单元整体教学设计U2第四课时


    丹江口市中学学科课堂教学设计

    课时教学设计 备:曹专荣 邓毅
    课题
    B Let’s talk & Let’s play
    课型
    新授课
    1教学容分析
    核心句型:Excuse me I lost my schoolbag What color is it It’s blue and white教材通Zhang Peng Miss White 失物招领处话学生感知述句型语义语情景

    2 学者分析
    学生已知:部分介绍书包物品单词句型
    学生未知:so much含义应
    3 学目标确定
    学生够理解话意够正确语音语调朗读话够情景中恰运句型Excuse me I lost…What color… It’s …够语境中理解新词语lost原形lose意思正确发音
    4 学重点:lostlose学掌握Excuse me情景短语so much含义应

    5学难点:情境中理解lostlose Excuse me
    6 学评价设计
    话表演组评价 A+ A A

    7学活动设计
    环节:
    Warm up

    教师活动1
    学生活动1
    学生日常口语练
    播放 Let’s do 录音
    Good morning How are you
    录音做动作
    活动设计意图:学生注意力拉入课堂
    环节二:Preview
    教师活动2
    学生活动2
    教师说出A部分Let’t do短语全班学生做动作
    Put your Chinese book in your desk
    根老师指令做动作
    活动设计意图:复A部分容
    环节三:Presentation
    教师活动3
    学生活动3
    Let’s talk
    1 创造情境学生明白lostHere it isso much意思
    2 介绍话场景
    3 播放录音读模仿
    4 播放录音回答问题
    5 桌合作表演话
    1理解学 Lost Here it is so much
    2理解书中容
    3模仿读
    4深层次理解文
    5表演
    活动设计意图:创情境理解引导学生理解模仿表演
    环节四:Practice
    教师活动4
    学生活动4
    Let’s play
    1 领读
    2 老师+学生表演
    3 组织学生间练话
    4 台展示
    练Let’s play 话
    表演
    活动设计意图:情景性理解性培养思维力
    6 板书设计
    Unit 2 My schoolbag
    Excuse me I lost my schoolbag
    What color is it
    It’s blue and white
    What’s in it
    Here it is
    Thank you so much
    8作业拓展学设计: 仿Let’s talk部分容编段话然表演家长
    9特色学资源分析技术手段应:录音机磁带
    10 教学反思改进:







    文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    单元整体教学设计U2第六课时

    丹江口市中小学学科课堂教学设计课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅课题第六课时 Read and Write课型新授课1教学内容分析此课时分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一段...

    4年前   
    627    0

    单元整体教学设计U2第五课时

    丹江口市中小学学科课堂教学设计课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅课题第五课时 Let’s learn & Draw and say 课型新授课1教学内容分析本部分学习的单词和...

    4年前   
    614    0

    第五单元“可贵的亲情、友情”整体教学设计

    1、会认25个生字,会写42个生字,正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。3、读懂课文内容,学会感受,懂得关心父母,关心别人,用爱心对待生活。4、抓住描写人物表情、动作的...

    4年前   
    737    0

    老王 整体教学设计

    导入语:同学们,总有一种声音给你力量,总有一些语言让你感动,总有一段文字让你流连忘返,总有一张照片让你隐隐作痛。在我们享受幸福的时候,不要忘记,有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎,他们更需要人...

    4年前   
    721    0

    道德与法治课时教学目标设计理路—基于课程标准的整体理解

    道德与法治课时教学目标设计理路—基于课程标准的整体理解2022年版义务教育课程方案和课程标准,对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、...

    1年前   
    585    1

    「单元整体设计」小学语文三年级下册第三单元整体教学设计构想

    【单元整体设计】小学语文三年级下册第三单元整体教学设计构想(围绕一个意思写清楚一段话)何谓“语文要素”,通俗来讲,语文要素是指中小学生必须要掌握的语文知识、最基本的语文能力、最常用的语文学习方...

    1年前   
    461    0

    统编五上第三单元、第四单元教学设计

    本单元编排了《猎人海力布》《牛郎织女(一)》两篇精读课文和《牛郎织女(二)》一篇篇自读课文。《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事,故事写了善良诚实的海力布,为了拯救乡亲们的生命不惜变...

