现代远程教育
教育学概
课
程
学
指
导
书
作者：郭连锋
2010年 1 月
第章 教育学研究象
章节学目标
1识记教育学研究象
2理解教育学产生发展
3运学教育学方法
二章节重点点
1识记教育学研究象
2理解教育学产生发展
三章节练
1名词解释
（1）教育
2简答
（1）教育规律具什特点？
（2）教育规律？
（3教育学萌芽阶段古代教育思想家观点张？
第二章 教育社会发展
章节学目标
1识记教育功
2理解国教育社会义建设中作
二章节重点点
1 教育功
三章节练
1名词解释
（1）教育功
2简答
（1）教育功？
（2）教育育功表现里？
（3）教育济发展起巨作原什？
（4）教育政治功表现什？
（5）教育文化功表现什方？
（6）国教育社会义建设中作什？
第三章 教育发展
章节学目标
1识记发展概述
2理解中学生发展教育
3掌握青春期教育
二章节重点点
1 中学生发展教育
2 青春期教育
三章节练
1简答
（1）影响发展素？
（2）什说遗传影响发展生理前提？
（3）影响发展诸素中突出教育作原什？
（4）教育适应身心发展基规律？
（5）学生生理发展样？
（6）学生心理发展样？
（7）初中生生理发展样？
（8）初中生心理发展样？
（9）高中生生理发展样？
（10）高中生心理发展样？
（11）中学生青春期特点什？
2述
（1）述样进行中学生教育？
（2）述中学生青春期教育应进行样探索？
第四章 教育目学制培养目标
章节学目标
1识记教育目学制培养目标般概念
2掌握国社会义教育目
3理解国学制学制改革
4国民办教育两条腿走路方针
二章节重点点
1识记教育目学制培养目标般概念
2理解国学制学制改革
三章节练
1名词解释
（1）教育目
（2）学制（学校教育制度）
（3）民办教育
2简答
（1）确定教育目学制培养目标？
第五章 国中等教育义务教育中等教育结构改革
章节学目标
1理解中等教育知识
2识记义务教育相关知识
3掌握中华民国义务教育法诞生实施
4掌握国中等教育结构改革
二章节重点点
1中华民国义务教育法诞生实施
2国中等教育结构改革
三章节练
1简答
（1）中等教育重位作样？
（2）义务教育制度特点？
2述：
（1）实施义务教育法般做工作？面工作应采取措施？
（2）述国实施义务教育验
第六章 课程
章节学目标
1识记课程相关知识点
2理解国前基础教育课程改革
3掌握课程计划课程标准教科书
二章节重点点
1 国前基础教育课程改革
2 课程计划课程标准教科书
三章节练
1名词解释
（1）显性课程
（2）课程结构
2简答
（1）制约课程素什？
（2）课程类型？
（3）美国课程专家泰勒认编制种课程必须回答问题？
（4）国课程编制般程序什？
（5）国原基础教育课程存足？
（6）课程计划部分组成？
（7）编写课程标准教科书求什？
3述
（1）国次基础教育课程改革具体目标什？
（2）国次基础教育课程改革样设计？
第七章 教师教师专业发展
章节学目标
1 理解教师工作种专门职业
2 掌握国家教师制度教师权利义务
3 学会处理教师学生关系
4 理解教师专业发展
二章节重点点
1 国家教师制度教师权利义务
2 教师学生关系
3 教师专业发展
三章节练
1名词解释
（1）教师职务制度
（2）教师聘制度
2简答
（1）什说教师工作种专门职业？
（2）教师具体务什？
（3）教师社会发展中位作样？
（4）教师劳动特点？
（5）教师资格分类？
（6）教师资格获取基条件？
（7）教师职务职条件样规定？
（8）教师考核容？
（9）社会义条件师生关系特点什？
（10）建立发展良师生关系应注意方面？
3述
（1）教师专业化发展求什？
第八章 德育原理
章节学目标
1 识记德育目标容
2 理解德育程
3 理解西方道德发展理流派
4 掌握德育研究新进展
二章节重点点
1 德育目标容
2 理解西方道德发展理流派
3 德育研究新进展
三章节练
1名词解释
（1）品德
（2）德育目标
（3）德育程
2简答
（1）广义德育包括容？
（2）制定德育目标什？
（3）制定德育目标原？
（4）德育程现代转换需注意什？
（5）皮亚杰童道德发展四年龄阶段什？
第九章 学校德育实施
章节学目标
1掌握德育课程
2掌握学科德育
3会运德育方法
4理解学校文化
5会运德育评价
二章节重点点
1 德育课程
2 学科德育
3 德育方法
三章节练
1名词解释
（1）校课程
（2）校德育课程
（3）德育评价
2简答
（1）现代德育课程体现出特征？
（2）道德学特点什？
（3）道德学方法什？
（4）德育评价功？
3述
（1）述德育课程两种设计模式：单学科课程模式综合课程模式
（2）述综合实践活动德育课程涵特点价值组织
（3）什方课程述方课程功开发实施
第十章 智育
章节学目标
1 理解智育概述
2 掌握智育程
二章节重点点
1 智育程
三章节练
1名词解释
（1）智育
2简答
（1）智力技形成阶段？
第十章 体育卫生
章节学目标
1识记体育卫生相关知识点
2掌握体育卫生工作方法
二章节重点点
1 体育
2 卫生
三章节练
1简答
（1）体育务什？
（2）学校体育容什？
（3）体育组织形式？
（4）体育基求什？
（5）学校卫生务？
（6）学校卫生工作容什？
第十二章 美育
章节学目标
1识记美育意义务
2掌握美育容实施
二章节重点点
1美育务
2美育容实施
三章节练
1名词解释
（1）美育
第十三章 劳动技术教育职业技术教育
章节学目标
1识记劳动技术教育职业技术教育概述
2掌握劳动技术教育职业技术教育实施
3掌握中学生职业定指导
二章节重点点
1 掌握劳动技术教育职业技术教育实施
2掌握中学生职业定指导
三章节练
1名词解释
（1）劳动技术教育
（2）职业技术教育
2简答
（1）劳动技术教育职业技术教育意义什？
（2）劳动技术教育职业技术教育务什？
（3）劳动技术教育职业技术容什？
（4）实施劳动技术教育职业技术教育原什？
（5）中学分流教育模式？
（6）职业定指导程
（7）职业定指导途径？
第十四章 教学工作()
章节学目标
1理解教学相关知识
2掌握教学程
3会运教学原
二章节重点点
1教学程
2教学原
三章节练
1名词解释
（1）教学概念
2简答
（1）教学务？
（2）教学程特点？
（3）国关教学程六阶段说什？
（4）魏书生六步教学法样？
(5)教学原？
第十五章 教学工作（中）
章节学目标
1理解教学组织形式
2掌握教学工作基环节
3会运教学方法
二章节重点点
1教学组织形式
2教学工作基环节
3教学方法
三章节练
1名词解释
（1）教学方法
（2）教学组织形式
（3）班级授课制
（4）复式教学
2简答
（1）常教学方法？
（2）选择教学方法什？
（3）影响教学组织形式选择素？
（4）教学工作基环节？
（5）教学基环节中课求？
3述：
（1）什班级授课制？什说班级授课制课堂教学基组织形式？局限？受素影响？
第十六章 教学工作()
章节学目标
1 会运教学设计
2 掌握课堂教学疾病类型表现诊治设计
二章节重点点
1会运教学设计
2掌握课堂教学疾病类型表现诊治设计
三章节练
1名词解释
（1）教学设计
（2）教学疾病
2简答
（1）教学设计基程序什？
3述
（1）述课堂教学疾病类型表现预防诊治设计
第十七章 课外教育活动
章节学目标
1识记课外教育活动特点意义
2掌握课外教育活动务容形式
3掌握课外教育活动组织领导
二章节重点点
1课外教育活动务容形式
2课外教育活动组织领导
三章节练
1简答
（1）课外教育活动特点什？
（2）课外教育活动意义？
（3）课外教育活动容？
（4）开展课外教育活动基求？
（5）组织领导课外教育活动体？
第十八章 班班级理活动
章节学目标
1理解班级理者
2掌握班集体建设
3掌握班级理
二章节重点点
1班级理者
2班集体建设
3班级理
三章节练
1名词解释
（1）班级
（2）班级理
2简答
（1）班级特点什？
（2）班级功什？
（3）班应具备素质什？
（4）班职责什？
（5）班工作方法？
（6）班集体特征什？
（7）班培养班集体措施？
（8）班班级理原？
（9）班级常规理容？
（10）班级常规理注意事项？
3述
（1）班角色位样？班角色应样转变？
第十九章 教育科研活动
章节学目标
1掌握教育科研活动概念作
2掌握教育科研活动准备实施
3会运教育科研成果表达——研究报告文撰写
二章节重点点
1教育科研活动准备实施
2教育科研成果表达——研究报告文撰写
三章节练
1名词解释
（1）教育科研活动
2简答（1）教育科研活动必须遵循原？
（2）研究报告文结构什？
考试样题
郑州学现代远程教育教育学概课程试卷(样题)
合分： 复查：
名词解释：（题 5 分 10 分）
分数
评卷
1．教育
2．民办教育
二单选题：（题 1 分 10 分）
（说明：认正确答案字母填写题括号）
分数
评卷
1 教育学研究教育现象教育问题揭示 科学（ ）
A教育现象
B教育问题
C教育规律
D心理活动
2 关原始社会教育正确观点：（ ）
A教育没社会生活中分化成专门事业
B专门教育机构专职教育员
C教育生产劳动相分离
D官学私学分
3 教育学成门学科学里讲授始：（ ）
A 赫尔巴特
B 夸美纽斯
C 康德
D 昆体良
4教育产物句话面位物讲？（ ）
A 杜威
B 康德
C 夸美纽斯
D 赫尔巴特
5建国君民教学先出 （ ）
A语
B学记
C孟子
D荀子
6列属皮亚杰观点：（ ）
A童道德判断发展划分两极水
B率具观性
C率具观性
D童道德发展判断遵循着律律发展程序
7 初中德育学科课程容分 部分（ ）
A
B二
C三
D四
8 年教育部颁布基础教育课程改革实施纲（试行）（ ）
A2000
B2001
C2002
D2003
9属中学分流教育模式：（ ）
A 2+1模式
B 3+1模式
C4+1模式
D渗透教育模式
10研究报告类型包括：（ ）
