2020年春期部编版道德法治五年级册教学计划
学情分析
五年级三班学生XX名学生学生均属农村孩子附10然村家娇生惯养孩子思想状况稳定学状况两极分化严重学科目偏科情况较严重
学期教学中学生理类相关知识学尤感兴趣历史类教材兴趣相弱期教学时激发学生兴趣入手设计更体验活动注重进行学做集体爱护集体荣誉热爱祖国牢记历史勿忘国耻热爱勤劳节俭文明礼貌热心助等思想教育努力学生培养成综合素质较强
二教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征(1)生活性 (2)开放性 (3) 活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征
1童真实生活出发实现学科容整合 教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2强化教材生活指导职 教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力
(1)通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感 (2)通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
(3)活动型教学特征程导设计切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计
教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
3教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性 题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导 具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
三教学目标
1通第单元家教学引导学生懂心体会家爱理性面问题动家交流沟通懂家庭中责分担民协商逐渐形成家庭翁意识解理解家风背中华民族传统美德中华民族精神懂家风成长国家发展民族进步社会谐重意义助种形式宣传优秀家风
2通第二单元公生活家教学引导学生懂公生活中注意言行举止展示良形象认识爱护公设施维护公利益享公生活建立良公秩序学生懂觉遵守公秩序构建谐序公生活 参奉献引导学生认识参公生活程中等相文明礼服务社区参公益构建谐社会需秉持价值选择增强学生责意识激发学生社会情感
3通第三单元百年追梦复兴中华教学整体握中国代实现中华民族伟复兴梦历程探究阶段物追梦路学先辈怕牺牲敢探索具中国特色社会义前进道路方法增加学生爱国情怀
四教学措施
1加强教材钻研采样教学手段激发学生兴趣
2根教材特点学生实际生活引导学生听问说疑发现生活美感受现代生活
3通体验观交流查询解等种形式学生进行情景教育培养学生明辨非力通书面口头调查网查询等种方式学生感受生命贵法律重科学带便利生活
五教学注意问题
()必须注重学生社会联系
1教材编写针学校学生学生社会生活基础
道德法治课程标准中强调必须童社会生活基础强调童世界出发眼睛观察社会心灵感受社会方式研究社会意味着教材必须学生社会联系起教材仅仅教学范例
2教材呈现方式思想品德课样提供教学致程道德法治课程社会性域性求道德法治教材必须开放开放性课容势必需教师学生补充教学加强学生社会联系
(二)必须注重学生实践 实践孩子老师德育重研究德行形成规律德行必须然活动中形成德行形成第规律抽象道德戒律光说教深入心灵掌握
(三)注重学生反省导行落实处
六课时安排
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五年级三班学生XX名学生学生均属农村孩子附10然村家娇生惯养孩子思想状况稳定学状况两极分化严重学科目偏科情况较严重
学期教学中学生理类相关知识学尤感兴趣历史类教材兴趣相弱期教学时激发学生兴趣入手设计更体验活动注重进行学做集体爱护集体荣誉热爱祖国牢记历史勿忘国耻热爱勤劳节俭文明礼貌热心助等思想教育努力学生培养成综合素质较强
二教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征(1)生活性 (2)开放性 (3) 活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征
1童真实生活出发实现学科容整合 教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2强化教材生活指导职 教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力
(1)通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感 (2)通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
(3)活动型教学特征程导设计切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计
教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
3教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性 题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导 具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
三教学目标
1通第单元家教学引导学生懂心体会家爱理性面问题动家交流沟通懂家庭中责分担民协商逐渐形成家庭翁意识解理解家风背中华民族传统美德中华民族精神懂家风成长国家发展民族进步社会谐重意义助种形式宣传优秀家风
2通第二单元公生活家教学引导学生懂公生活中注意言行举止展示良形象认识爱护公设施维护公利益享公生活建立良公秩序学生懂觉遵守公秩序构建谐序公生活 参奉献引导学生认识参公生活程中等相文明礼服务社区参公益构建谐社会需秉持价值选择增强学生责意识激发学生社会情感
3通第三单元百年追梦复兴中华教学整体握中国代实现中华民族伟复兴梦历程探究阶段物追梦路学先辈怕牺牲敢探索具中国特色社会义前进道路方法增加学生爱国情怀
四教学措施
1加强教材钻研采样教学手段激发学生兴趣
2根教材特点学生实际生活引导学生听问说疑发现生活美感受现代生活
3通体验观交流查询解等种形式学生进行情景教育培养学生明辨非力通书面口头调查网查询等种方式学生感受生命贵法律重科学带便利生活
五教学注意问题
()必须注重学生社会联系
1教材编写针学校学生学生社会生活基础
道德法治课程标准中强调必须童社会生活基础强调童世界出发眼睛观察社会心灵感受社会方式研究社会意味着教材必须学生社会联系起教材仅仅教学范例
2教材呈现方式思想品德课样提供教学致程道德法治课程社会性域性求道德法治教材必须开放开放性课容势必需教师学生补充教学加强学生社会联系
(二)必须注重学生实践 实践孩子老师德育重研究德行形成规律德行必须然活动中形成德行形成第规律抽象道德戒律光说教深入心灵掌握
(三)注重学生反省导行落实处
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