学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第单元 位置方
学案编写者
教学课时
6
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1通现实数学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学重点难点
学生认识东南西北四方学生会简单路线图描述行走路线
教学准备手段
东南西北卡片
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置单元基础学生学辨认东南西北东北西北东南西南八方认识简单路线图
例1学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方
例2学生知道图方
例3学生会简单路线图（四方）描述行走路线
例4学生认识东北东南西北西南四方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
例5学生会简单路线图（八方）描述行走路线
第课时：例1练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
导入新课
二新知
三巩固练：
学目标：
1结合具体情境学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方
2培养学生良观察力
导入新课：
1创造情景学生说说前左右左右转复感受方位
2组织学生活动：面黑板指指前左右
3师：谁认东西南北方？样认识？
4出示课题：东西南北
二新知：
1早晨太阳边升起？引出东
2指指边东？教室东边什？（黑板）
3东西相西边边呢？教室西边什？
4组织全班活动起立指指东西指左边练表达：边北指右边：边南练教室北南什说说？
5完成书填空做做：
出示例1挂图：
*图书馆操场东面体育馆操场（ ）面教学楼操场（ ）面门操场（ ）面
完成做做
三巩固练：
1完成练第2题
先观察话中解什？（确定两方：北西）
说说边东边南？说说房间样布置？东南西北方什？
结合具体情境学生认识东南西北四方
培养学生良观察力
组织学生活动：面黑板指指前左右
组织全班活动起立指指东西指左边练表达：边北指右边：边南
完成书填空做做
完成练第2题
2教室玩走方游戏
3组讨：样记住学校东西南北方？方什？
4组讨：样记住嘉兴市东西南北方？
5背歌：
早晨起床面太阳前边东边西左边北右边南
四结
课外作业：认方
先观察话中解什？
组讨：样记住学校东西南北方？方什
第二课时：例2例3练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复：
二新课
目标：
1学生知道图方
2学生会简单路线图描述行走路线
3进步培养学生空间观念
复：
1汇报课外认方情况
2说说教室校园东西南北什
3玩认方游戏
二新课：
（）例2：
1观察第3页校园图画出校园示意图？样画懂方？
2学生桌合作画
3交流汇报：学生画种情况展示出
4请家观察种示意图觉样？（没统标准太乱）
5方便交流图通常北南左西右东绘制现求画出示意图？注意标北方
6学生独立绘制北南左西右东示意图
学生知道图方
学生会简单路线图描述行走路线
说说教室校园东西南北什
学生桌合作画
三巩固
（二）例3：
1观察例3图找北边？（图标）
2两朋友做什？
3少年宫走？请先手指出路线图桌互相指？
4桌互相说：
体育馆走？
医院走？
商店走？
电影院走？
三巩固练
1认认图方：（挂图）
2做做：
图获知北根北南左西右东练指指
完成问题
四总结：
节课中学会什？生活什帮助？
交流汇报
学生独立绘制北南左西右东示意图
观察例3图找北边
桌互相说
做做：
第三课时：综合练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
练：
学目标：
1学生进步巩固东西南北方认识
2进步熟练根路线图描述行走路线
程：
练：
1谁说说前面两节课学学会什？
2老师知方（邮局百货楼东面）学生说出3方
3图说方位：出示挂图桌互相说说谁谁边
4分组活动：送…回家（东西南北卡片）
谁说说前面两节课学学会什
二综合练
三总结
四课
二综合练
1观察第2页天安门广场图请根示意图指出东西南北
2说说幅天安门广场图中建筑物分边？
3第6页第3题：
4第7页第4题：
观察中国图先找出五岳
现告诉中岳嵩山根说说山分什岳？谁说
讲评
5引导学生阅读：知道？
三总结
四课
中国图找找东西南北著名旅游区
图说方位：出示挂图桌互相说说谁谁边
分组活动：送…回家
说说幅天安门广场图中建筑物分边？
引导学生阅读：知道？
第四课时 例4练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复：
学目标：
学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
二学新知：
三练：
四总结：
重点：学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方
教学具准备：指南针
程：
复：
1画画方示意图：
2知道四方两方间称什方呢？天起认识
二学新知：
1出示例4图观察：功厅两方间？
2方称东北方
3知道东北方说出面方什？
4认识东北东南西北西南算样记住四方？请记
5请画标8方方示意图
6观察例4图：请说说校园东北东南西北西南什？
三练：
1说说生活中什时候会方位知识？
2第10页第1题：黑板标出家位置
四总结：
节课中收获？会方面知识？
画画方示意图
观察：功厅两方间？
说出面方什？
算样记住四方？请记
观察例4图：请说说校园东北东南西北西南什？
说说生活中什时候会方位知识
第五课时：第9页例5练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
导入：
二新知
目标：
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2培养学生观察力空间观念
重点：学生会简单路线图（八方）描述行走路线
程：
导入：
1请手势指出认识8方桌互相指？
2老师说方手指边方：北西南东北西东北等
3出示中国图：请分指出东西南北东北东南西北西南8区
二新知：
1出示例5挂图：什图呢？（动物园导游图）
请认认图画动物馆？
2请图中指出8方：
3解决问题：
熊猫馆位置？门出发样走？
（动物园西北角先北走狮山西北走）
样走？请行走路线描述出
指名黑板挂图前说说行走路线
桌互相提问馆行走路线谁说准
请手势指出认识8方桌互相指？
请认认图画动物馆？
请图中指出8方：
指名黑板挂图前说说行走路线
桌互相提问馆行走路线谁说准
三巩固练：
四总结
4动物馆行走路线唯？说出条？说动物馆条行走路线时什发现？
5结：果路线走说方
三巩固练：
1说说1路公汽车行车路线
2第10页第2题：
全班读题：熟悉健描述
根健描述游乐项目序号标适位置
讲评
四总结：
收获？指导学生学进行评价
说动物馆条行走路线时什发现
全班读题：熟悉健描述
根健描述游乐项目序号标适位置
第六课时：位置方综合练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
练
目标：
1通综合练进步培养学生辨认方意识发展空间观念
2学生熟悉认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
重点：
认识8方会简单路线图描述行走路线
学生熟悉认识东南西北东北西北东南西南八方
学生会简单路线图描述行走路线
重点：
二综合练
三总结：
程：
练：
1说说认识8方：桌互相考考
2画出标8方方示意图谁画准
3老师说方位学生指出
二综合练：
111页第3题：
211页第4题：
3学生独立完成12页第5题：
4桌合作完成12页第6题
三总结：
单元学什收获？学生活什处呢？什方呢？
桌互相考考
画出标8方方示意图谁画准
学生独立完成
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第二单元 数位数法
学案编写者
教学课时
17
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生会口算位数商整十整百整千数位数百十（千百）
2．学生历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3．学生具体情境中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4．学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重点难点
重视算理计算规律探求加强法间联系提高学生简单推理力
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．加强学生活动重视算理计算规律探求
数位数法教材没注明般口算思路没出示笔算法法避免学生理解算理情况机械记忆口算程套计算法充分调动学生已计算知识验动探索计算算理算法
（1）激活学生已口算验利迁移数位数口算法中
学生已数位数口算法相关联口算验：表法位数整十整百数口算口算验帮助学生解答数位数口算法基础教学时应采取积极措施激活学生已储存相关口算验唤起学生已知识回忆灵活运数位数口算法样新情境中
（2）引导学生探索笔算法算理计算规律学会先做什──做什──接着做什──做什序思考方法教学时应充分利学生已掌握法口算验结合定直观操作活动学生养成种序思考操作惯概括出笔算法计算规律
（3）引导学生简洁语言表述思考程
引导学生数学语言表述口算法笔算法程实际引导学生进行纳整理运算程序运算规律程计算活动程提炼升华程中教师应创造条件学生宽松说话环境首先学生思考例题时言语轻声说出思考程次学生组（桌）说思考程提供说话范例说较学生班交流者教师根学生表述概括出班学生解题策略通层次说程说算理学生纳出口算笔算法基方法时学会简洁语言表述思考程
2．拓宽题图情境视野
学生解决问题情境中学数位数法教材设计学生熟悉丰富彩生活场景中引出需法解决干问题素材远满足广城乡师生需实际教学时教师应根情况学生需求法学生活环境健康成长交通体育娱乐饮食科普知识等联系起枯燥乏味法计算植根类切活动中提高学生学趣味性探究性
3．估算放口算笔算等重位
结合具体情境进行估算解释估算程数学课程标准学生提出关估算学目标落实目标教师教学行应该变化：（1）充分认识估算日常生活工作中广泛应认识估算学生数感培养具重意义（2）估算口算笔算教学结合起教学时注意引导学生具体问题情境中失时机估算笔算结合起应学生真切感受计算方法作感受估算应价值（3）适补充密切联系学生生活估算容加估算应力度培养学生估算意识
4．加强法间联系提高学生简单推理力
法法具密切联系教学时应注意引导学生法间关系入手法运算思维方法迁移法中教学60÷3＝（ ）时引导学生思考3×（ ）＝60教学法验算时法间互逆关系引出法验算法检验方法样通矛盾着双方入手引导学生揭示知识间相互关系学生掌握数位数法计算培养学生辩证唯物义观点
第课时：口算法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学例1
教学目标：
1实践操作活动中理解掌握位数法（数数位数数整）口算方法
2正确熟练口算简单数位数法
3交流思维程中学会倾听反思
教学重点难点：通分木棍实践操作活动学生理解掌握十位数口算方法
教学程：
教学例1
1 出示60木棍
观察：里木棍？（学生数口答）
2果木块均分成3份算样分？样列式？份少？（学生实践操作出结）
3分组里交流分方法合解
4果分木块棍样口算60÷3？
正确熟练口算简单数位数法
学生数口答
学生实践操作出结
二 教学例1第二问题
三 教学例1第三问题
四巩固练
结合学生汇报教师板书：
样算 6÷32
60÷320
6 试试（学生独立完成）
80÷4 60÷2
(1)口算写出结果
(2)说说口算方法
二 教学例1第二问题
1出示第二（2）问题
600÷3口算出结果？
先独立思考然组交流口算方法
2结合学生汇报出图验证板书：
样算 6÷32 600÷3200
3试试
360÷6 640÷8
三 教学例1第三问题
1出示第三问题
240÷3口算出结果？
先独立思考然组交流口算方法
2结合学生汇报出图验证板书：
样算 24÷38 240÷380
四巩固练
1口算列题说说 口算方法
40÷5 640÷8
2课堂结
堂课学会什？什收获？
五作业：17页12
分组里交流分方法合解
学生独立完成
先独立思考然组交流口算方法
结合学生汇报出图验
口算出结果？
结合学生汇报出图验证
口算列题说说 口算方法
第二课时：估算
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
听算
二新授
三 巩固练：
教学容：16页例2
1．教学目标：会进行相应法估算验算
2实践操作活动中学会思考学会解决问题
教学重点难点：抽象算式进行估算
教学程：
听算
二新授：
1．情境引出估算生活中数学引导学生知道生活中需
2．出示例题2什样解答方法？
3．学生边说教师边列示124÷3≈ 学生明白解决问题方法合理采
4．学生说想法注意完整简洁
5．结总结加强
三 巩固练：
做做：
1． 260÷4≈ 260成240成280
2． 估算练
四作业：第18页67题
会进行相应法估算验算
引导学生知道生活中需
学生边说教师边列示124÷3≈
学生说想法注意完整简洁
第三课时：口算练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学容：17页练四
教学目标：1练想学生练程中熟练掌握法口算基法
2．熟练掌握法口算生活中学会运
教学重点难点：注意发现学生错难明白典型例题学生讲解
练想学生练程中熟练掌握法口算基法
听算
二估算赛
三笔算赛
四说说：
教学程：
听算
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2
8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 2×5 60÷3 20×3
24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 10×7 54÷6 48÷8
二估算赛：
喜欢方法估估：
125÷2 378÷5 435÷7
297÷4 469÷8 194÷6
三笔算赛：
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2
18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3
54÷9 6×9 81÷9 7×9
8×9 7×9 27÷3 6×7
5×8 40÷5 45÷5 21÷3
定时间算出题目师生评价表扬发奖
四说说：法口算中社体会什发现想家起分享
五总结：家想想法口算中总结验？
喜欢方法估估：
定时间算出题目师生评价表扬发奖
说说：法口算中社体会什发现想家起分享
家想想法口算中总结验？
第四课时：笔算法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复引入
二新授
教学容：19页例1
教学目标：1历分棒程理解合掌握位数两位数计算序商定位方法
2学会位数法（数位商数数整）计算方法正确计算
3实践操作活动中学会思考学会解决问题
教学重点难点：表法笔算位数两三位数口算基础进行位数两位数（数位数数整）笔算法难点着重帮助学生理解数位商写位面
教学程：
复引入
开课第3页 里填正确数
60÷3
9÷3
———————
69÷3
80÷2
6÷2
———————
86÷2
二新授
1 出示例1三年级均班种少棵树？会列式计算？
2说说样算
3果竖式计算会？（教师巡视指导）
4板书学生说说理根回答学棒代书分分样计算思考？
5疑问？（果学生提出问题教师提问）
学会位数法（数位商数数整）计算方法正确计算
里填正确数
会列式计算？
说说样算
果竖式计算会？
果学生提出问题教师提问
三 巩固练
6试试
三 巩固练
第21页第2题前两题
四结
天学什知识？计算时注意什？
第五课时：20页例2
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
准备
教学目标：1通实际操作理解求出位商余数必须数次余数位商数合造继续道理
2．掌握位数三位数计算方法正确计算
3．操作活动中培养学生思考解决问题力
教学重点难点：通分钱币实践操作活动学生历某位时余数余数位数结合起继续计算程明白算理
教学程：
准备
1口算
2出示民币3张100元4张10元2张1元券
观察：少元？
根学生操作回答教师板书：
300÷3100
30÷310
12÷34
重点问12里？
342÷3114
掌握位数三位数计算方法正确计算
根学生操作回答
12里？
二新授
三巩固
二新授
1出示例2：四年级均班种少棵树？
2果学生猜：问什方法猜正确？果学生猜正确：问什方法正确计算出班种少棵树26
3教师巡视辅导然根学生汇报教师板书竖式计算程
4课第20页做做第2题
展示学生作业果发现错误请学生判断说明原
5结：觉计算数位数法时注意什？
三巩固
第21页第4题
果学生猜：问什方法猜正确？果学生猜正确：问什方法正确计算
然根学生汇报教师板书竖式计算程
第六课时：练：数位数法算理计算方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：1通练巩固数位数法算理计算方法
2结合题渗透事物间练简单辩证唯物义思想
教学重点难点：通练旨巩固数位数法序竖式书写格式练时学生计算步骤方法充分重视时培养学生书写正确整齐等良学惯
巩固数位数法算理计算方法
口算：全体练桌校
基练
二笔算练
三作业
教学程：
基练
1口算：全体练桌校
2 出示课练题
边做边思考两题什联系？
3．界许事物间联系数学例外请学第21页第3题算算填填说说组什联系
二笔算练
1 80÷5 68÷4 98÷7
864÷4 936÷2 696÷4
2．谁做快
出示黑板练题
三作业
第21页第5题
边做边思考两题什联系
算算填填说说组什联系
谁做快
第七课时：22页例3
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1学合作交流中理解位数法数高位商数够商1需数前两位算理
2历系列计算练感悟位数位数笔算步骤较熟练进行计算
理解位数法数高位商数够商1需数前两位算理
引入
二新授
3合作交流中积极发表意见时学会倾听中体验探究乐趣
教学重点难点：通学生独立尝试组交流等学方式引导学生感受——理解——概括位数三位数数高位商数够商1需数前两位算理计算方法
教学程：
引入
1口算
2出示74×4296 52×7364
296÷4 364÷7
根面法算式快填写法算式商？想？
3 出示284÷4 350÷7
16÷4 14÷7
296÷4 364÷7
边填边想两题间什联系？
二新授
1出示例3
2列式计算？算请四组交流问题：
（1）数前位26够商1处理？
（2）处理商写数位商？什？
（3）接商写位？什？
学生说教师板书：
3 试试：156÷3集体订正
4 计算
378÷6 425÷5
引导学生次余数余数进行较问：发现什？
口算
快填写法算式商？想？
边填边想两题间什联系
列式计算？算请四组交流问题：
接商写位？什
三练
强调：什求位商余数必须数
6结指着例3学生板演提问：
说说天学会什？
三练
1做做
156÷3 434÷8 605÷5 863÷7
2计算
176÷2 456÷4
381÷3 495÷5
4道题三位数位数法什商两位数商三位数？想想商数数数什关系？
集体订正
引导学生次余数余数进行较问：发现什？
计算
第八课时：第23页练五1——8题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通种形式练提高计算力
2逐步培养学生思考力练中体验成功喜悦激发学数学愿
教学重点难点：通数三位数数位数法练加深法高位算起方法数数够商1法算法认识数学源生活
提高计算力
基练
教学程：(列出题目)
基练
1．听算20题法练题
2．课第23页第题合适题目涂颜色
3．第23页第二题尺子连线通法运算锻炼计算力
4．解决问题：整程中时求格式书写规范然认真检查法竖式正确否否漏单位等
5．蚂蚁搬家：设置情境学生根力量帮助蚂蚁抢运粮食冬
6．先进行估算商位然计算
7．第78题综合练
求学生综合应数数位数法知识万数加减法知识分析推理力解答席简单实际问题外第7题解法种引导学生方法解答
听算20题法练题
通法运算锻炼计算力
认真检查法竖式正确否否漏单位等
先进行估算商位然计算
引导学生方法解答
第九课时：25页例4
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：1观察较沟通等活动中理解法验算法方法
2正确运法整带余数法进行验算
正确运法整带余数法进行验算
引入
二新授
三练
3培养良验算惯
教学重点难点：学生历观察填写思考等学生活动感知法关系初步感受法验算法
教学程
引入
1听算20题
2通观察较初步出验算方法
出示： 18×6108 46×7+3325
108÷6 325÷7
3．较两算式 间什联系？出什结？
根学生结教师板书：商×数数
商×数+余数数
二新授
1 验证法验算法方法
指板书问：样？验证：出示例4
教师巡视指导
验证结果样？
2 验证带余数法方法
样验算？方法？（教师鼓励学生创新数商种：100－2＝98 98÷714
3 结通面题目联系请学说说法验算方法验算时注意问题
三练
1课第25页做做验算？养成觉验算良惯
2课第26页第3题
算什方法分成题目求两类？
听算20题
通观察较初步出验算方法
较两算式 间什联系？出什结？
样验算？方法
通面题目联系请学说说法验算方法验算时注意问题
算出结果分类
般学生：算出结果分类
学生：末尾果055整没余数反带余数
第十课时：2627页第4—7题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
计算找联系
二
教学目标：1通动手做练进步熟练位数位数笔算
2边练边观察角度分析思考体验探索乐趣创新乐趣
教学重点难点：通位数整三位数基练课巩固位数位数笔算方法正确熟练进行计算
教学程：
计算找联系
1 独立计算课第27第5题
教师巡视学生计算方法（学做27×5135直接出：135÷527）
请做快学介绍方法方法？间关系计算
2算算填填课第27页第6题
二角度思考填 里数
出示2 ×4104 里填正确数？
熟练位数位数笔算
独立计算课第27第5题
请做快学介绍方法方法？
算算填填课第27页第6题
熟练笔算方法
请组派代表说说思考方法（引导学生角度思考）
二 熟练笔算方法
1 判断课第26页第3题商余数
指导判断否正确什方法验证？
面计算商数判断否致
仔细观察商数什关？间什关系？
学生汇报教师板书：
数位数
数首位够：
商位数数位数
数首位够：
商位数数数—
2． 27页第7题
请组派代表说说思考方法（引导学生角度思考）
指导判断否正确什方法验证？
第十课时：28例5
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
引入
听算
教学目标：
1通观察分析图理解0零数0计算方法
2 动思考积极发表意见
教学重点难点：学生理解0作数时意义数0时意思
教学程
引入
听算
二新授
1出示例5
2 例5四副图逐出现先学生讲讲图中事然教师旁白事设置情境
理解0零数0计算方法
先学生讲讲图中事然教师旁白事设置情境
二新授
三做做
3嵌入数学问题：
（1）4西瓜师徒4均吃？生：4÷4＝1
(2)猪八戒西瓜全吃光三分西瓜？引导学生想：三西瓜业没分样算表示呢？时通事情境写出：0÷3＝0深刻领会中含意
（3）设置情境：零数时结果样呢？
容学时学学生认识略带0作数时没意义
三做做
0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0
设置情境：零数时结果样呢？
第十二课时：29页例6
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通观察较弄清商中间末尾意义
2理解商中间0商末尾0法计算方法正确计算商中间末尾0法
3动思考积极发表意见
教学重点难点：学生体
理解商中间0商末尾0法计算方法正确计算商中间末尾0法
引入
二新授
三
观点出发学生讨出商末尾0法计算方法断沟通间关系
教学程
引入
1．口算
2 出示103×3
算出积改写成数位数法算式？
根学生回答板书：
309÷3103
二新授
1出示例6
样列式？结果少？？
学会竖式计算？
（教师巡视找典型问题便反馈讲评）
指板演题问什十位写0？
出示学生中典型问题
什法？
学生讨教师省步掉
结：题样计算？
2 试试
535÷5 618÷6 6015÷3
指第3题问：什6015÷3中间会两0？
3 出示 605÷8
会计算？验算否什商707？
4 计算
5．结：天学什？注意什？
三 练
1第28页做做
算出积改写成数位数法算式？
样列式？结果少？
？
学会竖式计算？
出示学生中典型问题
会计算？验算否什商707？
练
2第29页第题
第十三课时：31页例7做做
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二新授
教学目：通探索合作交流等形式学生掌握三位数位数时商中间0笔算方法培养学生探究力
教学重难点：数中间够商1办
教学程：
复
1．口算：32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷5
13÷4 26÷8 33÷6 52÷8 46÷9 61÷8
2．列竖式计算桌说说算
760÷4 405÷2
3．数末尾中间0时办？
二新授
1．出示例7：星光学832名学生分4批参观天文馆均批少？
⑴读题做什方法什做法？列式？
⑵ 832÷4？列竖式算算桌说说算请两学生板演
⑶汇报：算？3÷4够商1办？什写0写行行？没写法？
⑷开书31页书两种写法认种？什？
学生掌握三位数位数时商中间0笔算方法
列竖式计算桌说说算
读题做什方法什做法？列式？
列竖式算算桌说说算请两学生板
三作业
2．做做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5
⑴桌选题列竖式计算桌交换检查说说算法
⑵请学生板演
⑶集体订正
3．判断错33页第2题
⑴计算？改正
⑵集体订正
4．总结：天节课什收获？什问题？
三作业
33页第1题：306÷3 360÷3 680÷4 608÷4
桌选题列竖式计算
桌交换检查说说算法
请学生板演
集体订正
第十四课时：32页例7第二题做做
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学求：运知识迁移学生掌握数末尾够商1笔算方法培养学生探索力
教学重难点：掌握数末尾够商1笔算方法
教学程：
复
1．5分钟口算练
2．列竖式计算桌说说算
415÷3
学生掌握数末尾够商1笔算方法
5分钟口算练
二新授
三作业
280÷6
二新授
1．出示例2：562名学生分4批参观克隆鼠展览均批少？剩？
⑴全班读题题目里告诉什数学信息？做什方法？列式？
⑵562÷4请练列竖式计算四组说说算请学生板演
⑶汇报：算？24够商1办？什商0写行？什？
⑷全班口答
2．做做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6
⑴桌选两题列竖式计算桌交换检查说说算法
⑵请学生板演说算法
⑶集体订正
