班课题研究中期述职巡访想
班课题研究中期述职09年12月28号开始目前绝数单位已利完成整活动接尾声单位领导高度重视活动准备充分组织严密课题述职老师精心准备认真撰写述职报告制作演示课件感动天观摩四七清怡中学二中等单位述职交流活动欣喜发现活动组织教师述职答辩正渐趋规范进步明显令振奋鼓舞
1评委提前浏览述职总结材料课题研究指导更具针性
四七提前印述职课题述职报告评委手份提前浏览研读样便评委精准握课题述职容点避免信息遗漏时评委留出更思考空间余提早准备答辩交流问题预设点评指导重点思路评委导师应高屋建瓴宏观微观准确握课题研究情况课题研究方目标容规划方法策略时间安排研究成效存问题研究设想等进行精点评提出指导意见七提前述职报告发班研修公邮箱位教师提前述职容现场述职时作听众提出感兴趣问题评委起述职话交流七李娜老师培养学生良行惯研究课题评委**昌国高度评价**课题步研究应坚持原提出具体建议（症药原时性原疏堵原）提醒老师注意根学生特点做持久战准备贾爱芹老师六年级学生毕业前异常行教育策略研究课题引起座毕业班老师极**趣家纷纷提问发言答辩交流演变成情分热烈现场研讨会课题组成员席台坐评委听众质疑时补充答辩俨然场正规文答辩
2教师述职基抓住重点条理清晰
四杨静老师课题组研究融化心灵冰凌——浅谈新型师生关系前迫切需解决学生冷漠孤僻执拗等心理问题入手通种方式展开研究资料研究充分通**进生严爱优等生**中等生针类型学生症药玉伟老师课题组研究班级三模式探索研究述职紧紧抓住三核心课题研究背景解决问题概念界定预计突破计划安排等作简说明思路清晰重点突出印象深刻该课题组老师结合班级理进行量实践探索取显著成效清怡中学王林老师课题组全面解学生指导教育理通量班级案实例展开解学生交情况解学生思想动态构建学生活动关系图等等更通图文茂展示娓娓道更增添分理性分析韩国华老师引导享受阅读促进学生格构建实践探索学校书香校园**引领学生明确什读书知道读什书样读书足够时间保障学生读书通丰富彩活动督促学生读书读书充分发挥书籍潜移默化作书籍力量促进学生健康格养成二中刘玉华老师激发学生进心效策略课题更研究程研究成果出现问题步计划重点突出进行说明感觉思路清晰研究扎实成效显著（段话涉两容：课题研究活动否围绕课题研究目标展开否扎实效二课题述职发言思路否清晰否准确握述职交流重点标题想讲第二方面容具体容中两方面容搅起关系没理清没样感觉？道理讲课题研究路子没实效更重应首先讨述职思路影响述职交流效果次分成两条分谈改玉伟课题样突出方面方面适点点想想想清楚修改）
3评委提什问题提问更成效
答辩交流问答双互动程评委作动提问方提前预设提问交流重点提出问题更交流价值选择提问角度注意点评分寸显关重通巡访发现少单位环节较薄弱评委事先没作充分准备现场提问意性抓住害甚课题身**联课题安排位评委提出问题问题质量高答辩交流演变成徒具形式作秀 表演违设置环节初衷
评委提问般应遵循原：质疑原针课题研究中存困惑提出问题二确指原明确指出问题存疑惑切忌笼统模糊三求证原根课题研究猜想提出问题请述职相关容作补充说明验证猜想四启发引导原抓住课题研究者认识模糊探索薄弱方提出问题启发课题研究者澄清认识开阔思路明确努力方五等交流原评委应放姿态课题研究者真诚话相互研讨交流切忌盛气凌答辩观点法相左完全正常评委应宽包容心态积极面委婉语言展开商讨交流切忌简单否定
二中陈芳老师课题新课程背景培养学生学力实践研究答辩时评委采外围选点逐层深入方式课题研究中谈话调查方式（集中座谈访谈）谈话参面等问题展开交流引导老师拓展谈话调查思路明确提高数信度途径接着两次统计调查间隔时间数获方式进行交流引导述职发现问题围绕课题研究重点展开讨引导老师发现激发学生学兴趣积极性培养学生学力概念区进步明确深化研究方样提问启发性强策略提示课题研究薄弱环节注意激活研究者体反思述职留出较思考空间
二中余波老师课题早恋成美回忆评委余老师两案例展切入引导老师思考什第案例失败第二收较教育效果第二案例中提炼值肯定教育策略然提出建议希老师移研究重点策略研究更功夫课题提问采直奔核心方式抓住课题研究关键点展开交流引导教师更关注实践策略研究成果更具普适性推广价值样提问深度耐寻味
课题中期述职交流马落帷幕课题研究远未结束相信通次述职交流广班教师会进步加深课题研究理解时总结验教训调整研究思路取更研究实效基层理干部会增进课题研究理解加强理指导班课题研究提供更力政策支持2010年5月课题研究结题时单位召开课题研究成果鉴定会成果进行评估认定组织班教师相互交流观摩推报优秀成果参加全区班教师课题研究成果评选
等更加丰硕研究成果
