说说海力布心情发生样变化？
交流板书：着急 焦急 镇定
4．什着急变非常镇定然着急没乱方寸已决定救乡亲牺牲谁找部分海力布心理描写句子
5．里两词迟延灾难谁读读句话什意义
6．难道知样做果？(生答)等贵呀种舍精神难道值学？难道心中英雄？
7．乡亲救海力布变成石头时候心里会想呢？会说呢？谁模拟乡亲说说
8．世世代代纪念海力布说现找块海力布石头呢？什说词呢？(说根说信息真实性确定较符合事特点)
猎海力布然民间事海力布舍精神代代流传天学结束前想说点什呢？
板 书 设 计
猎海力布
救龙女 受感谢 热心助
宝石知灾难
救乡亲 变石头 舍
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
10 牛郎织女()
教学时数
1
教学目标
1．学课生字独立阅读课文讲事
2．理解课文容感受国古代劳动民勤劳善良美生活
教 学
重 难 点
重点
1．熟悉事体会牛郎勤劳善良
2．学生受品德教育
难点
复述事
教学准备
相关古诗词民间传说事
教学步骤
学 活 动
备 注
导入新课
二初读课文
三默读课文整体感知
四探究感悟
五拓展活动选
夜幕低垂群星闪烁时仰天空隐约中难发现条银色天河瞪眼睛仔细发现天河两边两颗亮星星两颗星星牛郎星织女星民间早关牛郎织女动传说天欣赏吧
1．画出认识字词采喜欢方式学
2．组分然段轮流朗读检查读音否正确
3．指名读生字正音全体齐读
1．思考：课文写什？
2．根学生概括梳理提纲(牛郎线索)：
身世凄苦——老牛——牛相助——认识织女
3．选读特喜欢部分
4．交流中进步熟悉事进步感悟复述做准备
5．事接龙
1．神奇想象美生活牛郎真幸运令羡慕啊奇遇呢？(神话色彩掉会发现神话事确实程度现实愿反映换角度提问引领学生发现藏神话心)
2．带着问题阅读提示学生做批注便交流
3．交流(问题提较便学生胆思维动探究求教师引导更灵活)
老牛织女什青睐牛郎？预设：
(1)牛郎勤劳第三段第八段集中体现
(2)牛郎关心第三然段中找
(3)牛郎豁达方面：爹妈死吃剩饭穿破衣裳睡牛棚方面牛郎态度：哼曲牛顾周柴种庄稼安家
4．结：勤劳关心乐观牛郎优秀品质牛郎赢老牛倾力相助赢织女芳心
5．请感受深方面语录体形式写感想(学生举手回答)
1．牛郎织女事历传颂爱古诗词读读首词：
鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗度金风玉露相逢便胜间数
柔情似水佳期梦忍顾鹊桥路两情久长时岂暮暮
2．民间流传着少优美传说善讲事搜集白蛇传梁山伯祝英台孟姜女田螺姑娘等准备参加事会
3．爱天文忘观察星空查阅搜集关星空图片资料找找天河牵牛星织女星
板 书 设 计
牛郎织女()
勤劳
关心
乐观
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
11* 牛郎织女(二)
教学时数
1
教学目标
1．学会课生字理解课文中生字组成词语
2．正确流利感情朗读课文复述课文
3．体会作者牛郎织女寄托深切情家族统治揭露鞭挞
教 学
重 难 点
重点
1．正确流利感情朗读课文复述课文
2．体会作者牛郎织女寄托深切情家族统治揭露鞭挞
难点
正确流利感情朗读课文复述课文
教学准备
课文朗读磁带投影片
教学步骤
学 活 动
备 注
复导入
二初读指导
三检查读情况
四学第部分
五讲读第二段
六讲读课文第三段
七讲读课文第四段
八总结课文
第课时
1．读文指名复述牛郎织女()容
2．牛郎织女生活样？(问题导入)
1．轻声读课文求读准字音画出生字词组成词语
2．思考篇课文写什？
3．说说然段讲什
1．生字词认读
2．朗读课文
3．说说段讲什
1．指名读第段思考：段讲什？
(语言文字中体会牛郎织女日子挺美满男耕女织辛勤劳动生育女……)
2．第段中词语写出牛郎织女日子挺美满？
(1)师生讨
(2)教师板书
3．感情朗读第段
4．思考段句话意思
1．天牛郎喂牛发生什事？
(1)衰老牛讲话老牛讲什？
(2)老牛讲话时神态样？
2．组讨
3．感情朗读老牛讲话
4．老牛死牛郎织女性情样？
5．结
善解意老牛离开牛郎分手前留皮留着碰紧急事披皮……话语文牛郎披牛皮追织女埋伏笔
1．牛郎织女着美满生活织女时候发愁愁什呢？
2．王母娘娘知道织女嫁间样反应？
3．读课文3－5节画出描写王母娘娘神态句子
(王母娘娘更气暴跳雷发誓织女抓回天庭严厉惩罚王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女
王母娘娘狠狠推两孩子跌倒王母娘娘拽着织女起飞天空王母娘娘拔头玉簪背划霎时间牛郎面前出现条天河)
