**四中基础教育课程改革十年总结
新课程改革工作校实施根级教育部门新课程改革求校实际情况培养目标办学理念课程实施教师教学方式教学行学生学方式作重点研究领域年实践广教师新课程理念认感普遍增强学生观课程观教学观质量观定转变教师教学行学生学行断改善教学质量均提升素质教育实施定保障现校实施新课程改革工作简情况总结
课程改革做法
（）加强领导完善制度
学校成立校长组长教学副校长学校中层领导核心成员课改工作领导组学校课程改革理工作校长全面负责分副校长具体领导教导处负责组织实施教导处设立教研组教研组安排分领导协教研组长分学科具体负责相关工作教研组分成干备课组备课组长负责相关工作完善教师培训制度常规教学理制度听课评课制度集体备课制度教学帮扶制度教研组例会制度等项制度规范教师教学行
（二）引领教师发展构建新课程理念
1．更新教育观念先导严格落实教师培训制度培训容基础教育课程改革纲重点组织教师认真学课程改革指导思想教学理念改革目标相关政策措施等学研究相关学科课程标准课程目标具体容评估等求学高效课堂关理知识目前受训教师覆盖面达100月次教学反思引导教师改变
顾埋头做事愿抬头思考状况教师意识减轻学生负担情况追求高质量教学根效课堂教学明确提高教学质量真正做减负增效提高学生综合素质必须提高教学效性教师理素养普遍提高仅2009年现298篇文获级奖项（国家级文33篇省级文95篇州级文99篇市级文71篇）
2．抓住切机会选派教师外出学积极学洋思中学杜郎口中学长春四十五中吉附中东北师附中教学模式教学模式合理移植全体教师认识提高意识效课堂教学句口号位教师必须思考学期活动必须长期坚持教师需实实做事情
3发挥骨干教师辐射作带动青年教师成长坚持开展骨干教师示范课课题实验教师研讨课等活动时青年教师快成长搭建台开展青年教师竞赛课活动建立导师制开展师带徒活动规定名师骨干教师老教师指导青年教师负全程指导责规定师徒学期听课少30节通阶段培训校现省级骨干教师6名州级骨干教师22名市级骨干教师14名年龄分布合理骨干教师成长课程改革实施起促进作
（三）科研引领教研促进课程改革利进行
根课程改革进展情况学校课程实施中遇问题确立研究方学校初中效课堂教学策略应研究初中学困生成分析帮扶策做学校首次立项教科研课题学科教研组线设立子课题子课题负责研究真正做责目标位2010年两项课题利结题基础十二五期间校申请立项两项课题
初中师师师生生生互动式教学模式研究初中问题学生转化策略研究通课题研究转变教学方式促进学生教师进步发展 学校先获省州市科研先进单位称号
（四）通校教研推动新课改工作
1．集体备课年级学科备课组选聘业务力强志担备课组长集体备课时安排名行政员参加确保教师均参加相应组活动结合学校实际安排备课组规定时间进行集体备课学时间予保证组活动容明确规定统安排：集体备课交流教学中问题教学沙龙等活动：教研课评议学生作业展评教学文交流学生学情况分析等周活动均求提前周通知教师备确保活动务实效欣喜团队建设初见成效：教研组教师集体意识增强课前课研讨氛围更浓厚
2．教研组活动教研组单位围绕课程改革定期组织教研组题研讨活动促进教师教学理念转变进行课堂教学实践行动研究开展效课堂教学研讨活动探索效课堂教学基规律基方法效教学研讨课活动中教师鉴锻炼激活教师课堂教学研究热情提高课堂教学水时开展优秀教研组评活动调动教师参教研活动积极性
3．专题研讨学校定期开展教育教学验交流科研沙龙等活动教学中热点难点问题进行研讨成功验时推广老师中引起较反响课改工作验成果效推广
（五）抓常规教师行动统教学改革中