A实证性研究报告
B文献性研究报告
C回炉研究报告
D理性研究报告
三选题：（题 2 分 10 分）
（说明：认正确答案字母填写题括号）
分数
评卷
1 符合原始社会教育特征：
A教育面全体童
B没专门教育机构教师
C教育生产劳动相分离
D 没阶级性
2 符合封建社会教育特征：
A学校体制趋完备
B出现二馆六学
C具等级性
D 教育目培养官吏
E 欧洲具宗教性
3 关教师中心说说法正确：
A强调教师学生中权威作
B张学生需学生兴趣出发设计教学
C学生心智成长全仰仗教师教学形式阶段方法定式指导
D十分强调教师权威
4 教学程特点包括：
A教学种特殊认识活动
B教学种情知交融认识活动
C教学种规循科学认识活动
D教学种限制性创造性艺术活动
5 班集体培养措施：（ ）
A确定奋斗目标
B开展丰富彩教育活动
C培养班干部形成领导核心
D培养正确舆良班风
E关注学生性发展
F协调际关系
四简答题：（题 6 分 30 分）
分数
评卷
1． 确定教育目学制培养目标？
2 中等教育重位作样？
3什说教师工作种专门职业？
4 广义德育包括容？
5 国关教学程六阶段说什？
五述题：（题20 40 分）
分数
评卷
1 国次基础教育课程改革样设计？
2 什方课程述方德育课程功开发实施
附：章节练题答案
第章 教育研究象练题答案
1名词解释
（1）教育
狭义教育指教育者根定社会(定阶级)求受教育者身心发展规律目计划组织受教育者进行传授知识技培养思想品德佩德发展智力体力受教育者培养成定社会(阶级)需活动
2简答
（1）教育规律具什特点？
第教育现象固客观存第二：反复起作第三阶级社全里教育规律认识受阶级意识制约影响
（2）教育规律？
教育适应促进社会发展规律
教育适应促进童身心发展规律
培养全面发展规律
（3教育学萌芽阶段古代教育思想家观点张？
第教育成治国安民工具提出建国君民教学先张通教育培养统治化民成俗达修身齐家治国天目
第二．诗书礼乐春秋’作教育容
第三思想品德教育方面提出长善救失防微杜渐潜移默化立志力行省慎独等
第四提倡尊师爱生教学相长重视教师作强调教师学厌诲倦身作传道授业解惑责
第二章 教育社会发展练题答案
1名词解释
（1）教育功
教育社会发展起作
2简答
（1）教育功？
育功济功政治功文化功
（2）教育育功表现里？
促进先天素质发展生理心理素质呈现
类历史进程中形成类精神文明移植体中
定社会求造出合格社会成员
（3）教育济发展起巨作原什？
教育劳动力转化现实劳动力劳动力生产重手段
教育科学知识生产手段
教育产生新科学技术知识手段
（4）教育政治功表现什？
教育定政治制度培养需学优仕
通传播思想形成舆发挥政治职
促进政治民化
（5）教育文化功表现什方？
传递保存文化
创造更新文化
传播文化
（6）国教育社会义建设中作什？
提高劳动者素质培养科技促进社会义精神文明建设
第三章 教育发展练题答案
1简答
（1）影响发展素？
遗传环境教育体观动性
（2）什说遗传影响发展生理前提？
遗传素质发展提供性
遗传素质发展程制约着发展程阶段
遗传素质差异性发展影响
遗传素质具塑性
（3）影响发展诸素中突出教育作原什？
教育目计划组织施加影响活动
教育受专门训练验教师指导进行
教育影响较系统全面深刻
教育导作相条件
教育万
（4）教育适应身心发展基规律？
教育适应受教育者身心发展序性阶段性循序渐进促进受教育者发展
教育适应受教育者身心发展差异性相均衡性做材施教
教育适应受教育昔身心发展稳定性变性做解受教育者受教育者发展提供良条件
教育适应受教育者身心发展互补性协调性做尊重受教育者受教育者潜发挥创造条件
（5）学生生理发展样？
身体发展较稳身体组织器官迅速变化脑发展快
（6）学生心理发展样？
认识明显变化
情感意志发展较迅速
思维逐步具体形象思维逻辑思维渡
意识发展
（7）初中生生理发展样？
身体迅速生长
性成熟开始
神系统结构机发生巨变化
（8）初中生心理发展样？
认识进步发展
情感丰富
意志行更复杂
意识发展新特点
（9）高中生生理发展样？
身体发育已基成熟发展速度进入相缓阶段
性机发育基成熟
神系统已发育完善
（10）高中生心理发展样？
认知力深入发展
情绪情感仅丰富面复杂意志趋成熟
意识发展渐趋成熟
异性感爱慕
热烈追求理想开始探索生意义
（11）中学生青春期特点什？
幼稚性成熟性存
赖性独立性存
动性理智性存
闭锁性开放性存
2述
（1）述样进行中学生教育？
学校社会家庭应该中学生身心发展提供良条件
减轻重课业负担生活节奏
培养稳定积极情绪情感
进行青春期生理心理性道德性法制教育
加强中学生创新精神实践力培养
重视生命科学教育作生观世界观教育重组成部分
重视安全教育防止意外伤亡事
（2）述中学生青春期教育应进行样探索？
情感教育良格训练性健康中心健康教育法制观念确立性知识教育学校家庭社会青春期教育合力形成
第四章 教育目学制培养目标练题答案
1名词解释
（1）教育目
国家规定教育工作应遵循方面目标指明教育工作达预期结果级类学校教育机构切教育活动总求总规格
（2）学制（学校教育制度）
构成国民教育体系级类学校总系统规定着级类学校性质务培养目标入学条件修业年限间相互关系
（3）民办教育
指国家机构外社会组织者利非国家财政性费面社会举办学校教育机构国教育事业组成部分
2简答
（1）确定教育目学制培养目标？
教育目学制培养目标规定受制社会济政治制度教育目学制培养目标受生产力科学技术济发展程度制约受民族历史文化传统制约受教育象身心发展现律年龄特点制约
第五章 国中等教育义务教育中等教育结构改革练题答案
1简答
（1）中等教育重位作样？
中等教育普性基础性特点全民族素质提高具决定影响
中等教育国民教育体系中承启位出出基础
中等教育受教育者终身发展具决定性影响
（2）义务教育制度特点？
义务教育强迫免费
义务教育普等基础性
义务教育民族性公性
义务教育阶级性政治性
义务教育制度时代性历史性
确立义务教育法律实施义务教育需长期努力
义务教育法实施政府行
2述：
（1）实施义务教育法般做工作？面工作应采取措施？
般做工作：
调查清楚应受义务教育象数量情况
建立稳定数量足够断增加费源
培养足够师资
采取动员督促强制家长送适龄少年童入学具体措施
解决四问题通常采取措施：
制定相应法律实施义务教育明确规定级政府职责
举办师范学校培养批义务教育教师采取系列行政济措施吸引优秀青年教
中央方财政负担实施义务教育费颁布允许方行征收实施义务教育费税收法律
设置公立学校实施义务教育成政府行确保义务教育目达成
采灵活样形式办学学制时制宜长短
（2）述国实施义务教育验
统认识．制定方性法规条例
制宜分步实施
调查研究分区规划
实行县省（市）乡（镇）分工负责理体制
建立义务教育费保障机制保证农村义务教育投入
建设支数量足够胜教育工作相稳定教师队伍
建立检查督导制度断进行检查督导
保证入学制止辍学禁止雇童工实行两免补
深化教学改革断提高教学质量
断调整学校网点布局学校保持利教育适度规模
减少量留级复读现象．科学理学籍
第六章 课程练题答案
1名词解释
（1）显性课程
指实现定教育目正式引入学校课程计划门学科目计划组织课外活动编制日课表实施种课程许国家政府教育行政部门制定颁布
（2）课程结构
指种课程类型具体科目学校课程体系中价值位作相互关系
2简答
（1）制约课程素什？
社会需求科学知识进步学生身心发展
（2）课程类型？
学科课程相关课程融合课程广域课程核心课程活动课程
（3）美国课程专家泰勒认编制种课程必须回答问题？
学校应追求目标 选择形成学验效组织学验课程评价
（4）国课程编制般程序什？
制定课程计划制定课程标准编辑教科书
（5）国原基础教育课程存足？
教育观念落培养目标时代发展需求完全适应
思想品德教育实效性针性强
课程容存着繁难偏旧状况
课程结构单学科体系封闭脱离实际
题海战术存
课程评价偏重学生成绩
课程理强调统难适应样化需求
（6）课程计划部分组成？
课程设置学科开设序活动课安排门学科活动教学时数方安排课程学年学周安排
（7）编写课程标准教科书求什？
• 科学性思想性统
• 知识逻辑教学法求统
• 理实际统
• 传授知识技培养力相结合
• 教科书形式利学生学
• 注意学科横联系
3述
（1）国次基础教育课程改革具体目标什？
第实现课程功转变改变课程注重知识传授倾强调形成积极动学态度获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程
第改变课程结构强调学科位科目缺乏整合现状整体设置九年贯课程门类课时例设置综合课程适应区学生发展需求体现课程结构均衡性综合性选择性
第三改变课程容难繁偏旧注重书知识现状加强课程容学生生活现代社会科技发展联系关注学生学兴趣验精选终身学必备基础知识技
第四改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
第五建立素质教育相致评价考试制度
改变课程评价分强调甄选拔功发挥评价促进学生发展教师提高改进教学实践功
第六 建立三级课程理体制
第七 改变课程理集中状况实行国家方学校三级课程理增强课程方学校学生适应性
（2）国次基础教育课程改革样设计？
①明确区分义务教育非义务教育课程标准
义务教育阶段课程标准体现普性基础性发展性绝数学生努力够达体现国家公民素质基求着眼培养学生终身学愿力非义务教育阶段课程标准应坚持学生普遍达基求前提定层次性选择性开设选修课程培养学生生存力实践力创造力良基础
②优化课程结构
整体设置九年贯义务教育课程强调整体贯连续性序性学阶段综合课程初中阶段设置分科综合相结合课程高中分科课程
学高中设置综合实践活动作必修课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育