3．巩固：奥林匹克火炬某传递816米均天传递少米？
⑴独立完成桌说算法
⑵集体订正
4．总结：天节课学会什？什问题？
三作业
1．33页第题：517÷5 403÷8 262÷6 564÷7
2．33页第四题
列竖式计算桌说说算
全班读题题目里告诉什数学信息？做什方法？列式？
汇报：算？24够商1办？什商0写行？什？
全班口答
独立完成桌说算法
集体订正
第十五课时：33页练八58题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
二综合练
练求：进步巩固数中间末尾够时商0笔算方法
练程：
基练
1．口算： 30÷7 36÷8 68÷9 60÷7
44÷6 53÷8 27÷4 14÷3
2．列竖式计算中选题说说算法
218÷2 70列竖式计算中选题说说算法4÷5
3．游戏：谁跑快
⑴700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4
⑵600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3
二综合练
1．643盆花均放进5花坛花坛放少盆剩盆？
⑴读题学生独立完成请学生板演
⑵集体订正
2．3位老师带50名学生参观植物园样买票合算？
票 价
成10元
学生6元
团体6元
⑴学生独立思考样买票合算
巩固数中间末尾够时商0笔算方法
列竖式计算中选题说说算法
谁跑快
读题学生独立完成请学生板演
集体订正
三数学游戏
⑵四组讨：想
⑶全班汇报
三数学游戏
1．0－9数字卡片中意出4张编成三位数位数题目
2．求出商余数
3．记余数作分
4．重复面三步骤继续玩谁先20分
5．思考：游戏中发现什？
学生独立思考样买票合算
四组讨：想
全班汇报
第十六课时：11——12整理复：数位数法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
整理单元知识点
复求：单元学知识点进行系统整理学生整体认识培养学生整理概括力
整理单元知识点
1．请学生书13页34页 单元学容
2．四组里说说想法互相补充
3．汇报：单元学容？什问题？
二练
学生整体认识培养学生整理概括力
单元学容
二练
三巩固
四作业
1．选择合适方法解决面问题
⑴块草间教室天产生氧气够3三年级120少块样草？
⑵丁晓林家学校450米天学约走8分钟分钟约走少米？
⑶三年级225名学生5辆车春游果辆车坐样辆车应该坐少？
2 ．读题学生独立思考三道题选择什方法做什？
3．组讨：选择什方法做什？
4．汇报：想？想法？
5．结：解决问题时题目意思弄明白做
三巩固
商位数估算结果准确值
876÷3
242÷4
896÷8
644÷7
753÷5
417÷6
四作业
36页23题
汇报：单元学容？什问题？
选择合适方法解决面问题
读题学生独立思考三道题选择什方法做什？
组讨：选择什方法做什
汇报：想？想法？
结：解决问题时题目意思弄明白做
第十七课时：复
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二练：
复
1．估算：
70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5
85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8
2．解决问题：
62棵树三年级5班植树均班种少棵树？剩棵树？
二练：
第4题：四运算四混合运算练第4题采竞赛计时方式进解决问题：行学生种激励氛围种提高计算力
783÷6 584÷5
824÷4 920÷8
720÷3 204×3
238＋647 412—298
第5题：提醒学生清题意逐带括号算式运算序
576÷3÷4 81×7÷9
201＋232—365 399÷7＋294
672÷（2×3） （601—246）÷5
第6题：
计算解决问题种应题需两步计算解决问题练时学生独立读懂题意会图中找出问题相关信息合理进行解答
学生完成列出列式作出口头表达解释样培养学生表述力
估算：
解决问题：
学生种激励氛围种提高计算力
提醒学生清题意逐带括号算式运算序
学生完成列出列式作出口头表达解释样培养学生表述力
三结：
3元根冰棍30根冰棍装箱杨叔叔8箱冰棍4天全卖完杨叔叔4天卖少钱？均天卖少根冰棍？
三结：
觉单元学什？
单元知识清楚？
单元什问题？
觉单元学什
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第三单元 统计
学案编写者
教学课时
5
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1 学生介绍两种条形统计图学生会两种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
3 生理解均数含义初步学会简单求均数方法理解均数统计学意义
教学重点难点
教学重点：会两种统计图
教学难点：起始格格表示单位量条形统计图
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．充分利学生已知识进行教学
学生前面学中已积累量统计知识会统计图表根统计图表进行简单数分析教学单元时充分利学生知识基础确定适教学起点量学生通探索合作交流方式学达教学目标例学生二年级册已认识格表示5单位条形统计图单元出现格表示5单位横条形统计图格表示10100更单位条形统计图学生通迁移类推进行学
2．注意学生进步认识统计作
学生二年级册已学会利统计结果进行合理预测初步理解统计实际生活中作单元教学中注意结合实际情境学生理解日常生活中什统计进步体会统计意义例进行项决策时已数进行统计学分析结果便科学决策提供体现统计功：通限样数分析推断总体样致情况
第课时：第38页例1
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境
教学目标：
1学生介绍横条形统计图学生会种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
教学程：
创设情境
（ 出示挂图引导学生观察理解图意）
果超市王理现想知道超市周四种品牌矿泉水销售情况想知道周该进什品牌矿泉水什办法？（统计）
学生会种统计图根统计表中数完成统计图
学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
二引导学生探索合作交流
三引导学生进行结
四巩固练
二引导学生探索合作交流
1出示空白条形统计图学生观察
说说统计图前见统计图什？
2横轴表示什？轴表示什？
3根统计表完成面份统计图？
4学生讨说明完成统计图
5提问：果横轴代表销售量轴代表品牌该样设计样统计图？
6组合作学
7组汇报
8出示规范横条形统计图学生完成
学说说完成样条形统计图时注意什？
9讨：果周进货种品牌矿泉水应该进？种品牌矿泉水应该进？说说理？
三引导学生进行结
前学期已学会收集数 整理数方法会统计表条形统计图表示统计结果生活离开统计学生理解体验统计1展示数2科学 预测决策作
四巩固练
课40页第第四题
五全课结
天起学什？什收获？
引导学生探索合作交流
出示空白条形统计图学生观察
说说统计图前见统计图什？
学说说完成样条形统计图时注意什？
学生理解体验统计1展示数2科学 预测决策作
第二课时：例2
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境
二新课
教学目标：
1学生介绍起始格格代表单位致条形统计图学生会种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
教学程：
创设情境
1学校校医非常关心学身体健康常解学体重身高等（出示班级座位图）
果老师想解三（5）班第组6位学身高情况什办法老师眼明白？
2提问：算样完成份统计图？
3出示空白条形统计图学生根统计表尝试完成条形统计图
4果条形统计图表示组学生身高格表示少单位较合适？
二新课
5出示教材统计图学生观察讨
说说破统计图前学统计图什？
折线表示起始格代表少单位？
学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
算样完成份统计图？
出示教材统计图学生观察讨
组合作学学生汇报
格代表少单位？
样画什处？
6组合作学学生汇报
统计图轴起始格格表示单位量（第图中起始格表示137厘米格表示1厘米）
7学生例子两学条形补充完整
8 学生讨：什情形应该样统计图？种统计图优点什？
9观察体重统计图图中起始格表示少单位？格表示少单位？
10统计图刚学学生身高统计图什？
11独立完成书统计图
组进行学结
种统计图般情形中加：样统计数绝值较（例中学生身高138厘米体重32千克）样统计数间差异值相较（例中身高体重差异分1厘米1千克）
出现种情形时会出现种矛盾：果格代表单位量较（第统计图中格表示1厘米2厘米）统计图中条形会长果格代表单位量较（第二统计图中格表示10千克）难统计图中出样间差异
学生讨：什情形应该样统计图？种统计图优点什？
观察体重统计图图中起始格表示少单位？格表示少单位？
独立完成书统计图
组进行学结
通完成份统计图信息？进步体会统计作
三巩固练
较直观反映种差异性采取起始格表示较单位量格表示较单位量方式避免述矛盾种统计图中轴起始格折线表示格区
12通完成份统计图信息？进步体会统计作
13想学说什 ？
出示中国10岁童身高体重正常值引导学生学生身高体重正常值进行找出学生身高正常值学生体重超出正常值提出合理化建议
（实践作业）学生报纸书籍找更形式统计图表找出相应信息培养学生种渠道收集信息力
三巩固练：40页241页35
四全课结
想学说什 ？
学生报纸书籍找更形式统计图表找出相应信息培养学生种渠道收集信息力
第三课时：均数 第42页例1
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设学校捡回希
教学程：
创设学校捡回希角学生参加收集矿泉水瓶情境谈话导入
1干什？中红领巾队收集情况样（出数7
教学目标：学生理解均数意义初步学会简单均数方法理解均数统计学意义
角学生参加收集矿泉水瓶情境谈话导入
二探索新知
5 4 8）
2数获信息？发现？
二探索新知
1刚学发现四位学均收集6矿泉水瓶谁说说均什意思？
2四位学收集数果样话收集6数取名字？
3均收集6呢？请学出学材料四组讨推选位学介绍组学成果
反馈
组汇报
4估算方法起估算 （教师根水线移7块高度）均数会？（继续移动水线4块位置）会？（继续水线慢慢移）体验均数什呢？
5通样方法样数量总数变情况样均数种方法取名字？
（板书）方法？（补少）
6均数前学份数呢？什？
（7+5+4+8）表示什？
总数量（板书）4表示什呢？
总份数知道均数求？
四位学收集数果样话收集6数取名字？
组汇报
估算方法起估算
通样方法样数量总数变情况样均数种方法取名字
均数处推想出全年级收集数
7刚学通讨尝试发现均数学会求均数知道红领巾队均收集6果全班40名学参加次收集少呢？想？
均数处推想出全年级收集数
3．巩固
已学会求均数方法解决关均数问题？老师里组会展中心博览会消息出示列信息：
（1）美食节开幕第天参观3万第二天参观4万第三天参观1万
（2）李刚参加靶赛第次中7环第二次中9环第三次第四次中16环
2求什问题？请家做练
反馈时强调：求均数时找准总数量总份数间应关系
3均数问题生活中广泛应统计部门解组均数出示：
（1）1959年南宁市女性均寿命52岁1999年南宁市女性均寿命72岁
（2）1978年南宁市均住房面积4方米1999年南宁市均住房面积9方米
发现什？ 南宁市拥住房面积9方米呢？
学会求均数方法解决关均数问题？老师里组会展中心博览会消息
馈时强调：求均数时找准总数量总份数间应关系
发现什？ 南宁市拥住房面积9方米呢？
学家里住房面积？
拓展
总结
学家里住房面积？
算出家里均住房面积？
学家里均住房面积9方米少？
100学9方米生活幸福定珍惜样幸福日子学
4．拓展
1生活中方均数呢？
学生举例
2均数生活中处确实非常广泛学校校医非常关心学身体健康常解学均体重均身高等（出示班级座位图）：
果老师想解三（5）班第组6位学均身高情况想想老师需解什？
4老师解数：（出示）
求出组学均身高？试试
5请位学说说
老师里组数第排学身高快求出均身高？说说求？
6样班里抽取两组数求出均身高135厘米130厘米底更接全班学均身高呢？
请认135厘米学说说理
生活中方均数呢？
学生举例
请位学说说
老师里组数第排学身高快求出均身高？说说求？
天起学什？什收获？
第四课时：均数较两组数总体情况
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境引入新课
二引导学生探究新知
教学程：
创设情境引入新课
1出示两篮球队身高统计表学生根统计表说说谁高谁矮
2果两篮球队进行身高较认队队员身高高？
欢乐队中高队员根信息结欢乐队总体身高开心队高？什？
3讨：样较两支球队整体身高情况
二引导学生探究新知（引导学生探索均数方法较）
1合作学
学生进行均数计算
2提问：142厘米表示什？指欢乐队某队员身高？
3144厘米表示什？指开心队某队员身高？
4告诉两队总体身高较情况？
然欢乐队中王强两队中高欢乐队总体身高情况开心队体会均数反映组数总体情况统计量
说说生活中方需运均数知识解决问题？
师：勤奋学学水老师天特高兴相信会发现学更数学知识实
教学目标：学生进步理解均数概念掌握求均数方法体会均数统计学作
讨：样较两支球队整体身高情况
学生进行均数计算
说说生活中方需运均数知识解决问题？
三巩固练
均数知识生活实际中应广回忆起？
课评分较周课堂分高周课堂分低？进行较
出示两周课堂评分
[板书： 100分 98]
[板书： 99分 99]
[板书： 98分 99]
[板书： 100分 100]
[板书： 96分 98]
[板书： 98分 100]
认第周课课堂评分肯定分分少？
师生演算：
均分少？
三巩固练：课练十
全课结
课评分较周课堂分高周课堂分低？进行较
认第周课课堂评分肯定分分少？
课练十
第五课时：练十练题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
练容
练容：第44页第45页练
二练求：运单元学知识灵活运练中明白互相讨
运单元学知识灵活运练中明白互相讨
二练求
三练题
三练题：
第题道实践活动题学生进行实际调查基础估算均身高均体重组计算完组间第39页中国10岁童身高体重正常进行较发现什信息
第二题先学生根图中温度记录理解什高温度什低温度统计表补充完整计算出周均高温度周低温度
学生解高温度低温度周均高温度均低温度等概念学生实际记录周气温情况计算出周均高温度均低温度学生记录气温方式通广播电视报纸网络等媒体获信息
第3题道实践活动题通收集整理数计算均等程进步培养学生统计力
第4题学生根甲乙两种饼干第季度销量统计图先较第季度月均销量少然分析乙种饼干销量越越原学生初步体会统计实际生活中作挖掘数背隐藏现实原第三题开放题学生根统计图进步发现信息学生会发现两种饼干二月份销量相甲种饼干销量逐月降乙种饼干销量逐月升预测两种季度销售情况
学生进行实际调查基础估算均身高均体重
先学生根图中温度记录理解什高温度什低温度统计表补充完整计算出周均高温度周低温度
实践活动题通收集整理数计算均等程进步培养学生统计力
学生根甲乙两种饼干第季度销量统计图先较第季度月均销量少然分析乙种饼干销量越越原
第5题学生明确王叔叔走路程分4段骑3天求均天骑路程数应34
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第四单元 年月日
学案编写者
教学课时
5
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1学生认识时间单位年月日知道年闰年等方面知识记住月年闰年少天
2学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻
教学重点难点
教学重点：时间单位年月日24时计时法
教学难点：计算天时间
教学关键：教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解年月日年闰年基含义相互关系
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．关注学生生活验学生生动具体情境中感受时间
年月日较时间单位学生理解年者月时间长需助定想力帮助学生建立较长时间观念教材选许贴学生生活实际素材意义日子：中华民国建国北京申奥成功等日子生活中处处见年历月历练十二中学生制作月历组猜生日活动等等教学时教师充分运素材开展丰富彩实践活动学生通事件时间关系体验逐步建立较长时间观念
2．学生创设建构知识活动思考空间
年月日24时计时法时分秒基础进行学年月日间关系更加复杂学生然实际生活中感性认识验缺乏清晰认识数学思考程学生更解年月日间关系教材容设计注意学生搭建学动建构知识台教学时教师提出富启发性问题组织探索性学活动观察年历时学生思考年月等问题学生通观察钟面探索外圈圈关系等等引导学生通独立思考组合作等方式解年月日间关系24时计时法
3．重视直观教学充分发挥钟表模型等教具学具作
学生时少24时计时法24时计时法表示午时晚时时学生感太惯教学时应钟表模型等教具学具加强钟面观察操作引导学生观察日时针正走两圈体会钟面外圈圈数关系学生积累丰富表象理解24时计时法教学计算简单时间时学生通观察钟面直观演示出发时刻开始转动分针达时刻直观观察线路图应起口算出时间
第课时：教科书第46——49页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二新授
教学程：
复
口答：2时＝（ ）分 60秒＝（ ）分
60分＝（ ）时 1星期＝（ ）天
3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天
二新授
1课题：认识年月日
教学目：学生认识时间单位年月日知道月月年闰年知识记住月年闰年天数初步判断某年年闰年帮助学生建立较长时间观念促进思维发展
提问引入：前学时间单位时分秒谁知道时间单位？
引入年月日板书课题
问：谁知道年月？
2 认识年历
师生出预先准备年历
教学生学会年历指导学生边观察边思考边回答问题：
年月？
月天数样？天？
月31天？月30天？ 二月少天？
铅笔年年历圈出生日月日说出天星期
3 认识年闰年
问：二月少天？定28天？（出示张年份年历）
指导学生阅读课第83页关年闰年段文字解确定闰年方法：
接着教师讲解：科学家测定球绕太阳转周时间365天5时48分46秒约355天6时
公历年份4整闰年198419881992年闰年
强调：通常4年中闰年公历年份中整百年必须400倍数闰年
列年份中年闰年？
教学重点：时间单位年月日计时法
教学难点：计算年少日
教学关键：教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解年月日年闰年基含义相互关系
教学生学会年历指导学生边观察边思考边回答问题
分找出：童节元旦国庆节教师节劳动节妇女节月日说出年节日星期
学生明确：二月28天年年29天年闰年
年365天计算较简便样年少算约6时四年少算约24时天四年增加天增加天年便闰年4年中少算24时实际24时果长年累月造成误差遇整百年般闻必须400年倍数闰年
三巩固
1605 1840 1902 1944 1955
2100 1976 1987 1994 2400
4 学会记月月方法
引导学生回忆年中月？月中天？少天？月份少天？
纳：惯31天月份月30天月份月
问：什办法较快记住月少天？
介绍拳头记忆月月方法：举起左手拳头背数月份凸月凹月注意八月份
数月份方数起
5 学会计算全年天数
先学生试着计算年闰年全年少天然提问算没较简便方法
简便算法：
（1）31×7＝217（7月） 30×4＝120（4月）
年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天）
（2）年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）
结：年365天闰年366天
三巩固完成教科书第83页做做题目
第2题做完学生年历验证（计算方法：30÷7＝4……2商星期数）
四结师：节课懂什？
引导学生回忆年中月？月中天？少天？月份少天？
纳：惯31天月份月30天月份月
引导学生结：月（31天）：135781012月（30天）：46911月二月年28天闰年29天
学生朗读记月歌诀三五七八十腊三十天永差
请学生板书回答懂年12月学会拳头记忆月月方法知道判断闰年年
四结
请学生板书回答懂年12月学会拳头记忆月月方法知道判断闰年年
五作业做练十八第1－5题
第5题制作日历提示学生注意解明年月日星期天开始写
第二课时：练课
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学目：通练巩固节课学容注意学困生辅导
教学重难点：注意润年判断方法
教学程：
复
1纳时间单位表
（1）教师出示时间单位表（未填）表：
（2）提问：
①已学时间单位？求序讲
②年月？月31日月？30日呢？
③年二月少日闰年二月呢
④日时？时分？分秒？
（3）着学生回答教师表填完整
2复闰年年判断方法：
判断列年份年闰年
已学时间单位？求序讲
年月？月31日月？30日呢？
着学生回答教师表填完整
二 练题
1230 1338 1978 1979
学生台板演集体批改纠正错误
33年＝（ ）月 120时＝（ ）日
学生独立填空指名说说想
二练题
1填空
闰年（ ）天年（ ）天
1900年二月（ ）
连线：
闰年 年
1800 1267 1945 1949 1964
2解决问题：
明年12岁两生日年出生 ？
学校棕榈树1990年1月1日种2003年1月1日长少天？
年1年少天？星期零天？
中华民国1949年10月1日成立年10月1日少周年？
3完成课51页 第5 题第6题第7题
学生台板演集体批改纠正错误
第三课时：教科书第5253页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目：学生学会应24时计时法够进行简单时间问题计算
引入
二 24时表示时间
三简单时间计算
教学重点：时间单位24时计时法应
教学关键：教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解24时基含义相互关系
教学程：
引入
1揭题
学生课52页图问：什？21：00表示时？天学新计时法（板书：24时计时法）
二24时表示时间
1钟面时针周时？天转周？
2天时呢？（24）
3024时计时方法做24时计时法
424时表示午晚时间：
早1时12时 1——12时表示
时中午12时开始午 1 时24时计时法该表示呢？
学讨？
5午2时24时计时法表示呢？
6结方法：
学样快知道通常惯表示时间方式改成24时计时法表示？
午时间12加通常说时24时计时法表示时间
学生学会应24时计时法够进行简单时间问题计算
提高学生学兴趣学生初步解24时基含义相互关系
学生课52页图问：什？21：00表示时？天学新计时法
时中午12时开始午 1 时24时计时法该表示呢？
学讨？
学样快知道通常惯表示时间方式改成24时计时法表示？
四练：
：晚9时 12＋9＝21 时21时
三简单时间计算
1教学例三
学生说题意：午2时40分北京坐火车17时45分达石家庄路少时间
2学生讨
3汇报：计算？
4师生总结：1统时间表示法
5图表示
624时计时法计算时间达时刻减发车时刻时间
四练：
1抢答赛：老师说时间学生说24时计时法表示
2完成课P53页 做做
3完成练13第题
学生说题意：午2时40分北京坐火车17时45分达石家庄路少时间
学生讨
第四课时：练十三
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学目标：通练学生较熟练运24时表示法准确计算出天时间
教学重难点：简单时间计算
复
124时计时法表示出面时刻：
午4时（ ）时 午8时（ ）时
晚10时（ ）时 深夜12时（ ）时
学生较熟练运24时表示法准确计算出天时间
二练
213时午（ ）时 17时午（ ）时
21时晚（ ）时 14时午（ ）时
3连线
18：06 23：38 5：00 13：00
午6：06 晚2：00 午5：00 早5：00
二练
4街新设邮筒需邮筒标出3次信早8时30分第次取信隔4消失取次信请标出次取信时间
5春雷画展天开放时间8：00——17：00画展天展出长时间？
6图填空（图课55页）
春风饭店晚营业时间午 晚
天营业长时间？
提出什问题？
7括号里填合适数
洋洋晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
课外组14：30开始活动1时20分结束结束时间（）
8场球赛19时30分开始进行155分赛什时候结束？
24时计时法表示出面时刻：
图填空（图课55页）
括号里填合适数
洋洋晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
第五课时：活动课制作年历
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
引入
二活动
教学目：
通学生制作年历巩固单元学润年知识学生国节日培养学生爱国意识动手力拓宽学生知识面
教学程：
引入
学时知道 天号办？
见什样年历呢 ？
天做年历？
二活动
制作年历步骤呢？
师生总结：确定1月1日星期
休息日节日颜色标出
布局分工
学生组合作
三作品交流
觉组作品什方？
学生制作年历巩固单元学润年知识学生国节日培养学生爱国意识动手力拓宽学生知识面
天做年历？
制作年历步骤呢？
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第五单元 两位数两位数
学案编写者
教学课时
8
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生会口算整十整百数整十数会口算两位数整十整百数（位积满十）
2．学生历两位数两位数计算程掌握两位数两位数计算方法
3．学生结合具体情境进行法估算解释估算程
4．学生够运学知识解决生活中简单问题感受数学日常生活中作
教学重点难点
学生结合具体情境进行法估算解释估算程学生够运学知识解决生活中简单问题
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．学生通解决实际问题学计算方法
计算帮助解决问题工具解决问题具体情境中真正体现出作计算教学强调运算技训练简单重复机械训练学生感枯燥味数学失兴趣甚讨厌数学害怕数学计算教学置入现实情境中天提倡教材学生学计算提供相应生活实例问题情境例口算容中邮递员送信送报纸情境笔算容中妈妈买书情境
……教学时充分利素材结合实际情况选学生熟悉事例创设生动具体情境学生发现提出数学问题接着探讨计算方法进解决提出实际问题探讨计算方法活动解决实际问题融体学材料饱含生气学生吸引力容易激起学生学兴趣时解决实际问题中探讨计算方法学生深刻理解什计算切实体会计算意义作
2．学生动探索计算方法
学生历知识形成程标准倡导重改革理念单元教材根学生已基础学生提供探索法口算估算笔算方法具体问题情境时设计探索合作讨学情境旨学生运已知识已计算方法探索新计算方法教学时留充裕时间放手学生尝试探讨整十整百数整十数口算方法尝试探讨两位数两位数估算方法笔算方法探索基础适时组织讨交流完善学生计算程算理理解学生提供充分事数学活动机会学生动探索计算方法历法计算方法形成程仅加深学生计算方法理解探索程中学生逐步学会数学解决问题获成功体验学生创设动探索数学知识空间效促进学生全面发展
