教材分析
游园值宋代诗叶绍翁创作首七言绝句写诗春日游园见感
诗先写诗游园花进园门感情期失遗憾枝红杏伸出墙外进领略园中盎然春意感情失意外惊喜写十分曲折层次尤第三四两句渲染浓郁春色揭示深刻哲理全诗写十分形象富理趣体现取景含意深特点情景交融脍炙口
1感情朗读背诵诗
2理解诗句意思感受春天美景色体会作者春天赞美情
3理解诗句解古诗描写景物体会作者表达思想感情
导入新课激发兴趣
1复背诵宋诗王安石泊船瓜洲
2歌曲欣赏(课件播放)
春天美欣赏首歌曲春天里学听样动听歌曲欣赏着春天生机勃勃五彩斑斓景色心中否种迫切渴想立春光中走走寻访春天踪迹然春天仅春游时节走亲访友季节南宋诗叶绍翁禁住春色诱惑合诗书拜访老朋友愿起写诗吧(出示课件)(师板书题目——游园值)
二初读诗歌扫清字词障碍
1初读诗歌解读诗题
诗题知道什读懂什(解释园值诗前游园园没进园子里)
2介绍作者(出示课件)
叶绍翁字嗣(sì)宗号靖逸南宋诗诗七言绝句佳写景抒情语新警长白描写江南水乡景色颇风味写田家生活片段易含蓄词淡意远耐寻味诗作游园值夜书见著名
3指导朗读读出诗韵味
师读生仿读读指读齐读
(应怜屐齿印苍苔扣柴扉久开春色满园关住枝红杏出墙)
4生读诗结合注释理解诗句意思
三读诗歌整体感知
1读诗思考叶绍翁春暖花开时候游园访友值句诗知道值呢(扣柴扉久开)
2引导学生解首诗容(首诗描述诗春日游园见感)
四品读感悟体会情感
1学前两句
(1)重点理解扣意思(敲)
敲代进读做动作演示体会敲扣处(扣力量较轻显礼貌)
(2)诗扣柴扉长时间(久)久久开诗认什原呢诗句回答(应怜屐齿印苍苔)
(3)诗动作证明爱惜苍苔(怜)什印踩(进步理解诗苍苔爱惜)
(4)体会诗时心情怀抱着限期友花园中观赏春色没家偿心愿诗心充满样情感呢(失落失)
2学两句
专程拜访友然扣柴扉久开诗心情难免失落接眼前亮
(1)(生读两句)春色满园关住枝红杏出墙
啊枝鲜艳红杏已伸出墙外出相字(关)
想想诗什关(讨交流)(关说明关紧红杏出更显生命力旺盛)
满园春色关里面枝红杏偏偏出出需什(力量生命)
(2)指导朗读枝红杏出墙(读出力量)
富生命力红杏肯定长非常(美丽)
喜欢枝红杏(喜欢)训练朗读(读出喜欢情)
五诵读背诵诗歌
六拓展延伸
师作者花然进门然感受春天美天通学体会诗意感春天气息美春景课请学积累首描写春天古诗词
游园值
扫兴→喜悦
想 满园春色
枝红杏
学生提供合作交流空间时间教师作学生学活动组织者非常重务学生提供必合作交流空间时间点课教学中做位
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游园值宋代诗叶绍翁创作首七言绝句写诗春日游园见感
诗先写诗游园花进园门感情期失遗憾枝红杏伸出墙外进领略园中盎然春意感情失意外惊喜写十分曲折层次尤第三四两句渲染浓郁春色揭示深刻哲理全诗写十分形象富理趣体现取景含意深特点情景交融脍炙口
1感情朗读背诵诗
2理解诗句意思感受春天美景色体会作者春天赞美情
3理解诗句解古诗描写景物体会作者表达思想感情
导入新课激发兴趣
1复背诵宋诗王安石泊船瓜洲
2歌曲欣赏(课件播放)
春天美欣赏首歌曲春天里学听样动听歌曲欣赏着春天生机勃勃五彩斑斓景色心中否种迫切渴想立春光中走走寻访春天踪迹然春天仅春游时节走亲访友季节南宋诗叶绍翁禁住春色诱惑合诗书拜访老朋友愿起写诗吧(出示课件)(师板书题目——游园值)
二初读诗歌扫清字词障碍
1初读诗歌解读诗题
诗题知道什读懂什(解释园值诗前游园园没进园子里)
2介绍作者(出示课件)
叶绍翁字嗣(sì)宗号靖逸南宋诗诗七言绝句佳写景抒情语新警长白描写江南水乡景色颇风味写田家生活片段易含蓄词淡意远耐寻味诗作游园值夜书见著名
3指导朗读读出诗韵味
师读生仿读读指读齐读
(应怜屐齿印苍苔扣柴扉久开春色满园关住枝红杏出墙)
4生读诗结合注释理解诗句意思
三读诗歌整体感知
1读诗思考叶绍翁春暖花开时候游园访友值句诗知道值呢(扣柴扉久开)
2引导学生解首诗容(首诗描述诗春日游园见感)
四品读感悟体会情感
1学前两句
(1)重点理解扣意思(敲)
敲代进读做动作演示体会敲扣处(扣力量较轻显礼貌)
(2)诗扣柴扉长时间(久)久久开诗认什原呢诗句回答(应怜屐齿印苍苔)
(3)诗动作证明爱惜苍苔(怜)什印踩(进步理解诗苍苔爱惜)
(4)体会诗时心情怀抱着限期友花园中观赏春色没家偿心愿诗心充满样情感呢(失落失)
2学两句
专程拜访友然扣柴扉久开诗心情难免失落接眼前亮
(1)(生读两句)春色满园关住枝红杏出墙
啊枝鲜艳红杏已伸出墙外出相字(关)
想想诗什关(讨交流)(关说明关紧红杏出更显生命力旺盛)
满园春色关里面枝红杏偏偏出出需什(力量生命)
(2)指导朗读枝红杏出墙(读出力量)
富生命力红杏肯定长非常(美丽)
喜欢枝红杏(喜欢)训练朗读(读出喜欢情)
五诵读背诵诗歌
六拓展延伸
师作者花然进门然感受春天美天通学体会诗意感春天气息美春景课请学积累首描写春天古诗词
游园值
扫兴→喜悦
想 满园春色
枝红杏
学生提供合作交流空间时间教师作学生学活动组织者非常重务学生提供必合作交流空间时间点课教学中做位
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