细读文本，磨刀不误砍柴工

细读文磨刀误砍柴工
     摘细读文效备课前提保证体现文细读中领悟文旨握文语言找教学突破口文细读质量直接关系备课效果细读文读出文中真正价值容结合学情进行整合提炼确定课堂教学题进行效备课
    关键词文备课细读效 
    语文课程教学语境文细读阅读教学出发字词句等言语材料释读入手细致分析全力开掘言语方面涵种细读
    效备课效课堂教学前提保证必须细读文 读出文中真正价值容结合学情进行整合提炼进行效备
    细读文角度读出文旨进行效备课
    语文课程标准中指出：学生语文材料反应元提倡尊重学生性化解读时代文旨解读教参唯解读符合定价值取旨解读取解读出旨价值取肯定取呢？需教师细读文中分析握做备患常说学生杯水教师先桶水
    孩子备课细读中读出童真外文旨父爱超脱厌世等旨读出效备课提供更选择根学情需进行合适选择果基础点班级讲丰子恺种超脱陶渊明王维式生态度
    叔叔勒传统教参旨直资义社会间赤裸裸金钱关系实细细研读勒信中矛盾处推想菲利普夫妇早怀疑勒发财样期盼联系家日常拮生活情况出生活社会底层物悲哀旨细读船长谈甚出勒浪子回头等
    二细读文准确握文语言进行效备课
    阅读教学现状改革建议文中指出：阅读教学文语言着重培养学生感受语言理解语言积累语言运语言力……篇课文少百字千字全体握？课堂时间允许没必时需教师细读课文选择富表现力熏陶学生情操词语提高学生言语力语句引导学生理解握
    前面讲孩子通细读文富表现力关键句找写童真童趣事件时语句语言特点分析解丰子恺种漫画式语言风格朴质华简洁形象成年童句子理解文章题铺开道路
    行道树中旨句中痛苦深沉理解难点反复细读文联系前文发现实痛苦抓住牺牲深沉抓住苦乐行漪晋祠教学中偃扭旋垂挂等词学生心里留深深烙印细读文备课时准确握词体现晋祠树特征关键语言生动形象点睛词
    三细读文找准教学突破口进行效备课
    效备课效教学找突破口突破口选仅教学重点难点迎刃解整堂课气呵成浑然体突破口贴着标签需细细研读中断思考找理解全文够牵发动全身教学点
    钱梦龙老师死海死众细读文中敏锐找死海死题目作突破口引导学生深入片胜景完成全文教学特级教师王菘舟老师课公认设计精妙草船箭中抓住诸葛亮笑着作突破口鸬鹚中抓住渔抹作突破口问捕捉文关键处进行细读时说：事实文关键处存细读中非先贴着标签关键处然供慢慢细读
   众里寻千百度慕然回首灯火阑珊处 细读中寻找突破口常需种境界效备课找突破口点课堂教学根点拉出根线画成完整圆
    总细读文效备课前提保证磨刀误砍柴工细读做决定备课质量教学设计模式建立深深细读文基础否效备课句空话
 参考书目：
1教育部  语文课程标准 北京师范学出版社  2001年7月
2王菘舟  文细读徜徉语言途（专题报告）2005年
3王尚文  语感 海教育出版社  2006年                                 
4郑桂华  王荣生编 语文教育研究系 海教育出版社2007年 

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