精彩极糟糕透公开课教案设计
教学目标：
1正确流利感情朗读课文解课文容理清文章脉络
2通读描写物语言语句体会说话情感感受爱表达方式
教学重点：
通文中父亲母亲语言描写体会出爱
教学难点：
体会父亲爱
教学准备：
教学课件
教学程：
导入新课
1师：学先读读两词（板书）精彩糟糕
谁读读？
2师：通朗读时语气神态读出两词味道？
3师：现加修饰成分——极透发现什变化？
先读读什变化？面请学带着理解读读
4（师补充板书：精彩极糟糕透）底什精彩极什槽糕透？起走进巴德·舒尔伯格写篇文章——精彩极糟糕透
二初读课文整体感知
1初读课文整体感知
师：请学开课文纸读文边读边思考篇文章写什？
师：篇课文写什呢？谁说说？
2划分意义段理清课文脉络
师：作者样先讲事（板书：事）然写事中感悟（板书：感悟）层次非常清楚面请学快速浏览课文想想：文章然段写童年事然段写作者长感悟？∥文章分成两部分（板书：∥）
师：快速浏览时候目十行找举手告诉
（生答：1——14然段15——17然段）
3读巴迪生感悟体会爱力量
师：样事岁月沉淀变成巴迪段精彩生感悟谁读读屏幕段话？（屏幕出示：心底里知道精彩极糟糕透两极端断言出发点—爱爱鼓舞努力前驶）
（生齐读句）
三引导品读童年事部分：
1师： 精彩极谁评价？（生：母亲）糟糕透呢？（生：父亲）两种极端断言两种声音出发点——爱学单元中两篇文章（出示课件）：坚定站起身片废墟走——选震中父子褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲——选慈母情深震中父子慈母情深通物动作外貌语言描写感受父爱伟母爱温暖学想想天学精彩极糟糕透作者通什描写表达父母爱呢？
（生答：语言描写）
师：语言描写（板书：语言）
2体会母亲爱
师：文章题目透露秘密
师：母亲话中感受爱？指名回答
（课件出示）母亲念完首诗眼睛亮亮兴奋嚷着：巴迪真写？美诗啊精彩极
师：句处处体会母亲爱起学着母亲样子夸夸巴迪
4体会父亲爱
师：果说精彩极爱理解什说糟糕透爱呢？
四组讨
全班交流
联系生活理解批评式爱
5巴迪第首诗法父母激烈争吵起请学读读6—13然段读想想争吵时样子听争吵时侯声音？
（生练读）
师：读完？分角色朗读家喜欢喜欢？
（分配物角色旁白）
6感悟语言描写表达方式
师：作者写话时候匠心独运学容（指课件）发现中妙处？
（根学生回答学生明白作者突出话容提示语位置放中间放面话独立成段提示语描写物说话时动作神态语气等）
7练笔：想象描写父母继续争吵画面
师：面父母激烈争吵巴迪委屈极（出示课件）：受出饭厅跑进房间扑床失声痛哭起饭厅里父母首诗争吵着
（生齐读）
师：饭厅里父母首诗争吵着想想会争吵什呢？说服父亲母亲会会巴迪午表现说父亲听呢？父亲呢？会会批评巴迪真正意说母亲呢？两争吵互相容会握手言呢？面两组话接着写父母继续争吵事？想象父母继续争吵场面变成美丽文字写时候注意刚发现写法（出示课件）：1物语言饱含巴迪爱2话独立成段3提示语位置符号争吵情境4提示语描写物说话时动作神态语气等
（提示：开头写饭厅里父母巴迪诗争吵着起行接着写争吵写什）
（学生动笔写师巡视指导写法纠正坐姿写字姿势提示书写定速度）
8展评练笔
师：孩子停写少交流展示少起分享学作品父母会争吵什呢？请读作品
（投影作品求进行点评）
五课堂结
师：听续写知道明白——（齐读）
课件出示：精彩极糟糕透两极端断言出发点──爱
渐渐长巴迪明白——（齐读）
精彩极糟糕透两极端断言出发点—爱
节课继续学文品读件事带巴迪启示
课
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教学目标：