4．通王母娘娘举动出王母娘娘样？
5．感情朗读描写王母娘娘句子
6．默读3－5节画出描写织女牛郎句子
(1)朗读心里恨极着两爱女织女说出话……体会织女愿离开间愿亲分离痛苦情感
(2)心急焚什意思？课文中词语表现牛郎心急焚？
7．感情朗读第3－5节
8．第三段讲层意思？概括然段标题
(1)知道落发誓抓回
(2)闯入家里抓走织女
(3)心急焚携子追赶
9．学生根述三标题说说段课文容
1．指名读第6—8节思考三段课文写什
(1)隔河相化作星辰
(2)喜鹊搭桥年见
2．牛郎织女隔着天河相会想什呢？七月七鹊桥相会时会说什呢？
3．感情朗读课文领略课文意境美语言美
1．事讲什容表达作者样感情？
2．男耕女织日子美满—老牛诀忍痛剥皮—王母知情发誓追回—闯入家里抓走织女—心急焚携子追赶—划出天河牛郎拦—隔河相化作星辰—喜鹊搭桥年见序复述课文
板 书 设 计
牛郎织女(二)
男耕女织日子美满—老牛诀
忍痛剥皮—王母知情
发誓追回—闯入家里
抓走织女—心急焚
携子追赶—划出天河
牛郎拦—隔河相
化作星辰—喜鹊搭桥
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
语文园三
教学时数
3
教学目标
1．通交流解讲解民间事方法提高学生口头表达力
2．提取信息学缩写事方法
3．体会词语表达效果学会事情节说更具体
4．积累民间古诗民间事
教 学
重 难 点
重点
讲述民间事
难点
学缩写事方法
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
谈话导入激发兴趣
二进入情境创意复述
三激发想象丰富事情节
四拓展延伸传承典
激趣导入
二启发思路
三 作指导
四作点评
四 结
导入新课
二交流台
三词句段运
四词句段运
五 日积月累
六快乐读书吧
第课时 口语交际
1．教师引导：学中国传统文化博精深诸类民间事影响着代单元结识舍猎海力布牛郎织女爱情事感动童年记忆里印象深刻民间事呢？组单位想民间事互相交流
2．接着提问：事讲引入胜家听津津味呢？果讲会什方法讲？天起探讨讲民间事？
想事讲具体生动仅熟知事情节体会物感情变化环节牛郎织女事进行练指导学生理清事脉络入手进入事情境然学生进入角色假设果事中牛郎会家讲述事学生复述时候文中第三称改成第称学生通组交流讨牛郎口吻情感事讲出
1．步骤：出示牛郎织女事容学生快速理清事脉络抓住点找出关键词组交流推选佳代表进行复述时学生写关键词进行展示
2．步骤二：组代表复述事进行生生点评引导学生语句否通表情否然否抓住重点否需补充想象否合理等方面进行评价
3．步骤三：学生复述事程中教师学生展示组关键词句
4．步骤四：全班组中评选出表现力代表予鼓励
5．步骤五：教师总结设身处感受事中物历遭遇情感体验事进行复述听众产生身境感觉
口语交际程断充实完善程民间事中许情节留白环节针留白情节鼓励学生发挥想象丰富事细节培养学生创新思维力想象力时学生交际想象中爱讲事
环节学生课初写民间事中挑选事结合节课学讲述口耳相传中次典魅力发挥出
第二课时 作
(出示事草船箭)学谁概括事讲什？(学生事发言)原事容讲什？(学生讲原容短)事情节完整？(完整)听清楚龙脉？()刚刚学种概括语言讲事方式称缩写(板书：缩写)口头表述书面表达区天学缩写事(板书：缩写事)
1．理解什摘录删减(判断容必须保留容删改变事原意)
2．理解什改写概括(长句子缩短句子句话合成句话者话事中具体描写改更简洁)
3．结合实例理解概念
齐读猎海力布1－4然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬(删减：蒙古治区流传着动民间事)
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇(改写)白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头(概括)
4． 保留原意情况什容必须保留容删？(事引入部分般删事公起结果必须保留)
猎海力布5－6然段例进行讲解：
龙宫老龙王十分感激海力布救白蛇重重酬谢老龙王领进宝库挑选珍宝爱什什海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧龙王低头想会嘴里含宝石吐出送海力布
海力布走时候白蛇出三叮嘱说：敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活海力布谢白蛇回家