学校常规理抓起教学理覆盖教学全程切实抓备课课作业批改课辅导测试质量分析等环节理
1．讲求备课质量学校重视发挥集体备课作备课认识备课作备课实施时间安排备课组长工作职责备课中心发言求等方面提出具体求 规定检查措施
2．抓课堂教学课堂教学中求教师做：（1）学生体教师导合作学线（2）精讲精练讲清概念讲清联系作（3）抓 双基力争 堂消化 （4）关注学困生学差生学降低教学基点
3．精心设计作业（1）布置作业方面求教师精编作业作业布置针性层次性选择性（2）作业批改方面求教师做发必收收必批批必评错必改（3）学科教师月作业批改量做基础求（4）室定期进行检查定期进行抽查学生作业重点检查教师学生作业错题纠正批语书写质量
4．加强课辅导学校计划安排辅导课课辅导中求教师狠抓培优补差尖子生吃饱学困生学差生提高
5．做教学检测（1）单元测试方面学年备课组指定拟出套符合学年学生层次水高质量练题备周学生进行辅导练测试（2）学校组织考试降低试题难度满足优等生需增加高度附加题成绩计入总分（3）定期组织学科质量踪测试测试结果进行科学分析时反馈课教师（4）重视毕业班级教育教学理月进行质量检测召开质量分析会
6．重视质量分析学校次期中考试期末考试做认真分析（1）课教师试卷分析包括两方面方面班格率优秀率均分分数段学生数统计方面考查类型失分率原考试反思书写（2）课教师分析基础年级备课组长做出学年总格率优秀率均分分数段数统计学年总体考试反思书写（3）根年级均格率优秀率均分分数段数统计进行横较较分析班级学年中处学位置分析掌握位学科教师教学情况（4）基础学年召开教学质量分析会班级单位进行知识块力层学生层次综合分析学环节非智力素方面分析（5）根分析提出学校教学质量改进措施做教学质量提升工作
7．强化教学检查评估
（1）学校重视课堂教学理检查领导常深入教学第线听课评课听课采取指定性听课机听课案听课踪听课结合方式限度解教师教学真实情况
（2）学校定期开展学生问卷调查召开学生座谈会听取学生线教师教学建议求发现问题时反馈时矫正
（3）根教师量化考核细时通报教案检查作业批改测试批改等检查结果时检查教师业务学笔记教学反思节课教学研究活动教研组活动等学材料规范教师教学行
（4）做班级三年成绩系列踪统计工作实行起点进步发展式评价方式学科教师起点成绩初新生入学考试成绩基准位专教师班级教学成绩进行评价分析做出三年成绩踪波动分析图重点关注学科教师原基础进步状况
2取成果
1．教师课程改革起成长新课程实施开始广实验教师课程改革表现出极热情态度积极思变求变认真学努力实践新课程理念正转化教师教学行众观摩课中出教师课程理念甚理解逐渐理解付诸实践加深理解程出教师课改认识停留教学改革窄浅层面心里认识次革命性变化出教师教学中力求准确定位教学宰转合作学中首席改进教促进学生学等等说明课改教育教学正发生着喜变化
2．培养学生良思维品质提高学生综合素质课堂教学活动开展中提升学生体位学生参教学程动性积极性明显提高学生性特长较发展空间训练学生良性品质思维品质
3．形成浓厚教研氛围（1）通集体备课教研组活动沟通交流教学中遇问题学生学反馈情况断教学反思中逐渐完善提高课堂教学效益达高效课堂（2）次考试老师觉组织起进行试卷反馈工作目更掌握学生学情况教师讲评中重点问题提高测试讲评效性
4．探究合作交流测试反馈效课堂模式基确立
探究：务明确学目标通学案预案预笔记等种方法指导学生预探究初步握教材文新课重点难点进步达成学目标奠定基础课堂教学中合作交流做准备
合作交流：学成果载体组合作互助交流中学生动听变动学培养学生包括制定计划课前预解决疑难组研讨全班交流系统结等良学惯指导科学学方法激发学动机学生学兴趣更加浓厚学积极性增强探究意识强烈耐挫力提高合作意识互助氛围形成学生真正成学
