亿数写法
教学目标：
1．学生已知识基础掌握亿数写法根数级正确写出亿数
2．探究程中通迁移掌握万级数写法培养迁移力
3．感受数日常生活中应体会数途培养数感
教学重点：亿数写法
教学难点：亿中间末尾0数写法
教学准备：课件
教学程：
情境创设揭示课题
（）复万数写法
1．课件出示信息
（1）长江亚洲第河全长六千三百九十七米
（2）蛟龙号载潜水器潜深度达七千零六十二米
（3）世界现哺乳动物20四千零十种
（4）肉眼星星约七千颗
2．师：图中解信息？
3．师：信息中数写出？
4．师：想想万数写？（高位写起位位写位单位没位写0）
（二）点明课题
1．课件出示：北京钟寺永乐钟外铸二十三万零百八十四字
2．师：里条信息读读二十三万零百八十四写呢？天学亿数写法
设计意图：学生读信息写出信息中画横线数方面复万数写法学生亿数写法做准备方面学生感受数生活中
二探究新知
（）写数：二十三万零百八十四
1．师：写出信息中数？试试（230184）
（2）师：写数？说说想法
学生两种方法：
方法：先写出数位序表准数位位位写果位单位没写0占位
方法二：级写数先写万级写级位单位没位写0
3．师：家方法方法没相方？家级写起？什23写万级184写级？
4．师：家关注万字什特处？（万级数表示少万万字前面数万级万字面数级）
5．结：
（1）师：万字真重圈出二十三万说明23万级万级写23184写级
（2）师：万级23写？（前写23样）
（3）师：写级数时注意什？（千位单位没千位写0）
教师边讲边着数位表板书
5．师：写呢？应该检查查？
学生方法：
方法：写出数读读写数进行检查
方法二：数写遍两遍写否样
设计意图：放手学生尝试学生采方法会高位写起会23写万级184写级抓住点突出万字
重写万级23时注重已学万数写法联系起促进学生知识迁移通提问级数写突破什时候写0教学难点
（二）写三数
1．课件出示：十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百
2．师：数写呢？试试数位数较注意检查
3．师：说说写（圈出万字万字前面数写万级万字面数写级）
十万二千三百四十五 写作：102345
三百零二万六千 写作：3026000
二千零四十万零七百 写作：20400700
4．补充：五万零三
师：数会写？
问：五万零三零什家写出三0？
师：写数读数读数级中间级首0连续0读零写数正相反读出零原回数中然读出零实际数千位百位位单位没三数位应写0
设计意图：学生亿数写法初步感知写出三数强化学生认识总结写数方法做准备补充四万零九十写法突破写0教学难点
（三）总结写法法
1．组讨：含两级数写？
2．汇报：
（1）先写（ 万 ）级写（ ）级
（2）数位单位没数位写（ 0 ）
三巩固练
（）基练
1．练：做做
2．教材第8页第4题
（1）师：没数位序表准确写出数？试试
（2）师：说说写？什方法？
学生会方法：
方法：写数位
方法二：先确定位数画横线确定数位
方法三：边写边分级
学生采种方法应予肯定
（3）师：家方法方法解决问题果种写数觉种方法更便捷？
（4）师：边写边分相数中万字
3．写出面数组成数
（1）3千万5十万6百
（2）四百万八十万五万三千
问：数少？方法？（刚方法方法二）
设计意图：没数位序表支撑时放手学生独立完成鼓励找办法突出分级重
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教学目标：
1．学生已知识基础掌握亿数写法根数级正确写出亿数
2．探究程中通迁移掌握万级数写法培养迁移力
3．感受数日常生活中应体会数途培养数感
教学重点：亿数写法
教学难点：亿中间末尾0数写法
教学准备：课件
教学程：
情境创设揭示课题
（）复万数写法
1．课件出示信息
（1）长江亚洲第河全长六千三百九十七米
（2）蛟龙号载潜水器潜深度达七千零六十二米
（3）世界现哺乳动物20四千零十种
（4）肉眼星星约七千颗
2．师：图中解信息？
3．师：信息中数写出？
4．师：想想万数写？（高位写起位位写位单位没位写0）
（二）点明课题
1．课件出示：北京钟寺永乐钟外铸二十三万零百八十四字
2．师：里条信息读读二十三万零百八十四写呢？天学亿数写法
设计意图：学生读信息写出信息中画横线数方面复万数写法学生亿数写法做准备方面学生感受数生活中
二探究新知
（）写数：二十三万零百八十四
1．师：写出信息中数？试试（230184）
（2）师：写数？说说想法
学生两种方法：
方法：先写出数位序表准数位位位写果位单位没写0占位
方法二：级写数先写万级写级位单位没位写0
3．师：家方法方法没相方？家级写起？什23写万级184写级？
4．师：家关注万字什特处？（万级数表示少万万字前面数万级万字面数级）
5．结：
（1）师：万字真重圈出二十三万说明23万级万级写23184写级
（2）师：万级23写？（前写23样）
（3）师：写级数时注意什？（千位单位没千位写0）
教师边讲边着数位表板书
5．师：写呢？应该检查查？
学生方法：
方法：写出数读读写数进行检查
方法二：数写遍两遍写否样
设计意图：放手学生尝试学生采方法会高位写起会23写万级184写级抓住点突出万字
重写万级23时注重已学万数写法联系起促进学生知识迁移通提问级数写突破什时候写0教学难点
（二）写三数
1．课件出示：十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百
2．师：数写呢？试试数位数较注意检查
3．师：说说写（圈出万字万字前面数写万级万字面数写级）
十万二千三百四十五 写作：102345
三百零二万六千 写作：3026000
二千零四十万零七百 写作：20400700
4．补充：五万零三
师：数会写？
问：五万零三零什家写出三0？
师：写数读数读数级中间级首0连续0读零写数正相反读出零原回数中然读出零实际数千位百位位单位没三数位应写0
设计意图：学生亿数写法初步感知写出三数强化学生认识总结写数方法做准备补充四万零九十写法突破写0教学难点
（三）总结写法法
1．组讨：含两级数写？
2．汇报：
（1）先写（ 万 ）级写（ ）级
（2）数位单位没数位写（ 0 ）
三巩固练
（）基练
1．练：做做
2．教材第8页第4题
（1）师：没数位序表准确写出数？试试
（2）师：说说写？什方法？
学生会方法：
方法：写数位
方法二：先确定位数画横线确定数位
方法三：边写边分级
学生采种方法应予肯定
（3）师：家方法方法解决问题果种写数觉种方法更便捷？
（4）师：边写边分相数中万字
3．写出面数组成数
（1）3千万5十万6百
（2）四百万八十万五万三千
问：数少？方法？（刚方法方法二）
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