农村学作文教学点滴体会
写作学生富性化体现学生语文综合素质劳动作文教学时求体现学生种性化然整学教学中难作文尤农村学生眼界狭供读书籍匮乏积累词句少甚少写起作文空洞味老师作文课煞费苦心选题开头结尾遣词造句篇章布局环环相扣滴水漏换学生令沮丧文字仅学生头疼老师更头疼做找更利提高学生作**行效训练方法笔者十年作文教学点滴体会家交流讨：
激发兴趣丰富作文渠道
兴趣老师兴趣事半功倍学生怕
作文作文没兴趣特农村学生说获课外知识渠道较少词汇缺乏写起作文然干巴味兴趣关键样学生作文产生兴趣呢？非常辛苦长期程
1 勤写日记积累素材
日记学生积累素材方法通日记天中见听想东西拘束表达出农村孩子说更机会参加劳动种树收割农作物饲养动物等等通写日记形式劳动程写样长期训练学生感劳动快乐培养学生观察写作力久久学生兴趣会激发起时丰富写作渠道
2 积累词汇学致
俗话说词汇积累作文训基石丰富词汇作文生动形象词汇量够算材料写枯燥味作文农村孩子想方设法创设情境提供机会班里图书角没资料发动学生捐赠书籍已读图书角样图书角料观鼓励学生网查阅资料着民生活水提高逐渐网吧孩子网吧已失意义时间浪费玩游戏果更效利玩游戏时间查阅学生视野扩知识见长通样途径积累词汇学生会担心写作文时没词句写出作文会记流水账样样学生阅读源结合课文实际学生目意义阅读篇文章观部电影写心体会文章里优美词句采集子成学宝典学生词汇丰富读书信心树立写作兴趣激发写作文时优美词句会犹泉水般涌出运心应手然会写出文章
二 说促写提高书面表达力
童身心发展具衡性口头力发展先
书面语言发展口头表达转化书面表达效果直接书面表达效果作文教学时充分利优势鼓励学生说说基础练写作时教学中教师学生创造说话台课前会学生台演讲3分钟容限说3分钟刚开始许学害羞敢讲时间久害怕说完会求学生讲台讲话整理成稿子写达说促写作口语交际课教招客容时会先学生先说说家里客该办？做？学生抒见学生台表演学生程整理写通训练发现学生胆量写作水提高重已养成先说写惯意识种口头表达书面表达直接挂钩读写结合说促写书面表达力断提高
三 课堂中生活触发创作灵感
农村作文教学困境出路文中作者提出：写农村景色写农村语言写农村生活写农村变化实际非常办法农村孩子容易接触万物气息走里写作题材孩子稍微动脑子眼前切写更具体功告成课堂生活联系起触发孩子创作灵感指导孩子胆写什样写
1写眼中见身境感受真实教育孩子见切美文字记录写美丽春天学生喜欢虚构学生感受更真实课堂带进春天里孩子走进春天亲感受春天样子感受际田野农民伯伯田野里停流动身影百花争艳情境形态万千叶子等等学生春天距离接触眼睛切拍摄然美文字眼中见切写样学生作文中真实春天
2写心中想许学生写作文时喜欢空想象喜欢抄袭作文瞎编事没发心东西起较虚假实难怪农村孩子说热衷事情非电视电视唯解外界窗口样利窗口鼓励孩子挖掘心东西部电影想新闻什启发？者联系生活实际际田野想什？朋友带老奶奶马路什感受？等等想写什写什鼓励学生胆写写心中想发心感受样学生写出作文会血肉具真实性时间久学生观察写作力会提高
四注重作文修改评改中进步
俗话说：写作文难批改作文更难样学生作文批改中进步？笔者认：老师应该学生作文作独立体独评价应该学生作文成种阅读交流心灵沟通学生老师起参学生学生间互改互评批改作文权交学生学生改评改作文否通否切题否错字学生互相批改学作文没条理？容否真实？老师里充指导裁判员角色重指导学生学会欣赏作文什方？需改进方？学生样互相交流中挖掘闪光点发现足取长补短老师负责学生优秀作品纳总结展示优秀作品
样学程中利培养学生改惯学生改中收获老师传统精批细改位中解脱出成作文批改组织者参者授 渔促进情感交流提高写作水乐呢？
总言农村学作文路条坎坷路想提高学生写作水非夕事情需语文老师实践中断探索断实践断总结验断努力付出学生快乐作文