3．加强估算鼓励算法样化
估算标准中加强计算教学容估算日常生活中应广具重应价值时培养学生数感具重意义单元教材仅口算法中专门安排估算教学容笔算法中展示估算方法切实体现加强估算提倡算法样化改革理念教学时充分利教材资源扎扎实实组织数学活动学生学会估算方法特值强调估算意识力需逐步培养求教师意识计划学生提供估算机会学生运估算解决简单实际问题运估算检查计算结果学生实践中体会学估算必性逐步形成估算意识逐步提高估算力
外教学中注意处理口算估算笔算三者间关系做三算互相促进达成提高目标更鼓励学生运方法解决问题通较交流知道什时候选择什方法进行计算更合理样培养学生解决问题选择适算法力发展学生数感
第课时：58页例1做做练十四1~4题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
回顾学口算方法
二新课
教学目标：
历探索口算方法程学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
教学重点：学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
教具准备：口算卡片等
教学程：
回顾学口算方法
口算面题：
40×4 60×5 30×3 300×7 200×8
12×4 24×2 13×3 32×3 11×5
选两题说说口算方法
二新课
1提出问题
（1）仔细观察例1图
（2）请学生提出问题
（3）学生回答中选择例1两问题：
邮递员工作10天送少份报纸？
工作30天送少份报纸？
2探讨口算方法
（1）请学生思考交流解决问题方法引出算式：
300×10 300×30
（2）组讨：样想出数？
（3）组代表全班汇报组种口算方法
（4）评价
3尝试解决问题
（1）请学生运口算方法解决余问题：工作10天送少封信？工作30天送少封信？
学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数
口算面题：
选两题说说口算方法
学生回答中选择例1两问题：
请学生思考交流解决问题方法
三练
（2）组织交流
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
4探讨新口算方法
（1）出示：42×10 23×30 14×200
请学生思考讨算？
（2）组织交流教师评价种方法
三练
1完成做做8道题
（1）先学生独立计算集体订正
（2）引导学生总结发现规律
2独立完成练十四1~2
3解决实际问题：练十3~4
四总结
请学生谈收获
尝试解决问题
组织交流
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
第二课时：59页例2（估算）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复旧知：
教学目标：
1学生初步掌握两位数两位数估算方法
2结合具体情境进行法估算解释估算程
教学重点：初步掌握两位数两位数估算方法
教学程：
复旧知：
1口算面题：
40×10 60×20 30×40 300×70 200×80
12×400 240×2 130×3 30×3 11×50
掌握两位数两位数估算方法
口算面题
二探究新知
2求面数似数：
32 18 687 295 358 42
选择数说说样求似数
3估算：
198×4 305×6 485×3 182×5
说说估？
二探究新知：
1提出问题：
（1）出示例2图：请学生仔细观察图中解什？
（2）图中获取信息汇总说成完整道题：
会堂里18排座位排22座位350名学听课坐？
2探讨估算方法
（1）请学生思考交流解决问题方法引出算式：
18×22 22×18
（2）组讨：样估算数？
（3）组代表全班汇报组种估算方法
方法：18≈20 22≈20 20×20 400
方法二：18≈20 22×20 440
方法三：22≈20 18×20 360
（4）较评价
3尝试解决问题
（1）请学生运估算方法解决问题书中页23行行约22字页约少字？
（2）组织交流
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
求面数似数
估算
请学生仔细观察图中解什？
请学生思考交流解决问题方法
组讨：样估算数？
较评价
尝试解决问题
组织交流
三练
四总结
三练
1完成练十四第7题：
（1）先学生独立计算
（2）集体订正讲讲估算方法
2练十四第8题：
（1）学生认真读题理解题目求
（2）已种93棵树苗行？块93呢？
（3）请独立列出算式进行估算
四总结
请学生谈收获
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
第三课时：口算法练课（完成练十四相关练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
教学目标：
1通练学生进步熟练口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
2学生进步掌握两位数两位数估算方法结合具体情境进行法估算解释估算程
教学程：
基练：
1学生回顾两节课学容
2开火车形式进行口算练：
50×10 70×20 40×40 500×70 600×80
12×300 240×2 130×2 90×3 11×30
选择部分题目学生说说样口算
掌握两位数两位数估算方法结合具体情境进行法估算
学生回顾两节课学容
二解决问题：
三综合练
四学总结
3听算练：
40×10 30×20 30×50 300×10 300×80
22×40 330×2 120×3 30×6 10×50
4估算：
42×11 68×10 32×47
45×17 26×18 36×21
四组互相说说样估算？少种估算方法？
二解决问题：
1养张蚕需桑叶约600千克产茧约50千克
（1）明家养4张蚕产茧少千克？需桑叶少千克？
（2）张村养40张蚕产茧少千克？需桑叶少千克？
学生仔细读题理解题目意思弄明白两问题
桌合作完成集体讲评
2果园里28行橘子树行32棵果园里约少棵果树？
先列出算式想想求似值准确值？该样解决？
学生独立完成
三综合练：
1独立完成练十四第56题谁规定时间完成
2分组进行夺红旗赛（练十四第9题）
3合作完成练十四第1012题集体讲评
四学总结：
生生互相谈收获
选择部分题目学生说说样口算
听算练：
四组互相说说样估算？少种估算方法？
学生仔细读题理解题目意思弄明白两问题
桌合作完成集体讲评
独立完成练十四第56题谁规定时间完成
第四课时：笔算法 63页例1做做练十五12题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
提出问题
二探讨计算方法
教学目标：
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学活动中感受数学生活密切联系
教学重点：学会计算两位数两位数进位法（进位）
教学程：
提出问题
呈现例1画面学生观察
完整话幅图容问题说说
请学生说说什方法解决问题列出算式24×12
二探讨计算方法
1组讨：样计算24×12
请想出计算方法写纸
2组织交流
组展示组算法容易说清楚写黑板
方法：
学会计算两位数两位数进位法
完整话幅图容问题说说
请学生说说什方法解决问题列出算式24×12
组讨：样计算24×12
三练
四总结
24×10 240
24×2 48
240 + 48 288
方法二： 2 4
× 1 2
48 ……24×2积
2 4 ……24×10积（位0写）
2 8 8
3师生评议
（1）请学生说说喜欢种方法？什？
（2）教师学生发表意见作肯定补充
（3）重点评议笔算
检查竖式步计算方式现笔算程
三练
1尝试练
竖式计算63页做做8道题请名学生黑板板演讲评
2独立完成练十六第1题
四总结
1请学生讨笔算法时注意什问题交流
2教师强调：竖式计算时次数末位应该位齐注意记住进位数正确处理进位问题
请想出计算方法写纸
组织交流
组展示组算法容易说清楚写黑板
请学生说说喜欢种方法？什？
尝试练
第五课时：笔算法练课（完成练十五相关练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通练学生进步熟练掌握两位数两位数笔算方法
基练
二解决问题
三综合练
2解决法计算实际问题
教学程：
基练：
1学生回顾节课学容
2口算练
60×20 80×20 60×40 300×70 30×80
12×40 330×2 240×2 60×3 33×30
3笔算：
练十五第2题：
39×11 31×31 23×33
22×24 12×41 21×32
请6名学生黑板板演学生题做讲评
说说两位数两位数笔算该注意什？
4正误辩析：
教师黑板出示4道计算出现错误笔算式题学生判断正误进行改正
二解决问题：
1完成练十五第3题
（1）引导学生图获取信息
（2）桌互相说：图意思完整说说
（3）独立列出算式竖式笔算
（4）集体讲评
2学生独立完成练十五第4题：
三综合练：
完成学案相应练
四学总结：
说说节课什收获？笔算法注意什？
学生进步熟练掌握两位数两位数笔算方法
解决法计算实际问题
口算练
笔算
请6名学生黑板板演学生题做
引导学生图获取信息
独立列出算式竖式笔算
集体讲评
第六课时：65页例2做做练十六12题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
提出问题
二探讨计算方法
教学目标：
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学活动中感受数学生活密切联系
教学重点：学会计算两位数两位数进位法
教学程：
提出问题
呈现围棋画面介绍关围棋赛事例战绩
放棋盘学生观察棋盘结构学生解：围棋棋盘面横19道线交叉组成
接着棋子放横线交叉点引出问题：棋盘少交叉点？
请学生说说什方法解决问题列出算式19×19
二探讨计算方法
1组讨：样计算19×19
请想出计算方法写纸
2组织交流
组展示组算法容易说清楚写黑板
3师生评议
（1）请学生说说喜欢种方法？什？
学会计算两位数两位数进位法
学生解：围棋棋盘面横19道线交叉组成
请学生说说什方法解决问题列出算式19×19
组讨：样计算19×19
请想出计算方法写纸
组织交流
三练
四总结
（2）教师学生发表意见作肯定补充学生解种算法特点适范围例估算方法快算出约400交叉点满足解决问题求
（3）重点评议笔算
检查竖式步计算方式现笔算程
三练
1尝试练
竖式计算65页做做中4道题
2完成练十六第12题
四总结
1请学生讨笔算法时注意什问题交流
2教师强调：竖式计算时次数末位应该位齐注意记住进位数正确处理进位问题
组展示组算法容易说清楚写黑板
尝试练
竖式计算65页做做中4道题
第七课时：笔算法练课（完成练十六相关练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练：
教学目标：
1通练学生进步熟练掌握两位数两位数（进位）笔算方法
2解决法计算实际问题
教学程：
基练：
1学生回顾节课学容
学生进步熟练掌握两位数两位数（进位）笔算方法
学生回顾节课学容
二解决问题：
2开火车进行口算练
40×20 60×20 80×40 400×70 12×30
12×40 44×20 230×2 70×3 11×400
3笔算练（进位进位）
23×31 33×31 43×12 11×25
23×34 54×13 39×27 17×28
（1）学生笔算
（2）请学生观察较：行题目行题目什异？
（3）学生讨交流：计算方法样行题目计算时没进位行题目需进位
（4）说说笔算法注意什？
4正误辩析：
教师黑板出示6道计算出现错误笔算式题学生判断正误进行改正
二解决问题：
1完成练十六第3题：
（1）引导学生图获取信息
（2）桌互相说：图意思完整说说
（3）独立列出算式竖式笔算
（4）集体讲评
2学生独立完成练
五第4题第8题
第8题：解决道题时信息？什套12张？样题目什启示？
笔算练（进位进位）
学生笔算
请学生观察较：行题目行题目什异？
说说笔算法注意什？
引导学生图获取信息
桌互相说：图意思完整说说
独立列出算式竖式笔算
三综合练：
三综合练：
独立完成练十六第567题
四学总结：
说说节课什收获？笔算法注意什？
集体讲评
第八课时：整理复：两位数两位数
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
整理单元知识点
二练
整理复：两位数两位数
复求：
单元学知识点进行系统整理学生整体认识培养学生整理概括力
复程：
整理单元知识点
1．请学生书58页69页 单元学容
2．四组里说说想法互相补充
3．汇报：单元学容？什问题？
二练
1口算练：
20×60 90×30
80×80 15×20
700×30 80×40
50×70 400×20
说说口算
2估算练：
42×18 39×11
57×28 42×12
63×47
学生整体认识培养学生整理概括力
请学生书58页69页 单元学容
汇报：单元学容？什问题？
口算练：
三学总结：
估算？种方法？
3笔算：（练十七第2题）
4解决问题：
练十七（34）
（1）读题学生独立思考两道题选择什方法做什？
（2）组讨：选择什方法做什？
（3）汇报：想？想法
（4）结：解决问题时题目意思弄明白做
三学总结：
1单元中学会什？
2单元学态度收获作评价
估算练
笔算：（练十七第2题）
汇报：想？想法
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第六单元 面积
学案编写者
教学课时
7
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1理解面积意义
2认识常面积单位方厘米方分米方米初步形成单位实际观念
3学选观察重叠数面积单位估测等方法较面积
教学重点难点
教学重难点：形成正确面积单位概念
教学准备手段
教学具准备：1方厘米1方分米1方米面积单位
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．变概念机械学意义学
数学概念学中机械学指学生仅记住数学概念描述符号理解涵义更理解关概念联系意义学指学生仅记住学概念描述符号理解涵义解相关数学概念实质性联系通俗说理解基础掌握概念面积单位学说三方面促进学生理解概念初步感知什选正方形作面积单位形状二知道面积单位样规定三解面积单位相应长度单位联系
2．加强直观教学丰富学生直接验
空间图形教学中提供直观认识起点学开端直观手段加强直观教学掌握空间图形知识具重意义
单元教学中应加强动手操作活动学生通手口眼耳种感官协活动特通动手实验做中学利丰富学生感性认识效提高知识摄取效果
单元教学中注意发挥种直观手段优势扬长避短容条件制作媒体课件然容认识面积单位媒体常规教具学具学生真实感受面积单位实际获实实直接验更利表象形成
3．学生探究动获取结
改变教学中强调单纯接受学动接受倾必选择适容提供定空间引导学生动探究学
单元中长方形面积计算等容探究难度结较容易发现便展开直观操作实验学数学中较适宜学生探究课题教师应充分利教学容特点组织学生开展探究学
4．重视估测力培养
估测种粗略测量方法实际生活中着较广泛应时面积进行估测机会常常精确测量更单元教材面积估测予较关注仅做做中体现估计班教室面积约少方米估计课封面面积组中交流估计方法练中较反映计算面积练求学生先估计测量长宽（边长）计算出面积重视估测力培养助提高解决实际问题力
第课时：教科书第71——74页
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
建立面积概念
教学目标：
1理解面积意义
2认识常面积单位方厘米方分米方米初步形成单位实际观念
3学选观察重叠数面积单位估测等方法较面积
教学重难点：形成正确面积单位概念
教学具准备：1方厘米1方分米1方米面积单位
教学程：
建立面积概念
1物体表面
（1）(出示作文生字)谁摸摸面？
封面底面面作文生字封面？知道？
（2）（出示两片叶子）谁摸摸面？片叶子面较？？
（板书 观察重叠）
（3）请学摸摸课桌面课桌刚面谁面？谁面？
（4）课桌面作业面树叶面物体表面谁举例说说物体表面？
（5）物体表面物体表面较说面积较物体表面较说面积较
理解面积意义
谁摸摸面？
请学摸摸课桌面课桌刚面谁面？谁面？
物体表面物体表面较说面积较物体表面较说面积较
二认识面积单位
2 面图形
（1）（出示长方形正方形圆形）面封闭图形指部分？
（指名学生摸）
（2）面封闭图形面封闭图形面积
3概括面积意义
谁说说什面积？阅读课概念（板书课题： 面积）
二认识面积单位
1设疑
（1）出示两长宽异长方形（面积相）学生体会观察重叠方法难较
（2）数格较
（两长方形背面展示出背面画相方格数）
谁面积？什？
（3）格子标准
（指名三生发画长方形背着学数出格子数告诉家格子数）
谁手里长方形面积？什？（出示手中图形）
发现什？
较两图形面积统面积单位测量国际规定方块做面积单位
（板书 面积单位）
（4）认识面积单位
带着问题学课
①常面积单位？
面封闭图形面封闭图形面积
谁说说什面积？阅读课概念
数格较
谁面积？什
谁手里长方形面积？什？（出示手中图形）
三结
四巩固
②说说面积单位
（5）汇报学收获出三常面积单位规定形成概念
①手指甲面积接1方厘米？
②桌互相划1方分米
③出示1方米纸估计站少学？
④找找周围物体表面约1方厘米？1方分米？1方米？
三结
节课学容？什收获？
四巩固
1完成课第74页做做
2完成课练十八第12题
3设计赛（回家完成
拼摆出更更新颖趣图形？
求：（1）图案面积5方厘米
（2）设计图案起名字
汇报学收获出三常面积单位规定形成概念
划1方分米
节课学容？什收获？
第二课时：长度单位面积单位
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1进步理解面积概念
2通观察较明确长度单位面积单位区联系
明确长度单位面积单位区联系
复
二新课
3学会合作学感受数学生活联系
教学重难点：明确长度单位面积单位区联系
教学程：
复
（1）说出面两图形名称分指出周长面积
（2）计算周长常单位？手划1厘米1分米1米长
正方形长方形四条边长度做周长厘米分米米计算长度单位长度单位
（3）常面积单位？手划1方厘米1方分米1方米？
二新课
面积单位长度单位方两字两种完全计量单位
1较1厘米1方厘米图形
观察较课第74页例1图形1厘米1方厘米什？
汇报引导学生摸摸体验1厘米指线段长度1方厘米指图形表面1方厘米正方形边长1厘米
2较1分米1方分米
请生先纸画出1分米1方分米然较桌互相交流想法
3谁说说1米1方米什区？
请生手势划1米1方米
说出面两图形名称分指出周长面积
常面积单位？手划1方厘米1方分米1方米？
观察较课第74页例1图形1厘米1方厘米什？
请生先纸画出1分米1方分米然较桌互相交流想法
三巩固
四课结
三巩固
1（出示物体图形）正确选择长度单位面积单位？
（1）测量根绳子长什单位？
（2）测量长方形什单位？测量宽呢？测量周长呢？
（3）测量教室面什做单位？
（4）测量讲台桌高什单位？
2选择合适单位填空
课第76页第4题
3估估摆摆：课第75第2题
4课第76第3题（独立完成交流学生初步感知面积相等图形周长定相等）
四课结
掌握什知识？
测量长方形什单位？测量宽呢？测量周长呢？
选择合适单位填空
课第76页第4题
估估摆摆：课第75第2题
第三课时：课第77~78页（长方形正方形面积计算）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1学生参长方形正方形面积公式推导中掌握长方形正方形面积计算方法
2学生实际操作抽象概括出般结中培养学生动探索精神
教学重难点：探究长方形正方形面积计算方法
学具准备：151方厘米正方形
掌握长方形正方形面积计算方法
复
二新课
教学程：
复
1长方形正方形特征（出示长5厘米宽15厘米长方形边长3厘米正方形）
（1）两分什图形？什？
（2）动手量出长方形长宽正方形边长
2面积面积单位
（1）什面积？请生摸摸长方形正方形面积常面积单位什？
（2）桌合作动手测量长方形正方形面积（桌子1方厘米面积单位次序长方形正方形摆满）
（3）汇报结果
二新课
1导入
面面积单位测量出长方形正方形面积测量黑板草场更面面积面积单位排排实际测量行？天寻找计算长方形正方形面积规律推导出计算公式
2猜想
请仔细观察刚摆面积单位长边摆？长少？宽边摆？宽少？发现什？组讨交流汇报
3验证
桌合作完成课第77页例2（2）
观察较长方形面积长宽什关系？
4概括
(1)长方形面积等＿＿＿＿＿＿＿＿
两分什图形？什？
动手量出长方形长宽正方形边长
桌合作动手测量长方形正方形面积
（桌子1方厘米面积单位次序长方形正方形摆满）
验证
桌合作完成课第77页例2（2）
三巩固
公式计算长方形面积必须知道什条件？
（2）想想：桌讨
正方形面积______________
三巩固
１完成课第７８做做
２完成课第７９页１２３４
四结
节课学掌握长方形正方形面积计算公式长方形面积等长宽正方形面积等边长边长应该注意计算面积单位定面积单位长度单位混淆
想想：桌讨
完成课第７８做做
完成课第７９页１
第四课时：课第78页例3第8081页练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学目标：
1正确公式求出长方形正方形面积
2解决实际问题程中进步明确长方形正方形面积计算周长计算区
3培养解决问题灵活性激发学兴趣
教学重难点：正确应公式进行计算
教学程：
复
1红色涂面图形面积蓝色涂出周长
2长方形周长
正确公式求出长方形正方形面积
正确应公式进行计算
二新课
三综合练
正方形周长
长方形面积
正方形面积
3第1题长方形正方形边标出长度学生计算面积周长
二新课
1出示例3
（1）学生尝试完成
（2）交流方法
题里发现信息？解决什问题？求块玻璃面积少实求什？
2练
（1）摸摸数学课面积请估计面积少？
（2）摸摸数学课周长请估计周长少？
（3）请测量计算面积周长
3讨交流
周长面积什？
（1）意义
（2）计量单位
（3）计算方法
三综合练
1课81页10
学生读题理解题目求独立完成启发学生表发现面积相等长方形长宽越接周长越短长宽相等时周长短
2学生题目求准备图形剪剪观察计算较三种减法剩部分面积相周长等第种情况周长原正方形周长相等两种情况周昌原正方形长增加断？
学生计算面积周长
学生尝试完成
交流方法
题里发现信息？解决什问题？求块玻璃面积少实求什？
讨交流
周长面积什？
（1）意义
（2）计量单位
（3）计算方法
四结
四结
五作业
课第80页6789
第五课时：课第8283页（面积单位间进率
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二新课
教学目标：
1学生进步熟悉面积单位
2指导面积单位间进率够进行面积单位间简单换算
3培养学生探究意识概括力
教学重点：探究面积单位间进率
教学难点：进行面积单位间换算
教学程：
复
1填空
3米（ ）分米 （ ）厘米5分米
米分米厘米长度单位相邻两单位间进率10
2引入新课
相邻两常面积单位间进率少呢？
二新课
1探究例4
（1）正方形面积少？样想？
（2）正方形面积少？少正方形？面积少？
（3）发现什？
（4）阅读课第83页书空交流
1方分米100方厘米
2讨1方米少方分米？
培养学生探究意识概括力
探究面积单位间进率
相邻两常面积单位间进率少呢？
发现什？
三综合练
四总结
想？仿课思考程写
板书： 1方米100方分米
3结
相邻两面积单位间进率少？
4换算
3方米（ ）方分米
（ ）方厘米5方分米
300方分米（ ）方米
学生独立完成交流想法
强调：换算面积单位名数时需先弄清两面积单位
三综合练
1选择正确答案字母填（ ）里
（1）正方形边长40厘米面积（ ）
A 160方厘米 B 1600方厘米 C 16方分米
(2)长方形长2米宽4分米面积（ ）
A48方米 B80米 C80方分米
2课第85页第1题
四总结
通节课学什收获？
（
阅读课第83页书空交流
学生独立完成交流想法
强调：换算面积单位名数时需先弄清两面积单位
第六课时：课第84页（公顷方千米）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二 新课
教学目标：
1通活动学生感受土面积单位1公顷1方千米
2知道1公顷10000方米1方千米100公顷
3进步感受数学生活中运激发学数学兴趣
教学重难点：学生解1公顷1方千米
教学程：
复
1常面积单位？
2手势表示1方厘米1方分米1方米
二新课
1引入
学美丽南宁民歌广场？估计面积约少？
（学会数量猜想）
告诉学生：面积约229000方米数量测量土面积时常常方米更面积单位
2体验
（1）阅读课知识桌交流收获
汇报强调：边长100米正方形面积1公顷
知道1公顷10000方米1方千米100公顷
进步感受数学生活中运激发学数学兴趣
（学会数量猜想）
阅读课知识桌交流收获
汇报强调：边长100米正方形面积1公顷
三练
四结
五作业
边长1千米正方形面积1方干米
（2）实际感受
操场量出边长时10米正方形土学手拉手围站正方形土四周
说明100块样土1公顷1001公顷1方千米
3解生活中相关知识
四组先解课中生活中数学互相说说见1公顷1方千米
4换算（生独立完成交流想法）
5方千米（ ）公顷 800公顷（ ）方米
三练
1课85页第2题
2课第86页第4题
四结
五作业
1课外知识
条件学生收集关计算土面积资料
2课第85页第3题
边长1千米正方形面积1方干米
四组先解课中生活中数学互相说说见1公顷1方千米
第七课时：课第8687页（综合练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通练学生进步掌握单元学知识灵活运
2学生正确分析理解题目正确解决问题
教学重难点：学生正确理解分析题意解决问题
教学程：
复
1整理单元学知识？
2板书
二练
1填空
3米（ ）分米
3方米（ ）方分米
900方分米（ ）方米
1块塑料布长3米宽2米面积（ ）方米
1块正方形木板边长5分米面积（ ）
2判断
（1）边长4米正方形面积周长相等（ ）
（2）长方形正方形面积相等周长定相等（ ）
（3）长方形宽40米长30米周长70米（ ）
（4）8分米长铁丝围成正方形围成长方形面积（ ）
（5）21方分米正方形拼成长方形周长8分米（ ）
3课第86页567题
学生独立完成讲评交流想法
4完成课第87页89题
掌握单元学知识灵活运
整理单元学知识？
练
填空
判断
学生独立完成
讲评
交流想法
复
二练
三学总结：
三学总结：
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第七单元 数初步认识
学案编写者
教学课时
6
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生结合具体容初步解数含义会认读写数部分超两位数
2．学生结合具体容较位两位数
3．学生会计算位数加减法
教学重点难点
会认读写数部分超两位数
学生结合具体容较位两位数
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．调动学生生活历已知识促进知识验迁移
学生生活验前面学整数加减法关知识单元学中发挥积极迁移作教师应充分利利条件激活学生相关生活验相关知识基础促进学正迁移学生学会时形成会学力
2．握数初步认识学求