1正确流利感情朗读课文解课文容理清文章脉络
2通读描写物语言语句体会说话情感感受爱表达方式
教学重点：
通文中父亲母亲语言描写体会出爱
教学难点：
体会父亲爱
教学准备：
教学课件
教学程：
导入新课
1师：学先读读两词（板书）精彩糟糕
谁读读？
2师：通朗读时语气神态读出两词味道？
3师：现加修饰成分——极透发现什变化？
先读读什变化？面请学带着理解读读
4（师补充板书：精彩极糟糕透）底什精彩极什槽糕透？起走进巴德·舒尔伯格写篇文章——精彩极糟糕透
二初读课文整体感知
1初读课文整体感知
师：请学开课文纸读文边读边思考篇文章写什？
师：篇课文写什呢？谁说说？
2划分意义段理清课文脉络
师：作者样先讲事（板书：事）然写事中感悟（板书：感悟）层次非常清楚面请学快速浏览课文想想：文章然段写童年事然段写作者长感悟？∥文章分成两部分（板书：∥）
师：快速浏览时候目十行找举手告诉
（生答：1——14然段15——17然段）
3读巴迪生感悟体会爱力量
师：样事岁月沉淀变成巴迪段精彩生感悟谁读读屏幕段话？（屏幕出示：心底里知道精彩极糟糕透两极端断言出发点—爱爱鼓舞努力前驶）
（生齐读句）
三引导品读童年事部分：
1师： 精彩极谁评价？（生：母亲）糟糕透呢？（生：父亲）两种极端断言两种声音出发点——爱学单元中两篇文章（出示课件）：坚定站起身片废墟走——选震中父子褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲——选慈母情深震中父子慈母情深通物动作外貌语言描写感受父爱伟母爱温暖学想想天学精彩极糟糕透作者通什描写表达父母爱呢？
（生答：语言描写）
师：语言描写（板书：语言）
2体会母亲爱
师：文章题目透露秘密
师：母亲话中感受爱？指名回答
（课件出示）母亲念完首诗眼睛亮亮兴奋嚷着：巴迪真写？美诗啊精彩极
师：句处处体会母亲爱起学着母亲样子夸夸巴迪
4体会父亲爱
师：果说精彩极爱理解什说糟糕透爱呢？
四组讨
全班交流
联系生活理解批评式爱
5巴迪第首诗法父母激烈争吵起请学读读6—13然段读想想争吵时样子听争吵时侯声音？
（生练读）
师：读完？分角色朗读家喜欢喜欢？
（分配物角色旁白）
6感悟语言描写表达方式
师：作者写话时候匠心独运学容（指课件）发现中妙处？
（根学生回答学生明白作者突出话容提示语位置放中间放面话独立成段提示语描写物说话时动作神态语气等）
7练笔：想象描写父母继续争吵画面
师：面父母激烈争吵巴迪委屈极（出示课件）：受出饭厅跑进房间扑床失声痛哭起饭厅里父母首诗争吵着
（生齐读）
师：饭厅里父母首诗争吵着想想会争吵什呢？说服父亲母亲会会巴迪午表现说父亲听呢？父亲呢？会会批评巴迪真正意说母亲呢？两争吵互相容会握手言呢？面两组话接着写父母继续争吵事？想象父母继续争吵场面变成美丽文字写时候注意刚发现写法（出示课件）：1物语言饱含巴迪爱2话独立成段3提示语位置符号争吵情境4提示语描写物说话时动作神态语气等
（提示：开头写饭厅里父母巴迪诗争吵着起行接着写争吵写什）
（学生动笔写师巡视指导写法纠正坐姿写字姿势提示书写定速度）
8展评练笔
师：孩子停写少交流展示少起分享学作品父母会争吵什呢？请读作品
（投影作品求进行点评）
五课堂结
师：听续写知道明白——（齐读）
课件出示：精彩极糟糕透两极端断言出发点──爱
渐渐长巴迪明白——（齐读）
精彩极糟糕透两极端断言出发点—爱
节课继续学文品读件事带巴迪启示
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