农村中学课程社会济发展服务达国家课程基求时根现代农业发展农村产业结构调整制宜设置符合需课程
③改变学方式促进学生发展教师教学程中应学生积极互动发展
④加强德育
⑤建立促进学生发展教师提高评价体系
⑥国家方学校三级理课程提高课程适应性
第七章 教师教师专业发展练题答案
1名词解释
（1）教师职务制度
简单说国家教师岗位设置级岗位职条件取该岗位职务程序等方面关规定总称
（2）教师聘制度
聘双方等愿基础学校教育行政部门根教育教学需设置工作岗位聘请具教师资格公民担相应教师职务项制度
2简答
（1）什说教师工作种专门职业？
教师需解学生成长规律树立正确教育观念
现代教育传授知识传授力
教师专业知识渊博综合知识
教师具备高超信息素养
现代师生关系建立民等理解信赖基础
（2）教师具体务什？
教功课
做学生思想政治品德纪律法制教育工作
组织学生开展课外活动
参学校理关心学校工作
积极参加教育科研种进修活动
协调学校家庭社会关系
（3）教师社会发展中位作样？
传递类社会文化成果作
巩固发展社会政治济制度促进社会济发展作
塑造年轻代心灵作
全推进素质教育基保证
（4）教师劳动特点？
教师劳动复杂性
塑造心灵更困难更复杂
教师劳动创造性
教师劳动长期性
教师劳动示范性
教师劳动体性劳动成果集体性
（5）教师资格分类？
分：幼园教师资格学教师资格初级中等学校教师资格高级中等学校教师资格学生实指导教师资格高等学校教师资格
（6）教师资格获取基条件？
必须中国公民
具良思想政治素质
具良道德品质
具教育教学力
具备规定学历者国家资格考试合格
（7）教师职务职条件样规定？
具备级类相应教师资格
遵守宪法法律具良思想政治素质职业道德师表教书育
具备相应教育教学水学术水具教育科学理基础知识全面熟练履行现职务职责
具备学历学位求
身体健康正常工作
（8）教师考核容？
政治思想业务水工作态度工作成绩
（9）社会义条件师生关系特点什？
民等尊师爱生双反馈教学相长
（10）建立发展良师生关系应注意方面？
理解学生身作深入细致工作做家长社会关部门工作
3述
（1）教师专业化发展求什？
①提高教师职业道德水
忠诚教育事业热爱学生教书育师表
②提高教师文化知识水教育工作力
第扎实专业基础知识第二较广博文化修养第三丰富教育理知识第四进行教育工作实际力包括：解学生力教学设计力学生进行思想教育力组织力准确生动语言表达力5提高教师教育科研力
③增强教师体质提高教师健康水
第八章 德育原理练题答案
1名词解释
（1）品德
品德体社会行调节机制思想品质道德品质总称合社会规范求稳定心理特性称品行德性
（2）德育目标
德育目标教育者通计划目德育活动促受教育者发展达求标准简言德育工作者预期学生达道德标准
（3）德育程
德育程定社会思想道德规范施加受教育者化受教育者思想意识道德品质反映德育活动流程程序
2简答
（1）广义德育包括容？
思想教育政治教育道德教育心理健康教育法制教育
（2）制定德育目标什？
社会需青少年学生身心发展特点 现代教育理法律政策
（3）制定德育目标原？
方性原全面性原基础性原发展性原科学性原
（4）德育程现代转换需注意什？
尊重倾听接纳感理解话期等
（5）皮亚杰童道德发展四年龄阶段什？
中心义（2—5岁）
权威阶段（6—8岁）
逆阶段（8—10岁）
公正阶段（11—12岁）
第九章 学校德育实施
1名词解释
（1）校课程
充分利社区学校课程资源基学校发展需学校教师体师生开发具样性供学生选择课程
（2）校德育课程
学生道德发展需学校德育资源整合基点学校文化凸显核心开发具学校特色德育课程
（3）德育评价
定评价指标运科学行方法技术系统收集关资料信息学生德育状态品德建构水做出价值判断程
2简答
（1）现代德育课程体现出特征？
生活化性整合性拓展性
（2）道德学特点什？
生成性整合性知情行整合情感性性
（3）道德学方法什？
体验感悟情境感受实践明理价值辨析道德反思
（4）德育评价功？
导功诊断功强化功调节功
3述
（1）述德育课程两种设计模式：单学科课程模式综合课程模式
①单学科课程模式道德认知线道德观念解读道德观念理解道德行导年级递增核心概念涵逐步加深外延逐渐扩
优势：进行系统道德认知训练利课程目标握尤道德知识点落实
足：容易脱离生活实际缺乏足够情感积淀德育课程简化道德认知课程
②综合课程广域课程现代德育学科课程较采种模式
生活逻辑学科逻辑通题单元通课程模块进行编排纳逻辑方式展开强调学程中实践体验情境感受价值辨析道德反思根学生年龄增长远浅入深发展学生道德理性思维价值判断力实现道德建构提升学生精神境界优点德育更加贴学生贴生活贴实际
（2）述综合实践活动德育课程涵特点价值组织
2001年教育部颁布基础教育课程改革实施纲（试行）规定学高中设置综合实践活动课程作必修课程容包括信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育四板块
①涵：综合实践活动德育课程德育容组织实施国家综合实践活动课程
②特点：实践性探究性开放性
③价值：课程道德教育十分重某种意义说弥补德育学科课程局限成德育课程体系中缺部分
④组织：
老师指导学会选择具德育意义研究课题然独立组成研究组进行研究设计
研究中充分利现代信息技术进行资料收集信息处理形成行解决问题思路方法
注意学生综合实践活动中进行合作交流培养团队精神
（3）什方课程述方课程功开发实施
①方课程省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程
②方德育课程功：
通学生知家乡爱家乡培养家乡情感爱家乡延伸爱祖国
③方德育课程开发
立足浓郁方特色乡土文化研究
类德育容（心理青春期安全教育等）进行通整
避免走学科课程路子防止出现分追求课程逻辑性倾
④方德育课程实施
注意实践学生走出课堂
注意学生学通讨话辩等形式学生道德建构
第十章 智育练题答案
1名词解释
（1）智育
教育者指导促进学生掌握知识形成技发展力教育活动全面发展教育重组成部分
2简答
（1）智力技形成阶段？
活动定阶段
物质物质化活动阶段
出声外部语言活动阶段
声外部语言活动阶段
部语言活动阶段
第十章 体育卫生练题答案
1简答
（1）体育务什？
指导学生锻炼身体促进学生身体正常发育增强学生体质
学生逐步掌握体育基知识技技巧学会科学锻炼身体方法逐步养成觉锻炼惯断提高运动技术水
培养学生良思想品德爱国义集体义守纪律坚毅勇敢合作竞争进取等品德
（2）学校体育容什？
田径运动体操球类运动游戏武术游泳军事体育
（3）体育组织形式？
体育课早锻炼早操课间活动课间操课外体育活动种运动队体育运动竞赛
（4）体育基求什？
体育锻炼全面性
体育锻炼循序性
体育锻炼常性
体育锻炼差异性
（5）学校卫生务？
加强宣传教育工作学生树立健康第卫生光荣．讲卫生耻辱思想
学生掌握基卫生知识解科学营养知识养成良卫生饮食惯
卫生求科学组织教育教学工作搞学校项卫生设施学生创造健康学环境
做疾病防治工作保证学生身心正常发育
指导学生科学脑提高学效率
（6）学校卫生工作容什？
环境设备卫生教育教学卫生膳食卫生体检疾病防治心理卫生健康教育
第十二章 美育练题答案
1名词解释
（1）美育
称审美教育陶冶情感培养情操特征生动形象手段提高学生感受美理解美创造美力进促进学生全面发展种教育形式
第十三章 劳动技术教育职业技术教育练题答案
1名词解释
（1）劳动技术教育
指培养学生劳动观点劳动惯热爱劳动民思想情感学生初步掌握生产劳动通职业技术基础知识基技教育
（2）职业技术教育
指培养学生事某种职业生产劳动需知识技教育
2简答
（1）劳动技术教育职业技术教育意义什？
提高全民族素质推进济建设杜会发展
促进学生全面发展
学生走牛活必路
前国教育结构改革重措施
创造济价值改善办学条件促进教育事业发展
（2）劳动技术教育职业技术教育务什？
培养学生劳动观点劳动惯热爱劳动民思想感情
求学生初步掌握现代生产基础知识基技懂般生产程学会般生产工具
掌握组织生产理生产初步知识技
初步树立学生职业观职业道德
（3）劳动技术教育职业技术容什？
现代工业手工业牛产劳动知识技
现代农副业生产劳动知识技
服务性等第三产业劳动知识技
理生产初步知识技
体营参加市场竞争知识技
（4）实施劳动技术教育职业技术教育原什？
教育性原实际操作原综合技术原安全保健原效益性原开拓创新原
（5）中学分流教育模式？
2+1模式
3+1模式
渗透教育模式
插入教育模式
综合教育模式
（6）职业定指导程
研究学生 帮助学生解种职业帮助学生树立正确职业观咨询推荐
（7）职业定指导途径？
科教学 职业指导课 劳动技术课职业技术垛公益劳动 课外活动校外活动
第十四章 教学工作()练题答案
1名词解释
（1）教学概念
教学教师教学生学活动学生教师目计划指导教材等中介积极动掌握系统文化科学基础知识基技发展智增强体质形成良思想品德审美情操促进性全面发展种师生双边活动程教学
2简答
（1）教学务？
传授学科学文化基础知识基技发展学生智创造体力陶冶学生思想品德美感促进学生性全面谐持续发展
（2）教学程特点？
教学种特殊认识活动
教学种情知交融认识活动
教学种规循科学认识活动
教学种限制性创造性艺术活动
（3）国关教学程六阶段说什？
引起求知欲
感知教材
理解教材
巩固知识
运知识
检查知识技技巧
（4）魏书生六步教学法样？
魏朽生认学生知识智力力发展学学生走社会学途径学教学改革应着重研究引导学生学新教材培养学力
①定明确节重点难点事先告诉学生学生心中数方明确
②学学生根重点难点进行学寻找答案
③讨学中没解决问题学生讨寻求答案
④答疑讨末解决问题交老师解答
⑤测根定指出重点难点拟组10分钟测题进行测评分检查学效果
⑥结学生总结节课收获
(5)教学原？
科学性思想性统原
理联系实际原
直观性原
启发性原
循序渐进原
巩固性原
优化原
材施教原
第十五章 教学工作（中）练题答案
