教版六年级英语册
Unit2<>
第课时教学设计
第二实验学 李*
整体设计思路指导说明
引导学生学程中注重合作学简单询问身体否健康心情否愉快简单表达健康状况种情绪心理状态
二教学背景分析
教学容分析：
学生掌握英语表达心情简单陈述原学生种语言活动中熟练运进行交流
学生情况分析：
课短语较难识记单词throat发音较难应着重指导What’s the matter with you句型四年级册出现教学时先复旧知呈现重点句型
三教学目标分析
1．够听说读写单词短语：have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore throat 够听说读句型：What’s the matter Mike I feel sick I have a fever
2够掌握四会句子：What’s the matter My throat is sore My nose hurts进行关键词换操练
四教学重点难点分析
教学重点：掌握ALet’s learn四会单词短语询问身体状况
围绕话题病展开句型What’s the matter My throat is sore My nose hurts
教学难点：正确拼写四会单词短语掌握四会句型
五教学程设计
(中文 + 教学科目标语言）
步骤1Preparation
Warmup
1放四年级册第六单元歌曲My father is a doctor先师生齐唱然分组唱组唱
2Free talk
T：Hello boys and girls How are you
Ss I’m finethank you How are you
TI’m finetoothank youI have some cardslook at the cardsplease read and touch quickly
二 Revision
教师出示关身体部位单词卡（noseeyefacemouthearheadleg foot hand finger课时学新词throattoothstomach）学生卡Read and touch quickly：教师出示词卡nose学生边摸鼻子边说nosenosetouch your nose
设计意图：利歌曲简单日常话复新授容作铺垫通会话单词复活动新单词句型教学作铺垫利学生更掌握新容
步骤2Presentation
T：I’m not fineI feel sick教师作出舒服表情教学新词sick I feel sick 学生拼读新词sick找组4号学生次读I feel sick
二 呈现John 喉咙疼图片T What’s the matter with John 引导学生说出：He has a sore throat板书教读sore学生拼读sore 师生互相问答作出相应表情What’s the matter I have a sore throat找组5号学生次读have a sore throat
三呈现男孩腿部受伤图片 T：What’s the matter with the boy 引导学生说出：His leg hurts学生拼读hurt 学生次读新词 师生互相问答然桌间互相问答
四教师出示Mike牙疼图片T What’s the matter with him引导学生汉语说出牙疼教师出示词卡 have a toothache 进行分解教学（tooth \ache学生更清楚出单词结构体会单词意义教师接着提问 What does Mike like 学生猜出师说Yes He likes eating sweets So he often has a toothache找组3号学生次读出have a toothache
五教师呈现发烧图片出示支体温计体温显示38度
TLook What’s the matter with me 教学have a fever师示范朗读学生读教学生体温计测量温度者触摸前额判断否发烧
六教师利肢体语言表达：I feel sickI have a feverI have a headache教读headache（头疼）I have a sore throatMy nose hurtsWhat’s the matter with me学生猜根学生回答引出短语：have a cold教师板书该短语领读然找组6号学生读
七放A部分Let’s learn录音学生读教师示范书写四会单词学生学生卡片背面灰体词描红达听说读写四会掌握单词目
设计意图：创设情景中教单词句子帮助理解增加学生学趣味性突破课难点设置意义语言学情境学疾病单词时带表情学生置特定环境中丰富教学容注重情感教育渗透
步骤3Practice
教师做动作学生猜词语师说词语学生做动作
二 教师做动作学生出示制作相应词卡声读出
三教师单词卡片机发六名学生提问：What’s the matter持卡片学生出示卡片回答问题做出相应表情教师示范两次请两组进行练
四情景表演：病学生台展示
四组扮演医生穿白褂三扮演病表演病病句型What’s the matter I have a feverMy leg hurts…附相应动作表情
设计意图：教学新词汇学生游戏中应巩固单词句子助扩活动参面利学生竞争调动学生积极性学兴趣
步骤4编Chant师生起节奏吟唱
What’s the matter What’s the matter
Fever fever I have a fever
Headacheheadache I have a headache
What’s the matter What’s the matter
Toothache toothache I have a toothache
Sore throat sore throat I have a sore throat
What’s the matter What’s the matter
Cold cold I have a cold
Hurt hurtMy leg hurts
设计意图：通吟唱chant调节学生情绪复巩固学单词句型Let’s talk 学作铺垫
步骤5Homework
学生做Let’s learn部分配套练
二学生听读P142遍
三学生背诵抄写课时四会单词短语
步骤6板书设计
What’s the matter
I feel sick
I have a fever
I have a cold
I have a toothache
I have a headache
My leg hurts
六教学评价设计
评价容：课中教师安排种样学生活动中两组全班性学生掌握课四会单词短语询问身体状况体现交际语言教学思想
评价方法：课评价鼓励培养学生学英语积极性评价形式种样教师组评价教师评价组评价学生评价充分体现学生体评价原者课评价渗透教学环节中听说认读学生参积极性学生合作着方面具体化教师时获取学生反馈信息学生正确肯定时认识足懂评价
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Unit2<