1．齐读两然段说说方删减？(敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活)
2．方需改写？(海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧)改？(海力布什没龙王嘴里宝石)
3．剩容什方式缩写？(概括)
4．结合面删减改写容概括两然段
(海力布龙宫龙王想送珍宝表示感谢海力布什没龙王嘴里宝石龙王稍加思索走时白蛇三叮嘱海力布忘记刚说话海力布谢白蛇便回家)
5．容概括出外注意两点：(1)改变事原意(2)改写语言必须通
6．学生交流练概括然段师巡视指导
选择中篇代表性作文进行点评优秀作品符合求作品学生取精华弃糟粕
总言缩写事注意三点：
第体现原文风格面貌说缩写允许改变原文中心思想改变原文体裁甚连称变保持原文事件保持原文物基特点
第二缩写求原文篇幅缩短者掉部分描写语句者次事件加概括者删关紧介绍
第三衔接然文章成整体
第三课时
1．单元读特意思民间事事呢？(生答：猎海力布牛郎织女牛郎织女二)
2．读事学忍住分享讲听呢？
1．民间事流传广想讲事听事更新鲜感学点创作方法呢？请家齐读P45交流台中句子交流法
2．通交流学生明白三种方法：
(1)第称讲(2)事情节进行添油加醋(3)进行胆想象续编事
3．分组讨先确定种方法讲组说说互相提意见教师巡视
4．组派代表讲台复述喜欢民间事学认真听然评议
1．先出示课中相关部分左边词语学生读读出示右边词语读读什发现？(左右两边两组词语表达意思样)
2．思考：左右两边词语表达意思样表达效果什？喜欢种？学生交流(左边六字七字成语表达更加生动形象右边四字成语意思简练)
3．教师出示七字成语学生猜四字成语
破沙锅问底(刨根问底)
银三百两(欲盖弥彰)
心灵犀点通(心灵犀)
知知面知心(口心非)
1．教师先出示P46第片段学生先读读说说片段讲件什事
2．教师出示课中第二片段全班齐读思考：片段讲件什事？两片段什发现？生举手交流回答
(两片段写狼羊吃第二片段运语言描写动作描写神态描写事情写更加生动具体)
3．师结：事情节写具体充分运语言描写动作描写神态描写心理描写环境描写等事情写更加生动形象具体
4．练：牛郎织女初次见面情节说更具体四组进行练说互相补充教师巡视指导
5．组派代表讲述评出优胜者教师时表扬结
1．学生齐读乞巧(板书：乞巧)师正音指导朗读(注意读音：乞霄区分气乞霄宵)
2．作者简介
3．学知道首诗写节日？(七夕)
4．师：农历七月初七夜晚俗称七夕称女节少女节传说中隔着天河牛郎织女鹊桥相会日子古代七夕民间活动乞巧
5．家知道题目乞巧什意思？
谓乞巧织女乞求双巧手意思乞巧普遍方式月穿针果线针孔穿巧俗唐宋盛
6．请学说说诗句意思意思理解
7．齐读全诗感受诗丰富想象想想首诗表达什情感？
8．师结：乞巧唐代诗林杰描写民间七夕乞巧盛况名诗首想象丰富流传广古诗诗句浅显易懂涉家喻户晓神话传说事表达少女乞取智巧追求幸福美心愿
9．次齐读练背诵
1．魔快乐读书吧介绍明确阅读求
2．喜欢民间事？挑选喜欢民间事书读读
板 书 设 计
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
12 古诗三首
教学时数
3
教学目标
1．学会课生字新词读懂古诗意思
2．感情朗读默写三首古诗
3．解古诗写作时代背景体会诗中抒发情感
教 学
重 难 点
重点
理解古诗意思体会诗中抒发情感
难点
教学准备
课前：播放歌曲满江红奠定悲壮基调
教学步骤
学 活 动
备 注
激趣谈话导入新课
二读古诗
三课外延伸
四作业布置
谈话导入
二学生字熟读诗文
三品悟：走进诗文
四助资料理解诗意
五品读诗句悟情悟境
()解作者林升
(二)解时时代背景
(三)品读诗句悟情悟境
六拓展升华诗情
课题导入
二释诗题
三简介作者(课件出示)
四读诗韵
五释诗意
六悟诗情
六 结
八诵全诗明情感
3．作业
1．学国文明古国着五千年悠久历史灿烂文化中诗歌国文化宝库中颗璀璨明珠读诗灵秀读诗陶冶情操前学学古诗谁愿意展示？
天老师带首诗(屏幕出示：示)
2．朗读指导
(1)读古诗
(2)指名读古诗(教师点评)
(3)齐读古诗(古诗仅读准读响亮读出韵味)
(4)学生画节奏读
(5)教师范读学生齐读
3．学知道谁作品？(陆游)
谁解陆游？
4．简介作者：(课件展示)
谁知道示意思？(示：子)
渡：陆游子什？学古诗
1．学生学古诗出示学求
2．汇报交流告诉家读懂容
(1)学生交流读懂容教师引导时指导朗读
元：原
：
九州：祖国统
诗句：知道死什没没祖国统感动悲伤