1名词解释
（1）教学方法
师生达定教学目标采取相互关联隐外显动作体系
（2）教学组织形式
指教学活动中教师学生实现教学目标采社会结合方式
（3）班级授课制
指年龄程度致相学生编成固定数班级教师门学科教学纲规定容组织教材选择恰教学方法课程表规定时间全班学生进行授课教学组织形式
（4）复式教学
种特殊组教学组织形式年级学生安排教学班中位教师节课中分年级组学生进行容务教学教师教学学生学做作业交进行动静结合复式教学重特点
2简答
（1）常教学方法？
讲授法谈话法读书指导法练法演示法实验法参观法讨法实作业法
（2）选择教学方法什？
教学规律原
具体教学目务
学生知识基础心理特征
学科特点具体教学容
学校条件教师特点
（3）影响教学组织形式选择素？
学目类型
班级中学生力性差异幅度
学生知识基础学验
教学行力式
教学环境设备配置
教师数水
教学技技巧风格等
（4）教学工作基环节？
备课课课外作业课外辅导学业成绩检查评定
（5）教学基环节中课求？
目标明确容正确方法恰结构紧凑积极性高
3述：
（1）什班级授课制？什说班级授课制课堂教学基组织形式？局限？受素影响？
①班级授课制指年龄程度致相学生编成固定数班级教师门学科教学纲规定容组织教材选择恰教学方法课程表规定时间全班学生进行授课教学组织形式
②第教师定课时间表计划时十名学生进行教学．扩教育象提高教学工作效率
第二学生教师目组织计划指导进行活动利教师发挥导作
第三门学科轮流交课扩学生知识领域提高学生学兴越效果减轻疲劳
第四年龄程度相学生编成班级集体组织形式中进行学易互相讨切磋提高发挥集体教育作
③较难适应学生差异难顾学生兴趣爱特长教师书居中心位容易学生处动位容易学活动脱离学生实际
④班级规模
二学目标态度技高层次认知目标学目标时班制效果较知识事实层次月标学两者均
三教学方式教师中心讲授法班级授课制效率高需师生互动生生互功教学方式分组教学宜
第十六章 教学工作()练题答案
1名词解释
（1）教学设计
谓教学设计种系统化规划教学系统种资源条件根特定教学目标选择佳教学程序教学策略帮助学者达成预期目标设计策划活动
（2）教学疾病
指教学系统外异常素作教学形态结构行特征发生异常变化系统功发挥致产生良影响消极作正常状态
2简答
（1）教学设计基程序什？
确定教学目标
进行教学分析
确定起点行
编写教学具体目标
设计标准参测验
发展教学策略
开发选择教学材料
设计实施形成性评价
进行教学调整
设计实施总结性评价
3述
（1）述课堂教学疾病类型表现预防诊治设计
①教学疾病类型
道德性教学疾病
教师道德认识水思想品德修养教师价值取教师世界观方法生观性品质诚实正直公责感纪律性组织性等关
二心理性教学疾病
教师性心理品质监控力轻度格障碍等关
三技术性疾病
认识水低工作力弱工作验缺乏加解教学规律规范导致产生良教学果病态教学行
②教学疾病具体表现形式
第教学失衡
教学失衡指教学程中缺乏系统整体观指导整合系统素实现整体功程中产生偏离片面失衡状态
目标失衡容失衡方法失衡评价失衡
第二教学失范
教师课堂教学行规范课堂规制定执行规范教师身教失示范作
第三教学失偏
教师价值取教育理念会影响教学活动
教师历验心智模式会导致错位
教师年形成工作惯态度会导致教学失偏
第四教学阻隔
师生社会角色知识水年龄差异加教学环境素影响课堂教学中明显存着阻碍教学活动利进行影响师生间等交效交流阻隔现象种阻隔分空间阻隔心理阻隔两类
③教学疾病预防诊治设计
第全面提高教师师德修养专业技培养教师反思性教学意识
第二进步建立完善课堂教学规范
第三分析教学疾病类型成做预防诊断控制矫正工作
鼓励强化良教学行
二选择效方法终止病态性教学行
三运行矫正策略效诊治转变病态性教学行
第十七章 课外教育活动练题答案
1简答
（1）课外教育活动特点什？
参加活动愿性
活动容广泛性
活动性
活动灵活性
活动实践性
（2）课外教育活动意义？
扩视野增长知识发展智力培养创新精神实践力适应学生种需愉悦身心增进健康陶冶情操培养良思想品德
（3）课外教育活动容？
科学技术活动
文化艺术活动
体育活动
劳动工艺活动
社会实践活动
（4）开展课外教育活动基求？
明确目性计划性
考虑学生兴趣爱特长符合学生年龄特征
活动丰富彩富吸引力
注意发挥学生集体动性独立性创新精神
（5）组织领导课外教育活动体？
学校直接组织领导活动
学校青团少队组织活动
校外教育机构组织领导教育活动
社区家庭配合学校进行教育活动
第十八章 班班级理活动练题答案
1名词解释
（1）班级
班级学目团体指干身心发展水相学生品德智身心审美劳技等方面素质发展定角色发生相互作群体
（2）班级理
班级理班促进学生全面发展定求原运科学方法手段班级构成素影响班级素进行组织协调控制通构建良班级集体促进学生成长综合性活动
2简答
（1）班级特点什？
班级成员身心发展水较致
班级非愿选择组织
班级成员间等性
班级活动目性计划性
班级种正式群体
班级学务组建群体
（2）班级功什？
班级学生社会化影响
班级学生意识影响
班级学生心理健康影响
班级学生激励作
班级学生性影响
（3）班应具备素质什？
班应健康身体完善格
科学生观强烈责感
正确学生观
班方面兴趣爱全面力
（4）班职责什？
做班级日常理工作
抓思想品德教育
教育学生掌握科学文化基础知识
关心学生身体健康课余生活
（5）班工作方法？
解工作象
握特点材施教
做教育工作
协调种教育力量
正确评定学生
做班规划总结
（6）班集体特征什？
奋斗目标坚强领导核心健全组织机构行准严格组织纪律健康舆优良班风丰富教育活动班级展示提升体生命质量民集体
（7）班培养班集体措施？
确定奋斗目标
开展丰富彩教育活动
培养班干部形成领导核心
培养正确舆良班风
关注学生性发展
协调际关系
（8）班班级理原？
• 原
• 目标原
• 民原
• 合力原
• 法治原
• 治原
（9）班级常规理容？
班级工作程序常规
班级档案制度常规
工作职责常规
学生活常规
传统活动常规
家长工作常规
（10）班级常规理注意事项？
统标准持恒
抓住重点贯
实事求灵活创新
教师引导序提高
全员参治
3述
（1）班角色位样？班角色应样转变？
①班班集体设计者理者
班实现教育目促进学生全面发展骨干力量
班沟通学校家庭社会三方面教育力量桥梁
②班角色转变：
单型元型转换
权威型话型转换
限制型引导型转换
验型科研型转换
动适应型动创造型转换
封闭型开放型转换
第十九章 教育科研活动练题答案
1名词解释
（1）教育科研活动
教育科研活动采科学方法教育现象教育实践中事实加考察探索收集整理分析概括揭示教育现象客观规律创造性实践活动
2简答
（1）教育科研活动必须遵循原？
整体性原
科学性原
量力性原
激励性原
伦理性原
优化原
（2）研究报告文结构什？
题目
署名
摘关键词
前言
正文
结
注释参考文献
附录
教育学科教育学概试题答案(样题)
名词解释：（题 5 分 10 分）
1教育：狭义教育指教育者根定社会(定阶级)求受教育者身心发展规律目计划组织受教育者进行传授知识技培养思想品德佩德发展智力体力受教育者培养成定社会(阶级)需活动
2 民办教育
指国家机构外社会组织者利非国家财政性费面社会举办学校教育机构国教育事业组成部分
二单选题：（题 1 分 10 分）
15：CACBB 610：BCBCC
三选题：（题 2 分 10 分）
1ABD 2ABDE 3ACD4ABD 5ABCDEF
四简答题：（题 6分 30 分）
1 确定教育目学制培养目标？
教育目学制培养目标规定受制社会济政治制度教育目学制培养目标受生产力科学技术济发展程度制约受民族历史文化传统制约受教育象身心发展现律年龄特点制约
2 中等教育重位作样？
中等教育普性基础性特点全民族素质提高具决定影响
中等教育国民教育体系中承启位出出基础
中等教育受教育者终身发展具决定性影响
3 什说教师工作种专门职业？
教师需解学生成长规律树立正确教育观念
现代教育传授知识传授力
教师专业知识渊博综合知识
教师具备高超信息素养
现代师生关系建立民等理解信赖基础
4 广义德育包括容？
思想教育政治教育道德教育心理健康教育法制教育
5 国关教学程六阶段说什？
引起求知欲
感知教材
理解教材
巩固知识
运知识
检查知识技技巧
五述题：（题20分40 分）
1 国次基础教育课程改革样设计？
①明确区分义务教育非义务教育课程标准
义务教育阶段课程标准体现普性基础性发展性绝数学生努力够达体现国家公民素质基求着眼培养学生终身学愿力非义务教育阶段课程标准应坚持学生普遍达基求前提定层次性选择性开设选修课程培养学生生存力实践力创造力良基础
②优化课程结构
整体设置九年贯义务教育课程强调整体贯连续性序性学阶段综合课程初中阶段设置分科综合相结合课程高中分科课程
学高中设置综合实践活动作必修课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育
农村中学课程社会济发展服务达国家课程基求时根现代农业发展农村产业结构调整制宜设置符合需课程
③改变学方式促进学生发展教师教学程中应学生积极互动发展
④加强德育
⑤建立促进学生发展教师提高评价体系
⑥国家方学校三级理课程提高课程适应性
2 什方课程述方德育课程功开发实施
①方课程省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程
②方德育课程功：
通学生知家乡爱家乡培养家乡情感爱家乡延伸爱祖国
③方德育课程开发
立足浓郁方特色乡土文化研究
类德育容（心理青春期安全教育等）进行通整
避免走学科课程路子防止出现分追求课程逻辑性倾
④方德育课程实施
注意实践学生走出课堂
注意学生学通讨话辩等形式学生道德建构
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现代远程教育
