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1.古诗词三首【第1课时】ppt
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1. 江南,风景如画,秀丽多姿。古往今来,多少文人墨客挥洒文字,寄情山水。那么,在李白、刘禹锡、白居易的笔下,江南有着怎样的美丽风光呢?让我们走进《古诗词三首》去细细品味吧!
2. 独坐敬亭山 [唐]李白古诗词三首第一课时1助读资料初读感知再读感悟字词精讲品读释疑结构主旨
3. 独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
4. 学习目标1.我会认2个生字,会写5个生字,能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。 2.我能有感情地朗读诗词并背诵,会默写《独坐敬亭山》,能用自己的话说说诗句的意思。(重点) 3.我会感受自然美,受到美的熏陶。(难点)
5. 走进作者李白:(701~762) 字太白,号青莲居士。唐朝著名诗人,我国文学史上伟大的浪漫主义诗人之一,有“诗仙”之称,和杜甫合称“李杜”。其诗豪迈奔放,别具一格。 主要作品:《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《将进酒》等。
6. 点击 听朗读听范读,边听边思考“核心问题”“串珠问题”。
7. 自读提示:1.请同学们自由朗读这首诗,努力读准字音、读通句子。 2.想一想:这首诗描绘哪里的风光?
8. 易读错字高飞尽(jìn jǐn)√
9. 尽jìn(尽力) jǐn(尽管)多音字
10. 检查自读情况 指名读诗词,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
11. 说一说这首诗描绘哪里的风光? 这首诗描绘的是敬亭山的自然风光。
12. 亭我会写tíng书写指导:中间秃宝盖宽,上下稍窄。结构:上下组词:凉亭 湖心亭造句:公园的凉亭造型很独特。音序:T 部首: 亠
13. 理解词语闲: 厌:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 这里指满足。
14. 再读课文:1.边读边想,这首古诗描写的是哪个季节的景象? 2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
15. 《独坐敬亭山》写的是秋游之景。这首古诗描写的是哪个季节的景象?
16. 《独坐敬亭山》表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
17. 梳理文意独坐敬亭山① [唐]李白 众鸟高飞尽② ,孤云③独去闲④ 。 相看两不厌⑤ ,只有敬亭山。 ①敬亭山:在今安徽省宣州市郊。 ②尽:完。诗中指无影无踪。 ③孤云:一片云。 ④闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 ⑤厌:满足。
18. 译文: 天上几只鸟儿高飞远去,没有了踪迹;寂寥的长空有一片白云,却不肯停留,越飘越远。 我静静地凝视着敬亭山,觉得敬亭山也在看着我,彼此总是看不够,此时此刻,我的心里只有这空空的敬亭山了。
19. 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 这两句诗写了诗人怎样的心境? 这两句诗写眼前之景:有鸟,却“高飞尽”;有云,却“独去闲”。“尽”“闲”二字,营造出静寂的境界。诗中“动”中有“静”,以“动”衬“静”,烘托诗人心灵的孤独和寂寞。
20. 相看两不厌,只有敬亭山。 这两句诗采用拟人的修辞方法,写诗人与敬亭山的相知之情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出一种惜惜相怜的感情。“只有”,突出了诗人对敬亭山的喜爱之情。
21. 课文结构 众鸟——高飞尽 孤云——独去闲以动衬静 山人相依孤独寂寞以山为伴独坐敬亭山相看——两不厌 只有——敬亭山
22. 课堂小结初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了大自然的美。
23. (本页无文本内容)
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