作数初步认识教学求应注意握三点单元求离开现实背景具体量抽象讨数二数认读写限数部分超两位数三简单数加减法原限位数结合元角进行计算
3．放手学生探究简单数加减法算法
前述简单数加减法较适合学生行探究学容教师学生学潜充分估计教学时应放手学生提出问题尝试计算验证答案引导总结计算点逐步培养提高学生数学学力
第课时：P88P89
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复铺垫：
二新课：
教学目标：
1学生初步掌握十分百分分数改写成零点形式
2学生正确掌握数读写法
3学生解数部分名称
重点：学生正确理解数含义
难点：元单位数元角分相互改写米单位数米分米厘米相互改写
教学程：
复铺垫：
二新课：
1创设情景认识数
出示题图
问题：
（1）幅图中发现什？
（2）知道什？桌伙伴说说表示什意思？
学生汇报老师板书（略）
学生正确掌握数读写法
学生解数部分名称
知道什？桌伙伴说说表示什意思？
三巩固
纳概括5982030654822867………样数数做数点
动手填填（P88中间表格）
2探究数读法
会读数？试读读
教师加引导数正确读法
里见数？
探究数写法（教学P89例）
结总：
（1）节课认识什？
（2）天认识数整数较什？桌学互相说
三巩固
1出示数字卡片（整数分数数）
2卡片数钩
3读出数
4说说读数？
5老师口述数学生听写
6完成P89做做12题
学生汇报
里见数？
探究数写法
卡片数钩
读出数
说说读数？
第二课时：数较
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入新课
二新课
教学目标：
1学生初步会较数
2通数较加深学生数含义理解加强整数数联系分数数联系
重点：会较数
教学程：
复导入新课
提问：较整数方法样？分母分数较样？
老师结：突出整数较时高位起相数位数加较分母较分子分数较相分数单位分数分子进行较
口算赛：（手势表示号号）
16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84
45 ○ 35 712 ○ 512 1620 ○ 920
导入新课：前阶段已学会较整数较分数方法天先学数较（板书课题）
二新课
1组探究学：P90 例2
2补充例题（图略）请图说出左图右图中分数样表示？两数？什？
求：数含义理解出
04 < 07
紧接着求学生观察图求边图边思考：
会较数
较整数方法样？分母分数较样？
口算赛：
组探究学：
数含义理解出
三练
四全课总结
图图什？较时应先较位较位？
学生回答教师结时突出图中整数图没整数情况数较先较整数部分较数部分较整数样先较千位较百位……较高位起相数位数进行较
进说明左图数2右图数2圆圈中应该填>
25 ○ 18
3学生试练
25 ○ 23 86 ○ 89 023 ○ 053 322 ○ 128 …………
学生明确两数整数部分位相数部分
4教师简单结较数方法
较数方法学整数较方法相较高位起相数位数进行较整数部分数先整数部分较数部分整数部分相数部分
三练：
P90边做做
补充练○里填合适数
○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○
四全课总结（略）
学生回答教师结时突出图中整数图没整数情况数较
学生明确两数整数部分位相数部分
较数方法学整数较方法相较高位起相数位数进行较
整数部分数先整数部分较数部分整数部分相数部分
第三课时：笔算数加法P90页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入新课
二新课：
教学目标：
1学生初步掌握数加法计算方法
2通数加法整数加法相点加深学生数加法理解
重点：掌握数加法计算方法
教学程：
复导入新课
列竖式计算面题说说做整数加法时注意什？ 74+28 51+62
（结时突出相数位齐位加起）
二新课：
1设计购物情景图学数加法计算
画面中知道什信息？
想购买商品？ 价格分少元？
少选择购买两种商品请计算少元钱？
计算结束说桌伙伴样计算？（出活动时间）
学生活动汇报总出数加法计算方法（教师板书）
教师补充讲清直接数计算书写格式（强调格式）
2试试（竖式计算面题）
45 + 23 09 + 62 141 + 36 208 + 049
学生初步掌握数加法计算方法
列竖式计算面题说说做整数加法时注意什？
计算结束说桌伙伴样计算？（出活动时间）
学生活动汇报总出数加法计算方法
三实践活动
四巩固练
五全课结
3师生结计算数加法时注意什？
形成文字计算数加法时相数位齐数点齐低位加起加结果齐加数数点点数点
三实践活动：
1语文数学课单价找出计算语文数学两书少元钱？
2够物信息帮强计算少元钱
面条包 食盐袋 火腿肠 味精袋
186元 100元 506元 947元
四巩固练
1判断正误（说出错误原）
2选择正确答案填相应括号里
3摘果游戏
说明（果树图数加法算式谁计算结果正确摘果子 谁）
五全课结
1通节课活动学会什领？
2计算数加法时注意什？
生结计算数加法时注意什
语文数学课单价找出计算语文数学两书少元钱？
够物信息帮强计算少元钱
第四课时：笔算数减法P96页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入新课
二新课：
教学目标：
1学生初步掌握数减法计算方法
2通数减法整数减法相点加深学生数减法理解
重点：掌握数减法计算方法
教学程：
复导入新课
1复数加法
037 + 058 109 + 78
2重点复数加法计算法
二新课：
1组织学生学P96页例4例4中学什？120606竖式计算中发现什秘密？数加法较什方？说说数减法计算方法？（留时间学生议）
2结数减法计算方法（略）
3设计情景提出问题巩固数减法计算
出数信息
尺子 铅笔 作文 图画 笔盒 彩色笔
080元 050元 120元 060元 967元 1240元
师：根商品价格提出什问题解决
4回顾：
数减法计算整数减法计算什？
数减法计算数加法计算什相点什点？
握数减法计算方法
通数减法整数减法相点加深学生数减法理解
数加法较什方？说说数减法计算方法？（留时间学生议）
数减法计算整数减法计算什？
三组活动巩固计算提高计算力
三组活动巩固计算提高计算力
说明：1两组说出数两时写竖式计算谁算快规定时间计算题目者胜
四练作业
1完成课P97页第12题
2课实践作业：P97页第3题
数减法计算数加法计算什相点什点？
第五课时：数加减法混合练课P97~~P98第4~~6题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
口算练
二 练笔算数加减法
教学目：
1学生进步会计算较简单数加减法
2学生形成较 正确熟练计算技
教学重点：熟练数加减法混合计算技技巧
教学程：
口算练
46 + 54 06 + 08 036 + 04
09 – 07 08 – 04 1 – 06
老师结口算情况
二练笔算数加减法
1完成P97 第4题 P98 第6题
2评讲时突出两带数相减数部分位十分位数够减整数部分位退计算方法作重点评讲（学生出现错误结合评讲）
学生形成较 正确熟练计算技
口算练
练笔算数加减法
三练关数加减法文字题
四练关数加减法应题
三练关数加减法文字题
1讨：两题应该样列式计算
（1）095058少？
（2）已知甲数74乙数13乙数？
学生列式计算老师进行简单结：第（1）题较两数相差少？减法计算列式计算 095 058 037 第（2）题已知甲数74乙数13乙数少？（乙数甲数少13求数少数少？）减法计算：74 – 13 61做类文字题定弄清楚谁谁谁谁求数求数分析题中两数关系然选择正确算法进行解答
四练关数加减法应题（根学生情况适加深练补充题略）
完成P97 第4题 P98 第6题
评讲时突出两带数相减数部分位十分位数够减整数部分位退计算方法作重点评讲
（学生出现错误结合评讲）
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第八单元 解决问题
学案编写者
教学课时
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生历实际生活中发现问题提出问题解决问题程学会两步计算解决问题
2．感受数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
教学重点难点
实际生活中发现问题提出问题解决问题程学会两步计算解决问题
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．放手学生动探索解决问题方法
学生二年级学时已会表法加减法解决简单两步计算实际问题单元提供需两步计算解决实际问题选材范围扩提供信息数范围扩教学时注意调动学生学验生活验采独立尝试讨等方式学生动探索解决问题方法教学程中学生已掌握知识技解决新问题产生积极影响体现学生学性
2．注意培养学生角度观察问题解决问题力
教材创设丰富解决问题资源教学时立足学生收集理解数学信息寻找解决问题方法教师注意意识引导学生角度分析信息寻找方法学生合情理阐述予积极鼓励激发学生探索欲增强信心断引导鼓励学生逐步形成角度观察问题惯逐步提高解决问题力
第棵树：解 决 问 题 ()
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复铺垫
二 探究解决新问题
三
复铺垫
教师亲切谈话：学前已学会应学知识解决简单实际问题面老师问题想请家帮忙解决
接着口述面问题
二(1)班学生布置教室做纸花两位朋友组位朋友做3朵花8组做少朵花？
学生解决问题请两三名学生说说解决问题程结果
教师评价解决问题方法鼓励学生探讨解决新问题
二探究解决新问题
1．创造情境引出问题
展示运动会开幕式广播操表演情境吸引学生进场接着定格表演广播操方阵（例1致）精灵提出问题（画外音）
2．探讨解决问题方法
请学生独立观察画面收集解决问题信息数思考解决问题方法允许遇困难学生伙伴交流意见
师生活动
3．组织交流
请学生说说解决问题程结果说程中加深学生解决问题步骤方法理解获数学知识解决问题成功体验
三解决问题
1．请学生独立解决教科书第99页做做中问题
注意留学生充足时间
桌交流
学前已学会应学知识解决简单实际问题面老师问题想请家帮忙解决
学生解决问题请两三名学生说说解决问题程结果
探讨解决问题方法
请学生独立观察画面收集解决问题信息数思考解决问题方法允许遇困难学生伙伴交流意见
解决问题
四练
五 课堂总结
鼓励学生展示解决问题方法
学生观察事物角度收集数学信息思考探索解决方法解决少？方法会出现种例
①5×6×8
②5×6×（5＋3）
③5×6×7＋5×6
④5×6×7＋30
⑤30×8
⑥30×5＋30×3
学生说道理答案正确予肯定鼓励激发学生探索欲增强学生学数学信心
四练
1．请学生解决练二十三中第134题中问题
（1）求学生独立完成受题序限制想先解决问题先解决
解决问题时果理解词语问学老师
（2）适时鼓励学生寻找方法解决问题
（3）组织交流
①组交流解决问题方法
学生参表达解决问题程结果学活动
②组推出代表全班学生展示解决问题方法
2．请学生联系身边事提出需法两步计算解决问题解决问题
五课堂总结(略)
请学生说说解决问题程结果说程中加深学生解决问题步骤方法理解获数学知识解决问题成功体验
学生说道理答案正确予肯定鼓励激发学生探索欲增强学生学数学信心
适时鼓励学生寻找方法解决问题
组织交流
组交流解决问题方法
学生参表达解决问题程
师：通天学知道什
第二课时：解 决 问 题 ()巩固练课
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
二指导练
基练
1听算
2p102 5题 生独立解决 指名订正 师：想？方法？
3p102 6题 生独立解决 指名订正 师：想？方法？
二指导练
1 p103 8题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：方法？想？
指名说指名评价鼓励
2 p101 2题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师强调：圆桌坐3
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：通道题发现什？
三集中练
1 p102 7题
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
2 p103 8题
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
3 p103 9题
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
四发展练
生编道两步计算连应题
桌说全班说
生独立解决 指名订正 师：想？方法？
观察题目知道数学信息？桌说指名说
指名说指名评价鼓励
三集中练
四发展练
独立列式指名板演指名评价
生独立独题审题分析列式解答
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
第三课时：解决问题（二）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复铺垫
二新课研究
复铺垫
130参加团体操表演6围成圈__________
师：补充问题？
生补充列式师：什法计算？
二新课研究
1创造情景引出问题
师出示团体操图片
师：观察图片中知道数学信息？
指名说
师：谁提出问题？
生：圈少？
2探讨解决方法
师：数总量少？够样求出圈少？步求出？需先求什求什？步什方法什？
组讨
指名汇报评价
鼓励正确想法想法
3列式解决
独立列式指名板演说解题思路评价
师：列式？
60256（） 60（2*5）6
生补充列式师：什法计算？
三 巩固练
四课堂总结
两种正确师强调列综合算式
4反馈练
P100做做
先生认真审题桌说先算什？
指名板演指名评价
三巩固练 练二十三1011
110题 先生认真审题 说发 现什数学信息？
师：总量少求什解决？
独立列式指名板演说解题思路评价
211题 生独立审题独立解决
指名板演说解题思路评价
四课堂总结(略)
师：通天学知道什
观察图片中知道
数学信息？
指名说
谁提出问题？
独立列式指名板演说解题思 评价
先生认真审题桌说先算什？
指名板演指名评价
第四课时：解 决 问 题 (二)：巩固练课
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
二指导练
基练
1听算
2p104 13题 生独立解决 指名订正
师：想？方法？
2*772元
二指导练
1 p104 12题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师：直接324元角较？什？
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：方法？想？
指名说指名评价鼓励
师：通道题发现什？
2 p105 14题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师强调：图中隐含条件什？
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：方法？
师：通道题明白什？
三集中练
1 p102 15题
生独立独题审题分析列式解答
师：图中隐含条件什？
师巡视辅导差生指名板演指名评价
2 p103 16题
生独立独题审题分析列式解答
师：图中隐含条件什？
师巡视辅导差生指名板演指名评价
四发展练
生编道两步计算连应题
桌说全班说表扬鼓励
生独立解决 指名订正
独立列式指名板演指名评价
指名说指名评价鼓励
三集中练
四发展练
观察题目知道数学信息？桌说指名说
独立列式指名板演指名评价
辅导差生指名板演指名评价
生独立独题审题分析列式解答
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第九单元 数学广角
学案编写者
教学课时
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
2．学生解决实际问题程中体会等量代换思想
教学重点难点
利集合思想方法解决简单实际问题学生解决实际问题程中体会等量代换思想
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
适握教学求
集合等量代换理较系统抽象数学思想方法里学生通生活中容易理解题材初步体会两种思想方法继学必基础学生够方法解决问题教学时老师集合集合元素基数交集集等量代换等数学化语言进行描述
第课时
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
助熟悉题材渗透集合思想
助熟悉题材渗透集合思想
1巧妙设疑直观感悟
（1）谈话：老师知道学兴趣爱喜欢音乐喜欢美术两样喜欢老师想进步解请允许中组进行调查？
（2）（指定组）分音乐美术面签名字两者喜欢两边签
（3）全班起统计喜欢音乐喜欢美术数
（4）（作惊讶）：咦组没呀？问题出呢？
（5）四组讨发现：统计程中学生喜欢音乐喜欢美术重复计算总数时计算次
2图示方法加深理解
（1）（
课件出示）先两组集合圈两圈进行合
（2）学生说说图中位置表示意义
（3）学生列式求出喜欢音乐喜欢美术少
（4）全班交流说说想法
（5）师根课堂实际情况适结
3运集合思想解决问题
（1）情境出示课P110第2题
（2）学生独立思考解决
（3）桌交流重点说说想法
（4） 反馈（昨天天进货重复部份重点号显示）
二解决问题中体会等量代换思想
1（出示嘉年华游乐园代币）谈话：嘉年华游乐园代币5元玩次摩天旋转12代币玩次摩天旋转少钱？
学生明白：5元买代币代币需5元两者等量互相代换
2情境出示P109做做：猪质量两羊质量相等头牛质量4猪质量相等问两头牛质量相羊质量？
3四组讨寻求解决问题方法
（困难通摆学具较容易找出相互间等量关系）
4师根课堂实际情况适结
三灵活运数学思想方法解决问题
1谈话：动物讨陆生活水里生活10种动物6种动物陆生活6种动物水里生活里面种动物陆生活水里生活？
（适学生介绍两栖动物常识扩展学生知识面）
2（情境出示）谈话：动物交换行动规定：6根胡萝卜换2萝卜9萝卜换3棵白菜6棵白菜换少根胡萝卜？
3谈话：动物交换正热闹图形分○
（指定组）分音乐美术面签名字两者喜欢两边签
全班起统计喜欢音乐喜欢美术数
（作惊讶）：咦组没呀？问题出呢？
四组讨发现：统计程中学生喜欢音乐喜欢美术重复计算总数时计算次
全班交流说说想法
师根课堂实际情况适结
四组讨寻求解决问题方法
三 解决问题中体会等量代换思想
△□求出○△□代表数？
1）△+□240 （2）○+□91
△□+□+□ △+□63
？ △+○46
□？ ○？△？□？
四结
1谈谈节课收获
2调查：生活中方天学知识解决
（困难通摆学具较容易找出相互间等量关系）
（适学生介绍两栖动物常识扩展学生知识面）
动物交换正热闹图形分○△□求出○△□代表数？
谈谈节课收获
三灵活运数学思想方法解决问题
四结
第二课时：
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
引入
引入
师：天水果园里正进行体重拼呢？（播放课件）先西瓜姐姐重？（4千克）知道？
师说明：天衡时左右两边物体样重西瓜姐姐重4千克
师：接进场苹果妹妹假设苹果样重
师：样情景想提什数学问题？
二教学新知
（）引导学生发现问题合作探究解决方案
师：问题提真棒苹果1西瓜样重呢？（10121516……）
师：朋友急着猜动动脑筋者组摆摆学具通合作解决问题
组汇报：时部分学生喊出：16
师：知道？想？
生1：：西瓜4千克（等4砝码） 1千克（1砝码）等4苹果换方法1千克（1砝码）换成4苹果西瓜重4千克（4砝码）总换4次16
（继续播放课件）天衡说明什？（引导学生说出：4苹果重1千克）
学生提出问题师生解答
留学生充足独立思考组合作操作学具时间老师巡视予学生适启发指导)
组汇报：时部分学生喊出：16
生2：组认：果第二图中天右边变成原4倍左边变成原4倍16苹果天保持衡
生3：西瓜4千克砝码样重4苹果1千克砝码样重4千克砝码44 4×416（）
生4：……
（二）进步体会等量代换方法
师：朋友说（课件展示：1西瓜等16苹果）时波萝哥哥1波萝体重等2苹果西瓜波萝样重呢？（课件）什呢？
学生独立思考桌交流汇报结果
生1：32
生2：82苹果换1波萝1西瓜等16苹果换8波萝
生3： 2苹果换波萝16苹果里面8216÷28（）1西瓜8波萝样重
生4：2苹果变成原8倍16等1西瓜重量1波萝变成原8倍8样天衡8
师：（略结）
（ 应新知解决问题
完成p109做做
（师学生回答边摆学具利直观方式帮助学生理解）
进步体会等量代换方法
学生独立思考桌交流汇报结果
（学生会出现样错误老师时予分析引导通生生评析帮助改正）
学生独立完成老师巡视辅导讲评时学生说说思考师生梳理解题思路：求2头牛少头羊样重首先知道2头牛少头猪样重利猪羊关系进行换（计算）求出结果
三巩固练
1完成练二十四第3题
2完成练二十四第4题
提示：直接较1鸡1鸭谁重较困难转化2鸡2鸭4鸡4鸭较
3完成练二十四第5题
第1题第等式中△□+□+□代变成□+□+□+□240□60△□+□+□等180
第2题
学生独立思考基础交流讨寻找方法
建议：直接等量代换方法解决较困难先三等式左边相加右边相加2×（○＋△＋□）＝200○＋△＋□＝100然利等量代换次求出○△□值
引导学生读题分析关系尝试抽象推导（计算）果学生抽象想象困难学生先学具摆摆
学生独立思考基础交流讨寻找方法
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第十单元 总复
学案编写者
教学课时
5
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
册教材第学段册教材通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高数感空间观念统计观念应意识等发展学数学知识解决简单实际问题获学成功体验提高学数学兴趣建立学数学信心全面达册教材第学段教学目标
教学重点难点
学数学知识解决简单实际问题获学成功体验提高学数学兴趣建立学数学信心
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．注意知识间联系便复时进行整理较加强学生学知识理解掌握第112页第1题复根定方（北南东西）辨认余七方方词语描绘物体方时会简单路线图外进步学根方距离确定物体位置描述简单路线图等知识基础
2．注意加强生活实际联系加强估算意识力培养第112～113页第24题第2题设计估算笔算3家庭均月电数题目学生体会法生活中应
3．加强统计观念培养第113页第5题复数进行简单分析根分析结果作出简单判断预测复均数意义会求简单数均数时渗透环保教育
4．加强空间观念培养第114页第78题复关面积基知识复估计定长方形正方形面积够选择合适面积单位估计测量图形面积
5．加强解决问题力培养总复中数计算空间图形统计等容应身解决问题外单独安排联系生活实际解决问题容第115页第1112题学生解连连解决生活中简单问题
第课时：方统计关知识年月日
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
位置方相关知识
位置方相关知识
1画面图时样表示八方？
二整理统计相关知识
三口答
2教室里指出八方？说说方什摆设？
3名学起立说说八方中方应学？
4讨总结：确定八方简便方法
5做做P112页1题学生说说样想？
6教师总结
二整理统计相关知识
1 介绍学种统计图
2 说说统计图作
3 做做P113页5题学生说说样想？教师结
三口答：
1年中月份月？月月？
2什年？什闰年？什特点？
3什普通计时法？什24时计时法？什特点？举例说说？
4做做P114页6题学生说说样想？
5教师总结强调
教室里指出八方？说说方什摆设？
名学起立说说八方中方应学？
讨总结：确定八方简便方法
介绍学种统计图
说说统计图作
四做做
四做做
完成课练五57题
做做P113页5题学生说说样想？教师结
第二时：复数位数法两位数两位数数初步认识
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
复
1 口答
数位数法学什？计算时注意什？样验算？
两位数两位数法学什？计算时注意什？样验算？
2 口算：
60×20 24×10 23×20 40×90
96÷4 213÷3 189÷9 420÷7
口答
数位数法学什？计算时注意什？样验算？
两位数两位数法学什？计算时注意什？样验算？
二练
3 估算：
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 16÷5 83÷9 430÷7
4做做总复第2题第4题学生说说样想？
5学生完成总复第9题第10题学生组说说样想？教师讲评
6教师总结
二练
完成教材练五第121011题
口算
估算
做做总复第2题第4题学生说说样想？
学生完成总复第9题第10题学生组说说样想？教师讲评
第三课时：方形周长面积
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
生活引入复周长面积概念单位
生活引入复周长面积概念单位
1师：什师：景老师裱幅字时候制作镜框数学求什？
配块玻璃数学指什？
师：天复长方形正方形周长面积
板书课题：周长面积
2师：什周长？封闭图形周长度周长
计量面图形周长单位？
学长度单位：千米米分米厘米毫米
师：什面积？物体表面封闭图形面积
学面积单位：方千米公顷方米方分米方厘米
二基
配块玻璃数学指什？
什周长？封闭图形周长度周长
计量面图形周长单位？
学长度单位：千米米分米厘米毫米
二基练巩固长方形正方形周长面积计算
学面积单位：方千米公顷方米方分米方厘米
板长约 米宽约 米围黑板外边圈金属条约长少米？
张长方形餐桌桌面长14分米宽9分米配样玻璃块玻璃？
汇报交流
学生（答先写）
三动手操作探索周长面积联系
练巩固长方形正方形周长面积计算
1分类较
1教室黑板长约 米宽约 米围黑板外边圈金属条约长少米？
2张长方形餐桌桌面长14分米宽9分米配样玻璃块玻璃？
3芳房间边长15分米正方形窗户妈妈想装窗帘少需少窗帘布？
4张边长8分米方桌铝合金条包桌需少铝合金条？
师：读读想想题目求面积？题目求周长？
汇报交流
学生（答先写）
2生活体验
师：生活中觉问题求周长？问题求表面积？
三动手操作探索周长面积联系
师：农民伯伯两块样分两子天哥哥围篱笆弟弟样长篱笆围结果发现弟弟篱笆够围圈时两兄弟发生争执认方认父亲公学讨意见呢？
师：篱笆围两块篱笆长度周长周长面积什关系呢？
1图中（格边长1厘米）围出种周长16厘米长方形正方形填表
周长（厘米）长（厘米）宽（厘米）面积（方厘米）
学讨意见呢？
篱笆围两块篱笆长度周长周长面积什关系呢？
周长（厘米）长（厘米）宽（厘米）面积（方厘米）
周长相等长方形面积定相等正方形面积
四课堂总结
16 16 16
师：图形周长相等图形面积？
师：较图形周长面积什想法？
2图中（格1方厘米）画出种面积16方厘米长方形正方形填表
面积（方厘米）长（厘米）宽（厘米）周长（厘米）
16
16
16
师：表中发现什？
正方形周长长方形长宽差距时周长
3师：现学帮兄弟俩算算底谁篱笆什样长？
4张长方形纸剪成两完全样长方形样剪长方形周长？果长方形周长应该样剪？
四课堂总结：（略）
五完成二十五第89题
面积（方厘米）长（厘米）宽（厘米）周长（厘米
结：面积相等长方形周长定相等
正方形周长长方形长宽差距时周长