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班课题研究中期述职09年12月28号开始目前绝数单位已利完成整活动接尾声单位领导高度重视活动准备充分组织严密课题述职老师精心准备认真撰写述职报告制作演示课件感动天观摩四七清怡中学二中等单位述职交流活动欣喜发现活动组织教师述职答辩正渐趋规范进步明显令振奋鼓舞
1评委提前浏览述职总结材料课题研究指导更具针性
四七提前印述职课题述职报告评委手份提前浏览研读样便评委精准握课题述职容点避免信息遗漏时评委留出更思考空间余提早准备答辩交流问题预设点评指导重点思路评委导师应高屋建瓴宏观微观准确握课题研究情况课题研究方目标容规划方法策略时间安排研究成效存问题研究设想等进行精点评提出指导意见七提前述职报告发班研修公邮箱位教师提前述职容现场述职时作听众提出感兴趣问题评委起述职话交流七李娜老师培养学生良行惯研究课题评委**昌国高度评价**课题步研究应坚持原提出具体建议（症药原时性原疏堵原）提醒老师注意根学生特点做持久战准备贾爱芹老师六年级学生毕业前异常行教育策略研究课题引起座毕业班老师极**趣家纷纷提问发言答辩交流演变成情分热烈现场研讨会课题组成员席台坐评委听众质疑时补充答辩俨然场正规文答辩
2教师述职基抓住重点条理清晰
四杨静老师课题组研究融化心灵冰凌——浅谈新型师生关系前迫切需解决学生冷漠孤僻执拗等心理问题入手通种方式展开研究资料研究充分通**进生严爱优等生**中等生针类型学生症药玉伟老师课题组研究班级三模式探索研究述职紧紧抓住三核心课题研究背景解决问题概念界定预计突破计划安排等作简说明思路清晰重点突出印象深刻该课题组老师结合班级理进行量实践探索取显著成效清怡中学王林老师课题组全面解学生指导教育理通量班级案实例展开解学生交情况解学生思想动态构建学生活动关系图等等更通图文茂展示娓娓道更增添分理性分析韩国华老师引导享受阅读促进学生格构建实践探索学校书香校园**引领学生明确什读书知道读什书样读书足够时间保障学生读书通丰富彩活动督促学生读书读书充分发挥书籍潜移默化作书籍力量促进学生健康格养成二中刘玉华老师激发学生进心效策略课题更研究程研究成果出现问题步计划重点突出进行说明感觉思路清晰研究扎实成效显著（段话涉两容：课题研究活动否围绕课题研究目标展开否扎实效二课题述职发言思路否清晰否准确握述职交流重点标题想讲第二方面容具体容中两方面容搅起关系没理清没样感觉？道理讲课题研究路子没实效更重应首先讨述职思路影响述职交流效果次分成两条分谈改玉伟课题样突出方面方面适点点想想想清楚修改）
3评委提什问题提问更成效
答辩交流问答双互动程评委作动提问方提前预设提问交流重点提出问题更交流价值选择提问角度注意点评分寸显关重通巡访发现少单位环节较薄弱评委事先没作充分准备现场提问意性抓住害甚课题身**联课题安排位评委提出问题问题质量高答辩交流演变成徒具形式作秀 表演违设置环节初衷
评委提问般应遵循原：质疑原针课题研究中存困惑提出问题二确指原明确指出问题存疑惑切忌笼统模糊三求证原根课题研究猜想提出问题请述职相关容作补充说明验证猜想四启发引导原抓住课题研究者认识模糊探索薄弱方提出问题启发课题研究者澄清认识开阔思路明确努力方五等交流原评委应放姿态课题研究者真诚话相互研讨交流切忌盛气凌答辩观点法相左完全正常评委应宽包容心态积极面委婉语言展开商讨交流切忌简单否定
二中陈芳老师课题新课程背景培养学生学力实践研究答辩时评委采外围选点逐层深入方式课题研究中谈话调查方式（集中座谈访谈）谈话参面等问题展开交流引导老师拓展谈话调查思路明确提高数信度途径接着两次统计调查间隔时间数获方式进行交流引导述职发现问题围绕课题研究重点展开讨引导老师发现激发学生学兴趣积极性培养学生学力概念区进步明确深化研究方样提问启发性强策略提示课题研究薄弱环节注意激活研究者体反思述职留出较思考空间
二中余波老师课题早恋成美回忆评委余老师两案例展切入引导老师思考什第案例失败第二收较教育效果第二案例中提炼值肯定教育策略然提出建议希老师移研究重点策略研究更功夫课题提问采直奔核心方式抓住课题研究关键点展开交流引导教师更关注实践策略研究成果更具普适性推广价值样提问深度耐寻味
课题中期述职交流马落帷幕课题研究远未结束相信通次述职交流广班教师会进步加深课题研究理解时总结验教训调整研究思路取更研究实效基层理干部会增进课题研究理解加强理指导班课题研究提供更力政策支持2010年5月课题研究结题时单位召开课题研究成果鉴定会成果进行评估认定组织班教师相互交流观摩推报优秀成果参加全区班教师课题研究成果评选
等更加丰硕研究成果
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