数字信息教学设计
教学目标：
1．充分感知数字编码表达信息体会数学生活密切联系
2．尝试简单信息进行数字化处理感知信息数字化基方法作培养学生应意识
3．培养学生应思想符号化思想提高学生学力
教学重难点：
1．充分感知数字编码表达信息体会数学生活密切联系
2．尝试简单信息进行数字化处理感知信息数字化基方法作培养学生应意识
课前准备：学生搜集研究生活中数字编码
教学程：
课前交流：
通前天收集资料什收获？
二事导入：
1师：玩游戏？（警察抓偷）
现犯罪嫌疑信息(出示)
•王二男 30岁浙江
•331000198307239216
•331000195007239216
•331000198307239246
问：已收集资料推理出身份证号码嫌疑犯？
组讨分析交流
追问：身份证数字什意思？
组里学介绍（全家）身份证号码？
问：身份证什作？学生进行教育（唯）代表身份信息保护身份证
2师：回刚游戏宾馆服务员发现犯罪嫌疑该办？（电话110报警）
追问：什号码？
生活中见样号码？（120121117119等等）
师：简洁号码特定信息含义生活带极方便没需时便拨号码免工作员带麻烦
3房间编号
师：警察叔叔遇麻烦
出示： 宾馆幢12层客房楼层 20房间认样房间编号警察叔叔搜索时遗漏重复？
学生尝试编号
追问：果该宾馆幢14层客房楼呢？
4翻译密电
师：犯罪嫌疑抓住警察叔叔发封密电（出示）
13 17 19 27 25 37 33 22 35 27 38 15 24 14 14 39 12
密电求学生翻译
11
12
时13
谢14
厉
15
16
思17
18
19
爱
21
22
数23
害
24
五25
26
学27
料
28
种
29
31
活
32
班
33
码
34
35
息
36
37
真38
39
三巩固练
求学生编写性学号（体现入学年份性班级男女等）
四全课总结
天节课学数字信息通节课学收获呢？啊生活离开信息数字传递着信息生活角落数字编码身影留心观察定会更发现
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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1．充分感知数字编码表达信息体会数学生活密切联系
2．尝试简单信息进行数字化处理感知信息数字化基方法作培养学生应意识
3．培养学生应思想符号化思想提高学生学力
教学重难点：
1．充分感知数字编码表达信息体会数学生活密切联系
2．尝试简单信息进行数字化处理感知信息数字化基方法作培养学生应意识
课前准备：学生搜集研究生活中数字编码
教学程：
课前交流：
通前天收集资料什收获？
二事导入：
1师：玩游戏？（警察抓偷）
现犯罪嫌疑信息(出示)
•王二男 30岁浙江
•331000198307239216
•331000195007239216
•331000198307239246
问：已收集资料推理出身份证号码嫌疑犯？
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追问：身份证数字什意思？
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2师：回刚游戏宾馆服务员发现犯罪嫌疑该办？（电话110报警）
追问：什号码？
生活中见样号码？（120121117119等等）
师：简洁号码特定信息含义生活带极方便没需时便拨号码免工作员带麻烦
3房间编号
师：警察叔叔遇麻烦
出示： 宾馆幢12层客房楼层 20房间认样房间编号警察叔叔搜索时遗漏重复？
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追问：果该宾馆幢14层客房楼呢？
4翻译密电
师：犯罪嫌疑抓住警察叔叔发封密电（出示）
13 17 19 27 25 37 33 22 35 27 38 15 24 14 14 39 12
密电求学生翻译
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时13
谢14
厉
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思17
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爱
21
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数23
害
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五25
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学27
料
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种
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活
32
班
33
码
34
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息
36
37
真38
39
三巩固练
求学生编写性学号（体现入学年份性班级男女等）
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