测试反馈：教学中规律：反馈时效率会逐步提高正抓住堂检测时反馈细节提升校课堂教学效率求校教师节课必须留5分钟左右时间进行课教学测堂反馈成新课教学复引新目调动学生学积极性通测试效性设计落实双基加强学生学理解巩固时反馈程度学生收获提升教师达标意识调控课堂教学力达短时高效教学效果时间接促教师教学方式转变认真思考该讲该讲讲省时省力课堂教学真正做精讲练真正做课堂学生课改理念
3存问题努力方
1．教师整体素质适应新课改发展需受教师年龄结构学科结构学历结构合理职业教思想稳定等客观素影响新课改程中部分教师观念转变彻底新教育理教育思想储备足教学方式单穿新鞋走老路现象然存进步加教师培训力度举行形式样培训活动帮助教师理转化教学实践重视校教研制度完善努力建设支高素质教师队伍
2．校课程方课程开发流形式受教师素质考试评价制度影响教师学生家长社会没跳出分数评价怪圈校方课程开发没受足够重视没发挥应作加强课程文化课程开发等课程理学研究新课程实施教学常规落实机融合切实提高教师实施新课程水加强教师素质培训避免课程开发负效应
3．课堂教学班级理评价方式提高恰教学理评价方式会根改变学生学方式限度调动学生学兴趣形成良惯年课程改革项工作做重点研究实施没形成完美适合校校情评价方式工作中重点落课堂教学中实施组合作理方式推出典型班级进行观摩推广促进学生学方式改变学生厌学乐学苦学会学改变学行激发学兴趣养成学惯
教育动态变化成变需教师思考耕耘新课程改革然已进行十年取进展开始继续断努力教育改革路踩出条属课改路
xx年xx月
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**四中基础教育课程改革十年总结
新课程改革工作校实施根级教育部门新课程改革求校实际情况培养目标办学理念课程实施教师教学方式教学行学生学方式作重点研究领域年实践广教师新课程理念认感普遍增强学生观课程观教学观质量观定转变教师教学行学生学行断改善教学质量均提升素质教育实施定保障现校实施新课程改革工作简情况总结
课程改革做法
（）加强领导完善制度
学校成立校长组长教学副校长学校中层领导核心成员课改工作领导组学校课程改革理工作校长全面负责分副校长具体领导教导处负责组织实施教导处设立教研组教研组安排分领导协教研组长分学科具体负责相关工作教研组分成干备课组备课组长负责相关工作完善教师培训制度常规教学理制度听课评课制度集体备课制度教学帮扶制度教研组例会制度等项制度规范教师教学行
（二）引领教师发展构建新课程理念
1．更新教育观念先导严格落实教师培训制度培训容基础教育课程改革纲重点组织教师认真学课程改革指导思想教学理念改革目标相关政策措施等学研究相关学科课程标准课程目标具体容评估等求学高效课堂关理知识目前受训教师覆盖面达100月次教学反思引导教师改变
顾埋头做事愿抬头思考状况教师意识减轻学生负担情况追求高质量教学根效课堂教学明确提高教学质量真正做减负增效提高学生综合素质必须提高教学效性教师理素养普遍提高仅2009年现298篇文获级奖项（国家级文33篇省级文95篇州级文99篇市级文71篇）
2．抓住切机会选派教师外出学积极学洋思中学杜郎口中学长春四十五中吉附中东北师附中教学模式教学模式合理移植全体教师认识提高意识效课堂教学句口号位教师必须思考学期活动必须长期坚持教师需实实做事情