教育学概
课
程
学
指
导
书
作者：郭连锋
2010年 1 月
第章 教育学研究象
章节学目标
1识记教育学研究象
2理解教育学产生发展
3运学教育学方法
二章节重点点
1识记教育学研究象
2理解教育学产生发展
三章节练
1名词解释
（1）教育
2简答
（1）教育规律具什特点？
（2）教育规律？
（3教育学萌芽阶段古代教育思想家观点张？
第二章 教育社会发展
章节学目标
1识记教育功
2理解国教育社会义建设中作
二章节重点点
1 教育功
三章节练
1名词解释
（1）教育功
2简答
（1）教育功？
（2）教育育功表现里？
（3）教育济发展起巨作原什？
（4）教育政治功表现什？
（5）教育文化功表现什方？
（6）国教育社会义建设中作什？
第三章 教育发展
章节学目标
1识记发展概述
2理解中学生发展教育
3掌握青春期教育
二章节重点点
1 中学生发展教育
2 青春期教育
三章节练
1简答
（1）影响发展素？
（2）什说遗传影响发展生理前提？
（3）影响发展诸素中突出教育作原什？
（4）教育适应身心发展基规律？
（5）学生生理发展样？
（6）学生心理发展样？
（7）初中生生理发展样？
（8）初中生心理发展样？
（9）高中生生理发展样？
（10）高中生心理发展样？
（11）中学生青春期特点什？
2述
（1）述样进行中学生教育？
（2）述中学生青春期教育应进行样探索？
第四章 教育目学制培养目标
章节学目标
1识记教育目学制培养目标般概念
2掌握国社会义教育目
3理解国学制学制改革
4国民办教育两条腿走路方针
二章节重点点
1识记教育目学制培养目标般概念
2理解国学制学制改革
三章节练
1名词解释
（1）教育目
（2）学制（学校教育制度）
（3）民办教育
2简答
（1）确定教育目学制培养目标？
第五章 国中等教育义务教育中等教育结构改革
章节学目标
1理解中等教育知识
2识记义务教育相关知识
3掌握中华民国义务教育法诞生实施
4掌握国中等教育结构改革
二章节重点点
1中华民国义务教育法诞生实施
2国中等教育结构改革
三章节练
1简答
（1）中等教育重位作样？
（2）义务教育制度特点？
2述：
（1）实施义务教育法般做工作？面工作应采取措施？
（2）述国实施义务教育验
第六章 课程
章节学目标
1识记课程相关知识点
2理解国前基础教育课程改革
3掌握课程计划课程标准教科书
二章节重点点
1 国前基础教育课程改革
2 课程计划课程标准教科书
三章节练
1名词解释
（1）显性课程
（2）课程结构
2简答
（1）制约课程素什？
（2）课程类型？
（3）美国课程专家泰勒认编制种课程必须回答问题？
（4）国课程编制般程序什？
（5）国原基础教育课程存足？
（6）课程计划部分组成？
（7）编写课程标准教科书求什？
3述
（1）国次基础教育课程改革具体目标什？
（2）国次基础教育课程改革样设计？
第七章 教师教师专业发展
章节学目标
1 理解教师工作种专门职业
2 掌握国家教师制度教师权利义务
3 学会处理教师学生关系
4 理解教师专业发展
二章节重点点
1 国家教师制度教师权利义务
2 教师学生关系
3 教师专业发展
三章节练
1名词解释
（1）教师职务制度
（2）教师聘制度
2简答
（1）什说教师工作种专门职业？
（2）教师具体务什？
（3）教师社会发展中位作样？
（4）教师劳动特点？
（5）教师资格分类？
（6）教师资格获取基条件？
（7）教师职务职条件样规定？
（8）教师考核容？
（9）社会义条件师生关系特点什？
（10）建立发展良师生关系应注意方面？
3述
（1）教师专业化发展求什？
第八章 德育原理
章节学目标
1 识记德育目标容
2 理解德育程
3 理解西方道德发展理流派
4 掌握德育研究新进展
二章节重点点
1 德育目标容
2 理解西方道德发展理流派
3 德育研究新进展
三章节练
1名词解释
（1）品德
（2）德育目标
（3）德育程
2简答
（1）广义德育包括容？
（2）制定德育目标什？
（3）制定德育目标原？
（4）德育程现代转换需注意什？
（5）皮亚杰童道德发展四年龄阶段什？
第九章 学校德育实施
章节学目标
1掌握德育课程
2掌握学科德育
3会运德育方法
4理解学校文化
5会运德育评价
二章节重点点
1 德育课程
2 学科德育
3 德育方法
三章节练
1名词解释
（1）校课程
（2）校德育课程
（3）德育评价
2简答
（1）现代德育课程体现出特征？
（2）道德学特点什？
（3）道德学方法什？
（4）德育评价功？
3述
（1）述德育课程两种设计模式：单学科课程模式综合课程模式
（2）述综合实践活动德育课程涵特点价值组织
（3）什方课程述方课程功开发实施
第十章 智育
章节学目标
1 理解智育概述
2 掌握智育程
二章节重点点
1 智育程
三章节练
1名词解释
（1）智育
2简答
（1）智力技形成阶段？
第十章 体育卫生
章节学目标
1识记体育卫生相关知识点
2掌握体育卫生工作方法
二章节重点点
1 体育
2 卫生
三章节练
1简答
（1）体育务什？
（2）学校体育容什？
（3）体育组织形式？
（4）体育基求什？
（5）学校卫生务？
（6）学校卫生工作容什？
第十二章 美育
章节学目标
1识记美育意义务
2掌握美育容实施
二章节重点点
1美育务
2美育容实施
三章节练
1名词解释
（1）美育
第十三章 劳动技术教育职业技术教育
章节学目标
1识记劳动技术教育职业技术教育概述
2掌握劳动技术教育职业技术教育实施
3掌握中学生职业定指导
二章节重点点
1 掌握劳动技术教育职业技术教育实施
2掌握中学生职业定指导
三章节练
1名词解释
（1）劳动技术教育
（2）职业技术教育
2简答
（1）劳动技术教育职业技术教育意义什？
（2）劳动技术教育职业技术教育务什？
（3）劳动技术教育职业技术容什？
（4）实施劳动技术教育职业技术教育原什？
（5）中学分流教育模式？
（6）职业定指导程
（7）职业定指导途径？
第十四章 教学工作()
章节学目标
1理解教学相关知识
2掌握教学程
3会运教学原
二章节重点点
1教学程
2教学原
三章节练
1名词解释
（1）教学概念
2简答
（1）教学务？
（2）教学程特点？
（3）国关教学程六阶段说什？
（4）魏书生六步教学法样？
(5)教学原？
第十五章 教学工作（中）
章节学目标
1理解教学组织形式
2掌握教学工作基环节
3会运教学方法
二章节重点点
1教学组织形式
2教学工作基环节
3教学方法
三章节练
1名词解释
（1）教学方法
（2）教学组织形式
（3）班级授课制
（4）复式教学
2简答
（1）常教学方法？
（2）选择教学方法什？
（3）影响教学组织形式选择素？
（4）教学工作基环节？
（5）教学基环节中课求？
3述：
（1）什班级授课制？什说班级授课制课堂教学基组织形式？局限？受素影响？
第十六章 教学工作()
章节学目标
1 会运教学设计
2 掌握课堂教学疾病类型表现诊治设计
二章节重点点
1会运教学设计
2掌握课堂教学疾病类型表现诊治设计
三章节练
1名词解释
（1）教学设计
（2）教学疾病
2简答
（1）教学设计基程序什？
3述
（1）述课堂教学疾病类型表现预防诊治设计
第十七章 课外教育活动
章节学目标
1识记课外教育活动特点意义
2掌握课外教育活动务容形式
3掌握课外教育活动组织领导
二章节重点点
1课外教育活动务容形式
2课外教育活动组织领导
三章节练
1简答
（1）课外教育活动特点什？
（2）课外教育活动意义？
（3）课外教育活动容？
（4）开展课外教育活动基求？
（5）组织领导课外教育活动体？
第十八章 班班级理活动
章节学目标
1理解班级理者
2掌握班集体建设
3掌握班级理
二章节重点点
1班级理者
2班集体建设
3班级理
三章节练
1名词解释
（1）班级
（2）班级理
2简答
（1）班级特点什？
（2）班级功什？
（3）班应具备素质什？
（4）班职责什？
（5）班工作方法？
（6）班集体特征什？
（7）班培养班集体措施？
（8）班班级理原？
（9）班级常规理容？
（10）班级常规理注意事项？
3述
（1）班角色位样？班角色应样转变？
第十九章 教育科研活动
章节学目标
1掌握教育科研活动概念作
2掌握教育科研活动准备实施
3会运教育科研成果表达——研究报告文撰写
二章节重点点
1教育科研活动准备实施
2教育科研成果表达——研究报告文撰写
三章节练
1名词解释
（1）教育科研活动
2简答（1）教育科研活动必须遵循原？
（2）研究报告文结构什？
考试样题
郑州学现代远程教育教育学概课程试卷(样题)
合分： 复查：
名词解释：（题 5 分 10 分）
分数
评卷
1．教育
2．民办教育
二单选题：（题 1 分 10 分）
（说明：认正确答案字母填写题括号）
分数
评卷
1 教育学研究教育现象教育问题揭示 科学（ ）
A教育现象
B教育问题
C教育规律
D心理活动
2 关原始社会教育正确观点：（ ）
A教育没社会生活中分化成专门事业
B专门教育机构专职教育员
C教育生产劳动相分离
D官学私学分
3 教育学成门学科学里讲授始：（ ）
A 赫尔巴特
B 夸美纽斯
C 康德
D 昆体良
4教育产物句话面位物讲？（ ）
A 杜威
B 康德
C 夸美纽斯
D 赫尔巴特
5建国君民教学先出 （ ）
A语
B学记
C孟子
D荀子
6列属皮亚杰观点：（ ）
A童道德判断发展划分两极水
B率具观性
C率具观性
D童道德发展判断遵循着律律发展程序
7 初中德育学科课程容分 部分（ ）
A
B二
C三
D四
8 年教育部颁布基础教育课程改革实施纲（试行）（ ）
A2000
B2001
C2002
D2003
9属中学分流教育模式：（ ）
A 2+1模式
B 3+1模式
C4+1模式
D渗透教育模式
10研究报告类型包括：（ ）