(2)死什没宋权者昏庸金兵入侵宋军节节败退陆游心想杀敌报国激情高诵：马击狂胡马草军书等壮怀激烈陆游岳飞等遭排挤祖国江山落入金兵手明白陆游悲？
学生：知道诗悲伤祖国没统
陆游悲伤江山落入金兵手
诗悲伤见九洲
(板书：悲伤——见九洲)
(3)教师：陆游悲呀悲伤祖国没统生命垂危时忘嘱咐子
王师北定中原日家祭忘告翁(屏幕出示诗句)
句读懂什？
王师：廷军队
中原：指淮河北沦陷金手里区
家祭：祖先祭祀
指导学生字祭
翁：父亲
诗句：廷军队北方进军收复中原时候祭祀祖先时忘告诉父亲
诗句中体会什？
(牵挂祖国统渴定中原)
教师：渴北定中原日
(板书：渴——北定中原日)
(4)体现作者什样情感？
(板书：爱国情)
教师：陆游弥留际念念忘祖国统明知死万事空坚信王师北定中原诗爱国激情等执着深沉等悲愤学谁愿意体会感情诵读首诗？
指名读
教师：呵诗终作诗说家常话说见九州遗憾子没嘱咐嘱咐家祭时忘胜利消息告诉深厚爱国情感啊时刻谁感动？孩子读
指名读齐读
(5)谁试着背诵首诗？(学生背诵)
1．教师：位怀着满腔爱国情老带着毕生遗憾限希离开陆游南宋统愿实现？(生讨)
(1)老师里查相关资料示续篇
(2)(课件展示)宋末林景熙题陆放翁诗卷
(3)诗中出南宋统？
(子孙然见统国家国家元兵统家祭时候告诉呢？)
2．教师：学南宋权者昏庸国破家亡想国富民强匹夫责应该诗陆游样胸祖国抱效祖国次诵读压卷作——示
3．配乐朗读
1．默写示(课堂完成)
2．积累陆游古诗(课外积累)
第二课时
1．学节课学陆游首诗？谁背家听？
2．首诗陆游什时候写？盼什？
3．啊终前陆游苦苦盼着王师北定中原日天盼？(没)王师干什？宋诗林升写首诗(板书：题安邸)帮找答案
节课起学题安邸中寻找答案
4．读读课题(学生齐读课题)
现做热身运动请屏幕
课件出示学求：
1．学邸熏杭汴四生字注意生字音形义
2．反复读古诗读正确读流利
(请学根求学学完桌交流)
()学生学
(二)检查学情况
1．检查生字情况
样子家学差现考考(课件出示邸熏杭汴四生字)响亮喊出名字
(1)学生齐读
(2)汇报谁说说收获？(学生讲解字结构意思组词书写时注意形字)
(3)全班齐读
2．检查朗读诗句情况
真厉害轻易举扫四拦路虎接谁首诗读正确？(课件出示古诗)(指名读分组读全班齐读)
1．出示题安邸师介绍时背景：公元1126年金攻陷北宋首汴梁俘虏徽宗钦宗两皇帝中原国土全金侵占赵构逃江南安位史称南宋南宋廷没接受北宋亡国惨痛教训发愤图强政者思收复中原失求苟偏安外屈膝投降残酷迫害岳飞等爱国士政治腐败达官显贵味情声色寻欢作乐样情况林升写出首题安邸
2．学听段介绍认应该什样语气读首诗？指名答
师：愤怒责问语气朗读首诗吧注释理解诗句意思读诗
已够首诗读正确读流利想读出感情番苦功请屏幕(课件出示学求：A助资料学理解休醉直作等词语意思B结合注释体解诗句意思组学相互交流)
()学生学教师巡视检查
请学根求学
(二)组交流学情况相互检查补充
学完组交流
(三)检查学交流情况
现谁说说读懂句？
1．组汇报交流情况组补充
2．位学试着串说整首诗意思
3．指名完整说诗意
通家努力已理解诗意想读出感情够解首诗作者写作背景先作者谁介绍首诗作者？
学根搜集资料介绍林升教师相机补充(介绍非常价值信息)
首诗写作背景
1．学生介绍(预真充分介绍南宋北宋相关资料真深远)
2．(课件出示遗民战乱图权贵寻欢作乐图)学生观察说什想什？
3．(课件出示北宋南宋版图)教师激情结北宋南宋国土面积减少半南宋统治者寻欢作乐
情景心情样？(愤怒责问)带着种语气朗读首诗吧
1．学生齐读古诗
时南宋金兵横行遗民泪国破家亡生灵涂炭王师权贵皇帝干什？
(课件出示合作探究：讨：王师权贵皇帝干什？出？)
2．学思考
3．组交流学情况
起交流
4．组汇报学交流情况
教师相机点拨指导朗读
(1)暖风熏游醉副样醉态呀？(天天永远醒)读着醉字眼前仿佛出现样画面(生：仿佛权贵喝着美酒吃着山珍海味生：仿佛歌女演奏舞女跳舞)学生想象说话教师相机点拨：烂醉泥醉纸醉金迷醉醉生梦死醉杯杯琼浆玉液灌入酒囊饭袋中倾倒具具行尸走肉体引导感情诵读句
(2)帮酒囊饭袋眼中杭州杭州？(课件出示清明河图教师解说：汴州称汴梁汴京北宋城史书记载汴州时口超百万时世界发达繁荣城市北宋画家张择端幅清明河图生动现王兴盛座城繁华家——街道横店铺林立车川流息派繁荣昌盛国泰民安气象啊切切城门金兵攻破刻起两皇帝沦金阶囚刻起复存山河破碎城市萧条金兵肆虐遗民泪锦绣河山样情断送批酒囊饭袋手中啊昔日汴州天杭州权贵寻欢夜夜作乐？已断送繁华织汴州难道会断送锦绣画杭州？)
(3)想焦急？诗起问问——指名朗读西湖歌舞时休？
想担忧？诗起问问——指名朗读西湖歌舞时休？