3发挥骨干教师辐射作带动青年教师成长坚持开展骨干教师示范课课题实验教师研讨课等活动时青年教师快成长搭建台开展青年教师竞赛课活动建立导师制开展师带徒活动规定名师骨干教师老教师指导青年教师负全程指导责规定师徒学期听课少30节通阶段培训校现省级骨干教师6名州级骨干教师22名市级骨干教师14名年龄分布合理骨干教师成长课程改革实施起促进作
（三）科研引领教研促进课程改革利进行
根课程改革进展情况学校课程实施中遇问题确立研究方学校初中效课堂教学策略应研究初中学困生成分析帮扶策做学校首次立项教科研课题学科教研组线设立子课题子课题负责研究真正做责目标位2010年两项课题利结题基础十二五期间校申请立项两项课题
初中师师师生生生互动式教学模式研究初中问题学生转化策略研究通课题研究转变教学方式促进学生教师进步发展 学校先获省州市科研先进单位称号
（四）通校教研推动新课改工作
1．集体备课年级学科备课组选聘业务力强志担备课组长集体备课时安排名行政员参加确保教师均参加相应组活动结合学校实际安排备课组规定时间进行集体备课学时间予保证组活动容明确规定统安排：集体备课交流教学中问题教学沙龙等活动：教研课评议学生作业展评教学文交流学生学情况分析等周活动均求提前周通知教师备确保活动务实效欣喜团队建设初见成效：教研组教师集体意识增强课前课研讨氛围更浓厚
2．教研组活动教研组单位围绕课程改革定期组织教研组题研讨活动促进教师教学理念转变进行课堂教学实践行动研究开展效课堂教学研讨活动探索效课堂教学基规律基方法效教学研讨课活动中教师鉴锻炼激活教师课堂教学研究热情提高课堂教学水时开展优秀教研组评活动调动教师参教研活动积极性
3．专题研讨学校定期开展教育教学验交流科研沙龙等活动教学中热点难点问题进行研讨成功验时推广老师中引起较反响课改工作验成果效推广
（五）抓常规教师行动统教学改革中
学校常规理抓起教学理覆盖教学全程切实抓备课课作业批改课辅导测试质量分析等环节理
1．讲求备课质量学校重视发挥集体备课作备课认识备课作备课实施时间安排备课组长工作职责备课中心发言求等方面提出具体求 规定检查措施
2．抓课堂教学课堂教学中求教师做：（1）学生体教师导合作学线（2）精讲精练讲清概念讲清联系作（3）抓 双基力争 堂消化 （4）关注学困生学差生学降低教学基点
3．精心设计作业（1）布置作业方面求教师精编作业作业布置针性层次性选择性（2）作业批改方面求教师做发必收收必批批必评错必改（3）学科教师月作业批改量做基础求（4）室定期进行检查定期进行抽查学生作业重点检查教师学生作业错题纠正批语书写质量
4．加强课辅导学校计划安排辅导课课辅导中求教师狠抓培优补差尖子生吃饱学困生学差生提高
5．做教学检测（1）单元测试方面学年备课组指定拟出套符合学年学生层次水高质量练题备周学生进行辅导练测试（2）学校组织考试降低试题难度满足优等生需增加高度附加题成绩计入总分（3）定期组织学科质量踪测试测试结果进行科学分析时反馈课教师（4）重视毕业班级教育教学理月进行质量检测召开质量分析会
6．重视质量分析学校次期中考试期末考试做认真分析（1）课教师试卷分析包括两方面方面班格率优秀率均分分数段学生数统计方面考查类型失分率原考试反思书写（2）课教师分析基础年级备课组长做出学年总格率优秀率均分分数段数统计学年总体考试反思书写（3）根年级均格率优秀率均分分数段数统计进行横较较分析班级学年中处学位置分析掌握位学科教师教学情况（4）基础学年召开教学质量分析会班级单位进行知识块力层学生层次综合分析学环节非智力素方面分析（5）根分析提出学校教学质量改进措施做教学质量提升工作
7．强化教学检查评估
