数倍数意义
教学目标
1进步理解掌握整意义
2记住数倍数意义
3理解数倍数关系
4会判断
教学重点
记住数倍数意义理解数倍数关系会判断
教学难点：
记住数倍数意义理解数倍数关系
教学程：
复整
1整含义
师：学记整含义？位学说？
学记正行请家帮老师算式整整分组该办？什
出示：24÷212
17÷1017
35÷65……5
15÷35
84÷214
45÷155
6÷512
49÷077
（学生说样分说明理）
师：15÷35整（板书算式）
谁说说谁谁整？（说）
板书：153整
2抽象概括整概念
师：果a÷b表示两数想讨什条件说ab整？
学生讨回答（学生说）
师：学说错科学家说（媒体出示）学生齐读
3练：（媒体）
出示4515 124 113 0603
师：四组数中谁谁整？
二新授
1数倍数意义
师：已知道样两数间整关系整关系两数什关系？天学种关系（板书课题）
师：题目想知道什？（学生说）书解答问题（学生书）
师：谁说说书说？
家起读读什懂方？
师：家清楚组中讨（出示讨题a做b倍数b做a数什条件说？）
学生汇报结果明确概念媒体出示
2教学例1
师：家想想153没数倍数关系？什？谁谁倍数谁谁数？
师：说15倍数3数？
师：谁说4515124谁谁数谁谁倍数？
师：组数中发现什处？（果较数较数整较数较数倍数较数较数）
师：方便研究约数倍数时说数般指非0然数
3练：完成书50页做做（先桌相互说）
三达标练
1投影出示（学生回答）
①2010 ②73 ③55 ④0721 ⑤117
问：（1）组数中数倍数关系？什？
（2）说出谁谁倍数谁谁数？
（学生说第③题时学生意举类似例子说第⑤题时引导学生说出1然数数然数1倍数）
引导明确：两然数相时数身倍数身数1数然数数然数1倍数
2填空（投影出示）
①217（ ）数
②217（ ）倍
③2107（ ）倍
师：想想：倍数倍什？
（倍数表示某然数整数倍两数相商）
②学生根老师外貌决定
3判断 （媒体出示）
（1）248中24倍数（ ）
（2）39数（ ）
（3）8109倍数（ ）
（4）老师年龄9整老师少岁？（ ）
（求先手势表示说明原）
4游戏
规：老师出数卡片数否符合老师条件符合请起立举起卡片学注意观察予正确评判
①20谁倍数？
什数？
②20谁数？
什数？
③3找数？
④2找倍数？
⑤先请1——5号学举起卡片4号学指出数
⑥1谁数？
想想：1数数？什？
四总结：通天学知道什？
五发展练：（媒体出示）
112（ ）整（ ）12（ ）数
2（ ）2整（ ）2（ ）数
引导学生说出题答案量遗漏重复
二题数种填法
板书设计：
倍数数
153倍数
15÷35 153整
（3整15）
315数
ab倍数
a÷bc ab整
(b≠0) （b整a）
ba数
数倍数意义
教学目标
1进步理解掌握整意义
2记住数倍数意义
3理解数倍数关系
4会判断
教学重点
记住数倍数意义理解数倍数关系会判断
教学难点：
记住数倍数意义理解数倍数关系
教学程：
复整
1整含义
师：学记整含义？位学说？
学记正行请家帮老师算式整整分组该办？什
出示：24÷212
17÷1017
35÷65……5
15÷35
84÷214
45÷155
6÷512
49÷077
（学生说样分说明理）
师：15÷35整（板书算式）
谁说说谁谁整？（说）
板书：153整
2抽象概括整概念
师：果a÷b表示两数想讨什条件说ab整？
学生讨回答（学生说）
师：学说错科学家说（媒体出示）学生齐读
3练：（媒体）
出示4515 124 113 0603
师：四组数中谁谁整？
二新授
1数倍数意义
师：已知道样两数间整关系整关系两数什关系？天学种关系（板书课题）
师：题目想知道什？（学生说）书解答问题（学生书49页）
师：谁说说书说？