A实证性研究报告
B文献性研究报告
C回炉研究报告
D理性研究报告
三选题：（题 2 分 10 分）
（说明：认正确答案字母填写题括号）
分数
评卷
1 符合原始社会教育特征：
A教育面全体童
B没专门教育机构教师
C教育生产劳动相分离
D 没阶级性
2 符合封建社会教育特征：
A学校体制趋完备
B出现二馆六学
C具等级性
D 教育目培养官吏
E 欧洲具宗教性
3 关教师中心说说法正确：
A强调教师学生中权威作
B张学生需学生兴趣出发设计教学
C学生心智成长全仰仗教师教学形式阶段方法定式指导
D十分强调教师权威
4 教学程特点包括：
A教学种特殊认识活动
B教学种情知交融认识活动
C教学种规循科学认识活动
D教学种限制性创造性艺术活动
5 班集体培养措施：（ ）
A确定奋斗目标
B开展丰富彩教育活动
C培养班干部形成领导核心
D培养正确舆良班风
E关注学生性发展
F协调际关系
四简答题：（题 6 分 30 分）
分数
评卷
1． 确定教育目学制培养目标？
2 中等教育重位作样？
3什说教师工作种专门职业？
4 广义德育包括容？
5 国关教学程六阶段说什？
五述题：（题20 40 分）
分数
评卷
1 国次基础教育课程改革样设计？
2 什方课程述方德育课程功开发实施
附：章节练题答案
第章 教育研究象练题答案
1名词解释
（1）教育
狭义教育指教育者根定社会(定阶级)求受教育者身心发展规律目计划组织受教育者进行传授知识技培养思想品德佩德发展智力体力受教育者培养成定社会(阶级)需活动
2简答
（1）教育规律具什特点？
第教育现象固客观存第二：反复起作第三阶级社全里教育规律认识受阶级意识制约影响
（2）教育规律？
教育适应促进社会发展规律
教育适应促进童身心发展规律
培养全面发展规律
（3教育学萌芽阶段古代教育思想家观点张？
第教育成治国安民工具提出建国君民教学先张通教育培养统治化民成俗达修身齐家治国天目
第二．诗书礼乐春秋’作教育容
第三思想品德教育方面提出长善救失防微杜渐潜移默化立志力行省慎独等
第四提倡尊师爱生教学相长重视教师作强调教师学厌诲倦身作传道授业解惑责
第二章 教育社会发展练题答案
1名词解释
（1）教育功
教育社会发展起作
2简答
（1）教育功？
育功济功政治功文化功
（2）教育育功表现里？
促进先天素质发展生理心理素质呈现
类历史进程中形成类精神文明移植体中
定社会求造出合格社会成员
（3）教育济发展起巨作原什？
教育劳动力转化现实劳动力劳动力生产重手段
教育科学知识生产手段
教育产生新科学技术知识手段
（4）教育政治功表现什？
教育定政治制度培养需学优仕
通传播思想形成舆发挥政治职
促进政治民化
（5）教育文化功表现什方？
传递保存文化
创造更新文化
传播文化
（6）国教育社会义建设中作什？
提高劳动者素质培养科技促进社会义精神文明建设
第三章 教育发展练题答案
1简答
（1）影响发展素？
遗传环境教育体观动性
（2）什说遗传影响发展生理前提？
遗传素质发展提供性
遗传素质发展程制约着发展程阶段
遗传素质差异性发展影响
遗传素质具塑性
（3）影响发展诸素中突出教育作原什？
教育目计划组织施加影响活动
教育受专门训练验教师指导进行
教育影响较系统全面深刻
教育导作相条件
教育万
（4）教育适应身心发展基规律？
教育适应受教育者身心发展序性阶段性循序渐进促进受教育者发展
教育适应受教育者身心发展差异性相均衡性做材施教
教育适应受教育昔身心发展稳定性变性做解受教育者受教育者发展提供良条件
教育适应受教育者身心发展互补性协调性做尊重受教育者受教育者潜发挥创造条件
（5）学生生理发展样？
身体发展较稳身体组织器官迅速变化脑发展快
（6）学生心理发展样？
认识明显变化
情感意志发展较迅速
思维逐步具体形象思维逻辑思维渡
意识发展
（7）初中生生理发展样？
身体迅速生长
性成熟开始
神系统结构机发生巨变化
（8）初中生心理发展样？
认识进步发展
情感丰富
意志行更复杂
意识发展新特点
（9）高中生生理发展样？
身体发育已基成熟发展速度进入相缓阶段
性机发育基成熟
神系统已发育完善
（10）高中生心理发展样？
认知力深入发展
情绪情感仅丰富面复杂意志趋成熟
意识发展渐趋成熟
异性感爱慕
热烈追求理想开始探索生意义
（11）中学生青春期特点什？
幼稚性成熟性存
赖性独立性存
动性理智性存
闭锁性开放性存
2述
（1）述样进行中学生教育？
学校社会家庭应该中学生身心发展提供良条件
减轻重课业负担生活节奏
培养稳定积极情绪情感
进行青春期生理心理性道德性法制教育
加强中学生创新精神实践力培养
重视生命科学教育作生观世界观教育重组成部分
重视安全教育防止意外伤亡事
（2）述中学生青春期教育应进行样探索？
情感教育良格训练性健康中心健康教育法制观念确立性知识教育学校家庭社会青春期教育合力形成
第四章 教育目学制培养目标练题答案
1名词解释
（1）教育目
国家规定教育工作应遵循方面目标指明教育工作达预期结果级类学校教育机构切教育活动总求总规格
（2）学制（学校教育制度）
构成国民教育体系级类学校总系统规定着级类学校性质务培养目标入学条件修业年限间相互关系
（3）民办教育
指国家机构外社会组织者利非国家财政性费面社会举办学校教育机构国教育事业组成部分
2简答
（1）确定教育目学制培养目标？
教育目学制培养目标规定受制社会济政治制度教育目学制培养目标受生产力科学技术济发展程度制约受民族历史文化传统制约受教育象身心发展现律年龄特点制约
第五章 国中等教育义务教育中等教育结构改革练题答案
1简答
（1）中等教育重位作样？
中等教育普性基础性特点全民族素质提高具决定影响
中等教育国民教育体系中承启位出出基础
中等教育受教育者终身发展具决定性影响
（2）义务教育制度特点？
义务教育强迫免费
义务教育普等基础性
义务教育民族性公性
义务教育阶级性政治性
义务教育制度时代性历史性
确立义务教育法律实施义务教育需长期努力
义务教育法实施政府行
2述：
（1）实施义务教育法般做工作？面工作应采取措施？
般做工作：
调查清楚应受义务教育象数量情况
建立稳定数量足够断增加费源
培养足够师资
采取动员督促强制家长送适龄少年童入学具体措施
解决四问题通常采取措施：
制定相应法律实施义务教育明确规定级政府职责
举办师范学校培养批义务教育教师采取系列行政济措施吸引优秀青年教
中央方财政负担实施义务教育费颁布允许方行征收实施义务教育费税收法律
设置公立学校实施义务教育成政府行确保义务教育目达成
采灵活样形式办学学制时制宜长短
（2）述国实施义务教育验
统认识．制定方性法规条例
制宜分步实施
调查研究分区规划
实行县省（市）乡（镇）分工负责理体制
建立义务教育费保障机制保证农村义务教育投入
建设支数量足够胜教育工作相稳定教师队伍
建立检查督导制度断进行检查督导
保证入学制止辍学禁止雇童工实行两免补
深化教学改革断提高教学质量
断调整学校网点布局学校保持利教育适度规模
减少量留级复读现象．科学理学籍
第六章 课程练题答案
1名词解释
（1）显性课程
指实现定教育目正式引入学校课程计划门学科目计划组织课外活动编制日课表实施种课程许国家政府教育行政部门制定颁布
（2）课程结构
指种课程类型具体科目学校课程体系中价值位作相互关系
2简答
（1）制约课程素什？
社会需求科学知识进步学生身心发展
（2）课程类型？
学科课程相关课程融合课程广域课程核心课程活动课程
（3）美国课程专家泰勒认编制种课程必须回答问题？
学校应追求目标 选择形成学验效组织学验课程评价
（4）国课程编制般程序什？
制定课程计划制定课程标准编辑教科书
（5）国原基础教育课程存足？
教育观念落培养目标时代发展需求完全适应
思想品德教育实效性针性强
课程容存着繁难偏旧状况
课程结构单学科体系封闭脱离实际
题海战术存
课程评价偏重学生成绩
课程理强调统难适应样化需求
（6）课程计划部分组成？
课程设置学科开设序活动课安排门学科活动教学时数方安排课程学年学周安排
（7）编写课程标准教科书求什？
• 科学性思想性统
• 知识逻辑教学法求统
• 理实际统
• 传授知识技培养力相结合
• 教科书形式利学生学
• 注意学科横联系
3述
（1）国次基础教育课程改革具体目标什？
第实现课程功转变改变课程注重知识传授倾强调形成积极动学态度获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程
第改变课程结构强调学科位科目缺乏整合现状整体设置九年贯课程门类课时例设置综合课程适应区学生发展需求体现课程结构均衡性综合性选择性
第三改变课程容难繁偏旧注重书知识现状加强课程容学生生活现代社会科技发展联系关注学生学兴趣验精选终身学必备基础知识技
第四改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
第五建立素质教育相致评价考试制度
改变课程评价分强调甄选拔功发挥评价促进学生发展教师提高改进教学实践功
第六 建立三级课程理体制
第七 改变课程理集中状况实行国家方学校三级课程理增强课程方学校学生适应性
（2）国次基础教育课程改革样设计？
①明确区分义务教育非义务教育课程标准
义务教育阶段课程标准体现普性基础性发展性绝数学生努力够达体现国家公民素质基求着眼培养学生终身学愿力非义务教育阶段课程标准应坚持学生普遍达基求前提定层次性选择性开设选修课程培养学生生存力实践力创造力良基础
②优化课程结构
整体设置九年贯义务教育课程强调整体贯连续性序性学阶段综合课程初中阶段设置分科综合相结合课程高中分科课程
学高中设置综合实践活动作必修课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育