    4年前   
    2113    0

    语文九年级上册第一单元整体教学设计

    统编版初中语文九年级上册第一单元为新诗“活动•探究”单元,教材选编的六首新诗,均以描写自然之景或特定物象为主,来抒发作者对家国、对人物、对自然、对生命的“爱恋”情怀等。其中《沁园春•雪》是一首...

    9个月前   
    284    0

    大单元整合教学设计思路的实施关键与整体思考

    大单元整合教学设计思路的实施关键与整体思考素养导向的大单元教学,改变了语文教学“教”与“学”的方式,可以有效强化学生的群文阅读能力,提升语文学习效率,促进语文核心素养发展。以统编初中语文教材七...

    1年前   
    498    1

    大概念下单元整体教学的三大关键设计

    大概念下单元整体教学的三大关键设计在工业时代向信息时代转型的背景下,素养导向的课堂变革应时而生。素养导向的课堂变革之根本在于转变教学目标,通过从教授专家结论转向培养专家思维,提升学生解决真实性...

    1年前   
    416    1

    “双减”背景下单元作业整体教学设计

    一.作业定位统编教材六年级下册第一单元围绕“百里不同风,千里不同俗”的人文主题,编排了三篇精读课文《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》(《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》)和一篇略读课文《藏戏...

    4个月前   
    140    0

    基于核心素养的小学数学大单元教学整体设计

    基于核心素养的小学数学大单元教学整体设计一、小学生的数学核心素养是什么?     《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性、民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发...

    1年前   
    703    1

    《基于大观念建构的单元整体教学设计》教研培训心得

    金秋送爽,丹桂飘香,在这美好的时节,我们小学英语组在9月26日也品尝了⼀场思想与知识的盛宴。我们通过线上观摩的形式观看了北京市教育科学研究院蒋京丽讲授的《基于大观念建构的单元整体教学设计》讲...

    1年前   
    1234    0

    小学思政课教单元整体教学设计模板

    小学思政课教单元整体教学设计模板基本信息姓名联系电话学段展示单元 单元教学设计单元名称1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求,简述本单元学习对学生核心素养发展的价值;简要说明教学设计与实践的...

    1年前   
    334    0

    新课标背景下:语文单元整体教学作业设计

    新课标背景下:单元整体教学作业设计“双减”之下,大多语文老师仍然以课时教学视野认知作业,这样容易造成作业目标意识的弱化、功能认知的窄化、应用方式的固化、反馈价值的淡化。我们需要基于课程视域作业...

    2年前   
    1937    0

    教师读《大概念教学:素养导向的单元整体设计》有感

      大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题。那么,什么是专家思维呢?《大概念教学:素养导向的单元整体设计》作者刘徽指出:“素养导向体现在课堂转型上

    1年前   
    3441    0

    小学“双减”作业设计:小学语文五年级下册第四单元单元作业整体设计

    统编版小学语文五年级下册第四单元单元作业整体设计一、单元语文要素:1.通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。2.尝试运用动作、语言、神态描写,表现人物的内心。二、单元作业整体设计理...

    1年前   
    610    0

    第一单元第四课时教学反思

    这是三年级英语下册第一单元第四课时的对话内容,主题是学生返校,Wu Yifan介绍新同学Amy给Mr. Jones认识,课前通过热身唱歌,引出话题“friend”,朋友可以来自五湖四海,复习国家...

    6年前   
    2040    0

    统编版语文九年级下册 第四单元整体 公开课一等奖创新教学设计

    设计背景 统编版初中语文九年级下册第四单元是一个议论文单元,人文主题是“读书、谈美、论艺"。教科书选编的五篇文章,都涉及人们的精神生活,既富有思想性,又蕴含艺术美:有从宏观视角谈论读书...

    1个月前   
    151    0

    《单元教学》主题意义下初中英语单元整体教学

    《单元教学》主题意义下初中英语单元整体教学 在核心素养背景下,初中英语教师必须改变零散知识传授的现状,尝试采用主题意义为引领,以语篇为依托,以活动为路径的单元整体教学模式。单元整体教学具有体现...

    2年前   
    905    1

    文档贡献者

    红***

    贡献于2020-07-29

    下载需要 2 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档