家起读读什懂方？
师：家清楚组中讨（出示讨题a做b倍数b做a数什条件说？）
学生汇报结果明确概念媒体出示
2教学例1
师：家想想153没数倍数关系？什？谁谁倍数谁谁数？
师：说15倍数3数？
师：谁说4515124谁谁数谁谁倍数？
师：组数中发现什处？（果较数较数整较数较数倍数较数较数）
师：方便研究数倍数时说数般指然数包括0
3练：完成书50页做做（先桌相互说）
三达标练
1投影出示（学生回答）
①2010 ②73 ③55 ④0721 ⑤117
问：（1）组数中数倍数关系？什？
（2）说出谁谁倍数谁谁数？
（学生说第③题时学生意举类似例子说第⑤题时引导学生说出1然数数然数1倍数）
引导明确：两然数相时数身倍数身数1数然数数然数1倍数
2填空（投影出示）
①217（ ）数
②217（ ）倍
③2107（ ）倍
师：想想：倍数倍什？
（倍数表示某然书整数倍两数相商）
3判断 （媒体出示）
（1）248中24倍数（ ）
（2）39约数（ ）
（3）8109倍数（ ）
（4）老师年龄9整老师少岁？（ ）（学生根老师外貌决定）
（求先手势表示说明原）
4游戏
规：老师出数卡片数否符合老师条件符合请起立举起卡片学注意观察予正确评判
①20谁倍数？
什数？
②20谁数？
什数？
③3找数？
④2找倍数？
⑤先请1——5号学举起卡片4号学指出数
⑥1谁数？
想想：1数数？什？
四总结：通天学知道什？
五发展练：（媒体出示）
112（ ）整（ ）12（ ）数
2（ ）2整（ ）2（ ）数
引导学生说出题答案量遗漏重复
二题数种填法
板书设计：
倍数数
153倍数
15÷35 153整
（3整15）
315数
ab倍数
a÷bc ab整
(b≠0) （b整a）
ba数
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教学目标
1进步理解掌握整意义
2记住数倍数意义
3理解数倍数关系
4会判断
教学重点
记住数倍数意义理解数倍数关系会判断
教学难点：
记住数倍数意义理解数倍数关系
教学程：
复整
1整含义
师：学记整含义？位学说？
学记正行请家帮老师算式整整分组该办？什
出示：24÷212
17÷1017
35÷65……5
15÷35
84÷214
45÷155
6÷512
49÷077
（学生说样分说明理）
师：15÷35整（板书算式）
谁说说谁谁整？（说）
板书：153整
2抽象概括整概念
师：果a÷b表示两数想讨什条件说ab整？
学生讨回答（学生说）
师：学说错科学家说（媒体出示）学生齐读
3练：（媒体）
出示4515 124 113 0603
师：四组数中谁谁整？
二新授
1数倍数意义
师：已知道样两数间整关系整关系两数什关系？天学种关系（板书课题）
师：题目想知道什？（学生说）书解答问题（学生书）
师：谁说说书说？
家起读读什懂方？
师：家清楚组中讨（出示讨题a做b倍数b做a数什条件说？）
学生汇报结果明确概念媒体出示
2教学例1
师：家想想153没数倍数关系？什？谁谁倍数谁谁数？
师：说15倍数3数？
师：谁说4515124谁谁数谁谁倍数？
师：组数中发现什处？（果较数较数整较数较数倍数较数较数）
师：方便研究约数倍数时说数般指非0然数
3练：完成书50页做做（先桌相互说）
三达标练
1投影出示（学生回答）
①2010 ②73 ③55 ④0721 ⑤117
问：（1）组数中数倍数关系？什？
（2）说出谁谁倍数谁谁数？
（学生说第③题时学生意举类似例子说第⑤题时引导学生说出1然数数然数1倍数）
引导明确：两然数相时数身倍数身数1数然数数然数1倍数
2填空（投影出示）
①217（ ）数
②217（ ）倍
③2107（ ）倍
师：想想：倍数倍什？