农村中学课程社会济发展服务达国家课程基求时根现代农业发展农村产业结构调整制宜设置符合需课程
③改变学方式促进学生发展教师教学程中应学生积极互动发展
④加强德育
⑤建立促进学生发展教师提高评价体系
⑥国家方学校三级理课程提高课程适应性
第七章 教师教师专业发展练题答案
1名词解释
（1）教师职务制度
简单说国家教师岗位设置级岗位职条件取该岗位职务程序等方面关规定总称
（2）教师聘制度
聘双方等愿基础学校教育行政部门根教育教学需设置工作岗位聘请具教师资格公民担相应教师职务项制度
2简答
（1）什说教师工作种专门职业？
教师需解学生成长规律树立正确教育观念
现代教育传授知识传授力
教师专业知识渊博综合知识
教师具备高超信息素养
现代师生关系建立民等理解信赖基础
（2）教师具体务什？
教功课
做学生思想政治品德纪律法制教育工作
组织学生开展课外活动
参学校理关心学校工作
积极参加教育科研种进修活动
协调学校家庭社会关系
（3）教师社会发展中位作样？
传递类社会文化成果作
巩固发展社会政治济制度促进社会济发展作
塑造年轻代心灵作
全推进素质教育基保证
（4）教师劳动特点？
教师劳动复杂性
塑造心灵更困难更复杂
教师劳动创造性
教师劳动长期性
教师劳动示范性
教师劳动体性劳动成果集体性
（5）教师资格分类？
分：幼园教师资格学教师资格初级中等学校教师资格高级中等学校教师资格学生实指导教师资格高等学校教师资格
（6）教师资格获取基条件？
必须中国公民
具良思想政治素质
具良道德品质
具教育教学力
具备规定学历者国家资格考试合格
（7）教师职务职条件样规定？
具备级类相应教师资格
遵守宪法法律具良思想政治素质职业道德师表教书育
具备相应教育教学水学术水具教育科学理基础知识全面熟练履行现职务职责
具备学历学位求
身体健康正常工作
（8）教师考核容？
政治思想业务水工作态度工作成绩
（9）社会义条件师生关系特点什？
民等尊师爱生双反馈教学相长
（10）建立发展良师生关系应注意方面？
理解学生身作深入细致工作做家长社会关部门工作
3述
（1）教师专业化发展求什？
①提高教师职业道德水
忠诚教育事业热爱学生教书育师表
②提高教师文化知识水教育工作力
第扎实专业基础知识第二较广博文化修养第三丰富教育理知识第四进行教育工作实际力包括：解学生力教学设计力学生进行思想教育力组织力准确生动语言表达力5提高教师教育科研力
③增强教师体质提高教师健康水
第八章 德育原理练题答案
1名词解释
（1）品德
品德体社会行调节机制思想品质道德品质总称合社会规范求稳定心理特性称品行德性
（2）德育目标
德育目标教育者通计划目德育活动促受教育者发展达求标准简言德育工作者预期学生达道德标准
（3）德育程
德育程定社会思想道德规范施加受教育者化受教育者思想意识道德品质反映德育活动流程程序
2简答
（1）广义德育包括容？
思想教育政治教育道德教育心理健康教育法制教育
（2）制定德育目标什？
社会需青少年学生身心发展特点 现代教育理法律政策
（3）制定德育目标原？
方性原全面性原基础性原发展性原科学性原
（4）德育程现代转换需注意什？
尊重倾听接纳感理解话期等
（5）皮亚杰童道德发展四年龄阶段什？
中心义（2—5岁）
权威阶段（6—8岁）
逆阶段（8—10岁）
公正阶段（11—12岁）
第九章 学校德育实施
1名词解释
（1）校课程
充分利社区学校课程资源基学校发展需学校教师体师生开发具样性供学生选择课程
（2）校德育课程
学生道德发展需学校德育资源整合基点学校文化凸显核心开发具学校特色德育课程
（3）德育评价
定评价指标运科学行方法技术系统收集关资料信息学生德育状态品德建构水做出价值判断程
2简答
（1）现代德育课程体现出特征？
生活化性整合性拓展性
（2）道德学特点什？
生成性整合性知情行整合情感性性
（3）道德学方法什？
体验感悟情境感受实践明理价值辨析道德反思
（4）德育评价功？
导功诊断功强化功调节功
3述
（1）述德育课程两种设计模式：单学科课程模式综合课程模式
①单学科课程模式道德认知线道德观念解读道德观念理解道德行导年级递增核心概念涵逐步加深外延逐渐扩
优势：进行系统道德认知训练利课程目标握尤道德知识点落实
足：容易脱离生活实际缺乏足够情感积淀德育课程简化道德认知课程
②综合课程广域课程现代德育学科课程较采种模式
生活逻辑学科逻辑通题单元通课程模块进行编排纳逻辑方式展开强调学程中实践体验情境感受价值辨析道德反思根学生年龄增长远浅入深发展学生道德理性思维价值判断力实现道德建构提升学生精神境界优点德育更加贴学生贴生活贴实际
（2）述综合实践活动德育课程涵特点价值组织
2001年教育部颁布基础教育课程改革实施纲（试行）规定学高中设置综合实践活动课程作必修课程容包括信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育四板块
①涵：综合实践活动德育课程德育容组织实施国家综合实践活动课程
②特点：实践性探究性开放性
③价值：课程道德教育十分重某种意义说弥补德育学科课程局限成德育课程体系中缺部分
④组织：
老师指导学会选择具德育意义研究课题然独立组成研究组进行研究设计
研究中充分利现代信息技术进行资料收集信息处理形成行解决问题思路方法
注意学生综合实践活动中进行合作交流培养团队精神
（3）什方课程述方课程功开发实施
①方课程省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程
②方德育课程功：
通学生知家乡爱家乡培养家乡情感爱家乡延伸爱祖国
③方德育课程开发
立足浓郁方特色乡土文化研究
类德育容（心理青春期安全教育等）进行通整
避免走学科课程路子防止出现分追求课程逻辑性倾
④方德育课程实施
注意实践学生走出课堂
注意学生学通讨话辩等形式学生道德建构
第十章 智育练题答案
1名词解释
（1）智育
教育者指导促进学生掌握知识形成技发展力教育活动全面发展教育重组成部分
2简答
（1）智力技形成阶段？
活动定阶段
物质物质化活动阶段
出声外部语言活动阶段
声外部语言活动阶段
部语言活动阶段
第十章 体育卫生练题答案
1简答
（1）体育务什？
指导学生锻炼身体促进学生身体正常发育增强学生体质
学生逐步掌握体育基知识技技巧学会科学锻炼身体方法逐步养成觉锻炼惯断提高运动技术水
培养学生良思想品德爱国义集体义守纪律坚毅勇敢合作竞争进取等品德
（2）学校体育容什？
田径运动体操球类运动游戏武术游泳军事体育
（3）体育组织形式？
体育课早锻炼早操课间活动课间操课外体育活动种运动队体育运动竞赛
（4）体育基求什？
体育锻炼全面性
体育锻炼循序性
体育锻炼常性
体育锻炼差异性
（5）学校卫生务？
加强宣传教育工作学生树立健康第卫生光荣．讲卫生耻辱思想
学生掌握基卫生知识解科学营养知识养成良卫生饮食惯
卫生求科学组织教育教学工作搞学校项卫生设施学生创造健康学环境
做疾病防治工作保证学生身心正常发育
指导学生科学脑提高学效率
（6）学校卫生工作容什？
环境设备卫生教育教学卫生膳食卫生体检疾病防治心理卫生健康教育
第十二章 美育练题答案
1名词解释
（1）美育
称审美教育陶冶情感培养情操特征生动形象手段提高学生感受美理解美创造美力进促进学生全面发展种教育形式
第十三章 劳动技术教育职业技术教育练题答案
1名词解释
（1）劳动技术教育
指培养学生劳动观点劳动惯热爱劳动民思想情感学生初步掌握生产劳动通职业技术基础知识基技教育
（2）职业技术教育
指培养学生事某种职业生产劳动需知识技教育
2简答
（1）劳动技术教育职业技术教育意义什？
提高全民族素质推进济建设杜会发展
促进学生全面发展
学生走牛活必路
前国教育结构改革重措施
创造济价值改善办学条件促进教育事业发展
（2）劳动技术教育职业技术教育务什？
培养学生劳动观点劳动惯热爱劳动民思想感情
求学生初步掌握现代生产基础知识基技懂般生产程学会般生产工具
掌握组织生产理生产初步知识技
初步树立学生职业观职业道德
（3）劳动技术教育职业技术容什？
现代工业手工业牛产劳动知识技
现代农副业生产劳动知识技
服务性等第三产业劳动知识技
理生产初步知识技
体营参加市场竞争知识技
（4）实施劳动技术教育职业技术教育原什？
教育性原实际操作原综合技术原安全保健原效益性原开拓创新原
（5）中学分流教育模式？
2+1模式
3+1模式
渗透教育模式
插入教育模式
综合教育模式
（6）职业定指导程
研究学生 帮助学生解种职业帮助学生树立正确职业观咨询推荐
（7）职业定指导途径？
科教学 职业指导课 劳动技术课职业技术垛公益劳动 课外活动校外活动
第十四章 教学工作()练题答案
1名词解释
（1）教学概念
教学教师教学生学活动学生教师目计划指导教材等中介积极动掌握系统文化科学基础知识基技发展智增强体质形成良思想品德审美情操促进性全面发展种师生双边活动程教学
2简答
（1）教学务？
传授学科学文化基础知识基技发展学生智创造体力陶冶学生思想品德美感促进学生性全面谐持续发展
（2）教学程特点？
教学种特殊认识活动
教学种情知交融认识活动
教学种规循科学认识活动
教学种限制性创造性艺术活动
（3）国关教学程六阶段说什？
引起求知欲
感知教材
理解教材
巩固知识
运知识
检查知识技技巧
（4）魏书生六步教学法样？
魏朽生认学生知识智力力发展学学生走社会学途径学教学改革应着重研究引导学生学新教材培养学力
①定明确节重点难点事先告诉学生学生心中数方明确
②学学生根重点难点进行学寻找答案
③讨学中没解决问题学生讨寻求答案
④答疑讨末解决问题交老师解答
⑤测根定指出重点难点拟组10分钟测题进行测评分检查学效果
⑥结学生总结节课收获
(5)教学原？
科学性思想性统原
理联系实际原
直观性原
启发性原
循序渐进原
巩固性原
优化原
材施教原
第十五章 教学工作（中）练题答案