（1）学校重视课堂教学理检查领导常深入教学第线听课评课听课采取指定性听课机听课案听课踪听课结合方式限度解教师教学真实情况
（2）学校定期开展学生问卷调查召开学生座谈会听取学生线教师教学建议求发现问题时反馈时矫正
（3）根教师量化考核细时通报教案检查作业批改测试批改等检查结果时检查教师业务学笔记教学反思节课教学研究活动教研组活动等学材料规范教师教学行
（4）做班级三年成绩系列踪统计工作实行起点进步发展式评价方式学科教师起点成绩初新生入学考试成绩基准位专教师班级教学成绩进行评价分析做出三年成绩踪波动分析图重点关注学科教师原基础进步状况
2取成果
1．教师课程改革起成长新课程实施开始广实验教师课程改革表现出极热情态度积极思变求变认真学努力实践新课程理念正转化教师教学行众观摩课中出教师课程理念甚理解逐渐理解付诸实践加深理解程出教师课改认识停留教学改革窄浅层面心里认识次革命性变化出教师教学中力求准确定位教学宰转合作学中首席改进教促进学生学等等说明课改教育教学正发生着喜变化
2．培养学生良思维品质提高学生综合素质课堂教学活动开展中提升学生体位学生参教学程动性积极性明显提高学生性特长较发展空间训练学生良性品质思维品质
3．形成浓厚教研氛围（1）通集体备课教研组活动沟通交流教学中遇问题学生学反馈情况断教学反思中逐渐完善提高课堂教学效益达高效课堂（2）次考试老师觉组织起进行试卷反馈工作目更掌握学生学情况教师讲评中重点问题提高测试讲评效性
4．探究合作交流测试反馈效课堂模式基确立
探究：务明确学目标通学案预案预笔记等种方法指导学生预探究初步握教材文新课重点难点进步达成学目标奠定基础课堂教学中合作交流做准备
合作交流：学成果载体组合作互助交流中学生动听变动学培养学生包括制定计划课前预解决疑难组研讨全班交流系统结等良学惯指导科学学方法激发学动机学生学兴趣更加浓厚学积极性增强探究意识强烈耐挫力提高合作意识互助氛围形成学生真正成学
测试反馈：教学中规律：反馈时效率会逐步提高正抓住堂检测时反馈细节提升校课堂教学效率求校教师节课必须留5分钟左右时间进行课教学测堂反馈成新课教学复引新目调动学生学积极性通测试效性设计落实双基加强学生学理解巩固时反馈程度学生收获提升教师达标意识调控课堂教学力达短时高效教学效果时间接促教师教学方式转变认真思考该讲该讲讲省时省力课堂教学真正做精讲练真正做课堂学生课改理念
3存问题努力方
1．教师整体素质适应新课改发展需受教师年龄结构学科结构学历结构合理职业教思想稳定等客观素影响新课改程中部分教师观念转变彻底新教育理教育思想储备足教学方式单穿新鞋走老路现象然存进步加教师培训力度举行形式样培训活动帮助教师理转化教学实践重视校教研制度完善努力建设支高素质教师队伍
2．校课程方课程开发流形式受教师素质考试评价制度影响教师学生家长社会没跳出分数评价怪圈校方课程开发没受足够重视没发挥应作加强课程文化课程开发等课程理学研究新课程实施教学常规落实机融合切实提高教师实施新课程水加强教师素质培训避免课程开发负效应
3．课堂教学班级理评价方式提高恰教学理评价方式会根改变学生学方式限度调动学生学兴趣形成良惯年课程改革项工作做重点研究实施没形成完美适合校校情评价方式工作中重点落课堂教学中实施组合作理方式推出典型班级进行观摩推广促进学生学方式改变学生厌学乐学苦学会学改变学行激发学兴趣养成学惯
教育动态变化成变需教师思考耕耘新课程改革然已进行十年取进展开始继续断努力教育改革路踩出条属课改路
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