北格中心校 郝晋琴
活着痛苦追求幸福类永恒目标培养出幸福学生教师高境界没具备东西奉献教师学生幸福首先应成幸福样做幸福呢?认
首先想幸福美丽 老师爱生子
教师生命届届学生成长紧密联系起 批批学生成长中稚嫩走成熟成熟走衰老学生中长者贤者成社会栋梁时便然三尺讲台悄然消失成生夕景观中组成部分
身教师获生幸福必须首先成成功教师职业生涯失败生幸福教师存善学生教师事业成功前提学生真诚私爱获取教育成功原动力没学生合作教师工作绝会成效样说:教师工作成功程度取决教师调度学生已合作兴趣力程度
善学生善学生感受学快乐成长幸福教师幸福美丽教师
爱学生解解爱解性特点解精神世界教师言解学生特点引导成性志智慧完整教育学类灵魂引导塑造苏霍姆林斯基说:解孩子解智力发展思想兴趣爱禀赋倾谈教育
爱学生公学生学生视子弟关教师格特征调查学生眼里公正客观视理想教师重品质希教师学生视仁厚薄彼满意教师 恶偏爱偏袒某学生冷落歧视某学生公正孩子信赖教师基础
爱学生尊重格创造精神等相处信关切激发求知欲创造欲教育程中教师导学生体教学互关联互存谓教学相长弟子必师师必贤弟子名教师会学生放等位信尊重视朋友探求真理伙伴
愿徐先生述观点仅成教师思想识成全体教师行动指南果学生幸甚教师幸甚
次做幸福美丽老师做榜样
师德老师魂想教育学生必须师德高尚老师言行会直接影响学生学校老师言行学生眼里记心里时意中会模仿老师时刻学生做榜样言行举止严格求样会行品德日常生活中潜移默化传学生学生知觉中断规范完善着行深刻认识高尚师德教育学生成品德社会青年
做名美丽老师做善处
中国处理际关系时讲缘份谓船渡五百年修正种缘分观写信缘缘观念助增进际关系教师间公际关系外合作竞争两种正确处理两种关系利事业发展利身心健康情商高反映行必较较必见高低高低差显现夕相处事涉精神境界问题
善仁情谊少纠纷相处久.种天然竞争关系矛盾难免处理矛盾时应少动理智思考问题时严谨量言求合法合理合情采取行动时慎重力争做理利节
学校追求综合育效果求教师具备合作精神团队意识事效合作中体现出职业价值教师团队中感觉工作幸福
选择教师职业教师职业选择总已走条光荣苦涩生路中绝数会条路走底然选择教师终身职业应教育家励教育方园里精耕细作耐心播种爱心会收获成功欢乐
快乐感觉幸福取决心情教师工作性质更心力愧老师称呼然刻意追求幸福会成名幸福快乐老师
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