1名词解释
（1）教学方法
师生达定教学目标采取相互关联隐外显动作体系
（2）教学组织形式
指教学活动中教师学生实现教学目标采社会结合方式
（3）班级授课制
指年龄程度致相学生编成固定数班级教师门学科教学纲规定容组织教材选择恰教学方法课程表规定时间全班学生进行授课教学组织形式
（4）复式教学
种特殊组教学组织形式年级学生安排教学班中位教师节课中分年级组学生进行容务教学教师教学学生学做作业交进行动静结合复式教学重特点
2简答
（1）常教学方法？
讲授法谈话法读书指导法练法演示法实验法参观法讨法实作业法
（2）选择教学方法什？
教学规律原
具体教学目务
学生知识基础心理特征
学科特点具体教学容
学校条件教师特点
（3）影响教学组织形式选择素？
学目类型
班级中学生力性差异幅度
学生知识基础学验
教学行力式
教学环境设备配置
教师数水
教学技技巧风格等
（4）教学工作基环节？
备课课课外作业课外辅导学业成绩检查评定
（5）教学基环节中课求？
目标明确容正确方法恰结构紧凑积极性高
3述：
（1）什班级授课制？什说班级授课制课堂教学基组织形式？局限？受素影响？
①班级授课制指年龄程度致相学生编成固定数班级教师门学科教学纲规定容组织教材选择恰教学方法课程表规定时间全班学生进行授课教学组织形式
②第教师定课时间表计划时十名学生进行教学．扩教育象提高教学工作效率
第二学生教师目组织计划指导进行活动利教师发挥导作
第三门学科轮流交课扩学生知识领域提高学生学兴越效果减轻疲劳
第四年龄程度相学生编成班级集体组织形式中进行学易互相讨切磋提高发挥集体教育作
③较难适应学生差异难顾学生兴趣爱特长教师书居中心位容易学生处动位容易学活动脱离学生实际
④班级规模
二学目标态度技高层次认知目标学目标时班制效果较知识事实层次月标学两者均
三教学方式教师中心讲授法班级授课制效率高需师生互动生生互功教学方式分组教学宜
第十六章 教学工作()练题答案
1名词解释
（1）教学设计
谓教学设计种系统化规划教学系统种资源条件根特定教学目标选择佳教学程序教学策略帮助学者达成预期目标设计策划活动
（2）教学疾病
指教学系统外异常素作教学形态结构行特征发生异常变化系统功发挥致产生良影响消极作正常状态
2简答
（1）教学设计基程序什？
确定教学目标
进行教学分析
确定起点行
编写教学具体目标
设计标准参测验
发展教学策略
开发选择教学材料
设计实施形成性评价
进行教学调整
设计实施总结性评价
3述
（1）述课堂教学疾病类型表现预防诊治设计
①教学疾病类型
道德性教学疾病
教师道德认识水思想品德修养教师价值取教师世界观方法生观性品质诚实正直公责感纪律性组织性等关
二心理性教学疾病
教师性心理品质监控力轻度格障碍等关
三技术性疾病
认识水低工作力弱工作验缺乏加解教学规律规范导致产生良教学果病态教学行
②教学疾病具体表现形式
第教学失衡
教学失衡指教学程中缺乏系统整体观指导整合系统素实现整体功程中产生偏离片面失衡状态
目标失衡容失衡方法失衡评价失衡
第二教学失范
教师课堂教学行规范课堂规制定执行规范教师身教失示范作
第三教学失偏
教师价值取教育理念会影响教学活动
教师历验心智模式会导致错位
教师年形成工作惯态度会导致教学失偏
第四教学阻隔
师生社会角色知识水年龄差异加教学环境素影响课堂教学中明显存着阻碍教学活动利进行影响师生间等交效交流阻隔现象种阻隔分空间阻隔心理阻隔两类
③教学疾病预防诊治设计
第全面提高教师师德修养专业技培养教师反思性教学意识
第二进步建立完善课堂教学规范
第三分析教学疾病类型成做预防诊断控制矫正工作
鼓励强化良教学行
二选择效方法终止病态性教学行
三运行矫正策略效诊治转变病态性教学行
第十七章 课外教育活动练题答案
1简答
（1）课外教育活动特点什？
参加活动愿性
活动容广泛性
活动性
活动灵活性
活动实践性
（2）课外教育活动意义？
扩视野增长知识发展智力培养创新精神实践力适应学生种需愉悦身心增进健康陶冶情操培养良思想品德
（3）课外教育活动容？
科学技术活动
文化艺术活动
体育活动
劳动工艺活动
社会实践活动
（4）开展课外教育活动基求？
明确目性计划性
考虑学生兴趣爱特长符合学生年龄特征
活动丰富彩富吸引力
注意发挥学生集体动性独立性创新精神
（5）组织领导课外教育活动体？
学校直接组织领导活动
学校青团少队组织活动
校外教育机构组织领导教育活动
社区家庭配合学校进行教育活动
第十八章 班班级理活动练题答案
1名词解释
（1）班级
班级学目团体指干身心发展水相学生品德智身心审美劳技等方面素质发展定角色发生相互作群体
（2）班级理
班级理班促进学生全面发展定求原运科学方法手段班级构成素影响班级素进行组织协调控制通构建良班级集体促进学生成长综合性活动
2简答
（1）班级特点什？
班级成员身心发展水较致
班级非愿选择组织
班级成员间等性
班级活动目性计划性
班级种正式群体
班级学务组建群体
（2）班级功什？
班级学生社会化影响
班级学生意识影响
班级学生心理健康影响
班级学生激励作
班级学生性影响
（3）班应具备素质什？
班应健康身体完善格
科学生观强烈责感
正确学生观
班方面兴趣爱全面力
（4）班职责什？
做班级日常理工作
抓思想品德教育
教育学生掌握科学文化基础知识
关心学生身体健康课余生活
（5）班工作方法？
解工作象
握特点材施教
做教育工作
协调种教育力量
正确评定学生
做班规划总结
（6）班集体特征什？
奋斗目标坚强领导核心健全组织机构行准严格组织纪律健康舆优良班风丰富教育活动班级展示提升体生命质量民集体
（7）班培养班集体措施？
确定奋斗目标
开展丰富彩教育活动
培养班干部形成领导核心
培养正确舆良班风
关注学生性发展
协调际关系
（8）班班级理原？
• 原
• 目标原
• 民原
• 合力原
• 法治原
• 治原
（9）班级常规理容？
班级工作程序常规
班级档案制度常规
工作职责常规
学生活常规
传统活动常规
家长工作常规
（10）班级常规理注意事项？
统标准持恒
抓住重点贯
实事求灵活创新
教师引导序提高
全员参治
3述
（1）班角色位样？班角色应样转变？
①班班集体设计者理者
班实现教育目促进学生全面发展骨干力量
班沟通学校家庭社会三方面教育力量桥梁
②班角色转变：
单型元型转换
权威型话型转换
限制型引导型转换
验型科研型转换
动适应型动创造型转换
封闭型开放型转换
第十九章 教育科研活动练题答案
1名词解释
（1）教育科研活动
教育科研活动采科学方法教育现象教育实践中事实加考察探索收集整理分析概括揭示教育现象客观规律创造性实践活动
2简答
（1）教育科研活动必须遵循原？
整体性原
科学性原
量力性原
激励性原
伦理性原
优化原
（2）研究报告文结构什？
题目
署名
摘关键词
前言
正文
结
注释参考文献
附录
教育学科教育学概试题答案(样题)
名词解释：（题 5 分 10 分）
1教育：狭义教育指教育者根定社会(定阶级)求受教育者身心发展规律目计划组织受教育者进行传授知识技培养思想品德佩德发展智力体力受教育者培养成定社会(阶级)需活动
2 民办教育
指国家机构外社会组织者利非国家财政性费面社会举办学校教育机构国教育事业组成部分
二单选题：（题 1 分 10 分）
15：CACBB 610：BCBCC
三选题：（题 2 分 10 分）
1ABD 2ABDE 3ACD4ABD 5ABCDEF
四简答题：（题 6分 30 分）
1 确定教育目学制培养目标？
教育目学制培养目标规定受制社会济政治制度教育目学制培养目标受生产力科学技术济发展程度制约受民族历史文化传统制约受教育象身心发展现律年龄特点制约
2 中等教育重位作样？
中等教育普性基础性特点全民族素质提高具决定影响
中等教育国民教育体系中承启位出出基础
中等教育受教育者终身发展具决定性影响
3 什说教师工作种专门职业？
教师需解学生成长规律树立正确教育观念
现代教育传授知识传授力
教师专业知识渊博综合知识
教师具备高超信息素养
现代师生关系建立民等理解信赖基础
4 广义德育包括容？
思想教育政治教育道德教育心理健康教育法制教育
5 国关教学程六阶段说什？
引起求知欲
感知教材
理解教材
巩固知识
运知识
检查知识技技巧
五述题：（题20分40 分）
1 国次基础教育课程改革样设计？
①明确区分义务教育非义务教育课程标准
义务教育阶段课程标准体现普性基础性发展性绝数学生努力够达体现国家公民素质基求着眼培养学生终身学愿力非义务教育阶段课程标准应坚持学生普遍达基求前提定层次性选择性开设选修课程培养学生生存力实践力创造力良基础
②优化课程结构
整体设置九年贯义务教育课程强调整体贯连续性序性学阶段综合课程初中阶段设置分科综合相结合课程高中分科课程
学高中设置综合实践活动作必修课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育
农村中学课程社会济发展服务达国家课程基求时根现代农业发展农村产业结构调整制宜设置符合需课程
③改变学方式促进学生发展教师教学程中应学生积极互动发展
④加强德育
⑤建立促进学生发展教师提高评价体系
⑥国家方学校三级理课程提高课程适应性
2 什方课程述方德育课程功开发实施
①方课程省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程
②方德育课程功：
通学生知家乡爱家乡培养家乡情感爱家乡延伸爱祖国
③方德育课程开发
立足浓郁方特色乡土文化研究
类德育容（心理青春期安全教育等）进行通整
避免走学科课程路子防止出现分追求课程逻辑性倾
④方德育课程实施
注意实践学生走出课堂
注意学生学通讨话辩等形式学生道德建构
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