想愤慨？诗起指着鼻子问问——指名朗读西湖歌舞休？
1．北方壮丽河山沦陷西湖边派歌舞升纸醉金迷——学生齐读题安邸西湖歌舞时休质问声中直杭州作汴痛恨声中感受作者颗样心？正心愤慨心中愤慨融入首诗题写旅店墙壁首诗题目题安邸
2．面醉生梦死南宋权贵想说什？生：想说该醒醒然金兵
(生：想说快失领土收回吧
生：想说醉生梦死老百姓生活吧
……)
3．师：强敌入侵面沦陷家园面民悲泣位位爱国志士站出陆游中民族英雄诞生岳飞南宋历史位著名爱国领民族英雄抗金事迹连千古绝唱满江红流芳百世激励着代代(课件播放满江红)
师：激昂音乐声中结束天课吧
第三课时
1．天学首龚珍写诗亥杂诗仔细老师写课题请书空起写字千万出头杂字两笔点撇捺(板书：亥杂诗)
2．指名读课题
3．齐读课题
1．读课题知道诗题意思？谁说说？
师述：中国古代天干支纪年法天干第六位亥支位组合起1839年年龚珍辞官南路见闻思想记录成315首日记体组诗写亥年315首诗称——(读课题)亥杂诗
2．1839年第二年1840年中国发生什重事情？(学生根课前搜集汇报：鸦片战争)
3．结：年正鸦片战争前年强盛清帝国行没落腐朽清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生时候龚珍写首诗
龚珍清代思想家诗文学家改良义先驱者诗文张更法改图揭露清统治者腐朽洋溢着爱国热情柳亚子誉三百年第流
1．面走进古诗请读诗求读准字音读出节奏面谁愿意展示朗读？师：读字正腔圆天教家种读古诗方法：四声读法声二声读长轻三声四声读短重第句九第三声？读短重州第声？读时候长轻注意老师手势手没收停示范读第句第二行注意手势停停万马齐—喑—究—哀—劝天—公—重—抖擞拘—格—降—
2．方法学致请练谁愿意第试第吃螃蟹勇者着手势仅勇者智者学会
结：学学力真强学完完成快
3．男女合作读
4．师生合作读
5．全班读
学读真投入啊诗已读准音读出节奏诗意思读懂？请助面注释理解诗意开始吧
学生组交流解决容：
()九州生气恃风雷：
1．读懂里？怕词行读懂？板书：九州生气(面注释)嗯助注释理解古诗常方法
2．请连起说说[风雷：①师解：唉普通暴风雷电祖国生机勃勃？场暴风雷雨会样？暴风雷电前世界什样？(黑沉沉死气沉沉)说中国想生机勃勃场暴风雷雨般——改革(板书：改革)②真厉害课外知识真丰富普通风雷然中国生机勃勃里风雷指暴风雷雨般变革]
(二)万马齐喑究哀：
1．什需暴风雷雨般变格呢？许第二行会告诉答案
2．行读懂词语？(板书：万马齐喑)
3．正社会政治毫生气觉悲变革
(三)劝天公重抖擞拘格降：
1．该改革呢？三四两行许会告诉答案
2．拘格什意思？拘什意思？格呢？组合起呢？(板书：拘格)
结：知道词语拆开解释解词语意思种方法
()体解诗意诗意中知道社会政治毫生气种样局面呢？面带家起祖国街吧
1．卖唱歌女懂什亡国恨隔着江水犹高唱玉树庭花读——清尝样呢？难怪龚珍说改革读——
2．达官贵通宵达旦歌妓舞女起寻欢作乐纸醉金迷忘图贪图宴乐西湖读——清官员尝呢怪作者说改革读——
3．年外国拍摄中国烟民做成明信片东亚病夫形象世界流传连林徐表庭奏书中样写道：中原御敌兵充饷银啊样局面改革？改革读——
4．百姓流离失田耕商工作哀号遍野岂止十万百万千万啊时官府施粥场景样母亲贫病刚死怀中怜母亲心中悲着：勿死娘日趁粥掩怀拭泪敢哭形成显明朱门酒肉臭路冻死骨想改变种局面改革读——
(1)切词说说刻情绪：(悲哀愤恨……)万千情绪样龚珍脑海翻滚选择表达刻情绪字：哀家读读行诗
(2)正哀恨家盼着场风雷变革唤醒九州生气啊
(3)希九州生气样？(板书：九州生气)时积累词语说说(国泰民安生机勃勃安居乐业……)
结：盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨合起读两行诗汇报诗第二句：劝天公重抖擞拘格降应该样变革呢？劝谁？样劝？(名学生汇报交流：话表演劝说)谁劝劝？(读古诗)
1．劝告够第组学劝
2．点吧？请第二组学加进劝
3．加入劝告行列吧读——
师：样遍遍劝——改革——声劝劝天公劝劝皇帝劝劝达官贵吧读——
4．全班读全诗
5．诗已学嘴里心里背出吧
1．诗已心里龚珍首诗里表达样愿定会更深切感受学生交流汇报想改变万马齐喑社会政治九州充满生气改革拘格
2．拓展延伸
龚珍已亥杂诗首面第5首
拓展：PPT出示亥杂诗第5首
浩荡离愁白日斜吟鞭东指天涯
落红情物化作春泥更护花
龚珍写样诗感兴趣学课找读读
板 书 设 计
示
悲伤——见九州
渴——北定中原日爱国情
题安邸
权贵 醉生梦死
林升 忧国忧民
亥杂诗
[清]龚珍
九州生气恃风雷万马齐喑究哀
劝天公重抖擞拘格降
变革
