某学校开学一日常规疫情防控演练工作方案(详细)


    某学校开学日常规疫情防控演练工作方案(详细)
    进步提高新冠肺炎疫情应急处置力做新冠肺炎疫情防 控工作确保学校开学良教育教学秩序师生健康安全 校结合实际情况制定校情防控应急演练方案
    员分工职责
    1 成立校长总指挥疫情防控领导组统调度现场指挥 重问题进行决策
    组长XXX
    副组长:XXX XXX
    成员:年级班
    2 组设演练评估组疫情检测组宣传维稳组隔离工作组 现场消毒组
    (1)演练评估组
    组长XXX
    副组长:XXX XXX
    成员:年级班
    杨根德职责:
    ①负责现场调度秩序维护勤保障效果评估等工作
    ②根级教育部门疾控部门指导建议确定否停课 停课时间班级年级范围等
    ③综合评估环节工作提出改进意见断优化应急处置流程
    (2)疫情监测组
    组长XXX 成员:班
    职责:
    ①负责全校师生晨午检教学程中体温检测
    ②疫情发生负责排查患病学生活动轨迹接触象情况确定 确切接触者
    ③患病学生情况持续关注天加强疫情防控巡视班级 学校学加强续观察情况排查
    ④排查隔离密切接触者出现疫情时联系定点医院通知学 生家长规定级教育部门疫情防控部门报告情况协助级 关部门做疫情防控调查环境污染消工作
    (3)隔离工作组
    组长XXX 成员:XXX XXX
    职责:
    ①疫情发生立组织患病学生隔离初步诊断救治
    ②利校园广播通知班学生立停止室外活动回班级确保发 热学生隔离通道师生疏散通道相互独立避免交叉感染
    (4)宣传维稳组
    组长:XXX 成员:XXX XXX
    职责:
    ①普疫情防控相关知识负责疫情发生弓I导控制舆稳定师 生家长情绪
    ②隔离进行医学观察学生进行心理疏导引导学生恐慌猜测 传谣保持积极健康心态现场
    消毒组:
    组长XXX 组员:XXX XXX
    职责:
    ①负责进入校园师生物品进行消毒
    ②负责出现疫情症状学生通道该接触物品进行
    应急消毒
    ③根关规定做相关班级卫生间公场等消毒工作 学生离开隔离观察时候留观室进行终末时做记录
    二演练流程
    1入校前家长学生测量体温体温超37 3摄氏度班 请假居家隔离联系定点医院发热门诊进行治疗
    2入校时学生戴口罩学入校时学生保持2米间隔
    通测温登记点时执勤教师入校学生测温超373摄氏度 带入观察室校医水银体温计进行复测时值班老师通知防控领 导组记录学生姓名班级温度等信息等候步通知消杀 员该区域进行消毒处理
    3入校
    (1)进入教室前学生间隔2米班学生进行体温检测 记录晨午检记录表中体温全部正常等候课学生体温 超373摄氏度询问学生情况马联系校医带入观察室 水银体温计进行复测时通知防控领导组然指导学生 间隔2米距离序隔离区域进行体温复测消杀 员教室进行杀毒处理
    (2)±课期间师生全程戴口罩实行单单桌课期间 学生出现发热时联系校医进行隔离初步救治报告防控领导 组成员
    (3)课间活动课间错峰活动分批次厕洗手取水
    4离校时
    (1)实行错峰放学学生离校时距离间隔2米班学生送 接送点家长接孩子立马回家聚集
    (2)教室天开窗通风少三次放学教室进行次彻底 消毒门手教学品等时酒精进行擦拭处理
    三异常情况处置流程
    1 报告旦发现疑似病值班老师班立学校疫情防 护领导组进行报告然疫情领导组设分姐分工开展工 作
    2 隔离迅速患病学生带隔离室观察稳定学生情绪次测 量体温疫情学生进行初步救治患病学生班级学生停 止校常态活动转移备教室现场消毒组该班教室进行消

    3 送医立通知学生家长家长驾接学生医院医果 家长时赶拨120送定点医院发热门诊
    4 排查排查发热学生活动轨迹学交通工具入校晨午 测程周围员时患病学生班级老师学进行体 温测量
    5报学生确诊疑病例确诊病例时感染情况
    排查情况报校疫情防控领导组领导组第时间报镇教办 疾控中心
    6 消毒立隔离观察区疫情学生活动区域进行应急消毒处理
    7 评估综合级教育部门疾控部门指导建议确定 否停课停课时间班级年级范围意见报告学校疫情防 控领导俎领导组终决策
    8 善加强校园舆情理引导全校师生单独接受采访外 谈拍摄发布相关视频观臆测夸词名 义外提供信息级部门正式发布信息准积极做患病学 生家访工作天知道患病学生身体状况做踪观察做 心理疏导班级学生做踪提高日常体温检测 频次
    9 反思改进演练结束总结关演练情况进行全面梳 理查漏补缺针足收集教职工提出意见建议进步完善 流程细化措施力争员位物质位措施位落实位
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    可***7

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