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写作学生富性化体现学生语文综合素质劳动作文教学时求体现学生种性化然整学教学中难作文尤农村学生眼界狭供读书籍匮乏积累词句少甚少写起作文空洞味老师作文课煞费苦心选题开头结尾遣词造句篇章布局环环相扣滴水漏换学生令沮丧文字仅学生头疼老师更头疼做找更利提高学生作**行效训练方法笔者十年作文教学点滴体会家交流讨：
激发兴趣丰富作文渠道
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1 勤写日记积累素材
日记学生积累素材方法通日记天中见听想东西拘束表达出农村孩子说更机会参加劳动种树收割农作物饲养动物等等通写日记形式劳动程写样长期训练学生感劳动快乐培养学生观察写作力久久学生兴趣会激发起时丰富写作渠道
2 积累词汇学致
俗话说词汇积累作文训基石丰富词汇作文生动形象词汇量够算材料写枯燥味作文农村孩子想方设法创设情境提供机会班里图书角没资料发动学生捐赠书籍已读图书角样图书角料观鼓励学生网查阅资料着民生活水提高逐渐网吧孩子网吧已失意义时间浪费玩游戏果更效利玩游戏时间查阅学生视野扩知识见长通样途径积累词汇学生会担心写作文时没词句写出作文会记流水账样样学生阅读源结合课文实际学生目意义阅读篇文章观部电影写心体会文章里优美词句采集子成学宝典学生词汇丰富读书信心树立写作兴趣激发写作文时优美词句会犹泉水般涌出运心应手然会写出文章
二 说促写提高书面表达力
童身心发展具衡性口头力发展先
书面语言发展口头表达转化书面表达效果直接书面表达效果作文教学时充分利优势鼓励学生说说基础练写作时教学中教师学生创造说话台课前会学生台演讲3分钟容限说3分钟刚开始许学害羞敢讲时间久害怕说完会求学生讲台讲话整理成稿子写达说促写作口语交际课教招客容时会先学生先说说家里客该办？做？学生抒见学生台表演学生程整理写通训练发现学生胆量写作水提高重已养成先说写惯意识种口头表达书面表达直接挂钩读写结合说促写书面表达力断提高
三 课堂中生活触发创作灵感
农村作文教学困境出路文中作者提出：写农村景色写农村语言写农村生活写农村变化实际非常办法农村孩子容易接触万物气息走里写作题材孩子稍微动脑子眼前切写更具体功告成课堂生活联系起触发孩子创作灵感指导孩子胆写什样写
1写眼中见身境感受真实教育孩子见切美文字记录写美丽春天学生喜欢虚构学生感受更真实课堂带进春天里孩子走进春天亲感受春天样子感受际田野农民伯伯田野里停流动身影百花争艳情境形态万千叶子等等学生春天距离接触眼睛切拍摄然美文字眼中见切写样学生作文中真实春天
2写心中想许学生写作文时喜欢空想象喜欢抄袭作文瞎编事没发心东西起较虚假实难怪农村孩子说热衷事情非电视电视唯解外界窗口样利窗口鼓励孩子挖掘心东西部电影想新闻什启发？者联系生活实际际田野想什？朋友带老奶奶马路什感受？等等想写什写什鼓励学生胆写写心中想发心感受样学生写出作文会血肉具真实性时间久学生观察写作力会提高
四注重作文修改评改中进步
俗话说：写作文难批改作文更难样学生作文批改中进步？笔者认：老师应该学生作文作独立体独评价应该学生作文成种阅读交流心灵沟通学生老师起参学生学生间互改互评批改作文权交学生学生改评改作文否通否切题否错字学生互相批改学作文没条理？容否真实？老师里充指导裁判员角色重指导学生学会欣赏作文什方？需改进方？学生样互相交流中挖掘闪光点发现足取长补短老师负责学生优秀作品纳总结展示优秀作品
样学程中利培养学生改惯学生改中收获老师传统精批细改位中解脱出成作文批改组织者参者授 渔促进情感交流提高写作水乐呢？
总言农村学作文路条坎坷路想提高学生写作水非夕事情需语文老师实践中断探索断实践断总结验断努力付出学生快乐作文
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