（倍数表示某然数整数倍两数相商）
②学生根老师外貌决定
3判断 （媒体出示）
（1）248中24倍数（ ）
（2）39数（ ）
（3）8109倍数（ ）
（4）老师年龄9整老师少岁？（ ）
（求先手势表示说明原）
4游戏
规：老师出数卡片数否符合老师条件符合请起立举起卡片学注意观察予正确评判
①20谁倍数？
什数？
②20谁数？
什数？
③3找数？
④2找倍数？
⑤先请1——5号学举起卡片4号学指出数
⑥1谁数？
想想：1数数？什？
四总结：通天学知道什？
五发展练：（媒体出示）
112（ ）整（ ）12（ ）数
2（ ）2整（ ）2（ ）数
引导学生说出题答案量遗漏重复
二题数种填法
板书设计：
倍数数
153倍数
15÷35 153整
（3整15）
315数
ab倍数
a÷bc ab整
(b≠0) （b整a）
ba数
数倍数意义
教学目标
1进步理解掌握整意义
2记住数倍数意义
3理解数倍数关系
4会判断
教学重点
记住数倍数意义理解数倍数关系会判断
教学难点：
记住数倍数意义理解数倍数关系
教学程：
复整
1整含义
师：学记整含义？位学说？
学记正行请家帮老师算式整整分组该办？什
出示：24÷212
17÷1017
35÷65……5
15÷35
84÷214
45÷155
6÷512
49÷077
（学生说样分说明理）
师：15÷35整（板书算式）
谁说说谁谁整？（说）
板书：153整
2抽象概括整概念
师：果a÷b表示两数想讨什条件说ab整？
学生讨回答（学生说）
师：学说错科学家说（媒体出示）学生齐读
3练：（媒体）
出示4515 124 113 0603
师：四组数中谁谁整？
二新授
1数倍数意义
师：已知道样两数间整关系整关系两数什关系？天学种关系（板书课题）
师：题目想知道什？（学生说）书解答问题（学生书49页）
师：谁说说书说？
家起读读什懂方？
师：家清楚组中讨（出示讨题a做b倍数b做a数什条件说？）
学生汇报结果明确概念媒体出示
2教学例1
师：家想想153没数倍数关系？什？谁谁倍数谁谁数？
师：说15倍数3数？
师：谁说4515124谁谁数谁谁倍数？
师：组数中发现什处？（果较数较数整较数较数倍数较数较数）
师：方便研究数倍数时说数般指然数包括0
3练：完成书50页做做（先桌相互说）
三达标练
1投影出示（学生回答）
①2010 ②73 ③55 ④0721 ⑤117
问：（1）组数中数倍数关系？什？
（2）说出谁谁倍数谁谁数？
（学生说第③题时学生意举类似例子说第⑤题时引导学生说出1然数数然数1倍数）
引导明确：两然数相时数身倍数身数1数然数数然数1倍数
2填空（投影出示）
①217（ ）数
②217（ ）倍
③2107（ ）倍
师：想想：倍数倍什？
（倍数表示某然书整数倍两数相商）
3判断 （媒体出示）
（1）248中24倍数（ ）
（2）39约数（ ）
（3）8109倍数（ ）
（4）老师年龄9整老师少岁？（ ）（学生根老师外貌决定）
（求先手势表示说明原）
4游戏
规：老师出数卡片数否符合老师条件符合请起立举起卡片学注意观察予正确评判
①20谁倍数？
什数？
②20谁数？
什数？
③3找数？
④2找倍数？
⑤先请1——5号学举起卡片4号学指出数
⑥1谁数？
想想：1数数？什？
四总结：通天学知道什？
五发展练：（媒体出示）
112（ ）整（ ）12（ ）数
2（ ）2整（ ）2（ ）数
引导学生说出题答案量遗漏重复
二题数种填法
板书设计：
倍数数
153倍数
15÷35 153整
（3整15）
315数
ab倍数
a÷bc ab整
(b≠0) （b整a）
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