第课时教学设计
第二实验学 李*
整体设计思路指导说明
引导学生学程中注重合作学简单询问身体否健康心情否愉快简单表达健康状况种情绪心理状态
二教学背景分析
教学容分析：
学生掌握英语表达心情简单陈述原学生种语言活动中熟练运进行交流
学生情况分析：
课短语较难识记单词throat发音较难应着重指导What’s the matter with you句型四年级册出现教学时先复旧知呈现重点句型
三教学目标分析
1．够听说读写单词短语：have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore throat 够听说读句型：What’s the matter Mike I feel sick I have a fever
2够掌握四会句子：What’s the matter My throat is sore My nose hurts进行关键词换操练
四教学重点难点分析
教学重点：掌握ALet’s learn四会单词短语询问身体状况
围绕话题病展开句型What’s the matter My throat is sore My nose hurts
教学难点：正确拼写四会单词短语掌握四会句型
五教学程设计
(中文 + 教学科目标语言）
步骤1Preparation
Warmup
1放四年级册第六单元歌曲My father is a doctor先师生齐唱然分组唱组唱
2Free talk
T：Hello boys and girls How are you
Ss I’m finethank you How are you
TI’m finetoothank youI have some cardslook at the cardsplease read and touch quickly
二 Revision
教师出示关身体部位单词卡（noseeyefacemouthearheadleg foot hand finger课时学新词throattoothstomach）学生卡Read and touch quickly：教师出示词卡nose学生边摸鼻子边说nosenosetouch your nose
设计意图：利歌曲简单日常话复新授容作铺垫通会话单词复活动新单词句型教学作铺垫利学生更掌握新容
步骤2Presentation
T：I’m not fineI feel sick教师作出舒服表情教学新词sick I feel sick 学生拼读新词sick找组4号学生次读I feel sick
二 呈现John 喉咙疼图片T What’s the matter with John 引导学生说出：He has a sore throat板书教读sore学生拼读sore 师生互相问答作出相应表情What’s the matter I have a sore throat找组5号学生次读have a sore throat
三呈现男孩腿部受伤图片 T：What’s the matter with the boy 引导学生说出：His leg hurts学生拼读hurt 学生次读新词 师生互相问答然桌间互相问答
四教师出示Mike牙疼图片T What’s the matter with him引导学生汉语说出牙疼教师出示词卡 have a toothache 进行分解教学（tooth \ache学生更清楚出单词结构体会单词意义教师接着提问 What does Mike like 学生猜出师说Yes He likes eating sweets So he often has a toothache找组3号学生次读出have a toothache
五教师呈现发烧图片出示支体温计体温显示38度
TLook What’s the matter with me 教学have a fever师示范朗读学生读教学生体温计测量温度者触摸前额判断否发烧
六教师利肢体语言表达：I feel sickI have a feverI have a headache教读headache（头疼）I have a sore throatMy nose hurtsWhat’s the matter with me学生猜根学生回答引出短语：have a cold教师板书该短语领读然找组6号学生读
七放A部分Let’s learn录音学生读教师示范书写四会单词学生学生卡片背面灰体词描红达听说读写四会掌握单词目
设计意图：创设情景中教单词句子帮助理解增加学生学趣味性突破课难点设置意义语言学情境学疾病单词时带表情学生置特定环境中丰富教学容注重情感教育渗透
步骤3Practice
教师做动作学生猜词语师说词语学生做动作
二 教师做动作学生出示制作相应词卡声读出
三教师单词卡片机发六名学生提问：What’s the matter持卡片学生出示卡片回答问题做出相应表情教师示范两次请两组进行练
四情景表演：病学生台展示
四组扮演医生穿白褂三扮演病表演病病句型What’s the matter I have a feverMy leg hurts…附相应动作表情
设计意图：教学新词汇学生游戏中应巩固单词句子助扩活动参面利学生竞争调动学生积极性学兴趣
步骤4编Chant师生起节奏吟唱
What’s the matter What’s the matter
Fever fever I have a fever
Headacheheadache I have a headache
What’s the matter What’s the matter
Toothache toothache I have a toothache
Sore throat sore throat I have a sore throat
What’s the matter What’s the matter
Cold cold I have a cold
Hurt hurtMy leg hurts
设计意图：通吟唱chant调节学生情绪复巩固学单词句型Let’s talk 学作铺垫
步骤5Homework
学生做Let’s learn部分配套练
二学生听读P142遍
三学生背诵抄写课时四会单词短语
步骤6板书设计
What’s the matter
I feel sick
I have a fever
I have a cold
I have a toothache
I have a headache
My leg hurts
六教学评价设计
评价容：课中教师安排种样学生活动中两组全班性学生掌握课四会单词短语询问身体状况体现交际语言教学思想
评价方法：课评价鼓励培养学生学英语积极性评价形式种样教师组评价教师评价组评价学生评价充分体现学生体评价原者课评价渗透教学环节中听说认读学生参积极性学生合作着方面具体化教师时获取学生反馈信息学生正确肯定时认识足懂评价
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