果长方形周长应该样剪？
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编写时间：201 年 月 日
教学课题
第单元 位置方
学案编写者
教学课时
6
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1通现实数学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学重点难点
学生认识东南西北四方学生会简单路线图描述行走路线
教学准备手段
东南西北卡片
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置单元基础学生学辨认东南西北东北西北东南西南八方认识简单路线图
例1学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方
例2学生知道图方
例3学生会简单路线图（四方）描述行走路线
例4学生认识东北东南西北西南四方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
例5学生会简单路线图（八方）描述行走路线
第课时：例1练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
导入新课
二新知
三巩固练：
学目标：
1结合具体情境学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方
2培养学生良观察力
导入新课：
1创造情景学生说说前左右左右转复感受方位
2组织学生活动：面黑板指指前左右
3师：谁认东西南北方？样认识？
4出示课题：东西南北
二新知：
1早晨太阳边升起？引出东
2指指边东？教室东边什？（黑板）
3东西相西边边呢？教室西边什？
4组织全班活动起立指指东西指左边练表达：边北指右边：边南练教室北南什说说？
5完成书填空做做：
出示例1挂图：
*图书馆操场东面体育馆操场（ ）面教学楼操场（ ）面门操场（ ）面
完成做做
三巩固练：
1完成练第2题
先观察话中解什？（确定两方：北西）
说说边东边南？说说房间样布置？东南西北方什？
结合具体情境学生认识东南西北四方
培养学生良观察力
组织学生活动：面黑板指指前左右
组织全班活动起立指指东西指左边练表达：边北指右边：边南
完成书填空做做
完成练第2题
2教室玩走方游戏
3组讨：样记住学校东西南北方？方什？
4组讨：样记住嘉兴市东西南北方？
5背歌：
早晨起床面太阳前边东边西左边北右边南
四结
课外作业：认方
先观察话中解什？
组讨：样记住学校东西南北方？方什
第二课时：例2例3练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复：
二新课
目标：
1学生知道图方
2学生会简单路线图描述行走路线
3进步培养学生空间观念
复：
1汇报课外认方情况
2说说教室校园东西南北什
3玩认方游戏
二新课：
（）例2：
1观察第3页校园图画出校园示意图？样画懂方？
2学生桌合作画
3交流汇报：学生画种情况展示出
4请家观察种示意图觉样？（没统标准太乱）
5方便交流图通常北南左西右东绘制现求画出示意图？注意标北方
6学生独立绘制北南左西右东示意图
学生知道图方
学生会简单路线图描述行走路线
说说教室校园东西南北什
学生桌合作画
三巩固
（二）例3：
1观察例3图找北边？（图标）
2两朋友做什？
3少年宫走？请先手指出路线图桌互相指？
4桌互相说：
体育馆走？
医院走？
商店走？
电影院走？
三巩固练
1认认图方：（挂图）
2做做：
图获知北根北南左西右东练指指
完成问题
四总结：
节课中学会什？生活什帮助？
交流汇报
学生独立绘制北南左西右东示意图
观察例3图找北边
桌互相说
做做：
第三课时：综合练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
练：
学目标：
1学生进步巩固东西南北方认识
2进步熟练根路线图描述行走路线
程：
练：
1谁说说前面两节课学学会什？
2老师知方（邮局百货楼东面）学生说出3方
3图说方位：出示挂图桌互相说说谁谁边
4分组活动：送…回家（东西南北卡片）
谁说说前面两节课学学会什
二综合练
三总结
四课
二综合练
1观察第2页天安门广场图请根示意图指出东西南北
2说说幅天安门广场图中建筑物分边？
3第6页第3题：
4第7页第4题：
观察中国图先找出五岳
现告诉中岳嵩山根说说山分什岳？谁说
讲评
5引导学生阅读：知道？
三总结
四课
中国图找找东西南北著名旅游区
图说方位：出示挂图桌互相说说谁谁边
分组活动：送…回家
说说幅天安门广场图中建筑物分边？
引导学生阅读：知道？
第四课时 例4练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复：
学目标：
学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
二学新知：
三练：
四总结：
重点：学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方
教学具准备：指南针
程：
复：
1画画方示意图：
2知道四方两方间称什方呢？天起认识
二学新知：
1出示例4图观察：功厅两方间？
2方称东北方
3知道东北方说出面方什？
4认识东北东南西北西南算样记住四方？请记
5请画标8方方示意图
6观察例4图：请说说校园东北东南西北西南什？
三练：
1说说生活中什时候会方位知识？
2第10页第1题：黑板标出家位置
四总结：
节课中收获？会方面知识？
画画方示意图
观察：功厅两方间？
说出面方什？
算样记住四方？请记
观察例4图：请说说校园东北东南西北西南什？
说说生活中什时候会方位知识
第五课时：第9页例5练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
导入：
二新知
目标：
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2培养学生观察力空间观念
重点：学生会简单路线图（八方）描述行走路线
程：
导入：
1请手势指出认识8方桌互相指？
2老师说方手指边方：北西南东北西东北等
3出示中国图：请分指出东西南北东北东南西北西南8区
二新知：
1出示例5挂图：什图呢？（动物园导游图）
请认认图画动物馆？
2请图中指出8方：
3解决问题：
熊猫馆位置？门出发样走？
（动物园西北角先北走狮山西北走）
样走？请行走路线描述出
指名黑板挂图前说说行走路线
桌互相提问馆行走路线谁说准
请手势指出认识8方桌互相指？
请认认图画动物馆？
请图中指出8方：
指名黑板挂图前说说行走路线
桌互相提问馆行走路线谁说准
三巩固练：
四总结
4动物馆行走路线唯？说出条？说动物馆条行走路线时什发现？
5结：果路线走说方
三巩固练：
1说说1路公汽车行车路线
2第10页第2题：
全班读题：熟悉健描述
根健描述游乐项目序号标适位置
讲评
四总结：
收获？指导学生学进行评价
说动物馆条行走路线时什发现
全班读题：熟悉健描述
根健描述游乐项目序号标适位置
第六课时：位置方综合练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
练
目标：
1通综合练进步培养学生辨认方意识发展空间观念
2学生熟悉认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
重点：
认识8方会简单路线图描述行走路线
学生熟悉认识东南西北东北西北东南西南八方
学生会简单路线图描述行走路线
重点：
二综合练
三总结：
程：
练：
1说说认识8方：桌互相考考
2画出标8方方示意图谁画准
3老师说方位学生指出
二综合练：
111页第3题：
211页第4题：
3学生独立完成12页第5题：
4桌合作完成12页第6题
三总结：
单元学什收获？学生活什处呢？什方呢？
桌互相考考
画出标8方方示意图谁画准
学生独立完成
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第二单元 数位数法
学案编写者
教学课时
17
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生会口算位数商整十整百整千数位数百十（千百）
2．学生历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3．学生具体情境中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4．学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重点难点
重视算理计算规律探求加强法间联系提高学生简单推理力
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．加强学生活动重视算理计算规律探求
数位数法教材没注明般口算思路没出示笔算法法避免学生理解算理情况机械记忆口算程套计算法充分调动学生已计算知识验动探索计算算理算法
（1）激活学生已口算验利迁移数位数口算法中
学生已数位数口算法相关联口算验：表法位数整十整百数口算口算验帮助学生解答数位数口算法基础教学时应采取积极措施激活学生已储存相关口算验唤起学生已知识回忆灵活运数位数口算法样新情境中
（2）引导学生探索笔算法算理计算规律学会先做什──做什──接着做什──做什序思考方法教学时应充分利学生已掌握法口算验结合定直观操作活动学生养成种序思考操作惯概括出笔算法计算规律
（3）引导学生简洁语言表述思考程
引导学生数学语言表述口算法笔算法程实际引导学生进行纳整理运算程序运算规律程计算活动程提炼升华程中教师应创造条件学生宽松说话环境首先学生思考例题时言语轻声说出思考程次学生组（桌）说思考程提供说话范例说较学生班交流者教师根学生表述概括出班学生解题策略通层次说程说算理学生纳出口算笔算法基方法时学会简洁语言表述思考程
2．拓宽题图情境视野
学生解决问题情境中学数位数法教材设计学生熟悉丰富彩生活场景中引出需法解决干问题素材远满足广城乡师生需实际教学时教师应根情况学生需求法学生活环境健康成长交通体育娱乐饮食科普知识等联系起枯燥乏味法计算植根类切活动中提高学生学趣味性探究性
3．估算放口算笔算等重位
结合具体情境进行估算解释估算程数学课程标准学生提出关估算学目标落实目标教师教学行应该变化：（1）充分认识估算日常生活工作中广泛应认识估算学生数感培养具重意义（2）估算口算笔算教学结合起教学时注意引导学生具体问题情境中失时机估算笔算结合起应学生真切感受计算方法作感受估算应价值（3）适补充密切联系学生生活估算容加估算应力度培养学生估算意识
4．加强法间联系提高学生简单推理力
法法具密切联系教学时应注意引导学生法间关系入手法运算思维方法迁移法中教学60÷3＝（ ）时引导学生思考3×（ ）＝60教学法验算时法间互逆关系引出法验算法检验方法样通矛盾着双方入手引导学生揭示知识间相互关系学生掌握数位数法计算培养学生辩证唯物义观点
第课时：口算法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学例1
教学目标：
1实践操作活动中理解掌握位数法（数数位数数整）口算方法
2正确熟练口算简单数位数法
3交流思维程中学会倾听反思
教学重点难点：通分木棍实践操作活动学生理解掌握十位数口算方法
教学程：
教学例1
1 出示60木棍
观察：里木棍？（学生数口答）
2果木块均分成3份算样分？样列式？份少？（学生实践操作出结）
3分组里交流分方法合解
4果分木块棍样口算60÷3？
正确熟练口算简单数位数法
学生数口答
学生实践操作出结
二 教学例1第二问题
三 教学例1第三问题
四巩固练
结合学生汇报教师板书：
样算 6÷32
60÷320
6 试试（学生独立完成）
80÷4 60÷2
(1)口算写出结果
(2)说说口算方法
二 教学例1第二问题
1出示第二（2）问题
600÷3口算出结果？
先独立思考然组交流口算方法
2结合学生汇报出图验证板书：
样算 6÷32 600÷3200
3试试
360÷6 640÷8
三 教学例1第三问题
1出示第三问题
240÷3口算出结果？
先独立思考然组交流口算方法
2结合学生汇报出图验证板书：
样算 24÷38 240÷380
四巩固练
1口算列题说说 口算方法
40÷5 640÷8
2课堂结
堂课学会什？什收获？
五作业：17页12
分组里交流分方法合解
学生独立完成
先独立思考然组交流口算方法
结合学生汇报出图验
口算出结果？
结合学生汇报出图验证
口算列题说说 口算方法
第二课时：估算
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
听算
二新授
三 巩固练：
教学容：16页例2
1．教学目标：会进行相应法估算验算
2实践操作活动中学会思考学会解决问题
教学重点难点：抽象算式进行估算
教学程：
听算
二新授：
1．情境引出估算生活中数学引导学生知道生活中需
2．出示例题2什样解答方法？
3．学生边说教师边列示124÷3≈ 学生明白解决问题方法合理采
4．学生说想法注意完整简洁
5．结总结加强
三 巩固练：
做做：
1． 260÷4≈ 260成240成280
2． 估算练
四作业：第18页67题
会进行相应法估算验算
引导学生知道生活中需
学生边说教师边列示124÷3≈
学生说想法注意完整简洁
第三课时：口算练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学容：17页练四
教学目标：1练想学生练程中熟练掌握法口算基法
2．熟练掌握法口算生活中学会运
教学重点难点：注意发现学生错难明白典型例题学生讲解
练想学生练程中熟练掌握法口算基法
听算
二估算赛
三笔算赛
四说说：
教学程：
听算
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2
8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 2×5 60÷3 20×3
24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 10×7 54÷6 48÷8
二估算赛：
喜欢方法估估：
125÷2 378÷5 435÷7
297÷4 469÷8 194÷6
三笔算赛：
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2
18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3
54÷9 6×9 81÷9 7×9
8×9 7×9 27÷3 6×7
5×8 40÷5 45÷5 21÷3
定时间算出题目师生评价表扬发奖
四说说：法口算中社体会什发现想家起分享
五总结：家想想法口算中总结验？
喜欢方法估估：
定时间算出题目师生评价表扬发奖
说说：法口算中社体会什发现想家起分享
家想想法口算中总结验？
第四课时：笔算法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复引入
二新授
教学容：19页例1
教学目标：1历分棒程理解合掌握位数两位数计算序商定位方法
2学会位数法（数位商数数整）计算方法正确计算
3实践操作活动中学会思考学会解决问题
教学重点难点：表法笔算位数两三位数口算基础进行位数两位数（数位数数整）笔算法难点着重帮助学生理解数位商写位面
教学程：
复引入
开课第3页 里填正确数
60÷3
9÷3
———————
69÷3
80÷2
6÷2
———————
86÷2
二新授
1 出示例1三年级均班种少棵树？会列式计算？
2说说样算
3果竖式计算会？（教师巡视指导）
4板书学生说说理根回答学棒代书分分样计算思考？
5疑问？（果学生提出问题教师提问）
学会位数法（数位商数数整）计算方法正确计算
里填正确数
会列式计算？
说说样算
果竖式计算会？
果学生提出问题教师提问
三 巩固练
6试试
三 巩固练
第21页第2题前两题
四结
天学什知识？计算时注意什？
第五课时：20页例2
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
准备
教学目标：1通实际操作理解求出位商余数必须数次余数位商数合造继续道理
2．掌握位数三位数计算方法正确计算
3．操作活动中培养学生思考解决问题力
教学重点难点：通分钱币实践操作活动学生历某位时余数余数位数结合起继续计算程明白算理
教学程：
准备
1口算
2出示民币3张100元4张10元2张1元券
观察：少元？
根学生操作回答教师板书：
300÷3100
30÷310
12÷34
重点问12里？
342÷3114
掌握位数三位数计算方法正确计算
根学生操作回答
12里？
二新授
三巩固
二新授
1出示例2：四年级均班种少棵树？
2果学生猜：问什方法猜正确？果学生猜正确：问什方法正确计算出班种少棵树26
3教师巡视辅导然根学生汇报教师板书竖式计算程
4课第20页做做第2题
展示学生作业果发现错误请学生判断说明原
5结：觉计算数位数法时注意什？
三巩固
第21页第4题
果学生猜：问什方法猜正确？果学生猜正确：问什方法正确计算
然根学生汇报教师板书竖式计算程
第六课时：练：数位数法算理计算方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：1通练巩固数位数法算理计算方法
2结合题渗透事物间练简单辩证唯物义思想
教学重点难点：通练旨巩固数位数法序竖式书写格式练时学生计算步骤方法充分重视时培养学生书写正确整齐等良学惯
巩固数位数法算理计算方法
口算：全体练桌校
基练
二笔算练
三作业
教学程：
基练
1口算：全体练桌校
2 出示课练题
边做边思考两题什联系？
3．界许事物间联系数学例外请学第21页第3题算算填填说说组什联系
二笔算练
1 80÷5 68÷4 98÷7
864÷4 936÷2 696÷4
2．谁做快
出示黑板练题
三作业
第21页第5题
边做边思考两题什联系
算算填填说说组什联系
谁做快
第七课时：22页例3
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1学合作交流中理解位数法数高位商数够商1需数前两位算理
2历系列计算练感悟位数位数笔算步骤较熟练进行计算
理解位数法数高位商数够商1需数前两位算理
引入
二新授
3合作交流中积极发表意见时学会倾听中体验探究乐趣
教学重点难点：通学生独立尝试组交流等学方式引导学生感受——理解——概括位数三位数数高位商数够商1需数前两位算理计算方法
教学程：
引入
1口算
2出示74×4296 52×7364
296÷4 364÷7
根面法算式快填写法算式商？想？
3 出示284÷4 350÷7
16÷4 14÷7
296÷4 364÷7
边填边想两题间什联系？
二新授
1出示例3
2列式计算？算请四组交流问题：
（1）数前位26够商1处理？
（2）处理商写数位商？什？
（3）接商写位？什？
学生说教师板书：
3 试试：156÷3集体订正
4 计算
378÷6 425÷5
引导学生次余数余数进行较问：发现什？
口算
快填写法算式商？想？
边填边想两题间什联系
列式计算？算请四组交流问题：
接商写位？什
三练
强调：什求位商余数必须数
6结指着例3学生板演提问：
说说天学会什？
三练
1做做
156÷3 434÷8 605÷5 863÷7
2计算
176÷2 456÷4
381÷3 495÷5
4道题三位数位数法什商两位数商三位数？想想商数数数什关系？
集体订正
引导学生次余数余数进行较问：发现什？
计算
第八课时：第23页练五1——8题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通种形式练提高计算力
2逐步培养学生思考力练中体验成功喜悦激发学数学愿
教学重点难点：通数三位数数位数法练加深法高位算起方法数数够商1法算法认识数学源生活
提高计算力
基练
教学程：(列出题目)
基练
1．听算20题法练题
2．课第23页第题合适题目涂颜色
3．第23页第二题尺子连线通法运算锻炼计算力
4．解决问题：整程中时求格式书写规范然认真检查法竖式正确否否漏单位等
5．蚂蚁搬家：设置情境学生根力量帮助蚂蚁抢运粮食冬
6．先进行估算商位然计算
7．第78题综合练
求学生综合应数数位数法知识万数加减法知识分析推理力解答席简单实际问题外第7题解法种引导学生方法解答
听算20题法练题
通法运算锻炼计算力
认真检查法竖式正确否否漏单位等
先进行估算商位然计算
引导学生方法解答
第九课时：25页例4
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：1观察较沟通等活动中理解法验算法方法
2正确运法整带余数法进行验算
正确运法整带余数法进行验算
引入
二新授
三练
3培养良验算惯
教学重点难点：学生历观察填写思考等学生活动感知法关系初步感受法验算法
教学程
引入
1听算20题
2通观察较初步出验算方法
出示： 18×6108 46×7+3325
108÷6 325÷7
3．较两算式 间什联系？出什结？
根学生结教师板书：商×数数
商×数+余数数
二新授
1 验证法验算法方法
指板书问：样？验证：出示例4
教师巡视指导
验证结果样？
2 验证带余数法方法
样验算？方法？（教师鼓励学生创新数商种：100－2＝98 98÷714
3 结通面题目联系请学说说法验算方法验算时注意问题
三练
1课第25页做做验算？养成觉验算良惯
2课第26页第3题
算什方法分成题目求两类？
听算20题
通观察较初步出验算方法
较两算式 间什联系？出什结？
样验算？方法
通面题目联系请学说说法验算方法验算时注意问题
算出结果分类
般学生：算出结果分类
学生：末尾果055整没余数反带余数
第十课时：2627页第4—7题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
计算找联系
二
教学目标：1通动手做练进步熟练位数位数笔算
2边练边观察角度分析思考体验探索乐趣创新乐趣
教学重点难点：通位数整三位数基练课巩固位数位数笔算方法正确熟练进行计算
教学程：
计算找联系
1 独立计算课第27第5题
教师巡视学生计算方法（学做27×5135直接出：135÷527）
请做快学介绍方法方法？间关系计算
2算算填填课第27页第6题
二角度思考填 里数
出示2 ×4104 里填正确数？
熟练位数位数笔算
独立计算课第27第5题
请做快学介绍方法方法？
算算填填课第27页第6题
熟练笔算方法
请组派代表说说思考方法（引导学生角度思考）
二 熟练笔算方法
1 判断课第26页第3题商余数
指导判断否正确什方法验证？
面计算商数判断否致
仔细观察商数什关？间什关系？
学生汇报教师板书：
数位数
数首位够：
商位数数位数
数首位够：
商位数数数—
2． 27页第7题
请组派代表说说思考方法（引导学生角度思考）
指导判断否正确什方法验证？
第十课时：28例5
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
引入
听算
教学目标：
1通观察分析图理解0零数0计算方法
2 动思考积极发表意见
教学重点难点：学生理解0作数时意义数0时意思
教学程
引入
听算
二新授
1出示例5
2 例5四副图逐出现先学生讲讲图中事然教师旁白事设置情境
理解0零数0计算方法
先学生讲讲图中事然教师旁白事设置情境
二新授
三做做
3嵌入数学问题：
（1）4西瓜师徒4均吃？生：4÷4＝1
(2)猪八戒西瓜全吃光三分西瓜？引导学生想：三西瓜业没分样算表示呢？时通事情境写出：0÷3＝0深刻领会中含意
（3）设置情境：零数时结果样呢？
容学时学学生认识略带0作数时没意义
三做做
0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0
设置情境：零数时结果样呢？
第十二课时：29页例6
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通观察较弄清商中间末尾意义
2理解商中间0商末尾0法计算方法正确计算商中间末尾0法
3动思考积极发表意见
教学重点难点：学生体
理解商中间0商末尾0法计算方法正确计算商中间末尾0法
引入
二新授
三
观点出发学生讨出商末尾0法计算方法断沟通间关系
教学程
引入
1．口算
2 出示103×3
算出积改写成数位数法算式？
根学生回答板书：
309÷3103
二新授
1出示例6
样列式？结果少？？
学会竖式计算？
（教师巡视找典型问题便反馈讲评）
指板演题问什十位写0？
出示学生中典型问题
什法？
学生讨教师省步掉
结：题样计算？
2 试试
535÷5 618÷6 6015÷3
指第3题问：什6015÷3中间会两0？
3 出示 605÷8
会计算？验算否什商707？
4 计算
5．结：天学什？注意什？
三 练
1第28页做做
算出积改写成数位数法算式？
样列式？结果少？
？
学会竖式计算？
出示学生中典型问题
会计算？验算否什商707？
练
2第29页第题
第十三课时：31页例7做做
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二新授
教学目：通探索合作交流等形式学生掌握三位数位数时商中间0笔算方法培养学生探究力
教学重难点：数中间够商1办
教学程：
复
1．口算：32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷5
13÷4 26÷8 33÷6 52÷8 46÷9 61÷8
2．列竖式计算桌说说算
760÷4 405÷2
3．数末尾中间0时办？
二新授
1．出示例7：星光学832名学生分4批参观天文馆均批少？
⑴读题做什方法什做法？列式？
⑵ 832÷4？列竖式算算桌说说算请两学生板演
⑶汇报：算？3÷4够商1办？什写0写行行？没写法？
⑷开书31页书两种写法认种？什？
学生掌握三位数位数时商中间0笔算方法
列竖式计算桌说说算
读题做什方法什做法？列式？
列竖式算算桌说说算请两学生板
三作业
2．做做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5
⑴桌选题列竖式计算桌交换检查说说算法
⑵请学生板演
⑶集体订正
3．判断错33页第2题
⑴计算？改正
⑵集体订正
4．总结：天节课什收获？什问题？
三作业
33页第1题：306÷3 360÷3 680÷4 608÷4
桌选题列竖式计算
桌交换检查说说算法
请学生板演
集体订正
第十四课时：32页例7第二题做做
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学求：运知识迁移学生掌握数末尾够商1笔算方法培养学生探索力
教学重难点：掌握数末尾够商1笔算方法
教学程：
复
1．5分钟口算练
2．列竖式计算桌说说算
415÷3
学生掌握数末尾够商1笔算方法
5分钟口算练
二新授
三作业
280÷6
二新授
1．出示例2：562名学生分4批参观克隆鼠展览均批少？剩？
⑴全班读题题目里告诉什数学信息？做什方法？列式？
⑵562÷4请练列竖式计算四组说说算请学生板演
⑶汇报：算？24够商1办？什商0写行？什？
⑷全班口答
2．做做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6
⑴桌选两题列竖式计算桌交换检查说说算法