万马齐喑——————九州生气
拘格
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
13 少年中国说
教学时数
1
教学目标
1．会认6生字会写7生字正确读写矞矞皇皇潜龙腾渊鹰隼试翼等词语
2．结合具体语言环境理解词语句子含义作
3．体会文章讴歌少年中国激情
4．体会作者殷切期盼祖国繁荣富强强烈愿积极进取精神激发学生爱国情
教 学
重 难 点
重点
感情朗读课文背诵课文体会文句式整齐气势磅礴语言特点
难点
体会文章讴歌少年中国激情体会文句式整齐气势磅礴语言特点
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
导入课文
三初读课文扫文字障碍
四理清思路理解容
五研读课文
七布置作业
1．听歌曲五月花海听思考：什感受？(学生讨交流)少年祖国未祖国希初升太阳生命点燃未
2．100年前20世纪钟声敲响际提出样观点日责全少年梁启超天学少年中国说(板书课题)
3．先课题读明白谁说说理解(少年年轻少年中国指年轻中国)
二作者简介写作背景
梁启超(1873—1929)字卓号公号饮冰室广东新会县早年极力鼓吹变法维新国19世纪资产阶级改良义变法维新运动代表物文学方面提倡诗界革命说界革命等时文学创作产生积极影响开白话文风气先著饮冰室合集
戊戌变法失败梁启超流亡日创办清议报力介绍西方代资产阶级政治学说批判封建专制义少年中国说时发表清议报篇著名文章文影响颇公认梁启超著作中思想意义积极情感色彩激越篇章作者视开文章新体激民气暗潮代表作
1．教师范读课文
2．学生齐读教师正音
泻 鳞 惶 胎 履 哉 潜 渊
3．指名读重点字词齐读加强记忆
天戴苍履黄
潜龙腾渊鳞爪飞扬
4．学生根注释译课文
5．学生翻译课文教师根具体情况时纠错
6．朗读课文体会作者强烈民族尊心爱国热情(全班齐读)
1．默读文章思考：什少年中国？作者心目中少年中国样？作者采什方法表现？
2．简语言概括然段基容
文章结构：第段：标明作者少年中国理想追求
第二段：少年中国生机勃勃生命力
第三段：展中国美前途号召少年担起振兴祖国责
()学第段：
1．少年性格特点？
行乐 盛气 豪壮 险 造世界
常喜事 切事 阳 乳虎
2．纳
少年性格喻国家强弱整齐句式层层深入形象鲜明
少年充满气积极进取敢破格创新性格少年中国特点
3．朗读背诵注意语势情感充沛
(二)学第二段：
1．读书中获感悟获启示
2．齐读第二段思考作者展少年中国美前途？
(1)分析段落层次
(2)朗读感受第二段文字提供美形象中感受少年中国生机勃勃生命力
①红日初升……横八荒熟读背诵
②喻作：红日般灿烂前景河出伏流壮阔发展潜龙乳虎巨声威奇花壮丽前景干勇武形象
③天戴苍履黄横显气势顶天立东方巨巍然屹立球
(三)学第三段：
1．齐读第三段
2．分析美哉……国疆
赞颂少年中国讴歌中国少年表明两者前途命运紧密相连
六朗读感受背诵概括中心
作者封建古老中国理想少年中国作鲜明热情歌颂少年勇改革精神批评消极保守思想鼓励肩负责发奋图强表现作者热切盼祖国繁荣富强中国未满怀希作新世纪青少年更应该努力学勇作建设祖国贡献力量
1．背诵课文
2．祖国做贡献写段话
板 书 设 计
少年中国说
少年 积极进取
少年中国 少年责 前途海阔天空
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
14 圆明园毁灭
教学时数
2
教学目标
1．认识8生字会写15生字正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语
2．感情朗读课文背诵课文
3．理解课文容解圆园明辉煌毁灭激发热爱祖国文化仇恨侵略者情感增强振兴中华责感命感
教 学
重 难 点
重点
1．学生解圆明园毁灭屈辱历史激发爱国情
2．文章题目圆明园毁灭量篇幅描绘昔日辉煌学生体会作者安排材料匠心教学难点
难点
教学准备
1．课前搜集圆明园相关资料
2．影片火烧圆明园片段相关课件
教学步骤
学 活 动
备 注
构建话题激发情感
二初读课文学生字新词
三细读课文解圆明园建筑风格
四置留问题布置作业
复引入
二深入领悟圆明园历史文物
三研读毁灭激荡情感
四体味估量损失
五回忆课文感悟写法
六激发学生忘国耻振兴中华
第课时
1．学雨果说：希腊巴特农神庙埃金字塔罗马竞技场巴黎圣母院东方圆明园相提果亲眼目睹圆明园梦中
圆明园美赞？引荣圆明园历什呢？天学圆明园毁灭解圆明园昨天天
2．板书课题齐读课题
3．梦中圆明园昔日究竟样辉煌？样毁灭呢？请学放声朗读课文走进圆明园解圆明园
