分数数化成百分数
课题
分数数化成百分数
课型
新授课
设计说明
节课容学生学百分数意义分数数联系基础教学百分数计算通常化成分数数进行求百分率算出结果化成百分数学部分容面学百分数计算应基础教学时应突出两方面：
1注重知识迁移体现转化类数学思想
课时重点容教学百分率计算方法教材通情境图引出命中率探究学生明确求百分率方法利知识迁移推导出出勤率发芽率合格率……计算方法外教学分数数化成百分数时通回顾数分数互化方法引导学生数分数化成百分数通观察较验证类推总结纳出数分数化成百分数方法学生学奠定基础
2注重胆放手引导学生探究新知
教学百分率数分数转化成百分数时注重引导学生学动探索新知形成知识良迁移培养学生良学惯学力通合作探究学生体验成功快乐增强学数学信心
学目标
1理解种百分率意义会求常见百分率
2理解掌握数分数化成百分数方法正确数分数化成百分数
学重点
掌握数分数化成百分数方法
学难点
理解种百分率意义
学
教具准备：PPT课件
前准备
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
复铺垫导入新课（6分钟）
1百分数意义什
2面数化成分数说说样化
055 15 0456
3引入新课——百分率
1回答老师提出问题
2进行数分数互化组交流数分数互化方法
3明确节课学容
1面数化成分数
061850236
06＝ 185＝ 0236＝
2面分数化成数
＝012 ＝073 ＝17
二学探究新知（20分钟）
1课件出示教材例1题图组织学生观察获取数学信息
2组织学生学精灵话探究命中率计算方法
3组织学生学解题程汇报收获
（1）组织学生汇报数分数化成百分数方法
（2）质疑：分母法化成100分数时应该办？
（3）想想：数化成百分数没更简单办法？
4解生活中常见百分率
（1）学教材84页生活中百分率部分容交流收获
（2）质疑：计算百分率时需注意什？
（3）拓展：知道生活中求百分率问题？
1观察题图理解题意交流已知条件问题
2阅读精灵话明确：命中率指投中次数占投篮次数百分出计算方法：投中次数÷投篮次数结果化成百分数
3（1）学解题程观察求命中率算式组交流说出数分数化成百分数方法（方法见教材）
（2）学生通观察组讨交流形成统意见汇报解决问题方法：分数先化成数时通常保留三数
（3）数数点右移两位添加百分号
4（1）阅读学容交流出勤率发芽率等百分率意义理解明确计算方法：
出勤率＝ ×100……
（2）学生交流明确：计算百分率通常版式面100
（3）学生交流解生活中百分率途
3填空
024＝＝（24）
14＝＝＝(140)
0125＝＝＝（125）
数化成百分数先数化成分母（100）分数分数化成（百分数）
4分数化成百分数
＝125 ＝25
＝8889
5判断
（1）生产101零件全部合格合格率101（×）
（2）六（3）班学生50某天缺勤2出勤率96（√）
三巩固练拓展提高（10分钟）
1火眼金睛：找出相等两数
11 055 5
40 011 500 55
2完成教材第85页第2题
1先讨寻找相等两数方法然分数数进行转化判断
2尝试独立完成然全班交流
6规律填数
（1）1900870
（06）（50）
（2）0480
80百分数
04数
分数
四课堂总结拓展延伸（2分钟）
1老师总结节课学容
2布置作业
学生谈节课收获
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
教学分数数化成百分数时没直接出转化方法学生探索通引导学生思索分析助已学验学生观察较中发现转化规律找出快捷转化方法整程放手学生通学实践掌握分数数化成百分数方法
教师点评总结：
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分数数化成百分数
课型
新授课
设计说明
节课容学生学百分数意义分数数联系基础教学百分数计算通常化成分数数进行求百分率算出结果化成百分数学部分容面学百分数计算应基础教学时应突出两方面：
1注重知识迁移体现转化类数学思想
课时重点容教学百分率计算方法教材通情境图引出命中率探究学生明确求百分率方法利知识迁移推导出出勤率发芽率合格率……计算方法外教学分数数化成百分数时通回顾数分数互化方法引导学生数分数化成百分数通观察较验证类推总结纳出数分数化成百分数方法学生学奠定基础
2注重胆放手引导学生探究新知
教学百分率数分数转化成百分数时注重引导学生学动探索新知形成知识良迁移培养学生良学惯学力通合作探究学生体验成功快乐增强学数学信心
学目标
1理解种百分率意义会求常见百分率
2理解掌握数分数化成百分数方法正确数分数化成百分数
学重点
掌握数分数化成百分数方法
学难点
理解种百分率意义
学
教具准备：PPT课件
前准备
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
复铺垫导入新课（6分钟）
1百分数意义什
2面数化成分数说说样化
055 15 0456
3引入新课——百分率
1回答老师提出问题
2进行数分数互化组交流数分数互化方法
3明确节课学容
1面数化成分数
061850236
06＝ 185＝ 0236＝
2面分数化成数
＝012 ＝073 ＝17
二学探究新知（20分钟）
1课件出示教材例1题图组织学生观察获取数学信息
2组织学生学精灵话探究命中率计算方法
3组织学生学解题程汇报收获
（1）组织学生汇报数分数化成百分数方法
（2）质疑：分母法化成100分数时应该办？
（3）想想：数化成百分数没更简单办法？
4解生活中常见百分率
（1）学教材84页生活中百分率部分容交流收获
（2）质疑：计算百分率时需注意什？
（3）拓展：知道生活中求百分率问题？
1观察题图理解题意交流已知条件问题
2阅读精灵话明确：命中率指投中次数占投篮次数百分出计算方法：投中次数÷投篮次数结果化成百分数
3（1）学解题程观察求命中率算式组交流说出数分数化成百分数方法（方法见教材）
（2）学生通观察组讨交流形成统意见汇报解决问题方法：分数先化成数时通常保留三数
（3）数数点右移两位添加百分号
4（1）阅读学容交流出勤率发芽率等百分率意义理解明确计算方法：
出勤率＝ ×100……
（2）学生交流明确：计算百分率通常版式面100
（3）学生交流解生活中百分率途
3填空
024＝＝（24）
14＝＝＝(140)
0125＝＝＝（125）
数化成百分数先数化成分母（100）分数分数化成（百分数）
4分数化成百分数
＝125 ＝25
＝8889
5判断
（1）生产101零件全部合格合格率101（×）
（2）六（3）班学生50某天缺勤2出勤率96（√）
三巩固练拓展提高（10分钟）
1火眼金睛：找出相等两数
11 055 5
40 011 500 55
2完成教材第85页第2题
1先讨寻找相等两数方法然分数数进行转化判断
2尝试独立完成然全班交流
6规律填数
（1）1900870
（06）（50）
（2）0480
80百分数
04数
分数
四课堂总结拓展延伸（2分钟）
1老师总结节课学容
2布置作业
学生谈节课收获
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
教学分数数化成百分数时没直接出转化方法学生探索通引导学生思索分析助已学验学生观察较中发现转化规律找出快捷转化方法整程放手学生通学实践掌握分数数化成百分数方法
教师点评总结：
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