⑵请学生板演说算法
⑶集体订正
3．巩固：奥林匹克火炬某传递816米均天传递少米？
⑴独立完成桌说算法
⑵集体订正
4．总结：天节课学会什？什问题？
三作业
1．33页第题：517÷5 403÷8 262÷6 564÷7
2．33页第四题
列竖式计算桌说说算
全班读题题目里告诉什数学信息？做什方法？列式？
汇报：算？24够商1办？什商0写行？什？
全班口答
独立完成桌说算法
集体订正
第十五课时：33页练八58题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
二综合练
练求：进步巩固数中间末尾够时商0笔算方法
练程：
基练
1．口算： 30÷7 36÷8 68÷9 60÷7
44÷6 53÷8 27÷4 14÷3
2．列竖式计算中选题说说算法
218÷2 70列竖式计算中选题说说算法4÷5
3．游戏：谁跑快
⑴700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4
⑵600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3
二综合练
1．643盆花均放进5花坛花坛放少盆剩盆？
⑴读题学生独立完成请学生板演
⑵集体订正
2．3位老师带50名学生参观植物园样买票合算？
票 价
成10元
学生6元
团体6元
⑴学生独立思考样买票合算
巩固数中间末尾够时商0笔算方法
列竖式计算中选题说说算法
谁跑快
读题学生独立完成请学生板演
集体订正
三数学游戏
⑵四组讨：想
⑶全班汇报
三数学游戏
1．0－9数字卡片中意出4张编成三位数位数题目
2．求出商余数
3．记余数作分
4．重复面三步骤继续玩谁先20分
5．思考：游戏中发现什？
学生独立思考样买票合算
四组讨：想
全班汇报
第十六课时：11——12整理复：数位数法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
整理单元知识点
复求：单元学知识点进行系统整理学生整体认识培养学生整理概括力
整理单元知识点
1．请学生书13页34页 单元学容
2．四组里说说想法互相补充
3．汇报：单元学容？什问题？
二练
学生整体认识培养学生整理概括力
单元学容
二练
三巩固
四作业
1．选择合适方法解决面问题
⑴块草间教室天产生氧气够3三年级120少块样草？
⑵丁晓林家学校450米天学约走8分钟分钟约走少米？
⑶三年级225名学生5辆车春游果辆车坐样辆车应该坐少？
2 ．读题学生独立思考三道题选择什方法做什？
3．组讨：选择什方法做什？
4．汇报：想？想法？
5．结：解决问题时题目意思弄明白做
三巩固
商位数估算结果准确值
876÷3
242÷4
896÷8
644÷7
753÷5
417÷6
四作业
36页23题
汇报：单元学容？什问题？
选择合适方法解决面问题
读题学生独立思考三道题选择什方法做什？
组讨：选择什方法做什
汇报：想？想法？
结：解决问题时题目意思弄明白做
第十七课时：复
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二练：
复
1．估算：
70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5
85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8
2．解决问题：
62棵树三年级5班植树均班种少棵树？剩棵树？
二练：
第4题：四运算四混合运算练第4题采竞赛计时方式进解决问题：行学生种激励氛围种提高计算力
783÷6 584÷5
824÷4 920÷8
720÷3 204×3
238＋647 412—298
第5题：提醒学生清题意逐带括号算式运算序
576÷3÷4 81×7÷9
201＋232—365 399÷7＋294
672÷（2×3） （601—246）÷5
第6题：
计算解决问题种应题需两步计算解决问题练时学生独立读懂题意会图中找出问题相关信息合理进行解答
学生完成列出列式作出口头表达解释样培养学生表述力
估算：
解决问题：
学生种激励氛围种提高计算力
提醒学生清题意逐带括号算式运算序
学生完成列出列式作出口头表达解释样培养学生表述力
三结：
3元根冰棍30根冰棍装箱杨叔叔8箱冰棍4天全卖完杨叔叔4天卖少钱？均天卖少根冰棍？
三结：
觉单元学什？
单元知识清楚？
单元什问题？
觉单元学什
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第三单元 统计
学案编写者
教学课时
5
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1 学生介绍两种条形统计图学生会两种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
3 生理解均数含义初步学会简单求均数方法理解均数统计学意义
教学重点难点
教学重点：会两种统计图
教学难点：起始格格表示单位量条形统计图
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．充分利学生已知识进行教学
学生前面学中已积累量统计知识会统计图表根统计图表进行简单数分析教学单元时充分利学生知识基础确定适教学起点量学生通探索合作交流方式学达教学目标例学生二年级册已认识格表示5单位条形统计图单元出现格表示5单位横条形统计图格表示10100更单位条形统计图学生通迁移类推进行学
2．注意学生进步认识统计作
学生二年级册已学会利统计结果进行合理预测初步理解统计实际生活中作单元教学中注意结合实际情境学生理解日常生活中什统计进步体会统计意义例进行项决策时已数进行统计学分析结果便科学决策提供体现统计功：通限样数分析推断总体样致情况
第课时：第38页例1
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境
教学目标：
1学生介绍横条形统计图学生会种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
教学程：
创设情境
（ 出示挂图引导学生观察理解图意）
果超市王理现想知道超市周四种品牌矿泉水销售情况想知道周该进什品牌矿泉水什办法？（统计）
学生会种统计图根统计表中数完成统计图
学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
二引导学生探索合作交流
三引导学生进行结
四巩固练
二引导学生探索合作交流
1出示空白条形统计图学生观察
说说统计图前见统计图什？
2横轴表示什？轴表示什？
3根统计表完成面份统计图？
4学生讨说明完成统计图
5提问：果横轴代表销售量轴代表品牌该样设计样统计图？
6组合作学
7组汇报
8出示规范横条形统计图学生完成
学说说完成样条形统计图时注意什？
9讨：果周进货种品牌矿泉水应该进？种品牌矿泉水应该进？说说理？
三引导学生进行结
前学期已学会收集数 整理数方法会统计表条形统计图表示统计结果生活离开统计学生理解体验统计1展示数2科学 预测决策作
四巩固练
课40页第第四题
五全课结
天起学什？什收获？
引导学生探索合作交流
出示空白条形统计图学生观察
说说统计图前见统计图什？
学说说完成样条形统计图时注意什？
学生理解体验统计1展示数2科学 预测决策作
第二课时：例2
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境
二新课
教学目标：
1学生介绍起始格格代表单位致条形统计图学生会种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
教学程：
创设情境
1学校校医非常关心学身体健康常解学体重身高等（出示班级座位图）
果老师想解三（5）班第组6位学身高情况什办法老师眼明白？
2提问：算样完成份统计图？
3出示空白条形统计图学生根统计表尝试完成条形统计图
4果条形统计图表示组学生身高格表示少单位较合适？
二新课
5出示教材统计图学生观察讨
说说破统计图前学统计图什？
折线表示起始格代表少单位？
学生初步学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
算样完成份统计图？
出示教材统计图学生观察讨
组合作学学生汇报
格代表少单位？
样画什处？
6组合作学学生汇报
统计图轴起始格格表示单位量（第图中起始格表示137厘米格表示1厘米）
7学生例子两学条形补充完整
8 学生讨：什情形应该样统计图？种统计图优点什？
9观察体重统计图图中起始格表示少单位？格表示少单位？
10统计图刚学学生身高统计图什？
11独立完成书统计图
组进行学结
种统计图般情形中加：样统计数绝值较（例中学生身高138厘米体重32千克）样统计数间差异值相较（例中身高体重差异分1厘米1千克）
出现种情形时会出现种矛盾：果格代表单位量较（第统计图中格表示1厘米2厘米）统计图中条形会长果格代表单位量较（第二统计图中格表示10千克）难统计图中出样间差异
学生讨：什情形应该样统计图？种统计图优点什？
观察体重统计图图中起始格表示少单位？格表示少单位？
独立完成书统计图
组进行学结
通完成份统计图信息？进步体会统计作
三巩固练
较直观反映种差异性采取起始格表示较单位量格表示较单位量方式避免述矛盾种统计图中轴起始格折线表示格区
12通完成份统计图信息？进步体会统计作
13想学说什 ？
出示中国10岁童身高体重正常值引导学生学生身高体重正常值进行找出学生身高正常值学生体重超出正常值提出合理化建议
（实践作业）学生报纸书籍找更形式统计图表找出相应信息培养学生种渠道收集信息力
三巩固练：40页241页35
四全课结
想学说什 ？
学生报纸书籍找更形式统计图表找出相应信息培养学生种渠道收集信息力
第三课时：均数 第42页例1
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设学校捡回希
教学程：
创设学校捡回希角学生参加收集矿泉水瓶情境谈话导入
1干什？中红领巾队收集情况样（出数7
教学目标：学生理解均数意义初步学会简单均数方法理解均数统计学意义
角学生参加收集矿泉水瓶情境谈话导入
二探索新知
5 4 8）
2数获信息？发现？
二探索新知
1刚学发现四位学均收集6矿泉水瓶谁说说均什意思？
2四位学收集数果样话收集6数取名字？
3均收集6呢？请学出学材料四组讨推选位学介绍组学成果
反馈
组汇报
4估算方法起估算 （教师根水线移7块高度）均数会？（继续移动水线4块位置）会？（继续水线慢慢移）体验均数什呢？
5通样方法样数量总数变情况样均数种方法取名字？
（板书）方法？（补少）
6均数前学份数呢？什？
（7+5+4+8）表示什？
总数量（板书）4表示什呢？
总份数知道均数求？
四位学收集数果样话收集6数取名字？
组汇报
估算方法起估算
通样方法样数量总数变情况样均数种方法取名字
均数处推想出全年级收集数
7刚学通讨尝试发现均数学会求均数知道红领巾队均收集6果全班40名学参加次收集少呢？想？
均数处推想出全年级收集数
3．巩固
已学会求均数方法解决关均数问题？老师里组会展中心博览会消息出示列信息：
（1）美食节开幕第天参观3万第二天参观4万第三天参观1万
（2）李刚参加靶赛第次中7环第二次中9环第三次第四次中16环
2求什问题？请家做练
反馈时强调：求均数时找准总数量总份数间应关系
3均数问题生活中广泛应统计部门解组均数出示：
（1）1959年南宁市女性均寿命52岁1999年南宁市女性均寿命72岁
（2）1978年南宁市均住房面积4方米1999年南宁市均住房面积9方米
发现什？ 南宁市拥住房面积9方米呢？
学会求均数方法解决关均数问题？老师里组会展中心博览会消息
馈时强调：求均数时找准总数量总份数间应关系
发现什？ 南宁市拥住房面积9方米呢？
学家里住房面积？
拓展
总结
学家里住房面积？
算出家里均住房面积？
学家里均住房面积9方米少？
100学9方米生活幸福定珍惜样幸福日子学
4．拓展
1生活中方均数呢？
学生举例
2均数生活中处确实非常广泛学校校医非常关心学身体健康常解学均体重均身高等（出示班级座位图）：
果老师想解三（5）班第组6位学均身高情况想想老师需解什？
4老师解数：（出示）
求出组学均身高？试试
5请位学说说
老师里组数第排学身高快求出均身高？说说求？
6样班里抽取两组数求出均身高135厘米130厘米底更接全班学均身高呢？
请认135厘米学说说理
生活中方均数呢？
学生举例
请位学说说
老师里组数第排学身高快求出均身高？说说求？
天起学什？什收获？
第四课时：均数较两组数总体情况
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境引入新课
二引导学生探究新知
教学程：
创设情境引入新课
1出示两篮球队身高统计表学生根统计表说说谁高谁矮
2果两篮球队进行身高较认队队员身高高？
欢乐队中高队员根信息结欢乐队总体身高开心队高？什？
3讨：样较两支球队整体身高情况
二引导学生探究新知（引导学生探索均数方法较）
1合作学
学生进行均数计算
2提问：142厘米表示什？指欢乐队某队员身高？
3144厘米表示什？指开心队某队员身高？
4告诉两队总体身高较情况？
然欢乐队中王强两队中高欢乐队总体身高情况开心队体会均数反映组数总体情况统计量
说说生活中方需运均数知识解决问题？
师：勤奋学学水老师天特高兴相信会发现学更数学知识实
教学目标：学生进步理解均数概念掌握求均数方法体会均数统计学作
讨：样较两支球队整体身高情况
学生进行均数计算
说说生活中方需运均数知识解决问题？
三巩固练
均数知识生活实际中应广回忆起？
课评分较周课堂分高周课堂分低？进行较
出示两周课堂评分
[板书： 100分 98]
[板书： 99分 99]
[板书： 98分 99]
[板书： 100分 100]
[板书： 96分 98]
[板书： 98分 100]
认第周课课堂评分肯定分分少？
师生演算：
均分少？
三巩固练：课练十
全课结
课评分较周课堂分高周课堂分低？进行较
认第周课课堂评分肯定分分少？
课练十
第五课时：练十练题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
练容
练容：第44页第45页练
二练求：运单元学知识灵活运练中明白互相讨
运单元学知识灵活运练中明白互相讨
二练求
三练题
三练题：
第题道实践活动题学生进行实际调查基础估算均身高均体重组计算完组间第39页中国10岁童身高体重正常进行较发现什信息
第二题先学生根图中温度记录理解什高温度什低温度统计表补充完整计算出周均高温度周低温度
学生解高温度低温度周均高温度均低温度等概念学生实际记录周气温情况计算出周均高温度均低温度学生记录气温方式通广播电视报纸网络等媒体获信息
第3题道实践活动题通收集整理数计算均等程进步培养学生统计力
第4题学生根甲乙两种饼干第季度销量统计图先较第季度月均销量少然分析乙种饼干销量越越原学生初步体会统计实际生活中作挖掘数背隐藏现实原第三题开放题学生根统计图进步发现信息学生会发现两种饼干二月份销量相甲种饼干销量逐月降乙种饼干销量逐月升预测两种季度销售情况
学生进行实际调查基础估算均身高均体重
先学生根图中温度记录理解什高温度什低温度统计表补充完整计算出周均高温度周低温度
实践活动题通收集整理数计算均等程进步培养学生统计力
学生根甲乙两种饼干第季度销量统计图先较第季度月均销量少然分析乙种饼干销量越越原
第5题学生明确王叔叔走路程分4段骑3天求均天骑路程数应34
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第四单元 年月日
学案编写者
教学课时
5
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1学生认识时间单位年月日知道年闰年等方面知识记住月年闰年少天
2学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻
教学重点难点
教学重点：时间单位年月日24时计时法
教学难点：计算天时间
教学关键：教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解年月日年闰年基含义相互关系
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．关注学生生活验学生生动具体情境中感受时间
年月日较时间单位学生理解年者月时间长需助定想力帮助学生建立较长时间观念教材选许贴学生生活实际素材意义日子：中华民国建国北京申奥成功等日子生活中处处见年历月历练十二中学生制作月历组猜生日活动等等教学时教师充分运素材开展丰富彩实践活动学生通事件时间关系体验逐步建立较长时间观念
2．学生创设建构知识活动思考空间
年月日24时计时法时分秒基础进行学年月日间关系更加复杂学生然实际生活中感性认识验缺乏清晰认识数学思考程学生更解年月日间关系教材容设计注意学生搭建学动建构知识台教学时教师提出富启发性问题组织探索性学活动观察年历时学生思考年月等问题学生通观察钟面探索外圈圈关系等等引导学生通独立思考组合作等方式解年月日间关系24时计时法
3．重视直观教学充分发挥钟表模型等教具学具作
学生时少24时计时法24时计时法表示午时晚时时学生感太惯教学时应钟表模型等教具学具加强钟面观察操作引导学生观察日时针正走两圈体会钟面外圈圈数关系学生积累丰富表象理解24时计时法教学计算简单时间时学生通观察钟面直观演示出发时刻开始转动分针达时刻直观观察线路图应起口算出时间
第课时：教科书第46——49页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二新授
教学程：
复
口答：2时＝（ ）分 60秒＝（ ）分
60分＝（ ）时 1星期＝（ ）天
3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天
二新授
1课题：认识年月日
教学目：学生认识时间单位年月日知道月月年闰年知识记住月年闰年天数初步判断某年年闰年帮助学生建立较长时间观念促进思维发展
提问引入：前学时间单位时分秒谁知道时间单位？
引入年月日板书课题
问：谁知道年月？
2 认识年历
师生出预先准备年历
教学生学会年历指导学生边观察边思考边回答问题：
年月？
月天数样？天？
月31天？月30天？ 二月少天？
铅笔年年历圈出生日月日说出天星期
3 认识年闰年
问：二月少天？定28天？（出示张年份年历）
指导学生阅读课第83页关年闰年段文字解确定闰年方法：
接着教师讲解：科学家测定球绕太阳转周时间365天5时48分46秒约355天6时
公历年份4整闰年198419881992年闰年
强调：通常4年中闰年公历年份中整百年必须400倍数闰年
列年份中年闰年？
教学重点：时间单位年月日计时法
教学难点：计算年少日
教学关键：教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解年月日年闰年基含义相互关系
教学生学会年历指导学生边观察边思考边回答问题
分找出：童节元旦国庆节教师节劳动节妇女节月日说出年节日星期
学生明确：二月28天年年29天年闰年
年365天计算较简便样年少算约6时四年少算约24时天四年增加天增加天年便闰年4年中少算24时实际24时果长年累月造成误差遇整百年般闻必须400年倍数闰年
三巩固
1605 1840 1902 1944 1955
2100 1976 1987 1994 2400
4 学会记月月方法
引导学生回忆年中月？月中天？少天？月份少天？
纳：惯31天月份月30天月份月
问：什办法较快记住月少天？
介绍拳头记忆月月方法：举起左手拳头背数月份凸月凹月注意八月份
数月份方数起
5 学会计算全年天数
先学生试着计算年闰年全年少天然提问算没较简便方法
简便算法：
（1）31×7＝217（7月） 30×4＝120（4月）
年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天）
（2）年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）
结：年365天闰年366天
三巩固完成教科书第83页做做题目
第2题做完学生年历验证（计算方法：30÷7＝4……2商星期数）
四结师：节课懂什？
引导学生回忆年中月？月中天？少天？月份少天？
纳：惯31天月份月30天月份月
引导学生结：月（31天）：135781012月（30天）：46911月二月年28天闰年29天
学生朗读记月歌诀三五七八十腊三十天永差
请学生板书回答懂年12月学会拳头记忆月月方法知道判断闰年年
四结
请学生板书回答懂年12月学会拳头记忆月月方法知道判断闰年年
五作业做练十八第1－5题
第5题制作日历提示学生注意解明年月日星期天开始写
第二课时：练课
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学目：通练巩固节课学容注意学困生辅导
教学重难点：注意润年判断方法
教学程：
复
1纳时间单位表
（1）教师出示时间单位表（未填）表：
（2）提问：
①已学时间单位？求序讲
②年月？月31日月？30日呢？
③年二月少日闰年二月呢
④日时？时分？分秒？
（3）着学生回答教师表填完整
2复闰年年判断方法：
判断列年份年闰年
已学时间单位？求序讲
年月？月31日月？30日呢？
着学生回答教师表填完整
二 练题
1230 1338 1978 1979
学生台板演集体批改纠正错误
33年＝（ ）月 120时＝（ ）日
学生独立填空指名说说想
二练题
1填空
闰年（ ）天年（ ）天
1900年二月（ ）
连线：
闰年 年
1800 1267 1945 1949 1964
2解决问题：
明年12岁两生日年出生 ？
学校棕榈树1990年1月1日种2003年1月1日长少天？
年1年少天？星期零天？
中华民国1949年10月1日成立年10月1日少周年？
3完成课51页 第5 题第6题第7题
学生台板演集体批改纠正错误
第三课时：教科书第5253页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目：学生学会应24时计时法够进行简单时间问题计算
引入
二 24时表示时间
三简单时间计算
教学重点：时间单位24时计时法应
教学关键：教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解24时基含义相互关系
教学程：
引入
1揭题
学生课52页图问：什？21：00表示时？天学新计时法（板书：24时计时法）
二24时表示时间
1钟面时针周时？天转周？
2天时呢？（24）
3024时计时方法做24时计时法
424时表示午晚时间：
早1时12时 1——12时表示
时中午12时开始午 1 时24时计时法该表示呢？
学讨？
5午2时24时计时法表示呢？
6结方法：
学样快知道通常惯表示时间方式改成24时计时法表示？
午时间12加通常说时24时计时法表示时间
学生学会应24时计时法够进行简单时间问题计算
提高学生学兴趣学生初步解24时基含义相互关系
学生课52页图问：什？21：00表示时？天学新计时法
时中午12时开始午 1 时24时计时法该表示呢？
学讨？
学样快知道通常惯表示时间方式改成24时计时法表示？
四练：
：晚9时 12＋9＝21 时21时
三简单时间计算
1教学例三
学生说题意：午2时40分北京坐火车17时45分达石家庄路少时间
2学生讨
3汇报：计算？
4师生总结：1统时间表示法
5图表示
624时计时法计算时间达时刻减发车时刻时间
四练：
1抢答赛：老师说时间学生说24时计时法表示
2完成课P53页 做做
3完成练13第题
学生说题意：午2时40分北京坐火车17时45分达石家庄路少时间
学生讨
第四课时：练十三
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学目标：通练学生较熟练运24时表示法准确计算出天时间
教学重难点：简单时间计算
复
124时计时法表示出面时刻：
午4时（ ）时 午8时（ ）时
晚10时（ ）时 深夜12时（ ）时
学生较熟练运24时表示法准确计算出天时间
二练
213时午（ ）时 17时午（ ）时
21时晚（ ）时 14时午（ ）时
3连线
18：06 23：38 5：00 13：00
午6：06 晚2：00 午5：00 早5：00
二练
4街新设邮筒需邮筒标出3次信早8时30分第次取信隔4消失取次信请标出次取信时间
5春雷画展天开放时间8：00——17：00画展天展出长时间？
6图填空（图课55页）
春风饭店晚营业时间午 晚
天营业长时间？
提出什问题？
7括号里填合适数
洋洋晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
课外组14：30开始活动1时20分结束结束时间（）
8场球赛19时30分开始进行155分赛什时候结束？
24时计时法表示出面时刻：
图填空（图课55页）
括号里填合适数
洋洋晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
第五课时：活动课制作年历
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
引入
二活动
教学目：
通学生制作年历巩固单元学润年知识学生国节日培养学生爱国意识动手力拓宽学生知识面
教学程：
引入
学时知道 天号办？
见什样年历呢 ？
天做年历？
二活动
制作年历步骤呢？
师生总结：确定1月1日星期
休息日节日颜色标出
布局分工
学生组合作
三作品交流
觉组作品什方？
学生制作年历巩固单元学润年知识学生国节日培养学生爱国意识动手力拓宽学生知识面
天做年历？
制作年历步骤呢？
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第五单元 两位数两位数
学案编写者
教学课时
8
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生会口算整十整百数整十数会口算两位数整十整百数（位积满十）
2．学生历两位数两位数计算程掌握两位数两位数计算方法
3．学生结合具体情境进行法估算解释估算程
4．学生够运学知识解决生活中简单问题感受数学日常生活中作
教学重点难点
学生结合具体情境进行法估算解释估算程学生够运学知识解决生活中简单问题
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．学生通解决实际问题学计算方法
计算帮助解决问题工具解决问题具体情境中真正体现出作计算教学强调运算技训练简单重复机械训练学生感枯燥味数学失兴趣甚讨厌数学害怕数学计算教学置入现实情境中天提倡教材学生学计算提供相应生活实例问题情境例口算容中邮递员送信送报纸情境笔算容中妈妈买书情境
……教学时充分利素材结合实际情况选学生熟悉事例创设生动具体情境学生发现提出数学问题接着探讨计算方法进解决提出实际问题探讨计算方法活动解决实际问题融体学材料饱含生气学生吸引力容易激起学生学兴趣时解决实际问题中探讨计算方法学生深刻理解什计算切实体会计算意义作
2．学生动探索计算方法
学生历知识形成程标准倡导重改革理念单元教材根学生已基础学生提供探索法口算估算笔算方法具体问题情境时设计探索合作讨学情境旨学生运已知识已计算方法探索新计算方法教学时留充裕时间放手学生尝试探讨整十整百数整十数口算方法尝试探讨两位数两位数估算方法笔算方法探索基础适时组织讨交流完善学生计算程算理理解学生提供充分事数学活动机会学生动探索计算方法历法计算方法形成程仅加深学生计算方法理解探索程中学生逐步学会数学解决问题获成功体验学生创设动探索数学知识空间效促进学生全面发展