1．读课文读准生字读音课文读通
(学生读书思考教师学生交流)
2．读交流交流中正音学生字
(教师引导学生注意文中字字音字形玲珑剔透中剔读tī掠走中掠读lüè注意损宋舌音侵烬前鼻音统右边流右边样写竖采形字较等方法指导写剔瑶侵瑰等字形较复杂生字侵注意中间写竖)
1．默读课文边读边想通读书圆明园解？
2．读交流交流中深入感悟课文
(1)学第二然段
①圆明园北京西北郊座举世闻名皇家园林举世闻名指什？
(全世界非常名里指圆明园世界园林史享盛名)
②圆明园建筑留极深刻印象？
请学潜心读读边读边想象画面
③桌交流感受
④请学谈谈誉万园园圆明园脑海中什样子？(引导学生结合课文容谈感悟重点语句)
⑤课件出示：圆明园中________殿堂________亭台楼阁象征着________买卖街象征着________山乡村野
请仿面句式…………………………说句话
3．园中仅民族建筑西洋景观
(1)代表民族特色建筑课文中列举？
(2)课文中没介绍景观知道？
(学展示课前搜集关资料图片)
(3)指名读圆明园景物脑海里想象着画面
(4)走进样宏伟样精美圆明园心中发出样赞叹——学生齐读：
漫步园中漫游天南海北饱览着中外风景名胜流连间仿佛置身幻想境界里
指名读句相机鼓励性读
4．引导学生朗读第3然段读出欣赏豪赞美情
1．梦中圆明园宏伟精美建筑？远远止节课继续走进圆明园欣赏圆明园
2．抄写感受深句子练背诵
第二课时
通学已知道圆明园称园林艺术瑰宝建筑艺术精华通节课学请圆明园前填词( )圆明园
预设词语：举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟
1．指名读第4然段读出豪惊叹
2．圆明园建筑宏伟收藏着珍贵历史文物句文中起什作？
3．珍贵历史文物指文物？
(先秦时代青铜礼器唐宋元明清历代名书画种奇珍异宝)
4．圆明园中文物底珍贵究竟着样价值？请家读读阅读材料
圆明园世界雄伟精美皇家园林园珍藏着计数孤秘籍名字画金银珠宝青铜礼器古玩陶瓷价值根难估算仅原圆明园海晏堂前喷水台4生肖铜首2000年国际市场拍卖价高达9000万民币
读段材料数字什想说？
5．价值连城圆明园中文化瑰宝飘零世界知道说说(指名学生读收集关资料)
6．名字画奇珍异宝圆明园啊世界博物馆艺术馆(板书：博物馆艺术馆)(辉煌…爱)
1．引导：万园园圆明园出现梦中呢？
请学读读课文第五然段
2．读段文字样心情？
(愤慨痛恨痛惜……)
3．请读读感觉愤慨痛恨痛惜语句读出感情
重点感悟：
(1)园走东西统统掠走动车牲口搬运实运走意破坏毁掉
①学掠毁烧统统掉？什？(词语更体现侵略者贪婪残暴耻)
②想象会样破坏毁掉圆明园东西？(指名回答)
③请家带着残暴侵略者愤恨读读句话
火连烧三天烟云笼罩整北京城国园林艺术瑰宝建筑艺术精华样化成片灰烬
学生练读教师范读学生读
(火连烧三天烟云笼罩整北京城读出悲怆园林艺术瑰宝建筑艺术精华语气高昂片灰烬放慢速度体会种痛惜情)
圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失
1．指名读第然段
学理解句话？
(圆明园毁灭损失巨法估计仅中国文化史损失世界文化史惨重损失)
2．句话连两估量心样滋味？
(痛惜痛恨悲哀)
3．指名读齐读
篇文章题目圆明园毁灭量篇幅描绘昔日辉煌觉样写合适？
(样写谓匠心独运课文量篇幅描绘圆明园昔日辉煌更加热爱圆明园圆明园骄傲引豪圆明园英法联军肆意掠夺践踏更激发侵略者痛恨祖国爱)
1．教师总结：
面帝国义欺凌面风雨中圆明园断垣残壁振兴中华强息责旁贷
2．课读读七子歌宣言：
板 书 设 计
圆明园毁灭
损失估量
辉煌布局——众星拱月
建筑——风格异
文物——珍贵异常
化灰烬忘国耻
振兴中华
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
15* 岛
教学时数
1
教学目标
1．认识11生字正确读写牙龈溃烂快艇喉咙等词语理解运
2．体会重点语句表达思想感情
3．感情朗读课文体会战士艰苦条件驻守边关保卫边疆爱国情怀
教 学
重 难 点
重点
体会重点语句表达思想感情
难点
体会战士艰苦条件驻守边关保卫边疆爱国情怀
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
揭题导入
二初读课文整体感知
三读课文理清脉络
四学第段理解感悟
五品读课文探究感悟
六总结全文体会升华
读题质疑
引疑助读——找出介绍名岛句子指导朗读体会恶劣环境
1．读课文完成思考题
(1)课文读流利读准确读准生字画出较难生字词