3．加强估算鼓励算法样化
估算标准中加强计算教学容估算日常生活中应广具重应价值时培养学生数感具重意义单元教材仅口算法中专门安排估算教学容笔算法中展示估算方法切实体现加强估算提倡算法样化改革理念教学时充分利教材资源扎扎实实组织数学活动学生学会估算方法特值强调估算意识力需逐步培养求教师意识计划学生提供估算机会学生运估算解决简单实际问题运估算检查计算结果学生实践中体会学估算必性逐步形成估算意识逐步提高估算力
外教学中注意处理口算估算笔算三者间关系做三算互相促进达成提高目标更鼓励学生运方法解决问题通较交流知道什时候选择什方法进行计算更合理样培养学生解决问题选择适算法力发展学生数感
第课时：58页例1做做练十四1~4题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
回顾学口算方法
二新课
教学目标：
历探索口算方法程学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
教学重点：学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
教具准备：口算卡片等
教学程：
回顾学口算方法
口算面题：
40×4 60×5 30×3 300×7 200×8
12×4 24×2 13×3 32×3 11×5
选两题说说口算方法
二新课
1提出问题
（1）仔细观察例1图
（2）请学生提出问题
（3）学生回答中选择例1两问题：
邮递员工作10天送少份报纸？
工作30天送少份报纸？
2探讨口算方法
（1）请学生思考交流解决问题方法引出算式：
300×10 300×30
（2）组讨：样想出数？
（3）组代表全班汇报组种口算方法
（4）评价
3尝试解决问题
（1）请学生运口算方法解决余问题：工作10天送少封信？工作30天送少封信？
学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数
口算面题：
选两题说说口算方法
学生回答中选择例1两问题：
请学生思考交流解决问题方法
三练
（2）组织交流
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
4探讨新口算方法
（1）出示：42×10 23×30 14×200
请学生思考讨算？
（2）组织交流教师评价种方法
三练
1完成做做8道题
（1）先学生独立计算集体订正
（2）引导学生总结发现规律
2独立完成练十四1~2
3解决实际问题：练十3~4
四总结
请学生谈收获
尝试解决问题
组织交流
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
第二课时：59页例2（估算）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复旧知：
教学目标：
1学生初步掌握两位数两位数估算方法
2结合具体情境进行法估算解释估算程
教学重点：初步掌握两位数两位数估算方法
教学程：
复旧知：
1口算面题：
40×10 60×20 30×40 300×70 200×80
12×400 240×2 130×3 30×3 11×50
掌握两位数两位数估算方法
口算面题
二探究新知
2求面数似数：
32 18 687 295 358 42
选择数说说样求似数
3估算：
198×4 305×6 485×3 182×5
说说估？
二探究新知：
1提出问题：
（1）出示例2图：请学生仔细观察图中解什？
（2）图中获取信息汇总说成完整道题：
会堂里18排座位排22座位350名学听课坐？
2探讨估算方法
（1）请学生思考交流解决问题方法引出算式：
18×22 22×18
（2）组讨：样估算数？
（3）组代表全班汇报组种估算方法
方法：18≈20 22≈20 20×20 400
方法二：18≈20 22×20 440
方法三：22≈20 18×20 360
（4）较评价
3尝试解决问题
（1）请学生运估算方法解决问题书中页23行行约22字页约少字？
（2）组织交流
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
求面数似数
估算
请学生仔细观察图中解什？
请学生思考交流解决问题方法
组讨：样估算数？
较评价
尝试解决问题
组织交流
三练
四总结
三练
1完成练十四第7题：
（1）先学生独立计算
（2）集体订正讲讲估算方法
2练十四第8题：
（1）学生认真读题理解题目求
（2）已种93棵树苗行？块93呢？
（3）请独立列出算式进行估算
四总结
请学生谈收获
请学生说说解决问题程结果学生交流中品尝学乐趣
第三课时：口算法练课（完成练十四相关练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
教学目标：
1通练学生进步熟练口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
2学生进步掌握两位数两位数估算方法结合具体情境进行法估算解释估算程
教学程：
基练：
1学生回顾两节课学容
2开火车形式进行口算练：
50×10 70×20 40×40 500×70 600×80
12×300 240×2 130×2 90×3 11×30
选择部分题目学生说说样口算
掌握两位数两位数估算方法结合具体情境进行法估算
学生回顾两节课学容
二解决问题：
三综合练
四学总结
3听算练：
40×10 30×20 30×50 300×10 300×80
22×40 330×2 120×3 30×6 10×50
4估算：
42×11 68×10 32×47
45×17 26×18 36×21
四组互相说说样估算？少种估算方法？
二解决问题：
1养张蚕需桑叶约600千克产茧约50千克
（1）明家养4张蚕产茧少千克？需桑叶少千克？
（2）张村养40张蚕产茧少千克？需桑叶少千克？
学生仔细读题理解题目意思弄明白两问题
桌合作完成集体讲评
2果园里28行橘子树行32棵果园里约少棵果树？
先列出算式想想求似值准确值？该样解决？
学生独立完成
三综合练：
1独立完成练十四第56题谁规定时间完成
2分组进行夺红旗赛（练十四第9题）
3合作完成练十四第1012题集体讲评
四学总结：
生生互相谈收获
选择部分题目学生说说样口算
听算练：
四组互相说说样估算？少种估算方法？
学生仔细读题理解题目意思弄明白两问题
桌合作完成集体讲评
独立完成练十四第56题谁规定时间完成
第四课时：笔算法 63页例1做做练十五12题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
提出问题
二探讨计算方法
教学目标：
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学活动中感受数学生活密切联系
教学重点：学会计算两位数两位数进位法（进位）
教学程：
提出问题
呈现例1画面学生观察
完整话幅图容问题说说
请学生说说什方法解决问题列出算式24×12
二探讨计算方法
1组讨：样计算24×12
请想出计算方法写纸
2组织交流
组展示组算法容易说清楚写黑板
方法：
学会计算两位数两位数进位法
完整话幅图容问题说说
请学生说说什方法解决问题列出算式24×12
组讨：样计算24×12
三练
四总结
24×10 240
24×2 48
240 + 48 288
方法二： 2 4
× 1 2
48 ……24×2积
2 4 ……24×10积（位0写）
2 8 8
3师生评议
（1）请学生说说喜欢种方法？什？
（2）教师学生发表意见作肯定补充
（3）重点评议笔算
检查竖式步计算方式现笔算程
三练
1尝试练
竖式计算63页做做8道题请名学生黑板板演讲评
2独立完成练十六第1题
四总结
1请学生讨笔算法时注意什问题交流
2教师强调：竖式计算时次数末位应该位齐注意记住进位数正确处理进位问题
请想出计算方法写纸
组织交流
组展示组算法容易说清楚写黑板
请学生说说喜欢种方法？什？
尝试练
第五课时：笔算法练课（完成练十五相关练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通练学生进步熟练掌握两位数两位数笔算方法
基练
二解决问题
三综合练
2解决法计算实际问题
教学程：
基练：
1学生回顾节课学容
2口算练
60×20 80×20 60×40 300×70 30×80
12×40 330×2 240×2 60×3 33×30
3笔算：
练十五第2题：
39×11 31×31 23×33
22×24 12×41 21×32
请6名学生黑板板演学生题做讲评
说说两位数两位数笔算该注意什？
4正误辩析：
教师黑板出示4道计算出现错误笔算式题学生判断正误进行改正
二解决问题：
1完成练十五第3题
（1）引导学生图获取信息
（2）桌互相说：图意思完整说说
（3）独立列出算式竖式笔算
（4）集体讲评
2学生独立完成练十五第4题：
三综合练：
完成学案相应练
四学总结：
说说节课什收获？笔算法注意什？
学生进步熟练掌握两位数两位数笔算方法
解决法计算实际问题
口算练
笔算
请6名学生黑板板演学生题做
引导学生图获取信息
独立列出算式竖式笔算
集体讲评
第六课时：65页例2做做练十六12题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
提出问题
二探讨计算方法
教学目标：
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学活动中感受数学生活密切联系
教学重点：学会计算两位数两位数进位法
教学程：
提出问题
呈现围棋画面介绍关围棋赛事例战绩
放棋盘学生观察棋盘结构学生解：围棋棋盘面横19道线交叉组成
接着棋子放横线交叉点引出问题：棋盘少交叉点？
请学生说说什方法解决问题列出算式19×19
二探讨计算方法
1组讨：样计算19×19
请想出计算方法写纸
2组织交流
组展示组算法容易说清楚写黑板
3师生评议
（1）请学生说说喜欢种方法？什？
学会计算两位数两位数进位法
学生解：围棋棋盘面横19道线交叉组成
请学生说说什方法解决问题列出算式19×19
组讨：样计算19×19
请想出计算方法写纸
组织交流
三练
四总结
（2）教师学生发表意见作肯定补充学生解种算法特点适范围例估算方法快算出约400交叉点满足解决问题求
（3）重点评议笔算
检查竖式步计算方式现笔算程
三练
1尝试练
竖式计算65页做做中4道题
2完成练十六第12题
四总结
1请学生讨笔算法时注意什问题交流
2教师强调：竖式计算时次数末位应该位齐注意记住进位数正确处理进位问题
组展示组算法容易说清楚写黑板
尝试练
竖式计算65页做做中4道题
第七课时：笔算法练课（完成练十六相关练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练：
教学目标：
1通练学生进步熟练掌握两位数两位数（进位）笔算方法
2解决法计算实际问题
教学程：
基练：
1学生回顾节课学容
学生进步熟练掌握两位数两位数（进位）笔算方法
学生回顾节课学容
二解决问题：
2开火车进行口算练
40×20 60×20 80×40 400×70 12×30
12×40 44×20 230×2 70×3 11×400
3笔算练（进位进位）
23×31 33×31 43×12 11×25
23×34 54×13 39×27 17×28
（1）学生笔算
（2）请学生观察较：行题目行题目什异？
（3）学生讨交流：计算方法样行题目计算时没进位行题目需进位
（4）说说笔算法注意什？
4正误辩析：
教师黑板出示6道计算出现错误笔算式题学生判断正误进行改正
二解决问题：
1完成练十六第3题：
（1）引导学生图获取信息
（2）桌互相说：图意思完整说说
（3）独立列出算式竖式笔算
（4）集体讲评
2学生独立完成练
五第4题第8题
第8题：解决道题时信息？什套12张？样题目什启示？
笔算练（进位进位）
学生笔算
请学生观察较：行题目行题目什异？
说说笔算法注意什？
引导学生图获取信息
桌互相说：图意思完整说说
独立列出算式竖式笔算
三综合练：
三综合练：
独立完成练十六第567题
四学总结：
说说节课什收获？笔算法注意什？
集体讲评
第八课时：整理复：两位数两位数
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
整理单元知识点
二练
整理复：两位数两位数
复求：
单元学知识点进行系统整理学生整体认识培养学生整理概括力
复程：
整理单元知识点
1．请学生书58页69页 单元学容
2．四组里说说想法互相补充
3．汇报：单元学容？什问题？
二练
1口算练：
20×60 90×30
80×80 15×20
700×30 80×40
50×70 400×20
说说口算
2估算练：
42×18 39×11
57×28 42×12
63×47
学生整体认识培养学生整理概括力
请学生书58页69页 单元学容
汇报：单元学容？什问题？
口算练：
三学总结：
估算？种方法？
3笔算：（练十七第2题）
4解决问题：
练十七（34）
（1）读题学生独立思考两道题选择什方法做什？
（2）组讨：选择什方法做什？
（3）汇报：想？想法
（4）结：解决问题时题目意思弄明白做
三学总结：
1单元中学会什？
2单元学态度收获作评价
估算练
笔算：（练十七第2题）
汇报：想？想法
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第六单元 面积
学案编写者
教学课时
7
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1理解面积意义
2认识常面积单位方厘米方分米方米初步形成单位实际观念
3学选观察重叠数面积单位估测等方法较面积
教学重点难点
教学重难点：形成正确面积单位概念
教学准备手段
教学具准备：1方厘米1方分米1方米面积单位
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．变概念机械学意义学
数学概念学中机械学指学生仅记住数学概念描述符号理解涵义更理解关概念联系意义学指学生仅记住学概念描述符号理解涵义解相关数学概念实质性联系通俗说理解基础掌握概念面积单位学说三方面促进学生理解概念初步感知什选正方形作面积单位形状二知道面积单位样规定三解面积单位相应长度单位联系
2．加强直观教学丰富学生直接验
空间图形教学中提供直观认识起点学开端直观手段加强直观教学掌握空间图形知识具重意义
单元教学中应加强动手操作活动学生通手口眼耳种感官协活动特通动手实验做中学利丰富学生感性认识效提高知识摄取效果
单元教学中注意发挥种直观手段优势扬长避短容条件制作媒体课件然容认识面积单位媒体常规教具学具学生真实感受面积单位实际获实实直接验更利表象形成
3．学生探究动获取结
改变教学中强调单纯接受学动接受倾必选择适容提供定空间引导学生动探究学
单元中长方形面积计算等容探究难度结较容易发现便展开直观操作实验学数学中较适宜学生探究课题教师应充分利教学容特点组织学生开展探究学
4．重视估测力培养
估测种粗略测量方法实际生活中着较广泛应时面积进行估测机会常常精确测量更单元教材面积估测予较关注仅做做中体现估计班教室面积约少方米估计课封面面积组中交流估计方法练中较反映计算面积练求学生先估计测量长宽（边长）计算出面积重视估测力培养助提高解决实际问题力
第课时：教科书第71——74页
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
建立面积概念
教学目标：
1理解面积意义
2认识常面积单位方厘米方分米方米初步形成单位实际观念
3学选观察重叠数面积单位估测等方法较面积
教学重难点：形成正确面积单位概念
教学具准备：1方厘米1方分米1方米面积单位
教学程：
建立面积概念
1物体表面
（1）(出示作文生字)谁摸摸面？
封面底面面作文生字封面？知道？
（2）（出示两片叶子）谁摸摸面？片叶子面较？？
（板书 观察重叠）
（3）请学摸摸课桌面课桌刚面谁面？谁面？
（4）课桌面作业面树叶面物体表面谁举例说说物体表面？
（5）物体表面物体表面较说面积较物体表面较说面积较
理解面积意义
谁摸摸面？
请学摸摸课桌面课桌刚面谁面？谁面？
物体表面物体表面较说面积较物体表面较说面积较
二认识面积单位
2 面图形
（1）（出示长方形正方形圆形）面封闭图形指部分？
（指名学生摸）
（2）面封闭图形面封闭图形面积
3概括面积意义
谁说说什面积？阅读课概念（板书课题： 面积）
二认识面积单位
1设疑
（1）出示两长宽异长方形（面积相）学生体会观察重叠方法难较
（2）数格较
（两长方形背面展示出背面画相方格数）
谁面积？什？
（3）格子标准
（指名三生发画长方形背着学数出格子数告诉家格子数）
谁手里长方形面积？什？（出示手中图形）
发现什？
较两图形面积统面积单位测量国际规定方块做面积单位
（板书 面积单位）
（4）认识面积单位
带着问题学课
①常面积单位？
面封闭图形面封闭图形面积
谁说说什面积？阅读课概念
数格较
谁面积？什
谁手里长方形面积？什？（出示手中图形）
三结
四巩固
②说说面积单位
（5）汇报学收获出三常面积单位规定形成概念
①手指甲面积接1方厘米？
②桌互相划1方分米
③出示1方米纸估计站少学？
④找找周围物体表面约1方厘米？1方分米？1方米？
三结
节课学容？什收获？
四巩固
1完成课第74页做做
2完成课练十八第12题
3设计赛（回家完成
拼摆出更更新颖趣图形？
求：（1）图案面积5方厘米
（2）设计图案起名字
汇报学收获出三常面积单位规定形成概念
划1方分米
节课学容？什收获？
第二课时：长度单位面积单位
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1进步理解面积概念
2通观察较明确长度单位面积单位区联系
明确长度单位面积单位区联系
复
二新课
3学会合作学感受数学生活联系
教学重难点：明确长度单位面积单位区联系
教学程：
复
（1）说出面两图形名称分指出周长面积
（2）计算周长常单位？手划1厘米1分米1米长
正方形长方形四条边长度做周长厘米分米米计算长度单位长度单位
（3）常面积单位？手划1方厘米1方分米1方米？
二新课
面积单位长度单位方两字两种完全计量单位
1较1厘米1方厘米图形
观察较课第74页例1图形1厘米1方厘米什？
汇报引导学生摸摸体验1厘米指线段长度1方厘米指图形表面1方厘米正方形边长1厘米
2较1分米1方分米
请生先纸画出1分米1方分米然较桌互相交流想法
3谁说说1米1方米什区？
请生手势划1米1方米
说出面两图形名称分指出周长面积
常面积单位？手划1方厘米1方分米1方米？
观察较课第74页例1图形1厘米1方厘米什？
请生先纸画出1分米1方分米然较桌互相交流想法
三巩固
四课结
三巩固
1（出示物体图形）正确选择长度单位面积单位？
（1）测量根绳子长什单位？
（2）测量长方形什单位？测量宽呢？测量周长呢？
（3）测量教室面什做单位？
（4）测量讲台桌高什单位？
2选择合适单位填空
课第76页第4题
3估估摆摆：课第75第2题
4课第76第3题（独立完成交流学生初步感知面积相等图形周长定相等）
四课结
掌握什知识？
测量长方形什单位？测量宽呢？测量周长呢？
选择合适单位填空
课第76页第4题
估估摆摆：课第75第2题
第三课时：课第77~78页（长方形正方形面积计算）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1学生参长方形正方形面积公式推导中掌握长方形正方形面积计算方法
2学生实际操作抽象概括出般结中培养学生动探索精神
教学重难点：探究长方形正方形面积计算方法
学具准备：151方厘米正方形
掌握长方形正方形面积计算方法
复
二新课
教学程：
复
1长方形正方形特征（出示长5厘米宽15厘米长方形边长3厘米正方形）
（1）两分什图形？什？
（2）动手量出长方形长宽正方形边长
2面积面积单位
（1）什面积？请生摸摸长方形正方形面积常面积单位什？
（2）桌合作动手测量长方形正方形面积（桌子1方厘米面积单位次序长方形正方形摆满）
（3）汇报结果
二新课
1导入
面面积单位测量出长方形正方形面积测量黑板草场更面面积面积单位排排实际测量行？天寻找计算长方形正方形面积规律推导出计算公式
2猜想
请仔细观察刚摆面积单位长边摆？长少？宽边摆？宽少？发现什？组讨交流汇报
3验证
桌合作完成课第77页例2（2）
观察较长方形面积长宽什关系？
4概括
(1)长方形面积等＿＿＿＿＿＿＿＿
两分什图形？什？
动手量出长方形长宽正方形边长
桌合作动手测量长方形正方形面积
（桌子1方厘米面积单位次序长方形正方形摆满）
验证
桌合作完成课第77页例2（2）
三巩固
公式计算长方形面积必须知道什条件？
（2）想想：桌讨
正方形面积______________
三巩固
１完成课第７８做做
２完成课第７９页１２３４
四结
节课学掌握长方形正方形面积计算公式长方形面积等长宽正方形面积等边长边长应该注意计算面积单位定面积单位长度单位混淆
想想：桌讨
完成课第７８做做
完成课第７９页１
第四课时：课第78页例3第8081页练
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
教学目标：
1正确公式求出长方形正方形面积
2解决实际问题程中进步明确长方形正方形面积计算周长计算区
3培养解决问题灵活性激发学兴趣
教学重难点：正确应公式进行计算
教学程：
复
1红色涂面图形面积蓝色涂出周长
2长方形周长
正确公式求出长方形正方形面积
正确应公式进行计算
二新课
三综合练
正方形周长
长方形面积
正方形面积
3第1题长方形正方形边标出长度学生计算面积周长
二新课
1出示例3
（1）学生尝试完成
（2）交流方法
题里发现信息？解决什问题？求块玻璃面积少实求什？
2练
（1）摸摸数学课面积请估计面积少？
（2）摸摸数学课周长请估计周长少？
（3）请测量计算面积周长
3讨交流
周长面积什？
（1）意义
（2）计量单位
（3）计算方法
三综合练
1课81页10
学生读题理解题目求独立完成启发学生表发现面积相等长方形长宽越接周长越短长宽相等时周长短
2学生题目求准备图形剪剪观察计算较三种减法剩部分面积相周长等第种情况周长原正方形周长相等两种情况周昌原正方形长增加断？
学生计算面积周长
学生尝试完成
交流方法
题里发现信息？解决什问题？求块玻璃面积少实求什？
讨交流
周长面积什？
（1）意义
（2）计量单位
（3）计算方法
四结
四结
五作业
课第80页6789
第五课时：课第8283页（面积单位间进率
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二新课
教学目标：
1学生进步熟悉面积单位
2指导面积单位间进率够进行面积单位间简单换算
3培养学生探究意识概括力
教学重点：探究面积单位间进率
教学难点：进行面积单位间换算
教学程：
复
1填空
3米（ ）分米 （ ）厘米5分米
米分米厘米长度单位相邻两单位间进率10
2引入新课
相邻两常面积单位间进率少呢？
二新课
1探究例4
（1）正方形面积少？样想？
（2）正方形面积少？少正方形？面积少？
（3）发现什？
（4）阅读课第83页书空交流
1方分米100方厘米
2讨1方米少方分米？
培养学生探究意识概括力
探究面积单位间进率
相邻两常面积单位间进率少呢？
发现什？
三综合练
四总结
想？仿课思考程写
板书： 1方米100方分米
3结
相邻两面积单位间进率少？
4换算
3方米（ ）方分米
（ ）方厘米5方分米
300方分米（ ）方米
学生独立完成交流想法
强调：换算面积单位名数时需先弄清两面积单位
三综合练
1选择正确答案字母填（ ）里
（1）正方形边长40厘米面积（ ）
A 160方厘米 B 1600方厘米 C 16方分米
(2)长方形长2米宽4分米面积（ ）
A48方米 B80米 C80方分米
2课第85页第1题
四总结
通节课学什收获？
（
阅读课第83页书空交流
学生独立完成交流想法
强调：换算面积单位名数时需先弄清两面积单位
第六课时：课第84页（公顷方千米）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
二 新课
教学目标：
1通活动学生感受土面积单位1公顷1方千米
2知道1公顷10000方米1方千米100公顷
3进步感受数学生活中运激发学数学兴趣
教学重难点：学生解1公顷1方千米
教学程：
复
1常面积单位？
2手势表示1方厘米1方分米1方米
二新课
1引入
学美丽南宁民歌广场？估计面积约少？
（学会数量猜想）
告诉学生：面积约229000方米数量测量土面积时常常方米更面积单位
2体验
（1）阅读课知识桌交流收获
汇报强调：边长100米正方形面积1公顷
知道1公顷10000方米1方千米100公顷
进步感受数学生活中运激发学数学兴趣
（学会数量猜想）
阅读课知识桌交流收获
汇报强调：边长100米正方形面积1公顷
三练
四结
五作业
边长1千米正方形面积1方干米
（2）实际感受
操场量出边长时10米正方形土学手拉手围站正方形土四周
说明100块样土1公顷1001公顷1方千米
3解生活中相关知识
四组先解课中生活中数学互相说说见1公顷1方千米
4换算（生独立完成交流想法）
5方千米（ ）公顷 800公顷（ ）方米
三练
1课85页第2题
2课第86页第4题
四结
五作业
1课外知识
条件学生收集关计算土面积资料
2课第85页第3题
边长1千米正方形面积1方干米
四组先解课中生活中数学互相说说见1公顷1方千米
第七课时：课第8687页（综合练）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
教学目标：
1通练学生进步掌握单元学知识灵活运
2学生正确分析理解题目正确解决问题
教学重难点：学生正确理解分析题意解决问题
教学程：
复
1整理单元学知识？
2板书
二练
1填空
3米（ ）分米
3方米（ ）方分米
900方分米（ ）方米
1块塑料布长3米宽2米面积（ ）方米
1块正方形木板边长5分米面积（ ）
2判断
（1）边长4米正方形面积周长相等（ ）
（2）长方形正方形面积相等周长定相等（ ）
（3）长方形宽40米长30米周长70米（ ）
（4）8分米长铁丝围成正方形围成长方形面积（ ）
（5）21方分米正方形拼成长方形周长8分米（ ）
3课第86页567题
学生独立完成讲评交流想法
4完成课第87页89题
掌握单元学知识灵活运
整理单元学知识？
练
填空
判断
学生独立完成
讲评
交流想法
复
二练
三学总结：
三学总结：
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第七单元 数初步认识
学案编写者
教学课时
6
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生结合具体容初步解数含义会认读写数部分超两位数
2．学生结合具体容较位两位数
3．学生会计算位数加减法
教学重点难点
会认读写数部分超两位数
学生结合具体容较位两位数
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．调动学生生活历已知识促进知识验迁移
学生生活验前面学整数加减法关知识单元学中发挥积极迁移作教师应充分利利条件激活学生相关生活验相关知识基础促进学正迁移学生学会时形成会学力
2．握数初步认识学求
作数初步认识教学求应注意握三点单元求离开现实背景具体量抽象讨数二数认读写限数部分超两位数三简单数加减法原限位数结合元角进行计算
3．放手学生探究简单数加减法算法
前述简单数加减法较适合学生行探究学容教师学生学潜充分估计教学时应放手学生提出问题尝试计算验证答案引导总结计算点逐步培养提高学生数学学力
第课时：P88P89
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复铺垫：
二新课：
教学目标：
1学生初步掌握十分百分分数改写成零点形式
2学生正确掌握数读写法
3学生解数部分名称
重点：学生正确理解数含义
难点：元单位数元角分相互改写米单位数米分米厘米相互改写
教学程：
复铺垫：
二新课：
1创设情景认识数
出示题图
问题：
（1）幅图中发现什？
（2）知道什？桌伙伴说说表示什意思？
学生汇报老师板书（略）
学生正确掌握数读写法
学生解数部分名称
知道什？桌伙伴说说表示什意思？
三巩固
纳概括5982030654822867………样数数做数点
动手填填（P88中间表格）
2探究数读法
会读数？试读读
教师加引导数正确读法
里见数？
探究数写法（教学P89例）
结总：
（1）节课认识什？
（2）天认识数整数较什？桌学互相说
三巩固
1出示数字卡片（整数分数数）
2卡片数钩
3读出数
4说说读数？
5老师口述数学生听写
6完成P89做做12题
学生汇报
里见数？
探究数写法
卡片数钩
读出数
说说读数？
第二课时：数较
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入新课
二新课
教学目标：
1学生初步会较数
2通数较加深学生数含义理解加强整数数联系分数数联系
重点：会较数
教学程：
复导入新课
提问：较整数方法样？分母分数较样？
老师结：突出整数较时高位起相数位数加较分母较分子分数较相分数单位分数分子进行较
口算赛：（手势表示号号）
16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84
45 ○ 35 712 ○ 512 1620 ○ 920
导入新课：前阶段已学会较整数较分数方法天先学数较（板书课题）
二新课
1组探究学：P90 例2
2补充例题（图略）请图说出左图右图中分数样表示？两数？什？
求：数含义理解出
04 < 07
紧接着求学生观察图求边图边思考：
会较数
较整数方法样？分母分数较样？
口算赛：
组探究学：
数含义理解出
三练
四全课总结
图图什？较时应先较位较位？
学生回答教师结时突出图中整数图没整数情况数较先较整数部分较数部分较整数样先较千位较百位……较高位起相数位数进行较
进说明左图数2右图数2圆圈中应该填>
25 ○ 18
3学生试练
25 ○ 23 86 ○ 89 023 ○ 053 322 ○ 128 …………
学生明确两数整数部分位相数部分
4教师简单结较数方法
较数方法学整数较方法相较高位起相数位数进行较整数部分数先整数部分较数部分整数部分相数部分
三练：
P90边做做
补充练○里填合适数
○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○
四全课总结（略）
学生回答教师结时突出图中整数图没整数情况数较
学生明确两数整数部分位相数部分
较数方法学整数较方法相较高位起相数位数进行较
整数部分数先整数部分较数部分整数部分相数部分
第三课时：笔算数加法P90页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入新课
二新课：
教学目标：
1学生初步掌握数加法计算方法
2通数加法整数加法相点加深学生数加法理解
重点：掌握数加法计算方法
教学程：
复导入新课
列竖式计算面题说说做整数加法时注意什？ 74+28 51+62
（结时突出相数位齐位加起）
二新课：
1设计购物情景图学数加法计算
画面中知道什信息？
想购买商品？ 价格分少元？
少选择购买两种商品请计算少元钱？
计算结束说桌伙伴样计算？（出活动时间）
学生活动汇报总出数加法计算方法（教师板书）
教师补充讲清直接数计算书写格式（强调格式）
2试试（竖式计算面题）
45 + 23 09 + 62 141 + 36 208 + 049
学生初步掌握数加法计算方法
列竖式计算面题说说做整数加法时注意什？
计算结束说桌伙伴样计算？（出活动时间）
学生活动汇报总出数加法计算方法
三实践活动
四巩固练
五全课结
3师生结计算数加法时注意什？
形成文字计算数加法时相数位齐数点齐低位加起加结果齐加数数点点数点
三实践活动：
1语文数学课单价找出计算语文数学两书少元钱？
2够物信息帮强计算少元钱
面条包 食盐袋 火腿肠 味精袋
186元 100元 506元 947元
四巩固练
1判断正误（说出错误原）
2选择正确答案填相应括号里
3摘果游戏
说明（果树图数加法算式谁计算结果正确摘果子 谁）
五全课结
1通节课活动学会什领？
2计算数加法时注意什？
生结计算数加法时注意什
语文数学课单价找出计算语文数学两书少元钱？
够物信息帮强计算少元钱
第四课时：笔算数减法P96页容
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入新课
二新课：
教学目标：
1学生初步掌握数减法计算方法
2通数减法整数减法相点加深学生数减法理解
重点：掌握数减法计算方法
教学程：
复导入新课
1复数加法
037 + 058 109 + 78
2重点复数加法计算法
二新课：
1组织学生学P96页例4例4中学什？120606竖式计算中发现什秘密？数加法较什方？说说数减法计算方法？（留时间学生议）
2结数减法计算方法（略）
3设计情景提出问题巩固数减法计算
出数信息
尺子 铅笔 作文 图画 笔盒 彩色笔
080元 050元 120元 060元 967元 1240元
师：根商品价格提出什问题解决
4回顾：
数减法计算整数减法计算什？
数减法计算数加法计算什相点什点？
握数减法计算方法
通数减法整数减法相点加深学生数减法理解
数加法较什方？说说数减法计算方法？（留时间学生议）
数减法计算整数减法计算什？
三组活动巩固计算提高计算力
三组活动巩固计算提高计算力
说明：1两组说出数两时写竖式计算谁算快规定时间计算题目者胜
四练作业
1完成课P97页第12题
2课实践作业：P97页第3题
数减法计算数加法计算什相点什点？
第五课时：数加减法混合练课P97~~P98第4~~6题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
口算练
二 练笔算数加减法
教学目：
1学生进步会计算较简单数加减法
2学生形成较 正确熟练计算技
教学重点：熟练数加减法混合计算技技巧
教学程：
口算练
46 + 54 06 + 08 036 + 04
09 – 07 08 – 04 1 – 06
老师结口算情况
二练笔算数加减法
1完成P97 第4题 P98 第6题
2评讲时突出两带数相减数部分位十分位数够减整数部分位退计算方法作重点评讲（学生出现错误结合评讲）
学生形成较 正确熟练计算技
口算练
练笔算数加减法
三练关数加减法文字题
四练关数加减法应题
三练关数加减法文字题
1讨：两题应该样列式计算
（1）095058少？
（2）已知甲数74乙数13乙数？
学生列式计算老师进行简单结：第（1）题较两数相差少？减法计算列式计算 095 058 037 第（2）题已知甲数74乙数13乙数少？（乙数甲数少13求数少数少？）减法计算：74 – 13 61做类文字题定弄清楚谁谁谁谁求数求数分析题中两数关系然选择正确算法进行解答
四练关数加减法应题（根学生情况适加深练补充题略）
完成P97 第4题 P98 第6题
评讲时突出两带数相减数部分位十分位数够减整数部分位退计算方法作重点评讲
（学生出现错误结合评讲）
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第八单元 解决问题
学案编写者
教学课时
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生历实际生活中发现问题提出问题解决问题程学会两步计算解决问题
2．感受数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
教学重点难点
实际生活中发现问题提出问题解决问题程学会两步计算解决问题
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．放手学生动探索解决问题方法
学生二年级学时已会表法加减法解决简单两步计算实际问题单元提供需两步计算解决实际问题选材范围扩提供信息数范围扩教学时注意调动学生学验生活验采独立尝试讨等方式学生动探索解决问题方法教学程中学生已掌握知识技解决新问题产生积极影响体现学生学性
2．注意培养学生角度观察问题解决问题力
教材创设丰富解决问题资源教学时立足学生收集理解数学信息寻找解决问题方法教师注意意识引导学生角度分析信息寻找方法学生合情理阐述予积极鼓励激发学生探索欲增强信心断引导鼓励学生逐步形成角度观察问题惯逐步提高解决问题力
第棵树：解 决 问 题 ()
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复铺垫
二 探究解决新问题
三
复铺垫
教师亲切谈话：学前已学会应学知识解决简单实际问题面老师问题想请家帮忙解决
接着口述面问题
二(1)班学生布置教室做纸花两位朋友组位朋友做3朵花8组做少朵花？
学生解决问题请两三名学生说说解决问题程结果
教师评价解决问题方法鼓励学生探讨解决新问题
二探究解决新问题
1．创造情境引出问题
展示运动会开幕式广播操表演情境吸引学生进场接着定格表演广播操方阵（例1致）精灵提出问题（画外音）
2．探讨解决问题方法
请学生独立观察画面收集解决问题信息数思考解决问题方法允许遇困难学生伙伴交流意见
师生活动
3．组织交流
请学生说说解决问题程结果说程中加深学生解决问题步骤方法理解获数学知识解决问题成功体验
三解决问题
1．请学生独立解决教科书第99页做做中问题
注意留学生充足时间
桌交流
学前已学会应学知识解决简单实际问题面老师问题想请家帮忙解决
学生解决问题请两三名学生说说解决问题程结果
探讨解决问题方法
请学生独立观察画面收集解决问题信息数思考解决问题方法允许遇困难学生伙伴交流意见
解决问题
四练
五 课堂总结
鼓励学生展示解决问题方法
学生观察事物角度收集数学信息思考探索解决方法解决少？方法会出现种例
①5×6×8
②5×6×（5＋3）
③5×6×7＋5×6
④5×6×7＋30
⑤30×8
⑥30×5＋30×3
学生说道理答案正确予肯定鼓励激发学生探索欲增强学生学数学信心
四练
1．请学生解决练二十三中第134题中问题
（1）求学生独立完成受题序限制想先解决问题先解决
解决问题时果理解词语问学老师
（2）适时鼓励学生寻找方法解决问题
（3）组织交流
①组交流解决问题方法
学生参表达解决问题程结果学活动
②组推出代表全班学生展示解决问题方法
2．请学生联系身边事提出需法两步计算解决问题解决问题
五课堂总结(略)
请学生说说解决问题程结果说程中加深学生解决问题步骤方法理解获数学知识解决问题成功体验
学生说道理答案正确予肯定鼓励激发学生探索欲增强学生学数学信心
适时鼓励学生寻找方法解决问题
组织交流
组交流解决问题方法
学生参表达解决问题程
师：通天学知道什
第二课时：解 决 问 题 ()巩固练课
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
二指导练
基练
1听算
2p102 5题 生独立解决 指名订正 师：想？方法？
3p102 6题 生独立解决 指名订正 师：想？方法？
二指导练
1 p103 8题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：方法？想？
指名说指名评价鼓励
2 p101 2题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师强调：圆桌坐3
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：通道题发现什？
三集中练
1 p102 7题
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
2 p103 8题
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
3 p103 9题
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
四发展练
生编道两步计算连应题
桌说全班说
生独立解决 指名订正 师：想？方法？
观察题目知道数学信息？桌说指名说
指名说指名评价鼓励
三集中练
四发展练
独立列式指名板演指名评价
生独立独题审题分析列式解答
生独立独题审题分析列式解答
师巡视辅导差生指名板演指名评价
第三课时：解决问题（二）
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复铺垫
二新课研究
复铺垫
130参加团体操表演6围成圈__________
师：补充问题？
生补充列式师：什法计算？
二新课研究
1创造情景引出问题
师出示团体操图片
师：观察图片中知道数学信息？
指名说
师：谁提出问题？
生：圈少？
2探讨解决方法
师：数总量少？够样求出圈少？步求出？需先求什求什？步什方法什？
组讨
指名汇报评价
鼓励正确想法想法
3列式解决
独立列式指名板演说解题思路评价
师：列式？
60256（） 60（2*5）6
生补充列式师：什法计算？
三 巩固练
四课堂总结
两种正确师强调列综合算式
4反馈练
P100做做
先生认真审题桌说先算什？
指名板演指名评价
三巩固练 练二十三1011
110题 先生认真审题 说发 现什数学信息？
师：总量少求什解决？
独立列式指名板演说解题思路评价
211题 生独立审题独立解决
指名板演说解题思路评价
四课堂总结(略)
师：通天学知道什
观察图片中知道
数学信息？
指名说
谁提出问题？
独立列式指名板演说解题思 评价
先生认真审题桌说先算什？
指名板演指名评价
第四课时：解 决 问 题 (二)：巩固练课
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
基练
二指导练
基练
1听算
2p104 13题 生独立解决 指名订正
师：想？方法？
2*772元
二指导练
1 p104 12题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师：直接324元角较？什？
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：方法？想？
指名说指名评价鼓励
师：通道题发现什？
2 p105 14题
师：观察题目知道数学信息？桌说指名说
师强调：图中隐含条件什？
师：准备先算什算算什？算？
独立列式指名板演指名评价
师：方法？
师：通道题明白什？
三集中练
1 p102 15题
生独立独题审题分析列式解答
师：图中隐含条件什？
师巡视辅导差生指名板演指名评价
2 p103 16题
生独立独题审题分析列式解答
师：图中隐含条件什？
师巡视辅导差生指名板演指名评价
四发展练
生编道两步计算连应题
桌说全班说表扬鼓励
生独立解决 指名订正
独立列式指名板演指名评价
指名说指名评价鼓励
三集中练
四发展练
观察题目知道数学信息？桌说指名说
独立列式指名板演指名评价
辅导差生指名板演指名评价
生独立独题审题分析列式解答
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第九单元 数学广角
学案编写者
教学课时
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
2．学生解决实际问题程中体会等量代换思想
教学重点难点
利集合思想方法解决简单实际问题学生解决实际问题程中体会等量代换思想
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
适握教学求
集合等量代换理较系统抽象数学思想方法里学生通生活中容易理解题材初步体会两种思想方法继学必基础学生够方法解决问题教学时老师集合集合元素基数交集集等量代换等数学化语言进行描述
第课时
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
助熟悉题材渗透集合思想
助熟悉题材渗透集合思想
1巧妙设疑直观感悟
（1）谈话：老师知道学兴趣爱喜欢音乐喜欢美术两样喜欢老师想进步解请允许中组进行调查？
（2）（指定组）分音乐美术面签名字两者喜欢两边签
（3）全班起统计喜欢音乐喜欢美术数
（4）（作惊讶）：咦组没呀？问题出呢？
（5）四组讨发现：统计程中学生喜欢音乐喜欢美术重复计算总数时计算次
2图示方法加深理解
（1）（
课件出示）先两组集合圈两圈进行合
（2）学生说说图中位置表示意义
（3）学生列式求出喜欢音乐喜欢美术少
（4）全班交流说说想法
（5）师根课堂实际情况适结
3运集合思想解决问题
（1）情境出示课P110第2题
（2）学生独立思考解决
（3）桌交流重点说说想法
（4） 反馈（昨天天进货重复部份重点号显示）
二解决问题中体会等量代换思想
1（出示嘉年华游乐园代币）谈话：嘉年华游乐园代币5元玩次摩天旋转12代币玩次摩天旋转少钱？
学生明白：5元买代币代币需5元两者等量互相代换
2情境出示P109做做：猪质量两羊质量相等头牛质量4猪质量相等问两头牛质量相羊质量？
3四组讨寻求解决问题方法
（困难通摆学具较容易找出相互间等量关系）
4师根课堂实际情况适结
三灵活运数学思想方法解决问题
1谈话：动物讨陆生活水里生活10种动物6种动物陆生活6种动物水里生活里面种动物陆生活水里生活？
（适学生介绍两栖动物常识扩展学生知识面）
2（情境出示）谈话：动物交换行动规定：6根胡萝卜换2萝卜9萝卜换3棵白菜6棵白菜换少根胡萝卜？
3谈话：动物交换正热闹图形分○
（指定组）分音乐美术面签名字两者喜欢两边签
全班起统计喜欢音乐喜欢美术数
（作惊讶）：咦组没呀？问题出呢？
四组讨发现：统计程中学生喜欢音乐喜欢美术重复计算总数时计算次
全班交流说说想法
师根课堂实际情况适结
四组讨寻求解决问题方法
三 解决问题中体会等量代换思想
△□求出○△□代表数？
1）△+□240 （2）○+□91
△□+□+□ △+□63
？ △+○46
□？ ○？△？□？
四结
1谈谈节课收获
2调查：生活中方天学知识解决
（困难通摆学具较容易找出相互间等量关系）
（适学生介绍两栖动物常识扩展学生知识面）
动物交换正热闹图形分○△□求出○△□代表数？
谈谈节课收获
三灵活运数学思想方法解决问题
四结
第二课时：
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
引入
引入
师：天水果园里正进行体重拼呢？（播放课件）先西瓜姐姐重？（4千克）知道？
师说明：天衡时左右两边物体样重西瓜姐姐重4千克
师：接进场苹果妹妹假设苹果样重
师：样情景想提什数学问题？
二教学新知
（）引导学生发现问题合作探究解决方案
师：问题提真棒苹果1西瓜样重呢？（10121516……）
师：朋友急着猜动动脑筋者组摆摆学具通合作解决问题
组汇报：时部分学生喊出：16
师：知道？想？
生1：：西瓜4千克（等4砝码） 1千克（1砝码）等4苹果换方法1千克（1砝码）换成4苹果西瓜重4千克（4砝码）总换4次16
（继续播放课件）天衡说明什？（引导学生说出：4苹果重1千克）
学生提出问题师生解答
留学生充足独立思考组合作操作学具时间老师巡视予学生适启发指导)
组汇报：时部分学生喊出：16
生2：组认：果第二图中天右边变成原4倍左边变成原4倍16苹果天保持衡
生3：西瓜4千克砝码样重4苹果1千克砝码样重4千克砝码44 4×416（）
生4：……
（二）进步体会等量代换方法
师：朋友说（课件展示：1西瓜等16苹果）时波萝哥哥1波萝体重等2苹果西瓜波萝样重呢？（课件）什呢？
学生独立思考桌交流汇报结果
生1：32
生2：82苹果换1波萝1西瓜等16苹果换8波萝
生3： 2苹果换波萝16苹果里面8216÷28（）1西瓜8波萝样重
生4：2苹果变成原8倍16等1西瓜重量1波萝变成原8倍8样天衡8
师：（略结）
（ 应新知解决问题
完成p109做做
（师学生回答边摆学具利直观方式帮助学生理解）
进步体会等量代换方法
学生独立思考桌交流汇报结果
（学生会出现样错误老师时予分析引导通生生评析帮助改正）
学生独立完成老师巡视辅导讲评时学生说说思考师生梳理解题思路：求2头牛少头羊样重首先知道2头牛少头猪样重利猪羊关系进行换（计算）求出结果
三巩固练
1完成练二十四第3题
2完成练二十四第4题
提示：直接较1鸡1鸭谁重较困难转化2鸡2鸭4鸡4鸭较
3完成练二十四第5题
第1题第等式中△□+□+□代变成□+□+□+□240□60△□+□+□等180
第2题
学生独立思考基础交流讨寻找方法
建议：直接等量代换方法解决较困难先三等式左边相加右边相加2×（○＋△＋□）＝200○＋△＋□＝100然利等量代换次求出○△□值
引导学生读题分析关系尝试抽象推导（计算）果学生抽象想象困难学生先学具摆摆
学生独立思考基础交流讨寻找方法
学集体学案（备课）表
编写时间：201 年 月 日
教学课题
第十单元 总复
学案编写者
教学课时
5
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
册教材第学段册教材通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高数感空间观念统计观念应意识等发展学数学知识解决简单实际问题获学成功体验提高学数学兴趣建立学数学信心全面达册教材第学段教学目标
教学重点难点
学数学知识解决简单实际问题获学成功体验提高学数学兴趣建立学数学信心
教学准备手段
媒体课件
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
性意见
1．注意知识间联系便复时进行整理较加强学生学知识理解掌握第112页第1题复根定方（北南东西）辨认余七方方词语描绘物体方时会简单路线图外进步学根方距离确定物体位置描述简单路线图等知识基础
2．注意加强生活实际联系加强估算意识力培养第112～113页第24题第2题设计估算笔算3家庭均月电数题目学生体会法生活中应
3．加强统计观念培养第113页第5题复数进行简单分析根分析结果作出简单判断预测复均数意义会求简单数均数时渗透环保教育
4．加强空间观念培养第114页第78题复关面积基知识复估计定长方形正方形面积够选择合适面积单位估计测量图形面积
5．加强解决问题力培养总复中数计算空间图形统计等容应身解决问题外单独安排联系生活实际解决问题容第115页第1112题学生解连连解决生活中简单问题
第课时：方统计关知识年月日
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
位置方相关知识
位置方相关知识
1画面图时样表示八方？
二整理统计相关知识
三口答
2教室里指出八方？说说方什摆设？
3名学起立说说八方中方应学？
4讨总结：确定八方简便方法
5做做P112页1题学生说说样想？
6教师总结
二整理统计相关知识
1 介绍学种统计图
2 说说统计图作
3 做做P113页5题学生说说样想？教师结
三口答：
1年中月份月？月月？
2什年？什闰年？什特点？
3什普通计时法？什24时计时法？什特点？举例说说？
4做做P114页6题学生说说样想？
5教师总结强调
教室里指出八方？说说方什摆设？
名学起立说说八方中方应学？
讨总结：确定八方简便方法
介绍学种统计图
说说统计图作
四做做
四做做
完成课练五57题
做做P113页5题学生说说样想？教师结
第二时：复数位数法两位数两位数数初步认识
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复
复
1 口答
数位数法学什？计算时注意什？样验算？
两位数两位数法学什？计算时注意什？样验算？
2 口算：
60×20 24×10 23×20 40×90
96÷4 213÷3 189÷9 420÷7
口答
数位数法学什？计算时注意什？样验算？
两位数两位数法学什？计算时注意什？样验算？
二练
3 估算：
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 16÷5 83÷9 430÷7
4做做总复第2题第4题学生说说样想？
5学生完成总复第9题第10题学生组说说样想？教师讲评
6教师总结
二练
完成教材练五第121011题
口算
估算
做做总复第2题第4题学生说说样想？
学生完成总复第9题第10题学生组说说样想？教师讲评
第三课时：方形周长面积
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
生活引入复周长面积概念单位
生活引入复周长面积概念单位
1师：什师：景老师裱幅字时候制作镜框数学求什？
配块玻璃数学指什？
师：天复长方形正方形周长面积
板书课题：周长面积
2师：什周长？封闭图形周长度周长
计量面图形周长单位？
学长度单位：千米米分米厘米毫米
师：什面积？物体表面封闭图形面积
学面积单位：方千米公顷方米方分米方厘米
二基
配块玻璃数学指什？
什周长？封闭图形周长度周长
计量面图形周长单位？
学长度单位：千米米分米厘米毫米
二基练巩固长方形正方形周长面积计算
学面积单位：方千米公顷方米方分米方厘米
板长约 米宽约 米围黑板外边圈金属条约长少米？
张长方形餐桌桌面长14分米宽9分米配样玻璃块玻璃？
汇报交流
学生（答先写）
三动手操作探索周长面积联系
练巩固长方形正方形周长面积计算
1分类较
1教室黑板长约 米宽约 米围黑板外边圈金属条约长少米？
2张长方形餐桌桌面长14分米宽9分米配样玻璃块玻璃？
3芳房间边长15分米正方形窗户妈妈想装窗帘少需少窗帘布？
4张边长8分米方桌铝合金条包桌需少铝合金条？
师：读读想想题目求面积？题目求周长？
汇报交流
学生（答先写）
2生活体验
师：生活中觉问题求周长？问题求表面积？
三动手操作探索周长面积联系
师：农民伯伯两块样分两子天哥哥围篱笆弟弟样长篱笆围结果发现弟弟篱笆够围圈时两兄弟发生争执认方认父亲公学讨意见呢？
师：篱笆围两块篱笆长度周长周长面积什关系呢？
1图中（格边长1厘米）围出种周长16厘米长方形正方形填表
周长（厘米）长（厘米）宽（厘米）面积（方厘米）
学讨意见呢？
篱笆围两块篱笆长度周长周长面积什关系呢？
周长（厘米）长（厘米）宽（厘米）面积（方厘米）
周长相等长方形面积定相等正方形面积
四课堂总结
16 16 16
师：图形周长相等图形面积？
师：较图形周长面积什想法？
2图中（格1方厘米）画出种面积16方厘米长方形正方形填表
面积（方厘米）长（厘米）宽（厘米）周长（厘米）
16
16
16
师：表中发现什？
正方形周长长方形长宽差距时周长
3师：现学帮兄弟俩算算底谁篱笆什样长？
4张长方形纸剪成两完全样长方形样剪长方形周长？果长方形周长应该样剪？
四课堂总结：（略）
五完成二十五第89题
面积（方厘米）长（厘米）宽（厘米）周长（厘米
结：面积相等长方形周长定相等
正方形周长长方形长宽差距时周长
果长方形周长应该样剪？
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