(2)画出理解词语利工具书桌尝试理解
(3)思考读完文解什
2．根老师提出问题朗读交流讨
(1)认读生字理解词语
读准字音：驮 蔬 熬 缺 罐 身 秧 筷 构
字形胞胎：驮—狱—伏 蔬—疏 秧—殃—怏
出示生词开火车认读：赤道 愣 纳闷 凝视 珊瑚礁
(2)师生交流理解词语意思
(3)已初读课文课文中解什？
1．朗读课文说说课文写事情
2．学生交流基础教师引导纳
课文分四部分：
第部分(第1然段)：简单介绍名岛艰苦环境
第二部分(第2－10然段)：军名岛惊奇发现战士播种许白菜
第三部分(第11－25然段)：军战士特意烹白菜倒进汤里战士起享
第四部分(第26然段)：军离开名岛
1．学生朗读课文第部分
2．第部分两句子分说什？
3．读课文第部分思考课文写出岛什特点？
1．学课文第二部分
喜欢方式阅读第二部分然说说读懂什学生讨交流老师引导学生重点理解问题：
(1)文中语句说明名岛气温高____画出相关语句说明什？
(2)名岛相 画出相关语句
(3)探究军愣原
竟什意思？课文部分竟做说明？
(4)探究军纳闷原
植物法生长岛竟种北方菜里成活找出相关句子读读
2．学课文第三部分
(1)喜欢方式读课文____画出军神情变化词句
(2)军炊事员端盘白菜时什脸色马变？
(3)军什重重放筷子？时说？
家？哼走家吃什
(4)军话中体会什？
(5)带着战士关心感情朗读军说句话
(6)凝视什意思？军凝视着片绿色什说幅中国图？
(7)引导学生感受鼻子酸感觉
(8)师生评议体会军心情
(9)军蔬菜倒进汤里准备战士起享时战士做？
____画出描写战士句子
体会战士心情指导朗读
3．学第四部分
绿色图指什？
1．学生读课文谈读感受
2．试着驻守边关海防前线解放军叔叔写封慰问信
板 书 设 计
岛 岛没水 没树 没草 没土
战士 绿色菜 构成中国图
军 战士享菜汤 行军礼
作 业 设 计
教 学 反 思
课 题
园四
教学时数
2
教学目标
1．胆发挥想象写出家乡变化表达家乡热爱情
2．通交流台交流通朗读充沛感情表达出方法
3．积累语句段运
4．学写钢笔字注意笔画结构等方面细节
5．背诵日积月累部分
教 学
重 难 点
重点
难点
教学准备
教学步骤
学 活 动
备 注
谈话导入激发兴趣
二阅读提示明确求
三写法指导
四试写初稿行修改
五组评议互改
六佳作赏评
交流台
二语句段运
三书写提示
四日积月累
第课时 作
家乡出生成长方二十年家乡会什样呢？天胆想象次时空穿越二十年家乡
胆想象：
1．想象家乡发生巨变化
2．想象时伙伴会样
3．想象久重逢亲会样感慨
教师点拨：家乡变化分环境变化工作变化生活变化变化
1．指导想象法：
剪辑法：处类型景物鉴优点复制粘贴拼凑起
预测法：现科技水预测二十年发展
2．学生构思
3．组交流感兴趣变化
4．汇报交流(通追问补充形式学生围绕清洁想具体想象更丰满)
5．师结：注意想象合理着边际空想幻想谁准确预言家20年事谁设想实现想象新奇合理
教师点拨：店面结合详略确定代表性景物作重点写写具体景物两句话概括性介绍
1．回忆组课文中作者运表达感情方法试着作中加运
2．求书写工整语句通
1．组互读互改提出修改建议
2．根学建议次进行修改
1．组推选作品进行全班赏评全文片断教师引导学生进行赏评
2．请部分学生介绍作成功原学进行启发
第二课时
1．学请说说样通朗读充沛感情表达出
2．组交流讨：
(1)明确组讨容
(2)重点讨样读表达感情根讨情况．老师参部分组交流予指导
()学第题
1．读记读中正音
2．交流词语意思
3．组词语意思
4．选择中词语写句话
(二)学第二题
1．读句子
2．交流体会句中顿号逗号法
3．句加标点
1．女生读古诗
2．抽查背诵情况
3．观察书写特点
4．学生书写
1．读词语
2．逐词读
3．提出理解词语
4．教师释疑
5．熟读词语
板 书 设 计
作 业 设 计
教 学 反 思
容
第四单元
教材分析
组教学容包括古诗三首少年中国说圆明园毁灭）二篇精读课文岛篇略读课文次作：二十年家乡语文园四
教学目标
1学生字积累求积累词语
2解课文容结合资料体会课文表达思想感情
3学列提纲分段叙述
4背诵相关课文
教 学
重 难 点
重 点
解课文容结合资料体会重点语句表达思想感情
难 点
1解课文容结合资料体会课文表达思想感情2学列提纲分段叙述
课时安排
12古诗三首——2课时
13少年中国说——2课时
14圆明园毁灭）——2课时
15岛——1课时
作：二十年家乡——2课时
语文园四——1课时
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